通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，下面是小編給大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感作文，希望能給大家?guī)?lái)幫助。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感作文1

寒假里，我閱讀了美國(guó)作家貝芙莉?克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)。這本書(shū)讓我明白了很多道理。

這本書(shū)講述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘訣》，他非常喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生來(lái)往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實(shí)情、他轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)。通過(guò)交往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了面對(duì)生活，而且體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且練就了好文筆——成為了獲獎(jiǎng)的小作家。

讀了這本書(shū)，同齡人的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象仿佛都印在了我的大腦中，十分清晰。主人公鮑雷伊長(zhǎng)相平常，沒(méi)有什么特殊才藝，起初也并不喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)。這些簡(jiǎn)直就是我們現(xiàn)在小學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)。故事情節(jié)描寫(xiě)曲折生動(dòng)，比如其中搞笑的丟午餐事件，還有鮑雷伊對(duì)小偷的態(tài)度由怨恨到寬容，都描寫(xiě)地非常真實(shí)感人。最重要的是這本書(shū)用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長(zhǎng)的足跡。鮑雷伊愛(ài)上了日記，最終成為了小作家。

本書(shū)中的第二個(gè)重要人物——漢修先生，他提出了10個(gè)問(wèn)題請(qǐng)鮑雷伊回答，讓他從生活中尋找素材，更好地讓鮑雷伊明白寫(xiě)作技巧。當(dāng)鮑雷伊第一次寫(xiě)日記時(shí)，漢修先生讓他采取假裝同另一個(gè)人對(duì)話的方式。逐漸地，鮑雷伊可以直接就能流暢地寫(xiě)日記了，他給鮑雷伊的幫助是巨大的。

鮑雷伊的媽媽在他成長(zhǎng)道路上有莫大的作用，她教會(huì)了鮑雷伊寬容、理智，遇到人生的挫折時(shí)勇敢面對(duì)。媽媽的堅(jiān)強(qiáng)影響了鮑雷伊，讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理，以及慈愛(ài)和尊重。

在鮑雷伊的作品發(fā)表后，在沙拉吧里，女作家傳授了真諦：要走自己的路，做一個(gè)與眾不同的自己!欣賞與鼓勵(lì)讓鮑雷伊更加堅(jiān)定不移，努力完成自己的作家夢(mèng)!

理智、寬容、尊重、理解、與眾不同，這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己提升地更完美，一步步成長(zhǎng)，擁有自己的希望和夢(mèng)想吧!

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感作文2

最近我讀了《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)十分感人。它上面全部是鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信和鮑雷伊的日記，在這一封封信和一篇篇日記中我可以看出：在這日記和信中所說(shuō)的背后就是數(shù)不勝數(shù)的愛(ài)。

鮑雷伊是不幸的，他的父母離婚了，一個(gè)離婚家庭的孩子總是很孤獨(dú)的。但是鮑雷伊又是幸運(yùn)的，他是漢修先生的筆友，漢修先生給他了十個(gè)問(wèn)題叫他答復(fù)。一開(kāi)始，他并不想答復(fù)，但是在媽媽的催促下，他只能答復(fù)。這一次次的答復(fù)，使他心中舒服了許多，并且他的寫(xiě)作水平也得到了提高。他一開(kāi)始不會(huì)寫(xiě)日記，這可真糟糕啊!后來(lái)漢修先生回信說(shuō)寫(xiě)日記只要像給我寫(xiě)信那樣就可以了，漸漸地，漸漸地他明白了日記的格式，也會(huì)寫(xiě)日記了。我真為他感到高興。不過(guò)他的午餐總是被人偷，偷的人可真可惡啊!但是自從他給午餐盒裝上警報(bào)器之后，就沒(méi)人偷了，這可太好了。

他的爸媽賺錢(qián)十分辛苦。他的媽媽租了一幢房子，天天怕房租沒(méi)攢夠，拼命地工作，上班早，回家晚。她曾經(jīng)開(kāi)著車帶著鮑雷伊去沙灘，她說(shuō)過(guò)：我每次望著海浪，不管事情看起來(lái)有多糟糕，人生還是可以走下去的。他的爸爸是卡車司機(jī)，十分繁忙，工作也十分辛苦。但是，他爸爸也是很關(guān)心鮑雷伊的，鮑雷伊十分喜歡“土匪”，但是他的爸爸卻把它弄丟了，鮑雷伊十分傷心。但是，他的爸爸還是費(fèi)了千方百計(jì)地將“土匪”找了回來(lái)，將它給了鮑雷伊。雖然他欠了許多錢(qián)，但是，他每個(gè)月還是給家里寄生活費(fèi)，雖然有時(shí)候會(huì)晚一點(diǎn)······啊!這可真是一個(gè)偉大的父親!

鮑雷伊有一個(gè)好朋友叫陪瑞。陪瑞曾看見(jiàn)鮑雷伊的午餐盒有警報(bào)器，他叫鮑雷伊跟他回家，給他房間的房門(mén)也裝了一個(gè)。因?yàn)榕闳鹫?qǐng)鮑雷伊到他們家玩，所以鮑雷伊就請(qǐng)他到家里來(lái)吃飯。因此，他們就這樣成了好朋友。有福同享有難同當(dāng)啊!

后來(lái)有了一個(gè)征文比賽，通過(guò)作家漢修先生的指導(dǎo)，鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。并且和真正的作家見(jiàn)了面，共進(jìn)午餐。鮑雷伊的作文能寫(xiě)這么好，漢修先生功不可沒(méi)啊!

愛(ài)是無(wú)處不在的，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們天天都被愛(ài)包圍著。我們可以從鮑雷伊的書(shū)信當(dāng)中，看到鮑雷伊內(nèi)心的感受。在這一個(gè)個(gè)小故事里面就飽含著無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感作文3

寒假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字是《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級(jí)的時(shí)候，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。六年級(jí)時(shí)。為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，內(nèi)心的孤獨(dú)……通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，他漸漸地成為了一名小作家，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的困難，理解，包容，關(guān)愛(ài)別人。

我覺(jué)得雷伊是渴望父愛(ài)，渴望別人能夠發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個(gè)內(nèi)向怕羞的小男孩，所以我感覺(jué)他是孤獨(dú)的。令我感動(dòng)的是——雷伊的媽媽。一個(gè)單身母親帶著一個(gè)孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛苦苦地工作，還能照顧了孩子嗎?能，作為母親，她辛苦而忙碌地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導(dǎo)兒子，讓他客觀的理解父母離異的原因，堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀的面對(duì)挫折。后來(lái)，雷伊沒(méi)有被因?yàn)樽髌窙](méi)得獎(jiǎng)而從此放棄寫(xiě)作的同學(xué)所感染，而是想：我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿，人是沒(méi)有一帆風(fēng)順的。雷伊面對(duì)困難這樣淡定從容，都跟他媽媽要求他詳細(xì)回復(fù)漢修先生的信密切相關(guān)。

我覺(jué)得漢修先生是一個(gè)偉大的教育家，幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題就勾起雷伊的寫(xiě)作興趣，他像朋友一樣要求雷伊記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們的小主人公就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了觀察身邊的人和事，慢慢地體會(huì)著生活給他帶來(lái)的各種滋味。

讀一本好書(shū)能讓人受益匪淺，《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣的書(shū)。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感作文4

前一段時(shí)間我讀了一本書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞先生寫(xiě)的，它榮獲了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。書(shū)中的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。

故事的內(nèi)容是：有一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，他上二年級(jí)的時(shí)候，老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫(xiě)的一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他很喜歡這本書(shū)，所以他主動(dòng)給博德·漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)。后來(lái)漢修先生建議他要養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，所以他開(kāi)始寫(xiě)日記了。他每天都把自己以及身邊發(fā)生的事情寫(xiě)在日記本里，遇到困難就給漢修先生寫(xiě)信訴說(shuō)，尋求幫助，因此他的作文水平漸漸提高了。

書(shū)中說(shuō)到：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，因此他失去了很多父愛(ài)，爸爸經(jīng)常不守信用，屢次傷了鮑雷伊的心，但是，小鮑雷伊并不是自暴自棄，敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們，從而自己的內(nèi)心也變得釋然了。

書(shū)中還說(shuō)：鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，因此他發(fā)明了防盜警報(bào)器，把它安在午餐盒里，雖然沒(méi)抓到小偷，但他還是說(shuō)：“我很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫€得跟他(她)在同一所學(xué)校上課。”這足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長(zhǎng)，變得會(huì)寬容別人了。

我們沒(méi)有和作家通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)的機(jī)會(huì)，但是我們可以靠寫(xiě)日記來(lái)提高作文的水平，如果每天都寫(xiě)日記，相信不久的將來(lái)我們也會(huì)變成一位像漢修先生一樣的大作家，即使不能，我們也會(huì)從中得到成長(zhǎng)。

我們要在生活中學(xué)會(huì)勤動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)站在別人的角度上看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容別人，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

《親愛(ài)的漢修先生》讀后感作文5

這段時(shí)間我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。我覺(jué)得非常有意思。

里面講鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》，從而認(rèn)識(shí)了這本書(shū)的作者“漢修先生”。就開(kāi)始寫(xiě)信和漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí)為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系變得更加密切了。在信中鮑雷伊說(shuō)出了他父母離婚的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)和自己的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母離婚的實(shí)情。也提高了自己的寫(xiě)作水平。

鮑雷伊剛開(kāi)始寫(xiě)信的時(shí)候，它寫(xiě)信的水平和我一樣，寫(xiě)得很一般，句子不通順，而且還有錯(cuò)別字。漢修先生回信建議鮑雷伊看了一本《麋鹿吐司面包》，還建議鮑雷伊用給人寫(xiě)信的方式寫(xiě)日記。為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力，漢修先生在通信中要求他回答十個(gè)問(wèn)題。鮑雷伊很惱火，不想回答。他媽媽硬逼著他回答，加上她的媽媽說(shuō)看多了電視會(huì)讓腦袋變笨，而不去修壞掉的電視機(jī)。那天正好放假，在家沒(méi)事做，他只好無(wú)奈地開(kāi)始回答問(wèn)題。漸漸他從漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題中領(lǐng)悟到了寫(xiě)作文的技巧。不知不覺(jué)中也就喜歡上了寫(xiě)日記，他的日記本也很快就寫(xiě)滿了，寫(xiě)作能力也明顯提高了。后來(lái)鮑雷伊寫(xiě)的一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。而這一切的進(jìn)步，作家漢修先生是功不可沒(méi)的。

看了這本書(shū)以后，我很快就想到了一個(gè)我一直很喜歡的作家，他是《雞皮疙瘩》的作家“R.L.斯坦”。以后我也要用漢修先生提出的方法給他寫(xiě)信，但是他是美國(guó)人，我的信又不能寄給他，就算寄給他了，他不懂中本，我也不懂英文。所以我只能寫(xiě)在日記本上，以后我也要當(dāng)一名小作家。