幼兒兒歌日活動(dòng)方案
推薦文章
兒歌的優(yōu)美旋律、和諧節(jié)奏、真摯情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。小編在此整理了幼兒兒歌日活動(dòng)方案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
幼兒兒歌日活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)活動(dòng)，了解貓的習(xí)性和基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓的圖片、小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、 孩子們，老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么小動(dòng)物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛(ài)捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(貓)你們真棒!答對(duì)了。
2、出示貓圖片，提問(wèn)：“老師要考一考小朋友，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好，小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的，長(zhǎng)得很可愛(ài)，它喜歡吃魚(yú)，叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下，它的瞳孔會(huì)縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話，并讓幼兒完整的說(shuō)：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛(ài)，唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。
提問(wèn)：“剛才小朋友看見(jiàn)了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì)，“小花貓，喵喵叫?！?/p>
小貓和老鼠撞見(jiàn)了，老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn)，逃也逃不掉?！?/p>
老師完整的說(shuō)兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》
5、游戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景)孩子們，我們來(lái)扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說(shuō)兒歌《小花貓》
6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛(ài)護(hù)小貓……它是我們的好朋友)
活動(dòng)延伸
把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
幼兒兒歌日活動(dòng)方案2
活動(dòng)目的1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2.認(rèn)讀漢字：雜貨店洗鐘表飯
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌
活動(dòng)過(guò)程：1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
2.欣賞兒歌--大街上
提問(wèn)：(1).兒歌里人們開(kāi)了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯
(2).如果讓你開(kāi)一家店，你最想開(kāi)什么店?為什么?
3.再次欣賞后
提問(wèn)：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一-長(zhǎng)的兒歌《大街上》
6.延伸活動(dòng)：
創(chuàng)造、想象畫(huà)——大街上
幼兒兒歌日活動(dòng)方案3
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒好奇、好問(wèn)，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問(wèn)“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》作為素材，讓幼兒大膽提問(wèn)并嘗試用繪畫(huà)和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)幼兒遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他們從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意向“小問(wèn)號(hào)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、多提問(wèn)的良好習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。
3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的問(wèn)題，愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問(wèn)號(hào)》的插圖、“?”教具、記號(hào)筆人手一支、16開(kāi)白紙若干張、KT板一塊、“問(wèn)號(hào)大王”-一個(gè)、糨糊等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問(wèn)號(hào)》。
抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將一些淺顯易懂的問(wèn)題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。
借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問(wèn)題，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。
師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》
通過(guò)復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2、幼兒嘗試提出問(wèn)題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。
(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”的興趣。
(2)幼兒各自以繪畫(huà)的形式問(wèn)“為什么”。
教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問(wèn)題。
鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題。
此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫(huà)了一只貓去追老鼠，有的畫(huà)了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友也大膽地用紙和筆提出問(wèn)題。
(3)師-流各自提出的問(wèn)題。
請(qǐng)3～4名幼兒將自己畫(huà)的問(wèn)題拿到前面，展示給同伴看并提問(wèn)。
老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問(wèn)題，用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)自己的問(wèn)題。
(4)師幼共同仿編兒歌
師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，展示他的問(wèn)題。
再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問(wèn)題，集體仿編兒歌。
仿編詩(shī)歌將整節(jié)活動(dòng)推向了-，當(dāng)聽(tīng)到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑，顯得非常神氣。其他沒(méi)有上臺(tái)的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3、布置“小問(wèn)號(hào)”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問(wèn)題的答案。
請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)出來(lái)的問(wèn)題貼到KT板上，布置“小問(wèn)號(hào)”專欄。
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問(wèn)題的能力，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問(wèn)題，還會(huì)尋求問(wèn)題的答案。
幼兒兒歌日活動(dòng)方案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制大圖書(shū)一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)名《拉小車》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)
師：這是書(shū)的封面，封面上畫(huà)了什么?
1、(第1頁(yè))小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車)
小車上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭，一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門)(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú)，它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
3、(第2頁(yè))小妹妹在干什么?她的小車?yán)镅b了什么?小魚(yú)給誰(shuí)吃?請(qǐng)幼兒幫助老師打開(kāi)“小門”，看看是不是猜對(duì)了?
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說(shuō)出：拉拉拉，拉小車。拉條魚(yú)兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說(shuō)什么?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、(第3頁(yè))這個(gè)小弟弟在干什么?小車?yán)镅b了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開(kāi)小門)
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè)趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū)，并和老師一起念念好聽(tīng)的兒歌，體驗(yàn)邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè)趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)
1、今天老師也帶來(lái)了許多小車，請(qǐng)你們拉著小車，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。
2、請(qǐng)幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說(shuō)：謝謝你，--真好吃。)
3、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證，小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng)：
小兔——蘿卜小貓——魚(yú)小狗——肉骨頭
4、看看-老師也拉了一輛小車，老師的小車?yán)镅b的是什么呀?糖兒給誰(shuí)吃，寶寶應(yīng)該怎么說(shuō)?
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“謝謝你，糖兒真好吃?！?/p>
幼兒兒歌日活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象，并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)
活動(dòng)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣，引出主題
小朋友你們看，我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來(lái)扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)
1、 小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)
3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲(chóng)和米)
4、 那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)
三、學(xué)習(xí)兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
幼兒兒歌日活動(dòng)方案相關(guān)文章：
★ 幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案5篇