主題班會(huì)的準(zhǔn)備,需要教師在開(kāi)始之前做好教學(xué)的計(jì)劃,籌劃好教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容。敲定一個(gè)主題班會(huì),都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的愛(ài)生活愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)7篇，讓我們一起來(lái)看看！

愛(ài)生活愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)篇1

一．活動(dòng)目的：

1．使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

2．使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二．會(huì)前準(zhǔn)備：

歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

三．活動(dòng)過(guò)程：

引言：

達(dá).芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。

全班齊聲合

唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

學(xué)生講話助人為樂(lè)的故事。

1．請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。

2．表?yè)P(yáng)部分同學(xué)

愛(ài)生活愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)篇2

第一單元家政烹飪

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我家的新廚房

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。

3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。

2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、拓展

觀看各種灶具和各類鍋

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)好小小采購(gòu)員

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入

你一定去過(guò)超市購(gòu)物或者去過(guò)菜場(chǎng)買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買過(guò)什么東西，并說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？

二、購(gòu)物要有計(jì)劃

1、出示問(wèn)題“小蘇科去超市買東西”

問(wèn)：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購(gòu)買的食品要新鮮

繼續(xù)看交流

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）

教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

（學(xué)生討論制作方法）

2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜

3、講解注意點(diǎn)及制作方法。

三、學(xué)生動(dòng)手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

四、評(píng)比

小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

六、拓展

參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品

4、教師課前制作好一盤什錦菜

教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入

教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。

提問(wèn)：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

出示課題：學(xué)做什錦菜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開(kāi)水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)品

同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。

五、課外延伸

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你掌握了些什么方法？

二、探討烹調(diào)方法及基本要求

1、學(xué)生討論

2、看書本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址

四、學(xué)生談體會(huì)

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？

五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。

第二單元技術(shù)初步小木工

第一課時(shí)木工技術(shù)的一般性知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。

2、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。

3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，或資料。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)

①小鋼鋸的調(diào)整使用

②釘錘的使用

③起子的使用

2、介紹木材的特點(diǎn)和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。

注意點(diǎn)介紹：

①工具使用

②紀(jì)律

③工具擺放

④空間

4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接

學(xué)生操作

教師從旁指導(dǎo)。

第二課時(shí)模仿制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)

學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范作，學(xué)生小組觀察。

師：通過(guò)觀察，你了解了哪些東西？

(形狀，結(jié)構(gòu)……)

師：誰(shuí)能來(lái)試著說(shuō)說(shuō)這些制品是如何做出來(lái)的？

學(xué)生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：先設(shè)計(jì)后制作

連接木料常用方法：

①膠合

②釘釘

③榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來(lái)制作一把角尺。

師：做角尺需分幾步完成？

學(xué)生交流

學(xué)生在紙上畫好草圖

學(xué)生動(dòng)手制作

教師從旁指導(dǎo)。

第三課時(shí)設(shè)計(jì)制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。

學(xué)生：生活中的木制品(實(shí)物或)，鉛筆，直尺等工具及以前做過(guò)的木制品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實(shí)物或，引導(dǎo)欣賞作品

師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式

師：說(shuō)說(shuō)看后自己的感覺(jué)

師：說(shuō)說(shuō)你從中受到的制作啟發(fā)

2、交流自己在生活中見(jiàn)到的木制品，談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生小組交流

學(xué)生全班交流

二、討論設(shè)計(jì)

1、討論：①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

教師提示構(gòu)思作品的基本原則。

根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。

2、設(shè)計(jì)：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。

設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：①加一加

②減一減

③擴(kuò)一擴(kuò)

④縮一縮

⑤改一改

⑥代一代

3、創(chuàng)作：按照設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學(xué)生評(píng)價(jià)

1、組織學(xué)生互評(píng)

同組間互相評(píng)價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神，動(dòng)手能力等。

2、組織自評(píng)

說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方

第三單元技術(shù)初步小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。

2．通過(guò)操作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)呵認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。

3．“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，提高環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1．模仿制作：一課時(shí)。

2．設(shè)計(jì)制作：一課時(shí)。

模仿制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1．運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2．實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。

3．培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

1．教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。

2．師生共同準(zhǔn)備：

（1）塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。

（2）假山欣賞。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學(xué)過(guò)程。

1．認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。

（1）一一展示書上的各種物品。問(wèn)：它們都是什么材料制作的？

（2）學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。

小組交流，全班交流。

了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。

對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。

2．實(shí)踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見(jiàn)的塑料小制品。

觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品，說(shuō)說(shuō)它們分別是用哪些材料制成的？

“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。

“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。

“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。

（2）學(xué)生制作作品。

你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？

3．評(píng)價(jià)，完善作品。

組內(nèi)交流作品的制作過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)得失。

4．全課小結(jié)。

學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。

5．組織作品展示。

設(shè)計(jì)制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品.

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學(xué)過(guò)程。

1、欣賞作品。

出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？

2、提供相關(guān)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的.作品。

給學(xué)生提供相關(guān)資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

3、說(shuō)一說(shuō)。

閱讀書本“說(shuō)一說(shuō)”，回答問(wèn)題。

4、設(shè)計(jì)制作。

問(wèn)：看了以上的一些，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？

學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！

5、評(píng)議。

展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。

作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。

6、全課總結(jié)。

學(xué)生談體會(huì)、感受。

愛(ài)生活愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)和扮演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。

教學(xué)方法：音樂(lè)自由教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆

課時(shí)布置：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

扮演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與同學(xué)一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我們扮演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由扮演唱，培養(yǎng)小朋友們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)小朋友的音樂(lè)記憶力，讓小朋友在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。）

二、扮演《小漁簍》：

“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊小朋友勞動(dòng)的歌曲，大家想聽(tīng)嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽(tīng)歌曲，讓同學(xué)初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、和內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予和時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表示歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代扮演唱自身填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)小朋友都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結(jié)

愛(ài)生活愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

教材分析

一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來(lái)。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。

（音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

１、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

３、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。

６、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)：

課后反思

以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。

愛(ài)生活愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)篇5

【教學(xué)目標(biāo)】：

評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例，列舉幾種就業(yè)途徑，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

【學(xué)習(xí)要求】：

了解：勞動(dòng)的意義和就業(yè)的作用。

了解：我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題。

樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

理解：勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利，依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。

【重難點(diǎn)】

理解：勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利，依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。

【教學(xué)要求】：

討論"有活沒(méi)人干，有人沒(méi)活干"的現(xiàn)象，認(rèn)同"行行出狀元"的價(jià)值取向。

采集就業(yè)信息，調(diào)查市場(chǎng)需求，了解各種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式。

【師生研討】

（一）勞動(dòng)和就業(yè)

1、勞動(dòng)

（1）含義：勞動(dòng)是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。

（2）意義：勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步的源泉，勞動(dòng)創(chuàng)造文明，創(chuàng)造了財(cái)富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)歷史前進(jìn)。

2、就業(yè)的意義：

（1）（對(duì)勞動(dòng)者）就業(yè)是民生之本，是勞動(dòng)者謀生的重要手段。勞動(dòng)者的就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（2）（對(duì)社會(huì)）就業(yè)能使勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，特別是勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動(dòng)就業(yè)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率大大提高，從而促進(jìn)積極的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

3、我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題：

（1）現(xiàn)狀：我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動(dòng)力素質(zhì)也比較低，并且，勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通，這些就導(dǎo)致了我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題比較嚴(yán)重，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。

（2）措施：

a、國(guó)家：要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是解決就業(yè)問(wèn)題的根本；大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)、第三產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)；實(shí)施積極的就業(yè)政策，實(shí)施再就業(yè)工程，促進(jìn)勞務(wù)輸出；堅(jiān)持“市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，國(guó)家促進(jìn)就業(yè)，勞動(dòng)者自主擇業(yè)”的方針，完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，健全社會(huì)保障制度。

b、勞動(dòng)者：樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念；提高自身職業(yè)技能，積極就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。

4、樹(shù)立正確的就業(yè)觀：

（1）樹(shù)立自主擇業(yè)觀：根據(jù)自己的興趣、專長(zhǎng)和條件擇業(yè)。

（2）樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，因此，要努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極主動(dòng)的適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。

（3）樹(shù)立職業(yè)平等觀：各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無(wú)高低貴賤之分。

（4）樹(shù)立多種方式就業(yè)觀：現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過(guò)多種方式和渠道選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（二）依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

1、依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的重要性

（1）這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。

（2）我國(guó)頒布和實(shí)施了勞動(dòng)法，規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利。

（3）這些權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性的保證。

2、我國(guó)勞動(dòng)者享有的權(quán)利

我國(guó)勞動(dòng)者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利；以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。

3、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的措施

（1）勞動(dòng)者

①勞動(dòng)者應(yīng)自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù)，這是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。

②與用人單位依法簽訂勞動(dòng)合同，這是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)。

③增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)自己發(fā)權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)，而不能采用非法手段施加報(bào)復(fù)。

（2）企業(yè)：增強(qiáng)法律意識(shí)，依法與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，要提高職業(yè)道德，自覺(jué)維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。

（3）國(guó)家：加強(qiáng)有關(guān)維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的法律、法規(guī)的建設(shè)，健全勞動(dòng)合同制度，依法懲處侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的行為；建立健全社會(huì)保障制度。

愛(ài)生活愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

有感情的表演歌曲。

木魚伴奏

教具準(zhǔn)備

錄音、打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程

一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

（導(dǎo)語(yǔ)）在美麗的樹(shù)林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？

1、 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，可以說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的心情中怎樣的？

2、 復(fù)聽(tīng)歌曲：把你聽(tīng)后的感覺(jué)用線條表示出來(lái)。

3、 再聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》

1、 人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來(lái)洗手娟。

2、 教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。

3、 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。

4、 學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、 老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。

6、 學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。

7、 加入碰鐘、木魚、打擊樂(lè)伴奏。

木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。

8、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。

三、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。

愛(ài)生活愛(ài)勞動(dòng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)篇7

一、知識(shí)目標(biāo)：

1．通過(guò)本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí)，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2．通過(guò)本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標(biāo)：

1．在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。

三、德育目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2．學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的'方法。

難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）

2、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看。

師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來(lái)看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。

師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請(qǐng)大家把它舉起來(lái)。

（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結(jié)：

（3）釘紐扣

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）

師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）

3、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）

4、師生共評(píng)：

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下。

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。