鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。今天小編為大家分享的是幼兒園打擊樂粉刷匠教的相關文章，歡迎閱讀!

　　幼兒園打擊樂粉刷匠教案(一)

　　《粉刷匠》這是一首同學們比較喜歡的歌曲，歌詞內(nèi)容也很好理解，旋律也不是很難。下面，小編為大家分享小班音樂課粉刷匠教案，希望對大家有所幫助!

　　教學目標：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　教學重點：

　　聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　教具準備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

　　2.樂器：節(jié)奏棒

　　3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學內(nèi)容：

　　A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B.音樂聆聽游戲

　　1.唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

　　“貝貝 貝貝 在哪里?”

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:(老師)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友們 好 小朋友們 好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老師好老師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　?、谂浒嗬蠋煼乓魳?，主班老師手有節(jié)奏的做動作

　?、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼?/p>

　?、芾蠋煿膭?、表揚小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　C.音樂語言游戲

　　1.猜謎語：

　?、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　?、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　?、趲煟盒∨笥颜媛斆?，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

　　3.音樂語詞節(jié)奏

　?、賻煟盒∨笥?，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　?、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　?、鄄シ乓魳?，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D.音樂節(jié)奏快車

　　1.聲音配合動作節(jié)奏

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

　?、賻煟盒∨笥?，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

　?、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

　　③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

　　2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項

　　3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

　　E.音樂小舞曲

　　1.音樂律動表演(重復4遍)

　　第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

　　第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

　　第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

　　第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時)

　　2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

　　①師：“小朋友，你們用什么粉刷啊?”(手)

　　“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“

　?、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂做不同部位粉刷的動作

　　F.再見歌：

　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

　　2.結束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見

　　教學建議：

　　1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

　　幼兒園打擊樂粉刷匠教案(二)

　　神氣的小鼓手

　　一.設計意圖:

　　節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。

　　二.活動目標:

　　1.感受樂曲的特點，找準節(jié)奏。

　　2.學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

　　3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

　　重點:聽音樂找準節(jié)奏。

　　難點:用樂器按節(jié)奏進行打擊演奏。

　　三.活動準備:

　　1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

　　2.《軍隊進行曲》選段

　　3.圖譜

　　四.活動過程:

　　(一)和音樂做游戲

　　1.聽著音樂神氣的走進活動室。

　　師:“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!”

　　2.教師帶領幼兒聽著音樂做動作。

　　3.難點前置

　　(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。

　　(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。

　　(二)認識樂器及其演奏方法

　　師:“剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎?”

　　師:“它可以怎么玩?請你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)

　　1.認識dom音和tak音

　　師:“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音?”

　　(1)幼兒邊說教師邊敲

　　小結:響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

　　師:“我們來給它們?nèi)€名字吧!”(dom)(tak)

　　2.分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。

　　3.合音樂完整演奏。

　　(三)分組分段演奏

　　1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

　　第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。

　　2.交換演奏。

　　(四)結束退場

　　師:“你們想不想學一學小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

　　五.特色體現(xiàn):

　　教師要善于利用幼兒身邊的物品進行藝術創(chuàng)作活動?？曜?、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節(jié)奏。

　　幼兒園打擊樂粉刷匠教案(三)

　　祖國祖國我們愛你

　　活動目的:

　　1、了解國慶節(jié)的時間以及放假。

　　2、學會“祖國祖國我們愛你”歌曲。

　　3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。

　　活動準備:國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂。

　　活動重難點:對國慶的理解和學習歌曲。

　　活動過程:

　　一，圖片導入。

　　誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認識?

　　哦，是生日蛋糕。小朋友們都過過生日吧?有哪個小朋友來說說自己生日的時候是怎么過的呢?

　　恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。

　　真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎?

　　二，引入國慶。

　　即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。

　　那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。

　　三，唱生日歌。

　　四，學唱祖國祖國我們愛你。

　　我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸?？鞓返某砷L，我們愛不愛她?那么，今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。

　　1，先聽一遍。2。跟讀歌詞。3，嘗試學唱。4，反復學唱，熟悉音樂。

　　五，現(xiàn)在，我們也學會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。

　　幼兒園打擊樂粉刷匠教案(四)

　　活動目標:

　　認知目標:理解歌詞、懂得旋律;

　　技能目標:能夠自己演唱這首歌;

　　情感目標:能夠在活動中獲得快樂;

　　活動準備:

　　物質(zhì)準備:視頻、音樂、鈴鼓

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　音樂導入。

　　開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。

　　二、基本部分

　　1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象

　　2.示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

　　3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習唱歌。

　　4.創(chuàng)造性學習。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

　　三、結束部分

　　讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

　　活動延伸:

　　小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。

　　幼兒園打擊樂粉刷匠教案(五)

　　粉刷匠教案

　　活動目標]

　　1. 鼓勵孩子與老師和同齡人一起玩。

　　2. 體驗在游戲中輕敲勺子的樂趣。

　　【重點和難點】

　　重點:愿意和同伴一起玩敲門游戲。

　　難點:主動試著敲勺子。

　　碗，勺子，背景音樂。

　　(活動過程)

　　1. 場景介紹:用盾牌擋住所有材料，引導孩子的好奇心。(孩子們想知道擋板后面是什么。)

　　2. 把孩子們熟悉的勺子和碗一個接一個地放在擋板里，用動物的聲音和他們打招呼。你好，寶貝，你認識我們嗎?我們非常喜歡你。

　　3.教師在擋板后面敲門，并要求幼兒以拍手、頭部、腿部等形式與教師互動。

　　4. 教師取下?lián)醢?，輕拍并引導幼兒隨著教師的節(jié)奏變化。

　　5. 老師把材料放在每張桌子上，并邀請孩子們嘗試。(老師應該注意到，即使他們引導孩子進入游戲，他們也能體驗快樂的敲門。)

　　(活動反映)

　　這種活動依賴于孩子們非常熟悉的碗和勺子，他們可能很少有在家里敲打勺子的經(jīng)歷。而現(xiàn)在很多新生兒對吃不感興趣，通過這個活動讓孩子們主動使用勺子，并愿意自己完成吃東西的過程。

　　幼兒園打擊樂畫家教學計劃(2)

　　一個強大的鼓手

　　一、設計意圖:

　　節(jié)奏的概念是模糊和抽象的，孩子們很難理解。針對這一特點，我嘗試激發(fā)孩子學習的興趣，將音樂融入有趣的游戲中，幫助孩子直接感知音樂的節(jié)奏，從而提高這種能力。因此，這個活動是專門設計的。

　　二世?；顒幽繕?

　　1. 感受音樂的特點，找到正確的節(jié)奏。

　　2. 學習演奏有生命的樂器“鼓”和“鼓槌”。

　　3.可以看指揮家，聽音樂，看圖集來演奏打擊樂器。

　　專注:聽音樂，找到正確的節(jié)奏。

　　難點:根據(jù)節(jié)奏用樂器打擊樂。

　　三世?；顒訙蕚?

　　1. 每個人的生活方式“鼓”和“鼓槌”

　　2. 軍事進行曲的選擇

　　3.阿特拉斯

　　四、活動過程:

　　(1)玩音樂游戲

　　1. 聽音樂，進入活動室。

　　老師:孩子，剛才的音樂好嗎?讓我們用我們的身體來演奏音樂吧!

　　2. 老師引導孩子聽音樂和表演。

　　3.Pre-difficulty

　　(1)邊走邊聽音樂，上課時立即停止。

　　(2)當孩子們熟悉音樂節(jié)奏時，他們可以提高他們的難度和轉(zhuǎn)身。

　　(2)了解樂器及其演奏方法

　　老師:剛才我們做了身體和音樂的游戲。除了身體，我們還可以用樂器玩音樂游戲。來看看老師為你準備的樂器吧。你知道嗎?

　　老師:它怎么玩?請你們自己玩。

　　1. 理解Dom和tak

　　老師:你有沒有發(fā)現(xiàn)有兩種聲音和你演奏的那首歌里的相似?

　　老師敲門時，孩子們在說話。

　　小結:a little bit的聲音與鼓聲相似，a little bit的聲音與鼓聲相似。

　　老師:“讓我們給他們命名!”(dom)(德)

　　2. 分階段學習音樂《進行曲》中的段落。

　　3.演奏整首樂曲。

　　(3)分組、分段表演

　　1. 將兒童分為2-3組(或男、女兩組)。

　　第一組扮演第一部分，第二部分和最后一部分。

　　2. 交換玩。

　　(4)結束退出

　　老師:你想學習如何成為一名小戰(zhàn)士嗎?拿一個鼓，在教室里扮演一個小士兵，讓其他孩子看到!__________

　　5. 特征表現(xiàn):

　　教師應善于利用兒童身邊的物品進行藝術創(chuàng)作。筷子、牛奶盒、泡沫盒等物品是兒童生活中常見的物品。我用這些工具作為活動的材料，挖掘得更深。為了讓每個孩子都能清楚地看到老師的動作和指揮，我采用了“一圈馬蹄鐵”的游戲形式。困難,為了讓孩子學習和掌握的方法和節(jié)奏打擊,我選擇了阿特拉斯的方法,顯示了阿特拉斯在阿特拉斯段,這樣孩子可以看到,看售票員逐漸學習打擊樂器音樂,引導孩子學習好節(jié)奏樂器和音樂。