愛的教育重要情節(jié)讀后感600字
寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，你會(huì)寫愛的教育重要情節(jié)讀后感600字嗎?下面小編給大家?guī)韾鄣慕逃匾楣?jié)讀后感600字，希望大家喜歡!
愛的教育重要情節(jié)讀后感600字1
友誼是無限的，如果你不去珍惜他，它就會(huì)很快消失。讀過了《愛的教育》后，我才體會(huì)到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不一定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命。《愛的教育》告訴我許多東西，也告訴了我許多知識(shí)。例如：讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我，我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。
是啊!我們都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待別人，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)的心去對(duì)待你。在以后的時(shí)間里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。
愛的教育重要情節(jié)讀后感600字2
在寒假里，我讀了《愛的教育》這本書，這本書讓我受益匪淺。這個(gè)假期我讀了意大利著名作家阿米琪斯寫的《愛的教育》。這本書是一本日記體的兒童小說，講述一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生在一學(xué)年里發(fā)生的故事。
《愛的教育》原名《Coure》，是意大利作家亞米契斯寫的一部?jī)和≌f。這是一本日記體小說，主要寫了男孩安利柯從10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年的七月份這九個(gè)月的生活。這本書刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如寬宏大量的卡隆，勤奮能干的克洛西，他們積極進(jìn)取，如陽光般燦爛。他們性格有很大的差別，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)自己祖國(guó)的愛，對(duì)親友的真情。
作者通過一個(gè)個(gè)小故事給我們講述了師生之情，父子之愛，同學(xué)之誼。
二年級(jí)學(xué)生羅伯第為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己而救助朋友的人”。
一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上。老師并沒有責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并讓造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生有坦白承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
讀了《愛的教育》我才知道，愛有很多種，但每種愛都是博大的，無窮的，偉大的力量。我想：如果我們社會(huì)這個(gè)大家庭有更多像西西洛小朋友這樣的人，獻(xiàn)出自己無私的愛，那么，我們這個(gè)世界將會(huì)更加充滿陽光，更加美好。
讀了這本書我明白了很多道理：一個(gè)人不僅要學(xué)好知識(shí)，還要學(xué)會(huì)比知識(shí)更重要的東西，就是對(duì)別人的愛和尊重，這本書讓我知道了如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)。
看到這里，你不防也來看一看這本書吧!
愛的教育重要情節(jié)讀后感600字3
當(dāng)我把剛買到的《愛的教育》捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》，保持的原味應(yīng)該是最濃的。
開始讀書的目的非常簡(jiǎn)單，就是想知道，這本書適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒有走進(jìn)書里去。
讀開頭的幾篇時(shí)，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界里，多少次淚流滿面!
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)啊?柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到?同是三年級(jí)的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!
當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮，和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍《佛羅倫薩小文書》，多次給學(xué)生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈?別說委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評(píng)!
愛的教育重要情節(jié)讀后感600字4
暑假里我用了一個(gè)星期的時(shí)間，慢慢品讀了《愛的教育》。讀完它之后，它讓我不禁對(duì)自己的人生深深地反思。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。此書通過一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
這本書通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、不起眼，實(shí)則不平凡的人物來激起讀者心中一陣陣情感的漣漪，使讀者的愛永駐自己的心中。初讀這本書時(shí)，我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運(yùn)的不公，為他們哭泣過。但漸漸讀下來，我又被安利柯的善心，他父親的耐心與慈愛，同學(xué)們之間的友愛與真誠(chéng)所深深打動(dòng)。此書充滿了兒童情趣的幽默語言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，讓我忍俊不禁，深陷其中。語言以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近我們的內(nèi)心世界。
書中父親所寫的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書教會(huì)了我什么是真、善、美，如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合，如何用自己的方式對(duì)待他人。書中的孩子個(gè)個(gè)機(jī)靈活潑，天真可愛，在他們身上有許多我沒有的優(yōu)點(diǎn)。書中家人的鼓勵(lì)，朋友的關(guān)愛，老師的教導(dǎo)對(duì)我們當(dāng)下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌?
閱讀帶給我許多的情感，我會(huì)跟書中的人物一起歡樂一起笑，一起悲傷一起痛苦。也會(huì)看著天空思考自己的人生，回味自己的過去，暢游在故事的天堂。
愛的教育重要情節(jié)讀后感600字5
我喜歡讀書，讀過很多很多的書，每本書都給我?guī)砹瞬煌母惺?，但其中令我印象最深的就是《愛的教育》。從我打開書的那一刻，我就感受到了愛的力量。
本書作者是意大利著名的兒童學(xué)家亞米契斯。本書用真摯、火熱的情感和溫暖，優(yōu)美的筆法反應(yīng)出中下層人民窮困的生活以及他們的淳樸，友愛的美好品質(zhì)。
《愛的教育》是一篇日記體小說，他以四年級(jí)學(xué)生安利柯的角度描寫，講述了他從四年級(jí)的第一天起，這十個(gè)月的所見所感。除了發(fā)生在安利柯身邊各種勵(lì)志、感人的故事以外，還有老師每個(gè)月都會(huì)在課堂上宣讀的故事。全書充滿了愛與溫暖，展現(xiàn)了人性美好、善良的一面，宣揚(yáng)了人與人之間相互理解、包容的偉大情感，極具感染力，令人回味無窮。
夏丐尊先生翻譯這部小說的時(shí)候，曾感慨說：“教育之沒有水一樣，沒有水就不能稱其塘，沒有愛就沒有教育?！薄稅鄣慕逃酚置缎摹?，被公認(rèn)為兒童必讀書。
文中《小石匠》最令我感受深刻。
小石匠到安利柯家完，安利柯和他一起搭積木，吃面包和奶酪，安利柯的媽媽還幫小石匠縫紐扣。當(dāng)小石匠身上的白灰沾到了沙發(fā)上時(shí)，安利柯的爸爸細(xì)心地制止了安利柯要當(dāng)著小石匠的面去擦掉的舉動(dòng)，這是多么善意的呵護(hù)。
在讀完這本書以后，我感悟到：在《愛的教育》中，到處洋溢著愛的馨香，愛是對(duì)弱小者的保護(hù);愛是老師對(duì)孩子的關(guān)愛。關(guān)愛孩子們的生活、學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)。愛是朋友之間真摯的友誼。
人間處處充滿了愛與溫暖。
我希望每一個(gè)看到這本書的孩子都會(huì)把這種愛的力量傳承下去。
愛的教育重要情節(jié)讀后感600字6
讀完《愛的教育》后我的第一感觸，那就是—愛。愛像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒?，我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。這本書圍繞著主人公，寫了生活中，學(xué)校和家庭、老師和學(xué)生的關(guān)系，父母和兄弟之間的愛。
這一個(gè)個(gè)小故事，讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
作為一名從事幼兒教育的教師，通過這本書讓我更加清晰的了解到，更應(yīng)該用“愛”呵護(hù)每個(gè)孩子，教育每個(gè)孩子。雖然幼兒園孩子比較小，知道的事物也有一定的局限性，但是滲透一些，愛集體、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)公物和愛國(guó)主義教育是必要的。孩子們?cè)谠缙诘慕逃行纬梢欢ǖ囊庾R(shí)，成為人生中“愛教育”的起點(diǎn)。
首先，要把自己對(duì)孩子的愛講出來。幼兒園的孩子他們的年齡特點(diǎn)決定著他們體驗(yàn)愛的獨(dú)特方式，只有將你的愛說出來，告訴她，讓她聽到，給她感性的刺激，她才會(huì)有感覺，她才體會(huì)的到。因此，以后我不再會(huì)吝惜自己內(nèi)心的愛，勇敢的把它說出來，讓我?guī)У拿恳粋€(gè)孩子都能有切身的感受：我愛老師，老師也愛我。
其次，要關(guān)注個(gè)體差異，做到因人施教。掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，放矢的實(shí)施教育，孩子心理的健康才應(yīng)該是我們教育的最終目標(biāo)。
我也將把它當(dāng)作，我做專業(yè)幼兒教師的理想去追求，去詮釋。
愛的教育重要情節(jié)讀后感600字7
在這個(gè)暑假里，我讀了一本名叫《愛的教育——中國(guó)孩子的情感日記》的書。這本書對(duì)我的幫助很大，它給我講述了在這個(gè)社會(huì)上，一個(gè)個(gè)感人的事跡。其中，最令我感動(dòng)的，就是《不平凡的20元錢》這篇文章。
《不平凡的20元錢》里，講得是兩個(gè)孩子的父母，為了讓孩子體驗(yàn)人生，讓他們到街頭賣冰棍。兄弟倆賣冰棍賺來了20元錢，都很興奮。
《不平凡的20元錢》里的孩子，由賣冰棍，知道了父母賺錢的辛苦。那兩個(gè)孩子的父母，懂得怎樣教育自己的孩子。讓孩子能夠在自己的實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)會(huì)一些道理。所以，在《不平凡的20元錢》里，那兩個(gè)孩子的父母是偉大的!
這本書，告訴了我們大家——沒有愛就沒有教育。還告訴了我們：一、家庭是愛的第一所學(xué)校。父母是孩子的第一任老師，所以，孩子的父母要以身作則;二、愛是教師職業(yè)道德的核心。老師如果能用“愛的教育”來教書，那，往往就會(huì)事半功倍;三、大愛無言，潤(rùn)物無聲。
《愛的逃亡》真像一篇關(guān)于愛關(guān)于理解和隔閡的美麗的寓言，《微笑》于質(zhì)樸中恰恰達(dá)出了人和人之間最為溫暖和基礎(chǔ)的那些東西，《“學(xué)校午餐有肉嗎?”》則證明了現(xiàn)在的孩子將自己的愛心與視野已經(jīng)投向了更為廣闊的社會(huì)生活……在美麗的文字背后是如此美麗的情感與心靈，愿這樣的文字和情感在孩子當(dāng)中更多一些，更多一些。
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