愛的教育人物讀后感600字
讀完一篇(部)作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把他們都寫出來(lái)。你會(huì)寫愛的教育人物讀后感600字嗎?下面小編給大家?guī)?lái)愛的教育人物讀后感600字，希望大家喜歡!
愛的教育人物讀后感600字1
愛，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時(shí)，我才知道愛是無(wú)私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已!
這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛的世界里成長(zhǎng)。
書中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來(lái)幫助他，沒有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛!
愛的教育人物讀后感600字2
最近一段時(shí)間里，我看了一本叫做《愛的教育》的書，作者是意大利的亞米契斯。我覺得這本書寫著去多感人的故事，這些感人、真實(shí)、美好的故事很適合我們小孩子看，讓我們感到人世間的親情和愛。
這本《愛的教育》主要講了主人公是位叫安利柯的小孩，安利柯是一個(gè)都靈小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。在學(xué)校里，他有可愛、善良的同學(xué)和親切、寬厚的老師;在家里，他有關(guān)心、愛護(hù)他的父母和姐姐。安利柯用筆記錄了一個(gè)學(xué)年中，在學(xué)校和家里發(fā)生的一件件雖然平凡、細(xì)微但又有趣、感人的校園趣事，其中還穿插記敘了老師給學(xué)生講述的一則則真實(shí)美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔、溫馨的情感，讓人們感悟到人世間只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。
就在《愛的教育》這本書中有許多感人肺腑的故事。比如：《小抄寫員朱里奧的故事》朱里奧是家里的長(zhǎng)子，父親是一名鐵路工人，工作時(shí)非常地努力，但要維持一大家子人的生活，發(fā)生有些力不從心。這些日子，一家雜志社給了他一份填寫訂單的工作。訂單上要寫清訂戶的姓名和住址。而且要用大大的正楷字體寫，每填寫五百?gòu)堄唵尉涂梢允杖肴~板。這個(gè)工作似乎讓他感到特別疲憊，朱里奧想替父親抄寫訂單，但他知道父親的固執(zhí)的脾氣，便在心里默默地像這辦法。每天半夜的時(shí)候，十二點(diǎn)的鐘剛剛敲過(guò)，朱里奧就聽見父親放下工作回到臥室去的聲音。
一天晚上，朱里奧等父親去睡了后，輕手輕腳地走進(jìn)了父親寫字的房間，吧油燈點(diǎn)起來(lái)。他拿起筆，模仿著父親的筆跡抄寫起來(lái)，心里面既高興又有些害怕。朱里奧因?yàn)槊刻彀胍苟家饋?lái)，所以晚上復(fù)習(xí)功課時(shí)都在打瞌睡。有一天，他正抄寫訂單，覺得有人在用顫抖的手抱住了自己的頭，抬頭一看原來(lái)是父親。他和父親走到母親床前，父親說(shuō)：“這三個(gè)月他每夜為家人工作，一個(gè)好覺都沒有睡過(guò)，我還責(zé)罵他!這時(shí)，朱里奧感到無(wú)比幸福。
這本書讓我明白一個(gè)道理，只要你幫助他人，給予他人，別人就會(huì)十分感動(dòng)和感謝你的幫助。
愛的教育人物讀后感600字3
在寒假里，我讀了《愛的教育》這本書，這本書讓我受益匪淺。這個(gè)假期我讀了意大利著名作家阿米琪斯寫的《愛的教育》。這本書是一本日記體的兒童小說(shuō)，講述一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生在一學(xué)年里發(fā)生的故事。
《愛的教育》原名《Coure》，是意大利作家亞米契斯寫的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體小說(shuō)，主要寫了男孩安利柯從10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年的七月份這九個(gè)月的生活。這本書刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如寬宏大量的卡隆，勤奮能干的克洛西，他們積極進(jìn)取，如陽(yáng)光般燦爛。他們性格有很大的差別，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)自己祖國(guó)的愛，對(duì)親友的真情。
作者通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事給我們講述了師生之情，父子之愛，同學(xué)之誼。
二年級(jí)學(xué)生羅伯第為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己而救助朋友的人”。
一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上。老師并沒有責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并讓造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生有坦白承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
讀了《愛的教育》我才知道，愛有很多種，但每種愛都是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。我想：如果我們社會(huì)這個(gè)大家庭有更多像西西洛小朋友這樣的人，獻(xiàn)出自己無(wú)私的愛，那么，我們這個(gè)世界將會(huì)更加充滿陽(yáng)光，更加美好。
讀了這本書我明白了很多道理：一個(gè)人不僅要學(xué)好知識(shí)，還要學(xué)會(huì)比知識(shí)更重要的東西，就是對(duì)別人的愛和尊重，這本書讓我知道了如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)。
看到這里，你不防也來(lái)看一看這本書吧!
愛的教育人物讀后感600字4
這個(gè)寒假，我看了一本書，這本書的名字叫《愛的教育》。他讓我認(rèn)識(shí)了調(diào)皮的弗蘭迪，行俠仗義的卡隆和舍己救人的洛佩諦。他們讓我學(xué)會(huì)了道理，令我終身難忘。在這本書里，我最喜歡的文章就是“奈利的保護(hù)者”。你們想聽嗎?想聽就接著看吧!
有一次，我們班參觀完連隊(duì)行軍，奈利很難過(guò)，好像是因?yàn)樽约寒?dāng)不成兵的原因，所以很難過(guò)。奈利學(xué)習(xí)不錯(cuò)，只不過(guò)是因?yàn)樽约荷眢w太瘦弱了，氣都喘不過(guò)來(lái)。奈利還有一個(gè)身材矮小的媽媽，每天放學(xué)就會(huì)來(lái)接奈利。剛開始的時(shí)候，同學(xué)們都嘲笑他，用書包頂他的背，奈利從來(lái)都不反抗，也不把別人欺負(fù)他的事告訴媽媽，以免讓媽媽傷心。
有一天，又有人欺負(fù)奈利了，卡隆立馬站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“以后誰(shuí)要再欺負(fù)奈利，我就給誰(shuí)一個(gè)耳光!”別的小孩聽了，都不敢吭聲了，只有弗蘭諦不聽，走過(guò)去，敲了一下奈利的背，于是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌，打得他都快要到了。從此，再也沒有人欺負(fù)奈利了。
老師知道了這件事，就讓卡隆和奈利坐在了一塊，從此，他倆就變得形影不分離了。奈利上學(xué)的時(shí)候，要先看看卡隆在不在，放學(xué)的時(shí)候，一定要給卡隆說(shuō)再見才肯回家。每次老師表?yè)P(yáng)卡隆的時(shí)候，奈利就很開心，跟自己得了獎(jiǎng)一樣。
時(shí)間一長(zhǎng)，奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽。
一天，奈利的媽媽帶著奈利來(lái)找校長(zhǎng)。“校長(zhǎng)先生，有沒有一個(gè)叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀?”“有”“能讓他過(guò)來(lái)一下嗎?”“可以?！闭f(shuō)完，校長(zhǎng)就把卡隆叫了過(guò)來(lái)。奈利的媽媽看見卡隆，親了親卡隆的頭，又把自己的項(xiàng)鏈送給了卡隆，說(shuō)：“謝謝你，這條項(xiàng)鏈你拿著做個(gè)紀(jì)念吧!”說(shuō)完，就把這條項(xiàng)鏈戴在了卡隆的脖子上。
這篇文章，告訴我們：不要欺負(fù)弱小，要幫助他們，讓他們感到幸福。這本書對(duì)我的感觸非常深，我一定要把它收好!
愛的教育人物讀后感600字5
暑假里我用了一個(gè)星期的時(shí)間，慢慢品讀了《愛的教育》。讀完它之后，它讓我不禁對(duì)自己的人生深深地反思。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。此書通過(guò)一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
這本書通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、不起眼，實(shí)則不平凡的人物來(lái)激起讀者心中一陣陣情感的漣漪，使讀者的愛永駐自己的心中。初讀這本書時(shí)，我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運(yùn)的不公，為他們哭泣過(guò)。但漸漸讀下來(lái)，我又被安利柯的善心，他父親的耐心與慈愛，同學(xué)們之間的友愛與真誠(chéng)所深深打動(dòng)。此書充滿了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，讓我忍俊不禁，深陷其中。語(yǔ)言以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫孩子的生活和思想，更貼近我們的內(nèi)心世界。
書中父親所寫的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書教會(huì)了我什么是真、善、美，如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合，如何用自己的方式對(duì)待他人。書中的孩子個(gè)個(gè)機(jī)靈活潑，天真可愛，在他們身上有許多我沒有的優(yōu)點(diǎn)。書中家人的鼓勵(lì)，朋友的關(guān)愛，老師的教導(dǎo)對(duì)我們當(dāng)下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌?
閱讀帶給我許多的情感，我會(huì)跟書中的人物一起歡樂一起笑，一起悲傷一起痛苦。也會(huì)看著天空思考自己的人生，回味自己的過(guò)去，暢游在故事的天堂。
愛的教育人物讀后感600字6
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。當(dāng)我讀完《愛的教育》這本書后我深有感觸。
這本書是以日記形式創(chuàng)作的小說(shuō)，文章內(nèi)容主要以上小學(xué)四年級(jí)的男孩安利柯的角度講述了十月份開學(xué)第一天到第二年七月份在校內(nèi)外的所見、所聞、所感。
通過(guò)這本書我體會(huì)到作者利用一個(gè)個(gè)看似渺小，卻實(shí)則不凡的人物、事物等，來(lái)闡述了“愛”的偉大，“愛”無(wú)處不在，這一千古不變的主題。讓我懂得了“愛”可以滋潤(rùn)人心，比如說(shuō)文中鐵匠的兒子波列科西，他的父親每天在外面喝酒喝的爛醉如泥，回家后對(duì)波列科西實(shí)施家暴，可波列科西卻繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，波列科西最終以優(yōu)異的成績(jī)和對(duì)父親始終如一的孝順打動(dòng)了父親，重新成為了波列科西的好爸爸。
愛有許多種，愛需要用心去體會(huì)，父母的愛讓我們茁壯成長(zhǎng)，老師的愛讓我們成為棟梁之才，同學(xué)的愛讓我們快樂學(xué)習(xí)……愛是一盞燈，引領(lǐng)我們走出黑暗;愛是冬天里的一縷陽(yáng)光，讓我們感受到溫暖;愛是一切美好的源頭······
讀了這本書后，我相信每一個(gè)孩子都有一顆善良的心，只要悉心愛護(hù)，再貧瘠的土地上都能開出美麗的人性之花，讓我們一起擁抱“愛”吧。(趙藝茹)
愛的教育人物讀后感600字7
讀完《愛的教育》后我的第一感觸，那就是—愛。愛像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒?，我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。這本書圍繞著主人公，寫了生活中，學(xué)校和家庭、老師和學(xué)生的關(guān)系，父母和兄弟之間的愛。
這一個(gè)個(gè)小故事，讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
作為一名從事幼兒教育的教師，通過(guò)這本書讓我更加清晰的了解到，更應(yīng)該用“愛”呵護(hù)每個(gè)孩子，教育每個(gè)孩子。雖然幼兒園孩子比較小，知道的事物也有一定的局限性，但是滲透一些，愛集體、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)公物和愛國(guó)主義教育是必要的。孩子們?cè)谠缙诘慕逃行纬梢欢ǖ囊庾R(shí)，成為人生中“愛教育”的起點(diǎn)。
首先，要把自己對(duì)孩子的愛講出來(lái)。幼兒園的孩子他們的年齡特點(diǎn)決定著他們體驗(yàn)愛的獨(dú)特方式，只有將你的愛說(shuō)出來(lái)，告訴她，讓她聽到，給她感性的刺激，她才會(huì)有感覺，她才體會(huì)的到。因此，以后我不再會(huì)吝惜自己內(nèi)心的愛，勇敢的把它說(shuō)出來(lái)，讓我?guī)У拿恳粋€(gè)孩子都能有切身的感受：我愛老師，老師也愛我。
其次，要關(guān)注個(gè)體差異，做到因人施教。掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，放矢的實(shí)施教育，孩子心理的健康才應(yīng)該是我們教育的最終目標(biāo)。
我也將把它當(dāng)作，我做專業(yè)幼兒教師的理想去追求，去詮釋。
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