教案的編寫質(zhì)量,影響著課堂教學的效果,所以教案的編寫需要認真研究。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是由小編給大家?guī)淼男W教學設(shè)計活動7篇，讓我們一起來看看！

小學教學設(shè)計活動篇1

活動目標：

1、在參觀小學的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“我們的小學”。

2、在與同伴的合作建構(gòu)中，進一步激發(fā)對小學生活的向往之情。

活動準備：

1、參觀過小學，了解小學的主要設(shè)施;

2、廢舊紙盒、各類積木等。

活動過程：

一、說說小學

1、前幾天我們一起去參觀了小學，有誰還記得小學里有些什么設(shè)施?

小結(jié)：小學有操場、有領(lǐng)操臺、有食堂、有教室……

2、小學的設(shè)施和幼兒園的一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)：小學的操場、校舍、都比我們大，小學有專門的領(lǐng)操臺……

●價值分析：回憶已有經(jīng)驗，豐富幼兒對小學設(shè)施、建筑的了解。

二、建構(gòu)小學

1、這里也有一所小學，你覺得這所小學還缺些什么?用什么材料、什么方法建造比較合適?

3、那我們一起努力把這所小學建造好吧。先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，開始行動。

4、幼兒分組建造：

(1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。

(2)在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“我們的小學”。

●價值分析：在共同建構(gòu)的過程中，激發(fā)幼兒對小學生活的向往之情。

三、我們的小學

1、我們的小學初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么?

2、看看，整個小學布局是否合理?有沒有不合適的地方?

小學教學設(shè)計活動篇2

活動目標：

1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發(fā)爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

活動準備：

物質(zhì)準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

知識準備：

1、集體參觀過小學，對小學環(huán)境有所了解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環(huán)境的情況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像)

二、觀察比較，加深認識。

1、啟發(fā)討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別：

(1)教師提問，啟發(fā)思考，了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?

小結(jié)：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。

(2)經(jīng)驗交流，拓展討論內(nèi)容，進一步了解小學的學習生活情況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現(xiàn)在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎！ ②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現(xiàn)在學習、生活的情況。

③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?

小結(jié)：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領(lǐng)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?

四、分享交流，激發(fā)情感。

1幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續(xù)互相學習、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！

活動延伸：

1、模仿小學生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的小學。 要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。

活動建議：

1、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。

2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，為接下來的小學生活奠定基礎(chǔ)。

小學教學設(shè)計活動篇3

為有效實施新課程改革，加強教學常規(guī)工作的管理，保證日常教學工作的順利進行，我校以開齊上足各門課程，優(yōu)化課堂教學模式，全面提高教育教學質(zhì)量和教學管理水平為基本思路，依據(jù)區(qū)教育局《長春市雙陽區(qū)教育局20__年工作要點》和《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)》相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校工作實際，制定課程改革實施方案。

一、課程改革的指導思想

課程改革工作的重要指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生發(fā)展和教師提高，實現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展，積極推進我校新課程改革的工作。

二、課程改革工作的目標

1、以新課程理論為指南，開齊開全課程，創(chuàng)新課堂教學模式，積極開展研究，努力提高課堂教學實效性，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、通過課程改革，充實新的課程內(nèi)容，開發(fā)好校本課程，優(yōu)化課程實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、加快評價制度的改革，建立促進學生發(fā)展、教師提高的課程實施的評價體系。

4、完善教師培訓機制，造就一批立志于課程改革的研究型教師。

三、課程改革工作的主要內(nèi)容

1、實施義務(wù)教育課程計劃，建立國家、地方、校本三級課程有機結(jié)合的課程體制，開發(fā)特色教育資源，形成我校特有的校本課程內(nèi)容。

2、創(chuàng)造新的教學模式，以“激趣質(zhì)疑、合作探究、體驗創(chuàng)新”課堂教學模式的教學方法和學習方式的改革與實踐的研究為主題開展教研活動。

3、對教師進行培訓，加強備課、講課、作業(yè)、輔導、批改、評價等工作的實施與管理，有效開展教學活動。

四、課程改革工作的形式

主要采取兩種形式：

1、教師自主研究。

2、集體研究：校本教研與大區(qū)

域性互動式課堂教學實踐研究。我校突出校本教研的以校為本、體現(xiàn)科研需要依托、需要依靠、形成網(wǎng)絡(luò)的特征，確定了“以學校為主體、以區(qū)域為依托、以教研部門為指導、以網(wǎng)絡(luò)為平臺”的校本教研形式，即結(jié)合本學區(qū)實際創(chuàng)建全新的教研模式，以轉(zhuǎn)變課堂教學方法和學生學習方式為目標，以“區(qū)域性互動式課堂教學實踐研究”為載體進行實踐探究。

五、新課程改革工作領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

新課程改革實施領(lǐng)導小組負責學校課程改革的組織、領(lǐng)導、決策、管理和協(xié)調(diào)工作，以保障課程改革工作的順利進行。

六、主要措施

（一）、加強課程實施與管理

1、實施義務(wù)教育課程計劃。建立國家、地方、校本三級課程有機結(jié)合的課程體制，認真執(zhí)行省課時計劃，依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)》相關(guān)規(guī)定制定學校課程表，依教育局規(guī)定的作息時間表進行上課。結(jié)合教師特長配備各學科教師，保證課時計劃的有效落實。做到開齊上足上好各門必修課程，有計劃地上好綜合實踐活動課，上好地方課程和校本課程，做到有計劃、有教師、

有教材、有課時、有教案、有成果。開發(fā)《古詩詞誦讀》校本課程，利用校本課時進行上課，開發(fā)《興趣籃球》校本課程利用大課間進行訓練，并以“國學立品籃球健體”特色教育為課題立項開展研究，通過校本課程開發(fā)，突顯教學特色。加強體育活動，開展上午下午綜合課的體育活動和特色訓練，做好眼保鍵操 ，保證學生每天體育鍛煉1小時。

2、有效開發(fā)和利用課程資源開展教學活動。根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。要求教師嚴格按照選訂的教學用書，深入研究教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，充分發(fā)揮教材這一主要課程資源的作用，充分利用學校配套室和教具、學具開展教學活動，實現(xiàn)學校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高課堂教學效果，積極發(fā)掘師生的潛能，針對學生興趣和需要，結(jié)合學校和當?shù)氐奈幕鹘y(tǒng)和優(yōu)勢，開發(fā)富有學校和地方特色的課程資源，實現(xiàn)資源共享。

（二）、加強課堂教學的實施與管理

以《深化課程改革提高課堂教學實效性》為主題，以“激趣質(zhì)疑合作探究體驗創(chuàng)新”為課堂教學模式開展研究。

1、課前準備

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生的實際出發(fā)，既備教材更要備學生，必須體現(xiàn)新課標的三個維度，嚴格按照新課標的要求制定學期教學計劃，并在集體備課的基礎(chǔ)上寫好課時教案。具體要求是：

（1）認真編寫課時教案。課時備課一般要提前三天完成，備課要在充分研讀新課程標準的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生實際，分析學生情況，整體把握教材，適當?shù)?，?chuàng)造性地使用教材。在教學的設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學生的自主學習和主動探究的意識，要體現(xiàn)對學生學習方法的指導和行為習慣的培養(yǎng)，還要適時滲透德育教育的內(nèi)容。編寫教案，做到一課一案，要求每個主題單元都有教學重難點，每一課教案都有明確的教學目標和明晰的教學過程。

（2）實行多種形式的分層備課制度。備課主要采取個人和集體備課相結(jié)合的形式，立足課堂有計劃開展校本教研和大區(qū)域互動教研，有效提高備課質(zhì)量。

（3）、加強教案管理。

1）教案主要實行三種呈現(xiàn)形式，電子教案(詳案)、手寫教案(簡案)和書頭教案。進行備課改革，語、數(shù)、英、品、科、音、美學科實施電子教案改革，基本流程是“專人主備－集體研究－個人修改－課后反思”，加強個人二次備課研究同時在書上進行標注，形成書頭案。其他學科教案手寫,也提倡個性化備課,可嘗試一定量的電子備課。

電子教案統(tǒng)一框架、字體、字號；手寫教案統(tǒng)一要求，并結(jié)合學科特點進行設(shè)計。學校進行期初、期中、期末業(yè)務(wù)檢查和公示并進行總結(jié)指導，檢查結(jié)果記入教師崗位責任制。

2）、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。對教師的備課檢查主要采取“查、聽、評”三種形式，抓好備課的各個環(huán)節(jié)?！安椤边M行教案檢查，既看集體備課原教案質(zhì)量，又要檢查二次備課的質(zhì)量?！奥牎敝饕窃陬I(lǐng)導隨機聽課后聽教師談?wù)n和教學反思，及時了解教師對備課預設(shè)與生成問題的處理，了解教師教后對課堂的分析和改進策略?！霸u”是學校領(lǐng)導、學科教師進行聽課評價，看集體備課教研情況，以此促進教師提高備課質(zhì)量。

2、課堂教學

（1）創(chuàng)造性地實施課程計劃。教師必須按照學校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課、挪課或增減課時，上課不得遲到或提早下課學，上課要站立，手機必需關(guān)閉。上課前熟悉教案，要按計劃完成課堂教學，提高效率，不講與課堂無關(guān)的東西。課堂上要靈活地處理教學預設(shè)與課堂生成的關(guān)系?；顒宇愓n程要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

（2）正確使用教材和教學資料。教科書是教師實施課程標準的基本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，變教教科書為用教科書教，要根據(jù)課程標準的要求和學生的實際靈活處理教科書的內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)各種教育資源的整合。

（3）加強對課堂教學的管理

依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)》相關(guān)規(guī)定和《雙陽區(qū)義務(wù)教育階段教學工作管理暫行辦法》，制定教學常規(guī)管理措施和教學常規(guī)管理制度，對教師提出教學常規(guī)要求。實施領(lǐng)導聽課制度，加強課堂教學管理。通過觀看三課:隨堂課、優(yōu)質(zhì)課、公開課來評估教師課堂教學效果，并通過一人一課活動，采取教學領(lǐng)導、教師本人、同行、學生相結(jié)合的方式對課堂教學進行評價量化打分，成績記入教師崗位責任制，激勵教師積極研究，不斷改進教學方法，提高課堂教學的實效性。

（三）以師資培訓為動力，全面引領(lǐng)課程改革。

組織教師認真學習各學科《新課程標準》，請區(qū)教研員到校舉辦講座、指導教學。選派骨干教師參加省市區(qū)的課程培訓，學習外校教學經(jīng)驗。抓實校本研修，每學期開展“六個一”活動，即一本學習筆記、一本教研記錄、一本教學反思、一個聽課本、一節(jié)調(diào)研課、一篇教研論文。

小學教學設(shè)計活動篇4

一、指導思想：

為大力實施教育信息化工程，深入探究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的有效運用，切實提高我校教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應用能力，根據(jù)包河區(qū)教育體育局“關(guān)于開展包河區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教學評比活動的通知”精神，特制定我?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教學評比活動方案。

二、參評對象

全體在編在職教師

三、評比考察點

重點考察教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)、實現(xiàn)與學科教學整合的能力，即在教學中使用“班班通”設(shè)備的能力及利用網(wǎng)絡(luò)等教學資源進行課堂教學的能力。

四、比賽內(nèi)容

1、教學設(shè)計和課堂教學

2、現(xiàn)場課件制作

五、活動程序

（一）初賽安排：

初賽時間為20__年4月，各校區(qū)分教研組組織進行，按教研組教師總數(shù)的15%比例確定推薦名額。各校區(qū)教研組于4月2日前將本組比賽方案報至校區(qū)教導處，在各校區(qū)教導處指導下做好初賽工作；4月28日前將組內(nèi)比賽結(jié)果和推薦教師報至校區(qū)教導處。

（二）決賽安排：

決賽時間為20__年5月，學校成立評委組組織評比工作，按教師總數(shù)的6%比例確定推薦名額參加區(qū)級比賽（20__年10月進行）。

（三）現(xiàn)場課件制作安排：

現(xiàn)場課件制作時間為20__年6月5日，由學校統(tǒng)一公布課題，每位老師在100分鐘內(nèi)制作一個課堂教學使用課件，學校組織評比。

六、獎項設(shè)置

1、課件單項獎：現(xiàn)場課件制作設(shè)一、二、三等獎。

2、教學綜合獎：依據(jù)教學設(shè)計、課堂教學、現(xiàn)場課件制作三項成績總和設(shè)一、二等獎。

小學教學設(shè)計活動篇5

我校于20__年秋季與全區(qū)中小學一樣全面使用上海市二期課改教材。認真貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求，結(jié)合自身實際，積極有效推進我校課程改革和課堂教學改革，以不斷提高我校的辦學水平和教學質(zhì)量。

一、學校課程實施的指導思想

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。強調(diào)教師的教學行為需要服從學生的學習需要。教學設(shè)計上，側(cè)重要學什么？怎樣學？學的效果如何？是否嚴格發(fā)揮教學五環(huán)節(jié)的作用？化學生的被動學習為主動學習，充分留給學生自主學習的空間，展現(xiàn)學生的主觀能動性。在課堂教學中，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關(guān)注學生的成長過程和幸福指數(shù)，激發(fā)學生的內(nèi)在動因，促進學生的主動發(fā)展。強調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。

二、學校課程實施的總體目標

我校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以課堂教學為主陣地，廣泛開展以“享受教育”為主題的教學活動，突出培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。倡導自主學習、合作學習、探究學習的方式，構(gòu)建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體，又分層實施，注重對學困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博學的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂學創(chuàng)新。

三、學校課程實施的具體行動

（一）樹立基本的課程理念

1、圍繞義務(wù)教育課程目標，以學生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛之思想、博學之追求、博樂之心態(tài)，營造快樂和諧的學習氛圍，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學生的個性特長和能力。保障基礎(chǔ)性課程的實施，強調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施，體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。

（二）制訂課程改革的基本目標

1、遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，逐步完善學校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，把知識技能的學習與學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學策略和模式的研究，逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的學校課程結(jié)構(gòu)，為學生的自主選擇和主動學習提供較為理想的課程環(huán)境。

3、實行多元評價方式，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，重激勵促進元素，豐富和完善“享受教育”主題。

（三）學校課程的基本結(jié)構(gòu)

（四）學校課程建設(shè)的主要舉措

1、成立由校長負責之下的課程建設(shè)領(lǐng)導小組和工作小組。

2、規(guī)范和指導教師執(zhí)行和開發(fā)學校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。

3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎(chǔ)型體驗性學習課程和拓展興趣型團隊合作學習課程，為學生提供選擇學習的平臺。

4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。

四、學校教學改革的主要舉措

1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質(zhì)量標準為基準，規(guī)范日常教學行為。

2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學任務(wù)。

3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。

4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學評價制度的建設(shè)。

小學教學設(shè)計活動篇6

一、指導思想

以課改為載體，在學校課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。

二、學校課程實施的目標

1、學生發(fā)展目標：

在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。

2、教師發(fā)展目標

學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。

三、學校課程實施的原則

1、人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。

2、整體性原則

學校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，學校課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為學校課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。

3、發(fā)展性原則

學校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對學校課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。

4、科學性原則

深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。

四、學校課程實施的方法措施

1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。

2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。

3、仔細研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導綱要》，保證學校課程開發(fā)的方向性與探究性。

4、制定學校課程開設(shè)計劃，將學校課程納入學校課程計劃，教師每學期應根據(jù)學校制定的計劃，撰寫教案。

5、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動學生的學習積極性。

6、學校課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。

五、學校課程實施的評價

1、成立學校課程評價領(lǐng)導小組，具體負責課題的檢查評價。

2、對學校課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學生的自主學習的能力。

3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。

4、對于參加學校課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

六、師資培訓

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，學校課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務(wù)，已成為提高學校課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。

1、走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓。

2、請進來——聘請校外有關(guān)師資。

3、自學——通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。

七、資源包的開發(fā)

滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，學校課程的資源包必不可少，因此，要求任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手開發(fā)資源包，學校進行資助，保證學校課程的可持續(xù)發(fā)展。

八、配套措施

1、教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。

2、學校聘請社會有關(guān)人員擔任部分課程的教學，邀請教科所領(lǐng)導來校指導工作。

3、校本課程計入教師工作量，按工作實績進行獎勵。

4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。

小學教學設(shè)計活動篇7

為了貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《瓊海市基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》精神，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系，扎實推進素質(zhì)教育，提高辦學質(zhì)量，在上級教育主管部門指導下，結(jié)合我校的實際情況，開展新一輪課程改革實驗，特制定本方案如下：

一、指導思想

全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育。進一步體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，適應社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學技術(shù)發(fā)展的要求，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為加快實踐符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系積累經(jīng)驗。

二、條件分析：

1、我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學。我校積極實施“科研興?！薄ⅰ百|(zhì)量興?！钡膽?zhàn)略，在深化教育改革，推進教育現(xiàn)代化、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育上均取得了一定的成績。

2、近幾年來，我校投資校園的軟、硬件環(huán)境的建設(shè)，先后建成了校園網(wǎng)、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等信息技術(shù)設(shè)備。學校在資源庫建設(shè)初見成效，為實施新課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、學校重視了教師的培訓工作，多年來學校每年均通過多種形式培訓各類教師，目前擁有省、市級骨干教師多名，為實施新課程提供了強大的智力支撐。

三、組織領(lǐng)導：

組長：

成員：

四、實驗目標及任務(wù)：

1、培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格公民。

使學生具有愛主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家的法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、人文素養(yǎng);具有適應終身學習的能力和健康的身心。

2、培養(yǎng)一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學的教師隊伍。

教師是實施新課程的最重要、最積極的因素，我們不但要引領(lǐng)著所有的教師走進新課程、實踐新課程，而且要通過這一場革命與洗禮，徹底更新教育觀念，使所有的教師與新課程一起成長。

3、開發(fā)具有地方文化內(nèi)涵、具有一定的親和力的校本課程，初步建立起合理并不斷完善的課程體系。

在新一輪課程改革的進程中，我們除了要用好新教材外，還應適應新的要求，開發(fā)出具有一定質(zhì)量的、滿足學生實際需要的校本課程，以課程開發(fā)為突破口，真正實現(xiàn)教師不僅是教材的利用者、執(zhí)行者，更是教材的開發(fā)者的課改目標。

五、實驗措施及手段：

(一)加強校本培訓工作，以培訓促新課程的實施。

學校將針對教師的實際情況，注重發(fā)揮教師個體的主觀能動性，通過專家引路、教師自主學習和自我反思相結(jié)合，進行新課程的校本培訓工作。

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，一切先進的教學改革都是從新的教育理念中發(fā)生出來的，一切教學改革的困難都來至舊的觀念的束縛，一切教學改革的嘗試都是新舊觀念斗爭的結(jié)果。我們首先要注重改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的教育觀念。力爭通過各種形式的學習與培訓，組織教師開展反思與討論，提高認識，強化責任，進行一次教育理念的“啟蒙運動”，把我們自身的教育思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來，從而使我們的教學真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng)造力。

其次，我們將堅定不移地推進了教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。教學改革既要重視觀念改革的先導作用，又要重視方式改革的載體作用。全體教師不僅要注意改變自己的教學理念，還應注意改變我們每天正在進行著的習以為常的教學方式和教育行為。在新課程的實施過程中，我們將通過名師聯(lián)動、專家引路、教師研討的方式，加強課堂教學的研究，力求通過自身行為的轉(zhuǎn)變來使學生的自主性、獨立性、能動性、和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

再次，我們將致力于教學管理制度的改革與重建。教育思想觀念的更新、教學方式的轉(zhuǎn)變需要相應的教學管理制度為其保駕護航。學校將從課程改革的實際需要出發(fā)，加強管理、評價制度改革，并且在實踐中不斷完善，使之與觀念更新、行為轉(zhuǎn)變相輔相成，互相推進。

(二)、加強校本課程的研究，以課程開發(fā)促課改的實施。

校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了一所學校的教育價值取向，因此在課程改革中，我們將從以下幾方面把握好課程開發(fā)的整個過程：

一、是與綜合實踐活動相結(jié)合。將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐、信息技術(shù)教育、勞動教育納入到校本課程的編制范圍，使之與課程資源的開發(fā)一脈相承。

二、是與學校德育工作相結(jié)合。中小學德育工作的主要活動內(nèi)容是開展“五大教育”，即愛國主義教育、法制教育、常規(guī)養(yǎng)成教育、心理健康教育、公民道德教育，校本課程的設(shè)計可與德育工作有機結(jié)合。

三、是與團隊活動相結(jié)合。結(jié)合學校特點，結(jié)合團隊開展的“綠色承諾”、“體驗教育”、“新世紀我能行”等活動的開展開發(fā)校本課程。

四、是與學校的興趣小組的開展相結(jié)合。我們將結(jié)合興趣小組活動，開展豐富多彩的活動，使之形成自己的校本特色。

五、是與學校的發(fā)展與師生的成長相結(jié)合。學校與師生的成長有著明顯的時代性與方向性，校本課程的開發(fā)與學校的發(fā)展與師生的成長能夠突顯學校的辦學方向，使得學校課程更加鮮活、亮麗。

(三)、改革評價制度，以機制建設(shè)促課改的實施。

評價是課程改革的核心與源動力，我們將從三個方面加大評價制度的改革與探索。

一、是重視評價的導向性。

面對課程改革的新形勢，我們將從制度層面改革評價體制、分配體制，以制度建設(shè)為導向，將全體教師的注意力引導到新課程的實施上來。在實施過程中我們將確保學校制度的科學性、公正性、激勵性和正確的引導性。

二、是重視評價的情感性。

教師也是教學活動中的主體，實施新課程必須全心全意的依靠教師，實施新課程必然要求教師付出更多的勞動與心血，學校領(lǐng)導能從情感層面加強與教師的溝通，在理解信任、使用發(fā)展之中促進新課程的開展。實踐證明，學校管理者心向教師，廣大教師會迸發(fā)出更大熱情去尊重學生、關(guān)愛學生，順應每個學生的個性，促進每個學生的健康成長，在和諧、民主、充滿人情味的氛圍中，促進了新課程的實施。

三、是重視評價的發(fā)展性。

人總在追求自身價值的實現(xiàn)中獲得前進的動力，我校引導廣大教師充分認識到：新課程的實施是一次重新洗牌的過程，對所有的教師來說，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一次難得的發(fā)展機遇，誰在這場變革中及早啟動，誰就能贏得主動。

四、加強課程資源開發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進課改的實施。

新課程的實施對于學校課程資源建設(shè)提出了更高的要求。特別是對于信息技術(shù)軟、硬件裝備提出了更高的要求，今后，我們將把信息技術(shù)的開發(fā)、利用工作作為課程資源開發(fā)的落腳點與突破口，全面優(yōu)化課程資源。我們將把握“自力更生、分步實施、軟硬兼顧、適度超前”的原則，加快信息化步伐。

“自力更生”即依靠自身挖潛，一方面我們要最大限度的壓縮非教學性開資，另一方面，要加強自身造血功能，加大對校辦產(chǎn)業(yè)及“三產(chǎn)”的管理力度，提高收益。同時，我們還將做好全面的統(tǒng)籌與規(guī)劃，確保資金投放的重點?！胺植綄嵤本褪菍W校電教設(shè)備的投入和發(fā)展要遵循一定的思路，分步驟積極穩(wěn)妥地實施。我們將在前已經(jīng)初步實現(xiàn)班班通的基礎(chǔ)上，加大投入，將重點放到終端的建設(shè)上，不斷提高使用效率?！败浻布骖櫋敝冈谧⒅赜布度氲耐瑫r注重軟件的建設(shè)。一是利用好電教教材費，足額征訂省教育廳規(guī)定的電教教材，將各個年級各門學科的音像資料配成系列，滿足新課程實施的需求;三是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應學校校情的軟件，充實學校的軟件庫。實踐表明教師自制的軟件更有針對性和實效性，更能夠提高一個學校的信息教育水平。

六、工作步驟：

第一階段：

1、認真總結(jié)前一段時間我校教育教學改革的經(jīng)驗,分析我校實施課程改革實驗的有利條件和不利因素，研究和制定全鎮(zhèn)的課程改革實驗方案。

2、成立課程改革實驗組織機構(gòu)，明確分工，制定課程改革的相關(guān)管理制度。

3、召開全鎮(zhèn)課程改革動員大會，通過多種形式為全鎮(zhèn)各類教師進行課程改革實驗的培訓工作。

4、配齊課程改革實驗所需要的各種軟硬件設(shè)備。

5、做好宣傳工作，向家長、向社會宣傳課程改革的重大意義，營造良好的課改氛圍。

第二階段：

1、做好一年級新課程、新教材的實驗工作。

2、做好課程改革的實驗項目的申報與立項工作，進步規(guī)范教育科研工作，以科研促課改成果的形成。

3、結(jié)合國家《綜合實踐活動指導綱要》，積極開展綜合實踐活動，爭取取得一定的實驗效果。

4、組織校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)的集體備課活動，組織多層次的教學研討活動，為各位教師提供學習與交流的機會。

5、組織人員參加區(qū)級各類新課程的培訓與教學競賽活動。

6、積極進行與新課程相關(guān)的教學評價方式的研究。

第三階段：

1、進一步進行新課程相關(guān)內(nèi)容的實踐與研究。

2、準備與新課程相關(guān)課題結(jié)題工作，總結(jié)實驗成果并上報。

3、準備參加全區(qū)課程改革實驗工作總結(jié)交流大會，通過多種形式宣傳新課程的研究成果。

4、制定下一階段課程改革的工作計劃。