春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是老師。把我將介紹贊美老師的詩歌。本文是關(guān)于贊美老師的文章多篇，僅供大家參考。

　　贊美老師的文章多篇

　　在我心中，有一支永不熄滅的蠟燭。它永遠(yuǎn)燃燒著生命之火。它永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。這支蠟燭像不像一個(gè)值得我們欽佩的人?他教導(dǎo)我們在課堂上做人的道理;下課后，他是我們的好朋友。如果學(xué)生遇到他們不理解的問題，她會(huì)耐心地教我們。是的，他是我們的老師。“蠟燭總是提醒我們要為他人著想。”也許老師經(jīng)常這么說。

　　一年前，老師為我們掉了多少顆珍珠?那我們呢?然而，她經(jīng)常生氣，傷心和后悔:我，一個(gè)中學(xué)生，沒有全心全意地努力學(xué)習(xí)。老師，我想對您說:“您為我們工作，沒有怨言;您把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，在那里我們遨游，使我們懂得書的樂趣;你認(rèn)真?zhèn)湔n，和我們一起享受書中的美好午餐;你像一個(gè)好朋友一樣關(guān)心我們;你,還是你!你就像一根紅燭，把所有的光和熱都獻(xiàn)給年輕一代!你的品質(zhì)和精神可以用兩個(gè)詞來形容:燃燒!保持燃燒!你就像一只會(huì)說話的小鳥，給我們講課，那么豐富多彩，每一章似乎都在我面前打開一扇窗，讓我看到一個(gè)美麗的新世界……

　　老師，您以前說過:路要靠自己走，所以我開始?jí)粝脒@條路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起來，謝謝您，我生命中的好老師!年復(fù)一年，風(fēng)吹雨打，您為我們辛勤工作，請理解，我深深地感謝您和您的愛，您的身影印在我的心里。你是一個(gè)老師,你持有的蠟燭在你的手,光在我的心,把它掛在我們的頭頂上高,讓它燃燒你的詩歌和激情,讓它照亮你的頭腦和旅程,讓它照亮你的智慧和活力,讓它抬起你的毅力和愛!你高舉手中的蠟燭照亮我的人生。你愿意燃燒你身體的每一寸，這樣我們才能獲得青春的生命。你在跳動(dòng)的燭光中升華，在鮮紅的血液中馳騁。正因?yàn)槟闶且幻處?，你才不?huì)為自己的太陽穴被粉筆灰染白而感到后悔。只要你的期待能照亮我們前進(jìn)的道路，你寧愿把自己化為塵土。平凡的三英尺平臺(tái)是你人生的舞臺(tái)。

　　因?yàn)閻?你親切地解釋你的生活,因?yàn)橐懔?你將寫下期望微笑著擦去功利主義,因?yàn)閻?寬容,看到劉Taoshu丹,李書志殘余,因?yàn)橐懔?選擇世界詩歌,繪畫世界,為什么“珍珠”總是完全在你的眼睛嗎?因?yàn)槟銓ξ覀冇幸惠呑由钌畹膼邸Ｔ谶@個(gè)性的日子里，我想對老師說:“老師，您辛苦了!”祝你未來更健康、更快樂!

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　　你用火一般的情感溫暖著每一位同學(xué)的心。無數(shù)的心被你牽著走，甚至你的背脊也凝結(jié)著熾熱的目光……

　　你不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;你不是歌唱家，卻讓知識(shí)的春天鳴響，唱出迷人的歌曲;你不是雕塑家，而是塑造了一群年輕人的靈魂……老師，我怎能忘記您!

　　刻在木板上的名字并不是不朽的，刻在石頭上的名字也不一定有幾個(gè)世紀(jì)的歷史。老師，您的名字銘刻在我們的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。

　　你的思想和言語充滿了詩意、哲理和魔力。它們在我的腦海中激起了多少美妙的漣漪?

　　你認(rèn)為真誠和誠實(shí)是生活的準(zhǔn)則。你是我們學(xué)生心目中的榜樣。我欽佩偉人和名人，但我更渴望把我的尊敬和贊揚(yáng)獻(xiàn)給一個(gè)普通人，我的老師和你。

　　你對我們很嚴(yán)格，以你的行為為例。一旦你的建議，要求，甚至命令提出，我們必須這樣做。然而，它總是讓我們信服并自覺行動(dòng)。這就是你在我心中留下的高大形象。

　　在我心中，您是最嚴(yán)厲的父親，也是最慈祥的母親;你是一位不知名的英雄，也是教會(huì)里一位著名的老師。

　　你的聲音和微笑總是在我眼前;你的性格和個(gè)性永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶深處。老師，人類靈魂的工程師，只有有了這個(gè)光榮的名字，才會(huì)有大海一樣的豐饒，才會(huì)有藍(lán)天一樣的深邃!

　　老師，這個(gè)燦爛的名字，將像一顆燦爛的星星，永遠(yuǎn)掛在我們的胸前。

　　即使我的太陽穴是白色的，我仍然會(huì)真誠地稱呼您為老師!在這神圣而高尚的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟迪的學(xué)生!

　　在人生的大海上，老師，您就像一盞高高的指路明燈，屹立在浩瀚的大海上，永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)的道路!

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　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!

　　帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十五年前，他義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，并回到了自己的母校—五接中學(xué)。回眸已經(jīng)走過的心路歷程，十五年留下了一串串腳印。這期間，他付出了很多。他愛學(xué)生，他愛三尺講臺(tái)，他愛這一份平凡而又普通的工作，他更愛這一項(xiàng)神圣而又偉大的事業(yè)。他就是五接中學(xué)的朱昌寶老師。

　　蕭伯納曾說過：“人生是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把他燃燒得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。”這是生命的真諦，也是朱昌寶老師工作至今的人生追求。十五年的努力與付出，他無怨無悔，矢志不移!

　　“無冥冥之志者，無昭昭之明”。20某某年朱老師懷揣教育的夢想，參加了市“名師之路”沙龍。這期間，他如饑似渴的讀教育期刊，品教育名著，與大師對話， 拜專家為師，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神，汲取他們的人格力量。他先后到清華、北大等名校學(xué)習(xí)、交流，撰寫心得體會(huì)十多萬字，前后有60多篇文章在各類雜志發(fā)表。如今，他還主持了市十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題《農(nóng)村留守中學(xué)生的現(xiàn)狀與健康發(fā)展的研究》。他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的教育科研。

　　朱昌寶老師常常想：做一個(gè)老師，就應(yīng)該全身心地撒播愛的雨露，就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽光!當(dāng)一個(gè)稱職的老師，愛事業(yè)、愛學(xué)生是教育工作的出發(fā)點(diǎn)、原動(dòng)力。只有播下愛的種子，才能得到真的收獲。

　　某某年9月10日，朱昌寶老師收到了一張?zhí)厥獾馁R卡。那是孤兒唐紅剛寄來的。賀卡上寫到：“尊敬的朱老師，在我痛失雙親、倍感無望的時(shí)候，命運(yùn)安排我做了您的學(xué)生，是您父愛般的諄諄教誨，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情;在我誤入迷途、自暴自棄的時(shí)候，是您雨中坐孤舟親臨開沙島家訪，撥開了我心中的團(tuán)團(tuán)迷霧;在我無家可歸、對生活失去信心的時(shí)候，是您把我?guī)У郊抑?，給予了我無微不至的關(guān)懷。您的大恩我將永記心頭?，F(xiàn)在我已經(jīng)工作。今后。我要勇敢地面對生活，不辜負(fù)老師的殷切希望教師先進(jìn)事跡演講稿5篇。……”這是一段感人肺腑的故事，這是一段催人淚下的回憶，這是一個(gè)成功教育的真實(shí)寫照。以他們師生二人為原型的報(bào)道《孤兒淚》曾先后在《通州教育》、《南通教育報(bào)》刊登，并獲南通市168愛生征文一等獎(jiǎng)?！　?ldquo;朱老師，您真是我們家的大恩人啊!我們老兩口給您下跪了。”看著老人激動(dòng)萬分的樣子，朱老師的思緒又回到了九年前：20某某年9月1日，當(dāng)朱老師上完新學(xué)期第一課后，班上一個(gè)叫王霞的女生遞上一張紙條。“朱老師，您今天的開場白讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一些興趣。小學(xué)的時(shí)候，我總是被數(shù)學(xué)老師嫌，說我腦子笨，進(jìn)入初中后，我真的能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?”手持紙條，朱老師心情倍感沉重。午休的時(shí)候，朱老師與王霞進(jìn)行了促膝交流。看到王霞漸漸舒展的眉頭，朱老師知道，學(xué)生心中的恐?jǐn)?shù)癥已經(jīng)得到緩解。第一個(gè)星期天，朱老師主動(dòng)登門輔導(dǎo)，眼前的情景至今歷歷在目：破舊的草房在樓群中特別顯眼，年邁的老人在屋里忙碌著。原來王霞的父親因病去世，母親不堪窘迫的生活離家出走。也許自己的付出可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我應(yīng)該做到，我必須做到!這種想法突然從朱老師的腦海里蹦出。彈指一揮間，中考如約而至，王霞數(shù)學(xué)考了127分。如此優(yōu)秀的成績讓王霞如愿考取了南通體臣衛(wèi)校，當(dāng)她分配到市腫瘤醫(yī)院做了一名護(hù)士，拿到第一個(gè)月工資的時(shí)候，祖孫三人一起登門答謝?；仡欉^去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，王霞感激之情溢于言表：“難忘老師的諄諄教誨，難忘老師的登門家紡，難忘老師持之以恒的輔導(dǎo)，更難忘老師慈父般的關(guān)愛!做朱老師的學(xué)生，真的好幸福!因?yàn)樗衙恳粋€(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)!”　　忘不了晨曦剛露他陪學(xué)生晨練的情景;忘不了披星戴月他到學(xué)生家中家訪的情景;忘不了夜深人靜他送學(xué)生去醫(yī)院看病的情景，更忘不了畢業(yè)生學(xué)生與他揮淚灑別的情景!

　　一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階;一份耕耘，一份秋色。朱老師一直耕耘在農(nóng)村初中教育的第一線，全身心地投入到鐘愛的教育事業(yè)，先后獲得了市新長征突擊手、優(yōu)秀團(tuán)干部、市“紅十字會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、通西片第一屆“教壇新秀”及“168愛生行動(dòng)”優(yōu)秀教師。并被市政府記三等功一次。

　　“有了愛就有了一切。”教育是愛的事業(yè)，三尺講臺(tái)承載的是知識(shí)的長河，翻滾的是生命的浪花。朱老師的生命因跟學(xué)生在一起而顯得永遠(yuǎn)年輕，因不斷學(xué)習(xí)而顯得格外充實(shí)絢麗，他的明天會(huì)因?yàn)榻逃用篮描?

　　謝謝大家!

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　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　今天，我懷著十分激動(dòng)的心情，向大家講述我校常老師的先進(jìn)事跡。常老師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師，在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上，她清貧而充實(shí)，溫和而堅(jiān)定，平凡而激越。她幾十年如一日，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土，這千家萬戶的孩子，這迎風(fēng)翻飛，高高揚(yáng)起的責(zé)任。

　　我剛來到這所小學(xué)時(shí)，就為常老師的工作精神而折服，大家常常說她是一位“工作狂”。不論寒冬酷暑，常老師總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。批改的作業(yè)，我校沒有一位老師不佩服。學(xué)生家長對她是交口稱贊：“把孩子交給你，我們一百個(gè)放心。”家長們都爭著把孩子送給她教。

　　后來，通過同事的介紹，我漸漸對常老師的了解多了。原來，常老師是一位老民師，在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了有20多年，調(diào)來中心小學(xué)時(shí)間也不長。當(dāng)時(shí)的那所小學(xué)教室簡陋，沒有桌凳，常老師就帶著孩子，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板，用木板釘起黑板;老師少，就進(jìn)行復(fù)式教學(xué)。在繁重的教學(xué)任務(wù)前，她再苦不叫苦，再累不叫累。有的學(xué)生因年齡小，家務(wù)活多，不能整天上課，她就背著小黑板，到家給孩子補(bǔ)課。

　　有一件事令我深深感動(dòng)。在九十年代初，我們這兒開展了掃盲運(yùn)動(dòng)，常老師接受了一個(gè)大村的任務(wù)。那是一個(gè)寒冷的冬天，上課的時(shí)間正好趕上了大雪。因?yàn)槔?，學(xué)員們都不愿意來上課了。這時(shí)，常老師背上教材，扛上一塊小黑板，迎著風(fēng)雪出發(fā)了。她一個(gè)村莊一個(gè)村莊地走，教完一個(gè)，再教下一個(gè)，一天要走三四個(gè)村莊。學(xué)員們被常老師感動(dòng)了，說：“我們?nèi)绻缓煤脤W(xué)，別的不說，至少對不起常老師!”后來，她的這個(gè)小組再也沒人缺過課。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)我和她說起這件事時(shí)，常老師淡淡一笑：“沒什么，只是盡自己的一份責(zé)任而已。”　　是呀，“盡自己的責(zé)任而已”，一句話中，讓我們看到了常老師多么高尚的師德。

　　親身感受了常老師對孩子的諄諄教導(dǎo)，我才真正懂得什么是“為人師如為人父母。”常老師對待那些調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子特別有耐心。經(jīng)常找他們談話，犧牲自己休息的時(shí)間，給他們開小灶。晚上，我到她家竄門時(shí)，常看到常老師在為這些學(xué)生批改作業(yè)，研究教育他們的方法。

　　常老師對學(xué)生的關(guān)愛真是無微不至。記得她們班上有一位孤兒，常老師經(jīng)常在生活上關(guān)心她。一個(gè)冬天的早上，常老師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生，衣著單薄，被凍得瑟瑟發(fā)抖，她立即帶著這個(gè)學(xué)生，到商店里買了一件新棉襖。要知道，常老師平時(shí)，自己都舍不得買件新衣服。

　　常老師對學(xué)生的真誠關(guān)愛，也深深感染著她的學(xué)生們。她教過的學(xué)生，一說起她，都發(fā)出由衷的贊嘆。記得有一次，常老師不小心摔傷了，在家休息。這可急壞了她的孩子們，他們將自己的零花錢湊起來，買來營養(yǎng)品，一起來看望老師。有的孩子沒有錢，就偷偷從家里拿來雞蛋送給老師。其他老師都非常羨慕，甚至還有些嫉妒，但也打心眼里佩服她。

　　當(dāng)常老師得知我要說說她的先進(jìn)事跡是，她卻說：“我有什么可說的，沒有高超的教學(xué)技藝，也沒有出色的教研成果，還是多寫寫別人吧。”不過，還是應(yīng)常老師的要求，沒有說出她的真名。最后，讓我用一首小詩來表達(dá)對常老師的敬意吧!同時(shí)，也與大家共勉。

　　謝謝大家!