最早的節(jié)目策劃方案
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策劃是一種程序，在本質(zhì)上是一種運(yùn)用腦力的理性行為。所有的策劃基本上都是關(guān)于未來(lái)的事物，也就是說(shuō)策劃是針對(duì)未來(lái)要發(fā)生的事情做當(dāng)前的決策。下面是小編帶來(lái)的有關(guān)最早的策劃節(jié)目，希望大家喜歡。
最早的策劃節(jié)目1
一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目策劃人，必須具有以下的優(yōu)點(diǎn)：良好的人際溝通能力，縱觀全局的統(tǒng)籌規(guī)劃能力，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)的能力，和隨機(jī)應(yīng)變的能力。
一個(gè)大的節(jié)目往往并不只有一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。通常來(lái)說(shuō)，節(jié)目實(shí)際越長(zhǎng)，節(jié)目中所運(yùn)用的技能數(shù)量就越多，要求也越高。
(有關(guān)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)題外話(huà)：個(gè)人覺(jué)得，5-10min的節(jié)目是比較容易的，時(shí)間不長(zhǎng)，比較容易，然后又有充足的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)主題。1-5min經(jīng)常在表現(xiàn)主題方面欠佳，10min以上因?yàn)檫^(guò)長(zhǎng)，所以整體編排較難。不過(guò)肯定要視具體情況而定。)
回歸正題，(一般的)策劃人并不是全能藝人，一般不可能精通所有藝術(shù)形式，這個(gè)時(shí)候良好的溝通能力派上場(chǎng)了，與各項(xiàng)表演技能的負(fù)責(zé)人溝通，了解他們的想法，同時(shí)了解該項(xiàng)技能可以對(duì)主題起到什么作用。這個(gè)時(shí)候，作為一個(gè)策劃人能夠理解多少，抓住多少，取決于策劃人現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)能力了。
了解了這些，就需要縱觀全局的統(tǒng)籌規(guī)劃能力，將這些技能完美搭配，來(lái)達(dá)到理想的效果。
隨機(jī)應(yīng)變的能力就在于，做一個(gè)策劃，必然有上級(jí)，上級(jí)(雖然很多時(shí)候他們并不懂，還會(huì)有很多奇特的想法)所想的是指導(dǎo)和大方向，在上級(jí)來(lái)視察的時(shí)候，在上級(jí)的意見(jiàn)下，以最小的代價(jià)來(lái)達(dá)到要求，需要隨機(jī)應(yīng)變的能力。
以上內(nèi)容看似輕松，事實(shí)上是一個(gè)巨大的工程，對(duì)第一次的人來(lái)說(shuō)，手忙腳亂是常有的事。
最早的策劃節(jié)目2
一.節(jié)目名稱(chēng)：《生活幫你忙》
二.節(jié)目類(lèi)別：直播互動(dòng)談話(huà)節(jié)目
按播出的性質(zhì)：服務(wù)性節(jié)目。按節(jié)目的表現(xiàn)方式：廣播信息服務(wù)類(lèi)節(jié)目。
三.節(jié)目播出時(shí)段：周一至周五晚20：00—20：30
四.片花：有煩惱來(lái)這里，生活幫你忙。歡迎收聽(tīng)《生活幫你忙》欄目。
標(biāo)志主題音樂(lè)：````````````````
五.節(jié)目構(gòu)想：《生活幫你忙》欄目，顧名思義，就是給大家介紹一些解決生活上的問(wèn)題的方法。以介紹生活中的一些常識(shí)，幫助廣大的受眾了解更多的生活常識(shí)，以及幫助解決聽(tīng)眾在生活中遇到的問(wèn)題，讓廣大聽(tīng)眾共同要出謀劃策。在我們的日常生活中，往往會(huì)碰到許多的瑣事，而這其中的許多瑣事又往往讓我們犯困，不知道該怎么解決?比如：在什么樣的場(chǎng)合該扎什么的樣式和搭配什么樣的領(lǐng)帶比較合適?剛出生的孩子，該取個(gè)什么樣的名字才比較好聽(tīng)又有內(nèi)涵?等等，從而，這就是我們欄目創(chuàng)建的初衷。希望我們給的訊息在一定程度上給大家?guī)?lái)方便。
我們節(jié)目的口號(hào)是：用共同的智慧幫您更好的生活。
六. 節(jié)目的受眾定位：不限年齡。有生活上的煩惱且需要幫助的人和想多知道些生活常識(shí)的人都是我們的受眾。
七.節(jié)目特色：節(jié)目采取兩位主播輪流主持的形式，可以互相督促不會(huì)犯錯(cuò)。節(jié)目中播出的內(nèi)容都與我們?nèi)粘Ｉ钌钕⑾⑾嚓P(guān)，對(duì)大家都很熟悉，盡量避免讓受眾們產(chǎn)生“播音內(nèi)容與我們無(wú)關(guān)”的想法，就是不會(huì)讓節(jié)目單調(diào)無(wú)聊。因此，我們每期的內(nèi)容都會(huì)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、趣聞等推出大家比較關(guān)心且受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)并有一定意義的生活常識(shí)來(lái)為受眾提供幫助，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。每一期節(jié)目我們都會(huì)向受眾介紹新的生活常識(shí)，以讓受眾不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，更好更和諧地生活。節(jié)目的后半部分，是主持人和聽(tīng)眾的直播互動(dòng)交流。互動(dòng)交流的內(nèi)容有兩方面：1.由聽(tīng)眾提出他們生活上遇到的問(wèn)題，然后兩位主持人來(lái)幫忙。當(dāng)中要是有窗外的其他聽(tīng)眾有更好的解決辦法也是可以通過(guò)交流平臺(tái)幫忙解決。2.由聽(tīng)眾自愿分享他們?cè)谏钪蟹e累下的解決一些問(wèn)題的技巧。讓其他聽(tīng)眾和主持人來(lái)學(xué)習(xí)。
由于欄目時(shí)間長(zhǎng)短的固定性，一期節(jié)目不可能回答所有聽(tīng)眾的問(wèn)題，所以欄目還設(shè)置了郵箱，讓那些在節(jié)目播出時(shí)段里未能獲得幫助的聽(tīng)眾可以以發(fā)郵件的形式，把自己遇到問(wèn)題發(fā)給我們。下一期節(jié)目中，主持人將有選擇性的進(jìn)行解答。當(dāng)然，那些沒(méi)有在下一期節(jié)目中解答的問(wèn)題，欄目的其他工作人員也將對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行合理的建議并以郵件形式回復(fù)。
在節(jié)目的尾聲會(huì)給聽(tīng)眾播報(bào)明日泉州市內(nèi)的天氣情況。(為大家的出行提供方便)
節(jié)目風(fēng)格主題詞：生活、貼心、溫馨、互動(dòng)。
八.時(shí)段分析：節(jié)目播出時(shí)段是每周一至周五晚上的8:00—8:30，正好是許多上班族和家庭成員及普通百姓剛吃完晚飯后的休息時(shí)間，放松心情的時(shí)候。因此，把節(jié)目類(lèi)型定為輕松溫馨、貼心互動(dòng)型生活廣播，有利于忙了一天的人們，幫助他們解決一天下來(lái)碰到的問(wèn)題;同時(shí)掌握一些有用的生活常識(shí)，學(xué)會(huì)生活中的小技巧，為明天的生活甚至以后的生活更美好更方便做準(zhǔn)備打基礎(chǔ)。而主播的輕松活躍的語(yǔ)氣，也十分貼近累了一天的聽(tīng)眾。
九.節(jié)目大體流程：找到本期播音的內(nèi)容，熟悉稿件，呼臺(tái)——片花——主持人說(shuō)話(huà)—本期節(jié)目?jī)?nèi)容的總體介紹——插播音樂(lè)——兩位主播播第一板塊(介紹本期的生活常識(shí))——廣告——主播播第二板塊(主播與聽(tīng)眾互動(dòng)環(huán)節(jié))——明日市內(nèi)天氣概況——結(jié)束語(yǔ)。
前奏 片頭--介紹本期內(nèi)容--這一期是《如何取名字》 20:00—20:03
第一部分 介紹《如何取名》 20:03—20:15
過(guò)渡 廣告時(shí)間 20:15—20:16
第二部分 生活互幫互助 互動(dòng)環(huán)節(jié) 20:16—20:29
尾聲 明日市內(nèi)天氣預(yù)報(bào) 結(jié)束語(yǔ) 20:29—20:30
十. 節(jié)目預(yù)期效果：通過(guò)介紹生活常識(shí)及互動(dòng)環(huán)節(jié)幫助大家更好的過(guò)好生活的每一天，在目標(biāo)聽(tīng)眾中最大限度地實(shí)現(xiàn)節(jié)目訴求，培養(yǎng)并逐步擴(kuò)大穩(wěn)定的聽(tīng)眾群，使泉州廣播夜晚時(shí)段的收聽(tīng)率進(jìn)一步提升，使節(jié)目主持人的知名度和美譽(yù)度進(jìn)一步提高，使《生活幫你忙》節(jié)目成為廣播界的一個(gè)名牌節(jié)目。在此基礎(chǔ)上，與相關(guān)刊物建立資源互惠、廣告交換等合作，與出版社合作進(jìn)行節(jié)目后期開(kāi)發(fā)。
十一. 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：正式工作人員工資、績(jī)效，兼職(或外聘)人員勞務(wù)費(fèi)。因?yàn)槭且雇碇辈?，需要考慮編播人員的夜餐費(fèi)、夜班補(bǔ)助費(fèi)、交通費(fèi)以及嘉賓稿費(fèi)。
十二. 制作團(tuán)隊(duì)及介紹：監(jiān)制一名(兼任主持人)，主持人一名，編輯、導(dǎo)播三人，編務(wù)二人。
每日節(jié)目選題策劃由節(jié)目編輯提出，提供相應(yīng)素材、提綱，并向編務(wù)提出相關(guān)歌曲、音樂(lè)資料清單。提綱經(jīng)節(jié)目負(fù)責(zé)任初審?fù)晟坪螅庉嫊?huì)同檔期節(jié)目主持人共同形成文案，分工完成節(jié)目前期的采訪或與嘉賓的溝通。直播中主持人在導(dǎo)播的現(xiàn)場(chǎng)配合下主導(dǎo)實(shí)現(xiàn)節(jié)目策劃
九.工作人員：
主播：車(chē)芙蓉 海龜愛(ài)上魚(yú)
最早的策劃節(jié)目3
主題：關(guān)于商丹高新學(xué)校初一女生遭老師辱罵事件及其后續(xù)的報(bào)道(評(píng)論節(jié)目，主題不能只介紹事件及其報(bào)道，要有判斷)
范圍與重點(diǎn)：報(bào)道女生被罵具體情況和受到的影響、女生家長(zhǎng)反應(yīng)，尤其要追蹤當(dāng)事老師和學(xué)校的回應(yīng)，以及后續(xù)的相關(guān)處理，并就今后如何避免這種事件而發(fā)表評(píng)論。
節(jié)目安排：
報(bào)道日期：7月16日
人員安排：主持人一名，攝像一名(攝像一般不止一名)，制片一名
節(jié)目版塊：
一、商丹初一女生錄音舉報(bào)老師的長(zhǎng)期辱罵行為
1.視頻：女生背影(畫(huà)面為什么用女生背影?)，畫(huà)外音，主持人介紹本次事件概況。1min
2.視頻：用電腦播放女生所錄的部分錄音，同期聲。3min(略長(zhǎng))
3.人物采訪，當(dāng)面訪問(wèn)(此處是演播室訪問(wèn)還是錄好的視頻?另外，采訪當(dāng)事女生要考慮是否會(huì)對(duì)當(dāng)事人造成二次傷害和隱私方面的問(wèn)題) 5min：
采訪女生平時(shí)在學(xué)校所遭受的待遇，心理感受。
采訪女生的家長(zhǎng)聽(tīng)到錄音后的心理感受，對(duì)于女生的影響，希望老師和學(xué)校給出的處理結(jié)果，以及今后是否會(huì)讓她繼續(xù)就讀此學(xué)校。
二、當(dāng)事老師和學(xué)校的回應(yīng)
1.人物采訪，當(dāng)面訪問(wèn)(演播室還是視頻)或電話(huà)連線5min
當(dāng)事老師：當(dāng)面訪問(wèn)(如果不愿意出鏡就電話(huà)連線)，核實(shí)錄音情況，平時(shí)的教育方式，對(duì)女生的態(tài)度和回應(yīng)。(此處應(yīng)注意對(duì)當(dāng)事人的采訪是否會(huì)引發(fā)對(duì)方的抵觸)
學(xué)校政教處老師：當(dāng)面訪問(wèn)，對(duì)于當(dāng)事老師做法的看法，對(duì)于女生及家長(zhǎng)的回應(yīng)，后續(xù)怎么進(jìn)行處理。
2.視頻：宣傳欄中當(dāng)事老師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等等，畫(huà)外音，對(duì)老師資料的簡(jiǎn)單說(shuō)明。1min
三、當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的處理情況
人物采訪，當(dāng)面訪問(wèn)(問(wèn)題同上)5min
教育部門(mén)工作人員：事件的處理情況，對(duì)于老師的師德要求和行為規(guī)章等等，今后如何避免此類(lèi)事情發(fā)生。
四、教師的懲戒權(quán)邊界(注意，事件中辱罵即是錯(cuò)誤行為，不涉及到懲戒邊界問(wèn)題)在哪里?
1.采訪視頻：
律師說(shuō)明此次事件中涉及到的法律問(wèn)題，給老師的行為做法律定性，解讀有關(guān)教師法律的相關(guān)條例。3min
心理專(zhuān)家分析此類(lèi)事件會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響，該如何彌補(bǔ)，談?wù)劗?dāng)下教育中對(duì)于心理健康的關(guān)注情況。3min
2.主持人評(píng)論3min：
第一層面：老師有懲戒權(quán)，但是懲戒權(quán)不可濫用。不能以一己好惡來(lái)區(qū)別對(duì)待孩子。(第一點(diǎn)不成立)
第二層面：如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)師生關(guān)系的良性發(fā)展，教育部門(mén)、學(xué)校、教師個(gè)人應(yīng)該采取相應(yīng)措施來(lái)避免這種事情再發(fā)生。(主持人評(píng)論部分要具體說(shuō)明評(píng)論的論點(diǎn)，不是簡(jiǎn)單的總結(jié))
點(diǎn)評(píng)：節(jié)目對(duì)于事件的描繪和介紹篇幅太長(zhǎng)了，重點(diǎn)應(yīng)該是在于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上。在板塊安排上同樣要注意內(nèi)容是否合適，觀點(diǎn)是否正確和站得住腳，懲戒權(quán)就不是一個(gè)好的立足點(diǎn)，經(jīng)不起推敲。格式比較正確，但在內(nèi)容安排上還需要提高。
最早的策劃節(jié)目4
節(jié)目名稱(chēng)：《明天我就業(yè)》
播出時(shí)段：7：00到8：00 每周周一 周五
時(shí)長(zhǎng)：一個(gè)小時(shí)
形式：直播
類(lèi)別：服務(wù)類(lèi)訪談式
節(jié)目風(fēng)格：清新、明快、活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)
片花：
我的手指點(diǎn)擊你的故事 你的耳朵聆聽(tīng)我的聲音 緊跟機(jī)會(huì)的腳步應(yīng)和職場(chǎng)的召喚
感受最新鮮的就業(yè)資訊，最資深的用人透視，最理智的自我分析。明天我就業(yè)，讓您畢業(yè)大不同。
節(jié)目形式：一位主持人三位嘉賓(包括資深就業(yè)專(zhuān)家某大學(xué)教授、一位即將畢業(yè)的大學(xué)生、一位用人方代表)訪談式
欄目的定位：
1、構(gòu)建平臺(tái)了解就業(yè)咨詢(xún)
2、掌握用人方需求
3、使聽(tīng)眾認(rèn)知自我，合力估算，規(guī)劃出適合自己的職業(yè)之路
板塊設(shè)計(jì)：注：每次節(jié)目都有現(xiàn)場(chǎng)招聘，會(huì)在前一期節(jié)目中公布招聘方信息，請(qǐng)聽(tīng)眾報(bào)名，篩選三位在板塊三中進(jìn)入節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)參與。
板塊一《你我》
現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓與主持人以隨意聊天的形式說(shuō)一些就業(yè)的新鮮故事、政策，并帶出一些招聘信息，場(chǎng)外觀眾以短信形勢(shì)參與現(xiàn)場(chǎng)討論。
板塊二《明天》
聽(tīng)眾可以以短信、網(wǎng)絡(luò)留言或電話(huà)方式參與節(jié)目，提出自己的就業(yè)困惑。現(xiàn)場(chǎng)主持與嘉賓共同討論，暢所欲言，成功人士以身說(shuō)法，旨在使其正確估價(jià)自己，認(rèn)知自我。提供一些思考的方法。
板塊三《就業(yè)》
每次節(jié)目將有三位聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)招聘面試，最后專(zhuān)家分析。
文案：
有人說(shuō)畢業(yè)等于失業(yè)，就業(yè)問(wèn)題已成為當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)，很多畢業(yè)生一提到就業(yè)問(wèn)題就會(huì)緊鎖眉頭!我們?cè)撘院畏N心態(tài)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，該做哪些準(zhǔn)備?從何處了解更多就業(yè)咨詢(xún)?哪里有資深專(zhuān)家為我點(diǎn)評(píng)?哪里有就業(yè)故事與我分享?就在這里，就在明天我就業(yè)!
明天我就業(yè)是一個(gè)一大學(xué)生為主體的訪談性服務(wù)類(lèi)節(jié)目，旨在為大學(xué)生提供更多就業(yè)資訊，解決就業(yè)困惑，調(diào)節(jié)就業(yè)心理，資深專(zhuān)家分析解讀就業(yè)形勢(shì)，分享就業(yè)故事，就業(yè)咨詢(xún)平臺(tái)。
就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，_應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，寒窗苦讀十六載，畢業(yè)尋職難叩門(mén)。而一些迫切需要人才的公司也面臨大學(xué)畢業(yè)萬(wàn)萬(wàn)千，就是沒(méi)有我要找的人的窘境。之所以造成這樣一種尷尬的社會(huì)現(xiàn)狀，是由學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的無(wú)知，以及公司未能極力宣傳公司所求對(duì)象目標(biāo)。用人和供人方對(duì)于目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成明確的共識(shí)，可以說(shuō)雙方都處于一片茫然，這就使得培養(yǎng)出的人才與社會(huì)需求脫節(jié)，而真正的人才也因?yàn)閷?duì)形勢(shì)的錯(cuò)誤估計(jì)，對(duì)自己的認(rèn)知不全面而與好工作失之交臂。在這樣一個(gè)大背景下，即將面臨的大學(xué)生需要一個(gè)平臺(tái)幫助他們最大限度的補(bǔ)差，也就是通過(guò)專(zhuān)家建議與分析來(lái)找到自己未能成功就業(yè)的問(wèn)題所在，正確估價(jià)自己，并透過(guò)強(qiáng)大的就業(yè)資訊找到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。我們的節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生!
每年都會(huì)有數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生面臨就業(yè)的抉擇，所以可保證收視人群。同時(shí)，很多家有畢業(yè)生的父母，親朋也會(huì)加入我們的聽(tīng)眾群來(lái)，他們關(guān)心孩子，所以關(guān)心就業(yè)。一些關(guān)注就業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者也能從我們的節(jié)目中得到啟發(fā)。
就業(yè)是一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題，是一個(gè)重要的民生問(wèn)題，而現(xiàn)在媒體對(duì)全方位幫助大學(xué)生面對(duì)這一問(wèn)題的領(lǐng)域開(kāi)拓的少之又少。我們的節(jié)目有開(kāi)拓者的意義。
學(xué)生就業(yè)，關(guān)系整個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)，以此為題符合時(shí)代的潮流。
由此可見(jiàn)，我們的節(jié)目勢(shì)在必行。
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