“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。以下是小編整理幼兒園大班優(yōu)秀說課稿的資料，歡迎閱讀參考。

　　幼兒園說課

　　在這一天，我說我演講的材料是“談?wù)撐业募彝?rdquo;。接下來，我將從以下四個方面談?wù)劇?/p>

　　一.教科書

　　這次活動來自于明天出版的山東幼兒園活動教材的第二主題和第一活動。

　　家是每個人生活的港灣。家庭的溫暖和親屬關(guān)系將影響兒童對人和社會的態(tài)度，兒童對家庭的感情也將影響他們的生活方式。家庭中的孩子對他們來說并不陌生，但他們對家庭成員的生日、職業(yè)和愛好并不十分熟悉。“談?wù)勎业募彝?rdquo;是通過熟悉的人物激發(fā)孩子對調(diào)查的興趣，通過調(diào)查和記錄來提高孩子對家庭和家庭的了解，幫助孩子建立對家庭和家庭的愛。正如綱要中所說，"它不僅滿足幼兒的實際需要，而且有利于他們的長期發(fā)展;它不僅貼近他們的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，但也有助于擴大他們的經(jīng)驗和視野。”因此，這項活動源于兒童的生活，為兒童的生活服務(wù)。所以我選擇了這個活動。根據(jù)對上述資料的分析，制定了以下目標：

　　1.知識目標：激發(fā)兒童對調(diào)查的興趣，增進他們對家庭的了解。

　　2.技能目標：指導(dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并以有組織的方式敘述這些結(jié)果。

　　3.情感目標：培養(yǎng)孩子對家庭的愛。

　　根據(jù)教育目標和兒童的年齡特點在提綱中，激發(fā)兒童的興趣調(diào)查，提高家庭成員的理解和愛作為重點，引導(dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能系統(tǒng)地敘述困難。

　　為了使活動更加全面，并將教育納入生活狀況，特別作了以下準備：

　　1.知識準備：讓孩子提前調(diào)查家庭的生日、職業(yè)、愛好等，并在活動前與孩子討論調(diào)查結(jié)果。

　　2.教具準備：

　　(1)要求每個孩子帶一張全家福的照片。

　　(二)照片布局

　　(三)孩子手里有畫筆和紙。

　　2.教學(xué)法

　　在新的大綱中指出，"教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者"。教師應(yīng)該有目標在心中，孩子在眼中，教育不時，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體，以互動和開放的研究理念。因此，這項活動采用的教學(xué)方法是：

　　(1)啟發(fā)式提問：這種方法在所有活動中最常見。通過啟發(fā)和提問激發(fā)兒童對調(diào)查的興趣。

　　(二)討論方法：通過教師與兒童、兒童與兒童之間的討論，使兒童對自己的家庭有一定的了解，也讓兒童在討論中解決問題，達到教學(xué)目的。此外，亦有繪畫方法，透過制作小冊子，增進兒童對家庭的了解及愛他們的感情。

　　3.理論和方法

　　孩子是學(xué)習(xí)的主體。為了使兒童能夠積極和有意地參與活動，根據(jù)其年齡特點和目標，主要采用以下方法：

　　(1)調(diào)查方法：通過調(diào)查家庭成員，激勵兒童了解家庭成員的意圖。

　　(二)記錄方法：通過手和腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等，更加直觀生動地加深印象。此外，亦有動手的方法，使用毛刷記錄家庭成員及制作小冊子，可進一步鞏固家庭成員的理解。

　　4.談?wù)摶顒舆^程

　　1.進口。老師有我家人的照片。有我父親、母親、祖父、祖母和我的照片。孩子們有這樣的照片嗎?老師們給孩子們介紹一張他們自己的家庭照片，這樣孩子們就有了自己的家庭照片，讓孩子們可以一起交流。孩子們的思維是直觀而生動的。通過對人們對圖片的了解，可以激發(fā)孩子們對積極調(diào)查的興趣，使孩子們迅速進入主題。

　　幼兒園說課

　　一、說教材

　　《8的形成》是中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教育活動，是一節(jié)數(shù)的概念課。感知物體的數(shù)量、對應(yīng)關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它與幼兒的生活緊密相連?！毒V要》中指出:"引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。"因此，數(shù)的形成在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位。8的形成也是一個承上啟下的活動，是在孩子們認識了7以內(nèi)的數(shù)的形成，并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，對數(shù)的認識已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的?；顒訒r既鞏固了幼兒以前掌握的數(shù)的形成知識，也為學(xué)習(xí)今后9的形成、10的形成奠定基礎(chǔ)。

　　二、 說目標

　　中班幼兒思維特點是具體性、形象性，它們是通過具體的聽覺、視覺感知周圍事物的，根據(jù)這一特點，結(jié)合《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"我制定了以下活動目標:

　　1、 樂于參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

　　2、 知道7添上1是8,并能認讀數(shù)字8.

　　3、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數(shù)。

　　三、 說教學(xué)重點、難點

　　本活動的重點是理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

　　難點是理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　四、 說準備

　　《綱要》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點指出要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，根據(jù)這一要求，圍繞教學(xué)目標，我準備了以下教具:

　　1、小動物水果等磁性教具圖片各8張，數(shù)字1--8磁性教具圖片

　　2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如:8盒水彩筆等

　　3、萬能棋若干，鈴鼓。

　　五、 說教法、學(xué)法

　　新《綱要》中提出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣",為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了"去動物演唱會"為主線的情境教學(xué)法貫穿活動始終，中間穿插運用了引導(dǎo)觀察法、賞識激勵法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒樂于參與到活動中來。

　　在整個活動中，我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們通過游戲法、操作法、觀察法等各種方法，調(diào)動各種感官的參與，在輕松快樂的氛圍中掌握知識。

　　六、 說教學(xué)流程:

　　本活動的接受對象是中班的幼兒，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和思維特征，結(jié)合本活動的教學(xué)目標，我在活動中創(chuàng)設(shè)了游戲情景，并調(diào)動幼兒運用各種感官動手、動腦，探究問題，讓幼兒在寬松、安全的氛圍中掌握知識?；顒又饕忠韵聨讉€程序:

　　(一) 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　聽故事是幼兒最喜歡的活動之一，特別是有關(guān)動物的故事幼兒更是百聽不厭?；顒娱_始時，為了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子們積極參與到活動中來，我設(shè)計了動物故事導(dǎo)語:森林里最近非常熱鬧，為什么呢，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。(運用這種故事型的導(dǎo)語可以一下子吸引孩子們的注意力，同時拍手歡迎小動物時也復(fù)習(xí)了7的形成)

　　(二) 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成

　　這是該活動的重點、難點，為了幫助幼兒更好地理解8的形成，我依然從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了小動物參加演出的情境。因為中班幼兒思維特點是具體性、形象性所以在學(xué)習(xí)新知識時我主要運用引導(dǎo)觀察法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識。

　　1、通過直觀地演示教具7只小兔子變成8只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解"7添上1是8"

　　(師出示小兔子圖片)看，首先出場的是誰?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?等等我--喲!又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說:"7添上1是8"(幼兒跟說)

　　2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

　　小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?(請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜?(7)用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出7比8少1,8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)

　　3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。

　　4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。

　　小兔子要為大家表演了，()它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù))

　　小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?(這里請幼兒上前擺隊形，既調(diào)動了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維)一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變。

　　5、認識數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體

　　今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8(這里讓幼兒自已找數(shù)量是8的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實踐中認證和運用所學(xué)的知識)

　　(三)調(diào)動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解

　　在幼兒對于8的形成有了一定的認識之后，我又設(shè)計了多種方式調(diào)動幼兒各種感官參與，這樣既可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒始終保持較高的興趣，同時讓幼兒通過聽、看、說多種方式進一步感知8的形成及實際含義。

　　小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲:

　　1、聽音說總數(shù)

　　老師敲鼓，小朋友認真聽它敲了幾下?

　　2、聽音做動作

　　老師做動作，請小朋友做相同數(shù)量的動作:拍手、跺腳等(這里還可以讓個別幼兒上前敲碰鈴，其余幼兒做動作，這樣可以進一步調(diào)動幼兒參與的積極性)

　　3、看數(shù)發(fā)音

　　請小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音:如學(xué)小貓叫、小狗叫等

　　(四)操作學(xué)具，讓知識得到進一步內(nèi)化

　　由于幼兒的思維特點是具體的、形象的，因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。于是活動最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動手操作學(xué)具，讓幼兒在實際操作中得到練習(xí)鞏固，使知識得到進一步內(nèi)化

　　小朋友們表現(xiàn)得真棒，小動物們又給我們送來了玩具，請小朋友取出和卡片上數(shù)量相同的萬能棋卡!