幼兒園社會教育方案
幼兒園社會教育，就是教幼兒做人的教育。幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。幼兒園社會教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園社會教育方案，希望能幫到各位。
幼兒園社會教育方案1
活動目標：
1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力，增強幼兒的環(huán)保意識。
2、引導幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護環(huán)境的行為習慣。
活動準備：
1、圖片：墻畫
2、勞動工具抹布等。
活動過程：
一、導入
觀察圖片：各種墻壁
提問：這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說說為什么?
小結：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應該保護好。
二、展開
1.觀察講述《雪白的墻壁》
(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。
提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做?
教師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧!叔叔臉上都流汗了。
(2)一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。
提問：這些小哥哥在做什么?他們這樣對不對?
教師：小朋友在路邊踢球是不對的，既不安全又破壞衛(wèi)生，看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。
(3)夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。
提問：夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對嗎?
教師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。
(4)經(jīng)過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。
提問：墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?
教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。
2.體驗活動《我把墻壁變干凈》。
教師引導幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。
三、結束活動
講評，以表揚、肯定的語氣，從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進行評價。
幼兒園社會教育方案2
活動目標：
1、積極參與競選活動，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競爭的意識，知通過努力實現(xiàn)自己的想法。
活動重難點：
1、教師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。
2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。
活動過程：
1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關知識。
教師：你喜歡哪個主持人，為什么?
教師：什么樣的人能做主持人?
教師：你認為我們需要的主持人應該是什么樣的?
教師：你認為自己能當主持人嗎?我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧!
2、競選活動：請投我一票。
(1)教師介紹競選的要求、順序。
(2)參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言，展示自我。
(3)幼兒自主投票。(每人一張及時貼，貼在黑板上相應幼兒名字的下面。)3、統(tǒng)計、討論競選結果。
(4)教師和幼兒一同統(tǒng)計得票情況。
(5)教師宣布統(tǒng)計結果。
(6)當選的幼兒表達自己的感受，請個別幼兒說一說選他的理由。
教師總結：小朋友積極參加競選活動，在競選中展示自己的長處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學習，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們?yōu)樗麄兏吲d;可是也有的小朋友沒有選上，沒有關系，下次繼續(xù)努力，相信你們一定會成功的。
幼兒園社會教育方案3
活動目標：
1.培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態(tài)度。
2.學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。
3.初步培養(yǎng)對家庭的責任感，養(yǎng)成良好的生活習慣。
活動準備：
教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)
學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1.情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認識兩個新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?
2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。
3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗，練習整理
1.參與實踐，掌握分類整理方法。
(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)
(1)請學生幫東東整理雜物。
A.思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類。
B.請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。
(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。
2.模擬現(xiàn)場，整理房間。
過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?
(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A.雜物可以放到整理箱中。
B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。
C.整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。
(2)學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當?shù)脑u價。
3.回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。
三、聯(lián)系生活，活動拓展
過渡：現(xiàn)在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?
1.交流生活技能，學習疊被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
教師請會疊的學生現(xiàn)場演示，并隨機給予指導。
(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)
(2)學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。
2.開展整理書包競賽活動。
過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?
(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人。
(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經(jīng)驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達意
1.說認識，談收獲。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節(jié)課的收獲。
2.結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!
幼兒園社會教育方案4
活動目標：
1.對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.氣溫溫度計一個
2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3.可調式情緒溫度計若干。
4.磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動過程：
1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
2.認識情緒，知道人的情緒也會變化。
(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。
3.通過故事，了解情緒對健康的影響。
(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。
活動反思：
讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
幼兒園社會教育方案5
活動目標：
1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
小朋友表情照片若干小火車
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
活動反思：
第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
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