幼兒園英語活動方案
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幼兒的階段學(xué)習(xí)英語是從聽說這兩項開始，是語言學(xué)習(xí)最正確的順序。幼兒階段的孩子聽覺特別的發(fā)達和敏感，他們的耳朵能夠快而準(zhǔn)的辨別聲音，也能夠很好的掌握句子的韻律和節(jié)奏。幼兒園英語活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園英語活動方案，希望能幫到各位。
幼兒園英語活動方案1
一、設(shè)計意圖:
此活動來源于生活，我們都知道，各種小動物的代表動作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的動詞，能夠運用所學(xué)的動詞與相應(yīng)的動物匹配，如：ra it對應(yīng)的動詞為jump等等。教師在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)句子“what can you do?”教師將通過自身表演與演示教具相結(jié)合的方式，給幼兒創(chuàng)造更加形象、直觀的學(xué)習(xí)氛圍。使幼兒在邊說邊動的過程中，逐步地理解句型。 二、活動內(nèi)容：what can you do? 三、活動準(zhǔn)備：音樂磁帶，各種動物頭飾。 四、活動目標(biāo)：
1、能聽懂句子what can you do? 并能用“i can ……”來回答。
2、樂于參與活動，樂于用動作來表現(xiàn)所學(xué)的動詞。 五、活動過程：
(一)呈現(xiàn)主題(resection)
t: hello!boys and girls, today some animals will come to our cla . now, close your eyes.
1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進行：
cat：hello，i am a cat.
butterfly: hello, i am a butterfly.
cat：hello butterfly, what can you do?
butterfly: i can fly. fly, fly, fly, i can fly. hello cat, what can you do?
cat：i can walk. wlak, walk, walk, i can walk.
2、教師分別扮演ra it, dog, fish 的角色，教師與幼兒一起對話。
(二)練習(xí)(practice)
1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個頭飾練習(xí)說句型，幼兒可以互換頭飾說句子。
t: now, find your partner and practice this sentence: what can you do?
2、請幼兒任意選一個動物扮演，其余幼兒與他對話。
(三)應(yīng)用(reduction)
play game:
t: now, let’s make a circle and play a game.
when i show“ra it”, you will say:
“i am a ra it”
when i ask: what can you do? you will say:
“i can jump. jump, jump, jump, i can jump.”
do you understand?
(四)活動結(jié)束
let’s play the game on the playground. listen to the music.
幼兒跟隨教師做動物模仿走出教室。
幼兒園英語活動方案2
活動目標(biāo)：
1. 感受對於節(jié)快樂的節(jié)日氣氛，體驗收到禮物的快樂心情。
2. 能聽懂并能基本地說出新單詞：bell candy snow gift.
3. 繼續(xù)鍛煉吃與說的能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 掛有采燈的圣誕樹一棵。
2. 魔術(shù)盒一個。
3. 單詞卡片：bell snow gift candy.
4. 小籃子12個
5. 實物：鈴鐺、糖果、禮物盒、雪花片各12份。
6. 音樂：《jingle bells》《edelweiss》《we wish you a merry christmas》
活動過程：
一.warming up:
1.放音樂《jingle bells》，教師帶領(lǐng)幼兒舞蹈歡快地入場。
2.greeting: “good morning boys and girls! nice to meet you! how are you today? do you know what festival is coming?”
3.introducing new:
小故事引出單詞
story: the christmas is coming soon. at this time the santa clams will bring a big bag. there are many bell candy gift in it. at the christmas eve, the santa claws will dashing through the snow and jump into the chimney. he puts the gift on your bed.(教師有表情、動作地講述故事，同時在講到單詞部分時出示單詞卡片。)
t: “what’s in the bag?”(教師帶領(lǐng)幼兒，看著圖片說一遍單詞。)
4.出示魔術(shù)盒
t: “tonight is christmas eve. the santa claws is very busy. so he gives oat the gifts to you by miss chen.”
t: “ok! let me see what’s in the box. can you guess?”(教師充滿神秘感地讓幼兒猜猜實魔術(shù)盒里都有什么，教師一個個出示實物揭曉答案。)
5.發(fā)禮物
教師揭曉答案后，看哪個幼兒表現(xiàn)得好就把禮物給他。等幼兒得到禮物后把它放到后面的籃子里。
6.little game:《listen and speak》
讓幼兒把身后的籃子放在腿上，仔細(xì)聽老師說的是哪一個單詞，幼兒就從籃子里拿出相應(yīng)的實物。
7.de curate the christmas tree
(1)裝飾圣誕樹時要求幼兒邊裝備邊說單詞。(教師示范一次)
(2)放音樂《edelweiss》,師幼一起裝飾圣誕樹，在裝飾的過程中教師仔細(xì)聽幼兒有沒有說錯，如果有要及時糾正。
8.ending:
t: this is a magic christmas tree. we must say “merry christmas”, it will be very beautiful.”(師幼一起說“merry christmas”，樹上的燈就亮起來。)
9.放音樂《we wish you a merry christmas》師幼圍著樹一起愉快地結(jié)束活動。
幼兒園英語活動方案3
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)單詞rabbit并能準(zhǔn)備發(fā)音。
2.學(xué)會小兔蹦、跳的動作。
3.讓幼兒體會到參與游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
錄音、玩具絨兔、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾一個
三、活動過程
1.導(dǎo)入課題，安定情緒。(做律動)
(now, children, please do after me)
hand hand, shake shake shake;
shouldrer shouldrer, shake shake shake;
hip hip, shake shake shake
2.主體部分
師生問好。
t: hello, boys and girls.
c: hello, miss fu.
3.導(dǎo)入新詞
t: now, listen carefully.
i have red eyes, i have short tail,
i have long ears, i have carrot. what am i?
t: can you guess it?
c: 小兔
t: yes, you are clever(師出示玩具絨兔)小白兔有個好聽的英文名字叫“rabbit”，follow me please(幼兒集體念)
t: 現(xiàn)在讓我們都來問候新朋友“rabbit”吧，we can say “hello, rabbit”(每個幼兒都上來問候小白兔，并摸一摸它，教師引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)“rabbit”的發(fā)音。
集體念兒歌并表演。
教師出示小兔頭飾：now, i’m a rabbit. i can jump(跳兩下)現(xiàn)在大家戴上“rabbit”頭飾，follow me please (邊念兒歌邊做動做)
rabbit ,rabbit 白又白，
rabbit, rabbit跳一跳
rabbit ,rabbit跑一跑
(兒歌反復(fù)念2遍，加深幼兒記憶)
活動延伸：故事表演《小兔乖乖》
在講故事中，教師把小兔換成rabbit來說，在第一遍時，教師可自己表演，第二遍時可讓幼兒分角色表演(大灰狼一名，兔媽媽一名，其他幼兒扮演小白兔)
結(jié)束部分。
(聽音樂，學(xué)小兔跳出活動室)
t: rabbit, listen to the music(教師放音樂)
let’s go out.
(教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)小兔跳邊念前面學(xué)的兒歌跳出活動室)。
幼兒園英語活動方案4
活動名稱：
英語：big and small
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)“big”和“small”兩個英語單詞，能形容一些大小區(qū)分明顯的物體。
2、 能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。
3、 能主動開口說英語，發(fā)展對英語的聽讀的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、 圖片若干：狗、貓、三明治大小各一份。
2、 幼兒人手一份操作材料：大蘋果和小蘋果;大香蕉和小香蕉。
3、 實物若干：大紙和小紙;大球和小球
活動過程：
(一)認(rèn)識活動，學(xué)習(xí)“big”和“small”。
1、 出示兩張狗的圖片，請幼兒說說他們有什么不同?
2、 運用圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)“big”和“small”這兩個單詞。
(二)鞏固復(fù)習(xí)“big”和“small”。
利用其他的圖片，如貓、羊、蘋果、香蕉等，來復(fù)習(xí)單詞“big”和“small”。
老師提問： “what is big?” “what is small?”
(三)通過幼兒的自我操作，來進一步增強對“big”和“small”的認(rèn)識。
1、 老師說游戲規(guī)則：當(dāng)說“big banana”時，幼兒拿出大的香蕉圖片;當(dāng)說“small banana”時，幼兒就拿出小的那個香蕉圖片。
2、 幼兒根據(jù)教師的指令，拿出適當(dāng)?shù)膱D片。
在多次操作以后，教師可以適當(dāng)提快提出指令的速度，鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏度。
(四)游戲：拉圈。
1、 老師講述游戲規(guī)則：當(dāng)教師說 “make a big circle”時，幼兒則拉成一個大圈;當(dāng)教師說 “make a small circle”時，幼兒則拉成一個小圈。
2、 幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲。
幼兒園英語活動方案5
以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽力入手，使小班幼兒對英語活動產(chǎn)生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。
活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內(nèi)容：
認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1.熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準(zhǔn)備。
2.輸入單詞。
a、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
t: look!what’s this?
c：盒子
t: yes.a box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
what’s in the box? what’s in the box?
do you know,do you know
who want to try,let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t: ok,do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)
t: who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this?
c:蘋果
t: yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)輸入).
b、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
t:hmm!(作聞的動作)the smellis good.
然后拿到幼兒面前：smell it!
接著問幼兒：what’s this?
c:橘子
t: yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3.幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
t: i’m hungry now.i want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時，教師說：i like apple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯，可說:no,i don’t like orange. i like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4.摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說i like orange,配班教師摘橘子;教師說i like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)
orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)
5.品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!
t: do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出yes)
c: yes
t: ok,follow me! i like apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“i like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。)
6.唱英文歌“i like apple”.
當(dāng)幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,
apple apple i like you,apple’s juicy,i like to eat.
7.結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c:bye-bye,apple!
t:say goodbye to the orange.
c:bye-bye,orange.
活動反思：
(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。
指導(dǎo)教師評點：
該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了tpr教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運用得當(dāng)。
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