日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代，班主任做好培訓(xùn)也是為自己發(fā)展好，來為今后制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編給大家分享的小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃，希望對大家能有所幫助。

小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃篇1

為認真貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》的總體思路和迎澤區(qū)市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的文件精神，結(jié)合我校班主任工作實際，特對全體班主任進行培訓(xùn)。在新課程改革的新形勢下，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的是不斷更新學(xué)校班主任的德育理念，提高德育班主任的理論知識和技能水平，促進班主任的自我修養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)、充滿活力的中小學(xué)班主任隊伍，從而達到班主任專業(yè)成長的目的，更有效地促進未成年人的思想道德建設(shè)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

所有在職班主任

二、培訓(xùn)時間：

3月20日——20 7月20日

三、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)：

1、總體目標(biāo)：以教師道德教育為核心，以班主任工作基本技能培訓(xùn)為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高班主任整體素質(zhì)和工作成效為根本目的，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型班主任隊伍。

2、主要任務(wù)：

(1)新教師培訓(xùn)。所有新教師都必須接受班主任的相關(guān)知識培訓(xùn)，使他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點和基本規(guī)范，為他們擔(dān)任班主任和副班主任的工作奠定基礎(chǔ)。

(2)骨干班主任要加強培訓(xùn)。對擔(dān)任班主任工作兩年以上并參加過班主任培訓(xùn)的班主任，進行改進培訓(xùn)。要求他們將工作實踐中的發(fā)現(xiàn)與自己對班主任工作的反思結(jié)合起來，以提高班主任育人的能力。培訓(xùn)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)科學(xué)構(gòu)建班級集體為標(biāo)志的實證培訓(xùn)，采用“自學(xué)-集中輔導(dǎo)-經(jīng)驗參與-經(jīng)驗交流”的培訓(xùn)模式，目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)新時期班級建設(shè)和創(chuàng)優(yōu)活動需要的現(xiàn)代班主任。

(3)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。對擔(dān)任班主任多年并取得一定經(jīng)驗，在學(xué)校內(nèi)外有較高影響力的班主任進行研究培訓(xùn)。選擇一批創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任參加上級機關(guān)班主任培訓(xùn)班。定向?qū)ｉT培訓(xùn)，以自學(xué)和研究為主，集中培訓(xùn)為輔，不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、班主任的基本素質(zhì)

2、淺談新課改背景下如何做好班主任工作

3、班主任的團隊精神

4、初中生常見的幾種心理問題及對策

五、培訓(xùn)原則：

1、針對性原則：根據(jù)學(xué)生不同階段的身心發(fā)展規(guī)律和班級管理的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)和在職自學(xué)相結(jié)合的方式進行。

2、時效性原則：堅持理論聯(lián)系實際的原則，從班主任的實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐，根據(jù)實際問題設(shè)計安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。

3、自主性原則：根據(jù)學(xué)員在職培訓(xùn)的實際情況，突出學(xué)員自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)員自我發(fā)展的愿望和能力，注重學(xué)員的主動建設(shè)，鼓勵學(xué)員調(diào)動現(xiàn)有的e

根據(jù)教研工作計劃，以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)，以課堂為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性為重點，堅持科學(xué)教育，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教研(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃)，以促進學(xué)生全面發(fā)展，全面提高個人素質(zhì)，努力為教研工作服務(wù)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃篇2

1、全面總結(jié)三年來的班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作，梳理分類歸納相關(guān)材料，做好迎檢驗收工作

2.按照區(qū)進修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求，積極穩(wěn)妥地落實班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn)，全過程參加，認真學(xué)習(xí)記錄，及時反饋，并將所學(xué)適時運用到實際工作中，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源，開展校本培訓(xùn)，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性。

3.配備兼職心理健康教師，主動參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開展學(xué)生心理健康咨詢，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

4.積極組織班主任經(jīng)驗交流和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文

5.積極開展課程研究活動，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。

6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃篇3

幼兒園班主任工作不同于其它行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢?

一、立足崗位，求真務(wù)實

不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃，學(xué)期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步!

二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

1、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子。”很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信!

三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。

1、以身作則：班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。

2、多溝通、交流：對于班級孩子的表現(xiàn)，是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。

3、以誠相待：教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B 要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

四、做一個家長認可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的.家園聯(lián)系。

一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。

1、爭取家長配合：作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。

2、主動交流溝通：作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法。

3、及時反映幼兒情況：作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

4、每周對幼兒進行總評：班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價，發(fā)放小紅花，激勵幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價，認真填寫好每個孩子的評語，主要以鼓勵為主，對其缺點委婉的提出來。

五、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。

其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機與方法。例如，從小小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。

六、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。

在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好!

小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

為了進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》，落實教體局文件精神，加強我校班主任隊伍建設(shè)工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。

二、宗旨和意義

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和學(xué)校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。在學(xué)校教書育人過程中，班主任的責(zé)任更重，要求更高。實施班主任培訓(xùn)是貫徹新時期黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育的必然要求，對于全面提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要意義。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3、積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。

四、培訓(xùn)原則

1、針對性原則。

2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，針對我?，F(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例探討。

3、創(chuàng)新性原則。

4、“走出去、請進來”。

五、班主任工作的要點

（1）熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，負責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

（2）經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進學(xué)習(xí)方法，學(xué)好務(wù)門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

（4）組織領(lǐng)導(dǎo)班會工作，指導(dǎo)本班團委開展活動。

（5）負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，指導(dǎo)學(xué)生課外活動。

（6）召開好家長會，與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學(xué)生的思想政治工作。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任工作職責(zé)》、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。

七、培訓(xùn)措施

1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

組長：寧方強

副組長：李錦浩、李曉云

成員：陳德亮、全體班主任

2、健全班主任培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3、堅持每學(xué)期一次的班主任交流會，保證集體培訓(xùn)時間。要求各班班主任根據(jù)學(xué)校布置的主題認真做好準(zhǔn)備，確保每次的交流會有效果。

4、本學(xué)期必須寫好一篇有關(guān)班級管理的教育反思（必須原創(chuàng)）。

5、按時完成上級安排的各種培訓(xùn)任務(wù)。

7.抓好每月的班級目標(biāo)管理。

小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

班主任是班級的組織者、引導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。班級管理工作一直是我校教育教學(xué)工作的重點和難點，班主任作為特殊的教育工作者，學(xué)生成長的導(dǎo)師，任重而道遠。為了提升班主任工作藝術(shù)、促進學(xué)校班集體的建設(shè)，提升學(xué)校德育工作的實效性，小學(xué)部決定舉辦6期“班主任沙龍”活動（上學(xué)期三期、下學(xué)期三期）。

二、活動目的

交流班主任在班級管理工作中的經(jīng)驗和收獲，探討班主任工作在新形勢下的途徑、方法和意義，解決班主任在工作中的難題和困惑，給班主任搭建交流展示的平臺，形成在班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過程中的有益經(jīng)驗，創(chuàng)建學(xué)校德育工作的新局面，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定德育教育基礎(chǔ)。

三、活動主題

學(xué)習(xí)先進、分享所得、解決所惑

四、活動要求：

1、每期一個主題，每位班主任可以用日常工作中體會最深的某一個方面為例，圍繞主題，圍繞學(xué)生成長展開交流，論述觀點。

2、要求切入點小，事例具體，觀點鮮明，可操作性強。

3、每期沙龍主持人負責(zé)策劃、組織、主持、記載和宣傳。主持人由班主任輪流擔(dān)任

五、活動過程

1、問題聚焦。提前收集各班在主題方面的問題、案列，歸納整理、展示。

2、經(jīng)驗分享。每期沙龍確定3名中心發(fā)言人，交流分享班級管理好的經(jīng)驗、方法或者教育學(xué)生的成功案例。時間控制在5—10分鐘。

3、案列分析。就具體的案例進行解析，引導(dǎo)這一類問題的正確思路，形成解決這類問題的策略。

4、問題研討。班主任提出其他方面的問題，大家一起討論幫忙來解決，解決不了的確立為下一期的主題。

5、趣味游戲（穿插其中）。讓大家在輕松愉悅的氛圍中交流、成長。

6、校領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)發(fā)言。

六、參加對象：

1、交流人員：22位班主任。

2、參與人員：校委會人員和教師（自愿）。

七、活動時間：

第一期時間為10月11日下午一二兩節(jié)課

八、活動地點：

小會議室

九、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長：

副組長：

成 員：各班班主任