在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教師開(kāi)學(xué)隨筆記錄范本7篇，讓我們一起來(lái)看看!

幼兒園教師開(kāi)學(xué)隨筆記錄范本篇1

對(duì)于3歲之前的孩子來(lái)說(shuō)，由于認(rèn)知心理發(fā)展處于“自我中心”階段，因此東西沒(méi)有“你的”、“我的”、“我們的”分法。他開(kāi)始掌握“所有權(quán)”(possesiveness)的概念。但是還沒(méi)有掌握“這個(gè)東西”可以和別人一塊玩、一塊兒用的概念。有時(shí)，不僅認(rèn)為自己的東西真正是他的東西，而且把真正是別人(哥哥、姐姐、同伴)的東西，也會(huì)認(rèn)為是自己的，這就是她看到別人有好玩的或好吃的，甚至?xí)尩脑蛄?。有時(shí)，她搶別人的玩具是她表現(xiàn)自主和獨(dú)立的方式，也是她為自己爭(zhēng)取權(quán)利的一種表示，和大年齡兒童的霸道是不同的。兒童這種“獨(dú)享”的概念是正常的，也是日后通往共享(sharing)必經(jīng)之路。必須讓孩子懂得所有，她才能學(xué)會(huì)分享。分享是拿出“我”的東西和你共用，懂得“所有”比懂得“分享”要早得多。在幼兒心理發(fā)展的過(guò)程中，兩歲就懂得“我的”了，但到三四歲有的兒童才學(xué)會(huì)分享。 如何讓孩子學(xué)會(huì)分享，針對(duì)較小的孩子來(lái)說(shuō)，太多的道理或許他不能理解，因此通過(guò)孩子能夠理解的方式教導(dǎo)孩子更適合。而繪本正好適合的年齡較小的孩子，因?yàn)樗ㄟ^(guò)美的畫(huà)面展示了孩子形象直觀的心理，通過(guò)一些小小的故事，卻能夠讓孩子很容易明白了學(xué)會(huì)分享的重要性。家長(zhǎng)在與孩子共讀時(shí)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)不僅有利于孩子理解，而且更有利于拓展孩子的發(fā)散思維，從而能夠讓孩子從自我中心階段發(fā)展到學(xué)會(huì)分享。

幼兒園教師開(kāi)學(xué)隨筆記錄范本篇2

戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，不僅一只眼睛看不見(jiàn)，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。可這，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺(jué)到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問(wèn)，我一邊說(shuō)：“偉偉，一定要小心，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥(niǎo)”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

幼兒園教師開(kāi)學(xué)隨筆記錄范本篇3

幼兒園里，小朋友們玩玩具，總會(huì)有人把玩具亂扔一地。一次，梓越在玩玩具時(shí)，把玩具扔了一地，我過(guò)去告訴他：請(qǐng)你把玩具放到筐里，我喜歡你。”孩子聽(tīng)了“我喜歡你”這樣的話語(yǔ)，往往會(huì)當(dāng)成是表?yè)P(yáng)。果然，他一回家就告訴了他媽媽“老師今天表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我是個(gè)好孩子?！逼鋵?shí)孩子常常因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不足和理解不當(dāng)產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)，用想象的情節(jié)代替記憶中不確切的部分，也就會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我通常采用隨機(jī)教育，讓梓越和其他小朋友明白，究竟什么是對(duì)的?什么是錯(cuò)的?自己應(yīng)該怎么做?，F(xiàn)在，孩子們玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不亂扔。如果誰(shuí)扔了，小朋友還會(huì)去提醒亂扔的小朋友“亂扔玩具，不是好孩子。”瞧瞧，多懂事的孩子們哪!

在我們小班，很多這樣的孩子都在自己寵著自己，用了很多方法來(lái)教育、改變，成效都不是太好，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓部分孩子的這種表現(xiàn)有了很大的改變，原來(lái)班里來(lái)了一位妹妹，由于年齡、身高等各方面都比其他幼兒小，而且是新插班進(jìn)來(lái)的，在孩子們感到高興又新奇的同時(shí)，覺(jué)得自己在很多方面做得都比小妹妹好、比小妹妹快、比小妹妹有本領(lǐng)，老師又不斷的鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們幫助、愛(ài)護(hù)小妹妹，這種哥哥、姐姐的保護(hù)欲油然而生，他們處處做妹妹的榜樣，特別是班上的陽(yáng)陽(yáng)，原來(lái)的行為表現(xiàn)不是很好，自己的自理生活也比較拖拉，自從有了妹妹，他每天很快做好自己的事情，然后趕緊去幫助妹妹做每一件事，他的進(jìn)步也影響了很多幼兒。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)是激勵(lì)，是尊重。態(tài)度親切是尊重。滿足孩子的心里需求與意愿也是一種尊重。孩子需要得到成人的肯定與認(rèn)可，他會(huì)更好的發(fā)展與進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。陽(yáng)陽(yáng)人小鬼大，有自己的主意。別人去喝水他沒(méi)有去拿“老師我是大哥哥了，我要幫助小妹妹?”陽(yáng)陽(yáng)年齡小，個(gè)子小，但他卻認(rèn)真的幫其他的孩子，雖然有時(shí)候，也有幫倒忙的時(shí)候，但孩子的愛(ài)心是值得所有人學(xué)習(xí)的。所以尊重孩子的請(qǐng)求，對(duì)他的成長(zhǎng)與進(jìn)步是一種促進(jìn)。孩子的潛力是很大的，尤其是小班幼兒的表現(xiàn)欲需要各種方式來(lái)刺激，幼兒會(huì)有意想不到的進(jìn)步和突破。

幼兒園教師開(kāi)學(xué)隨筆記錄范本篇4

記得那是過(guò)小年的一天，一大早園內(nèi)廣播里放出了新年的氣息，讓來(lái)園的我在小路上很遠(yuǎn)就聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，感受到了新年的濃濃味道?；叵肫疬@一年里我自己這一年來(lái)做過(guò)什么呢?收獲什么呢?付出什么呢?回到班上，我以新的精神面貌來(lái)迎接我可愛(ài)的孩子們，心里又打咕嚕的想著今天是過(guò)小年，是不是給我孩子們準(zhǔn)備以點(diǎn)點(diǎn)小小的禮物呢?哪有要送什么禮物才最合適呢?于是便行動(dòng)起來(lái)，打開(kāi)柜子一看，哇!柜子里還有糖果呢?于是我找出各種不同味道的糖果用禮物盒全包裝好，等著孩子們的到來(lái)?！霸缟虾茫蠋?。”“早上好，新年快樂(lè)孩子們?！甭?tīng)到可愛(ài)般動(dòng)聽(tīng)的熟悉的聲音，從心里感覺(jué)到溫暖和舒服。

早餐過(guò)后，姍姍而來(lái)了好幾個(gè)孩子們，9點(diǎn)鐘了開(kāi)始了第一節(jié)活動(dòng)課了?！靶∨笥褌?，早上好!今天我們開(kāi)上一節(jié)語(yǔ)言談話活動(dòng)——新的一年我的希望……

我先讓孩子們自由的討論，再讓孩子們大膽的上臺(tái)表達(dá)出來(lái)和伙伴們一起分享。第一個(gè)上臺(tái)的是最有自信可愛(ài)的小朋友，她有一個(gè)特別與眾不同四個(gè)字的名字叫”孫萱睿琪”。她開(kāi)始很自信的表達(dá)講述分享自己的想法和希望，“我在新的一年里我希望家里種好多五顏六色的花，把家里裝扮的漂漂亮亮的，像圖畫(huà)筆那么好看”我想她微微一笑稱贊道：“你真棒，老師也希望你新的一年里像花一樣的漂亮。”孫萱睿琪靦腆的一笑蹦蹦跳跳的開(kāi)心的回到自己的坐位了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子已得到表?yè)P(yáng)或開(kāi)心的事就會(huì)像小兔子一樣的跳跳的很可愛(ài)的。孩子的心情好與壞會(huì)從孩子的肢體語(yǔ)言或面目表情體現(xiàn)出來(lái)。

在我腦海中里映象最深的是班上的四大活躍分子之一胡藝騰小朋友，小名叫多多。他是第二個(gè)上臺(tái)的小朋友，在班上比較活躍，記得上次和胡媽媽聊訪的時(shí)候談到孩子的最喜歡的一件事，胡媽媽很驚訝的說(shuō)道“郭老師，你知道我崽崽最喜歡開(kāi)心的事就是打架，打架就是崽崽最開(kāi)心的事，這可怎么辦呢?也不知道這個(gè)孩子的想法是怎么的?”頓時(shí)，我聽(tīng)到并非驚訝，之前我有帶班的孩子也有相似的狀況，(孩子將打架當(dāng)成一種快感是因?yàn)樗狈Π踩泻捅粣?ài)，很想將打架的過(guò)程當(dāng)成自己的一種快感，是因?yàn)樗鄙侔踩信c被愛(ài)，很想將打架的過(guò)程當(dāng)成自己一種成功和發(fā)泄，通常是父母關(guān)愛(ài)的時(shí)間不多，也可以簡(jiǎn)單稱為：“孩子的攻擊性行為”。心理學(xué)家指出：攻擊欲望是生命體的自然的反應(yīng)，孩子很小的時(shí)候就會(huì)流露出攻擊欲望，不過(guò)很多父母忽略這些現(xiàn)象，攻擊性欲望和安全感缺乏息息相關(guān)的，很多父母在親子教育中存在一個(gè)誤區(qū)，以為如果孩子失去安全會(huì)表現(xiàn)出恐懼，會(huì)躲藏起來(lái)，不和人交往，其實(shí)不完全如此，缺乏安全感的時(shí)候，幼兒由于自己控制能力缺乏，反而容易表現(xiàn)出攻擊欲望。)

在這天讓這位孩子的發(fā)言的時(shí)候，我還記得這的被他驚呆了一下，給了我們大大的一個(gè)驚喜“老師，在新的一年，我的希望就是不在和別人打架了，做個(gè)好孩子?！焙囼v的發(fā)言是那么的理直氣壯，很自信的分享著。第一反應(yīng)我獎(jiǎng)了他一個(gè)微笑和掌聲，全班小朋友給他熱烈的掌聲。在新年新的希望這個(gè)話題活動(dòng)中有很多不一樣的孩子天真的想法，可第一時(shí)間想到的卻是孩子最真實(shí)、最寶貴的構(gòu)思與目標(biāo)，能有這樣的想法和希望，我作為他們的老師很開(kāi)心、很欣慰，更多的是......

幼兒園教師開(kāi)學(xué)隨筆記錄范本篇5

今天是開(kāi)學(xué)后的第四個(gè)周末，剛剛有時(shí)間坐下來(lái)寫(xiě)隨筆，我?guī)У氖峭邪?，年前的時(shí)候有12名小朋友，過(guò)完年春季很多的小寶寶入園了，個(gè)個(gè)虎頭虎腦，機(jī)靈可愛(ài)的，真是讓人覺(jué)得再辛苦也值得。新老生的對(duì)話更是簡(jiǎn)直可以讓人忍俊不禁的笑。一次自由活動(dòng)中，剛?cè)雸@的方浩然小朋友與年前入園的齊雪潔小朋友，坐在了一起，剛開(kāi)始手里都拿著我剛發(fā)下去的玩具，一會(huì)的對(duì)話開(kāi)始了：“你叫什么名字?”“我叫方浩然?！薄澳阌X(jué)得幼兒園好不好?”“還行，在家里沒(méi)有和我耍的了，待這尼這么多的小孩都和我耍呃。你恁?”“我早上起床不太高興，媽媽說(shuō)上幼兒園我就高興了，水果和飯飯很好吃，我愿意和何子梨玩。(剛?cè)雸@的方浩然講的是地道的壽光話。雪潔年前上了半年，普通話有一點(diǎn)的進(jìn)步，但是發(fā)音有誤差，像何子怡小朋友的名字，雪潔就喊成：何子梨。)看到我在看她們，我沖她們微微一笑，走開(kāi)了，我不想打擾她們充滿童趣的對(duì)話。

還有很多小朋友之間的有趣的對(duì)話，我也會(huì)一如既往的用心。用愛(ài)對(duì)待每一位幼兒。讓每個(gè)幼兒覺(jué)得幼兒園就是自己的家，并且喜歡自己的家!

幼兒園教師開(kāi)學(xué)隨筆記錄范本篇6

一天早上，小朋友們都做完早操了，舒悅才來(lái)到幼兒園。她奶奶把我拉到一邊，小聲對(duì)我說(shuō)：“哎，我真拿這小祖宗沒(méi)辦法，早上，我六點(diǎn)就叫她起來(lái)了，起床后她就開(kāi)始自己挑衣服，這件不行，那件也不行，一定要挑新的漂亮的來(lái)穿，這不，一直鬧到現(xiàn)在才來(lái)幼兒園。老師的話最靈，就麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)她?！?/p>

聽(tīng)了舒悅奶奶的話，我心里很不是滋味?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母買新衣服是常有的事，逢年過(guò)節(jié)、孩子過(guò)生日，親戚朋友也會(huì)送來(lái)漂亮的衣服做禮物，舊的衣服自然就很少穿了，而有些孩子也因此養(yǎng)成了不愿穿舊衣服的壞毛病，令家長(zhǎng)們很頭痛。為此，我要想辦法，讓班上孩子改掉這一壞毛病。

于是，我給孩子講了“雷鋒叔叔小時(shí)候”的故事，向幼兒灌輸現(xiàn)在生活好了也不忘艱苦樸素的思想。之后，我又挑選了幾個(gè)穿得整潔干凈、衣服“半新半舊”的幼兒站出來(lái)，并對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們想不想看我們班的時(shí)裝表演?”“想——”看得出孩子們都很感興趣。就在歡快的樂(lè)曲的伴奏下，這些孩子學(xué)著我的樣子，大方的來(lái)會(huì)表演起來(lái)，雖然他們的動(dòng)作不是很優(yōu)美，但舉手投足中都充滿了自信。看表演的孩子們情不自禁的為他們鼓掌。

表演結(jié)束時(shí)，我問(wèn)小朋友：“剛才這些小朋友表演得好不好?他們穿得都是新衣服嗎?”孩子們都說(shuō)這樣的表演很好。回答問(wèn)題也很清楚，“有的穿的是新的上衣舊的褲子，有的是舊的上衣新的褲子，有的是半新不舊的衣服?！蔽揖鸵騽?shì)利導(dǎo)說(shuō)：“剛才這幾個(gè)小朋友是新舊衣服搭配起來(lái)穿，他們的衣服很干凈整潔，這樣穿起來(lái)也一樣很漂亮、很好看。只要我們穿的衣服干凈整齊，不管是新的，還是舊的，都是漂亮的孩子?！?/p>

這之后，我們班里經(jīng)常舉行這樣的“時(shí)裝表演”。久而久之，孩子們覺(jué)得穿舊衣服也沒(méi)有什么不好，幾個(gè)愛(ài)挑新衣服穿的孩子，也逐步改掉了壞毛病。家長(zhǎng)為此而心煩的現(xiàn)象也大為減少了。

幼兒園教師開(kāi)學(xué)隨筆記錄范本篇7

我班來(lái)的晨晨小朋友，她剛剛來(lái)到新環(huán)境，性格尤其內(nèi)向，上活動(dòng)時(shí)，她更表現(xiàn)的非常緊張，不能大膽唱歌，時(shí)常顯得膽怯，害羞?？僧?dāng)每次下課，別的小朋友都在玩的時(shí)候，只有她坐在位上邊看書(shū)邊嘰里咕嚕的在說(shuō)著什么。我看出了她的心思，趁一次機(jī)會(huì)，我把她叫到了我的面前，和她說(shuō)：“晨晨,你唱歌的聲音最好聽(tīng)，你信不信?”她害羞的告訴我：“老師，我唱歌真的很好聽(tīng)嗎?”我說(shuō)：“你不信的話，老師把你的歌聲錄在手機(jī)上，你自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?”說(shuō)完，她立刻用她的小手捂住了她的小臉，我把她的小手輕輕的拿開(kāi)，對(duì)她說(shuō)：“晨晨，你一定能行。”到了上課時(shí)間了，我把晨晨唱的歌放給全體小朋友聽(tīng)，并且，說(shuō)：“這是晨晨唱歌的聲音，你們覺(jué)得她唱的好聽(tīng)嗎?”大家異口同聲說(shuō)：“好聽(tīng)”我請(qǐng)小朋友為她鼓掌，我讓孩子們熱情的圍著、拉著她和她一起玩游戲，使她感受到集體玩的樂(lè)趣，她終于接受了新的家園!