在學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸主題班會吧?主題班會的內(nèi)容設(shè)計,都是經(jīng)過教師的精心策劃,一場精彩的主題班會需要準備哪些內(nèi)容呢?下面是由小編給大家?guī)淼陌鄷O(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)范本5篇，讓我們一起來看看！

班會設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)范本篇1

一、活動目標

(一)認知目標

理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。

(二)情感目標

讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。

二、活動準備

(一)知識經(jīng)驗準備 通過物體的對比，感知反義詞。

(二)物質(zhì)準備 實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。

(三)環(huán)境準備 在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

三、活動過程

(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。

1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。

(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌

來。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。

五、生活中滲透

在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會運用。

六、環(huán)境中滲透

在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。

七、家庭中滲透

建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

八、活動評價

班會設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)范本篇2

活動目標：

１、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用完整的語句描述圖片的內(nèi)容，并按事件發(fā)展的順序進行講述。

２、知道鄰居之間要互相關(guān)心、多為別人著想。

活動準備：

１、自制教學(xué)掛圖表幅。

２、事先排練情境表演“午休時”。

活動過程：

一、導(dǎo)題

１、出示小刺猬與鸚鵡的卡片，提問：你知道他倆是誰嗎？你想知道他倆之間發(fā)生了一件什么事嗎？（引發(fā)故事名稱）。

２、出示教學(xué)掛圖《兩個鄰居》，教師指導(dǎo)幼兒按順序觀察畫面。

３、幼兒兩人一組，配對進行講述。

二、幫助幼兒理解畫面內(nèi)容，知道要學(xué)會互相關(guān)心，并能用完整的語句進行回答

１、小刺猬家住什么地方？

２、誰住在小刺猬家的樓上？

３、鸚鵡在陽臺上干什么？發(fā)生了什么事？

４、小刺猬生火做飯，發(fā)行了什么事？

５、鸚鵡為什么要用水把小刺猬爐子里的火潑滅？

６、請你幫小刺猬和鸚鵡出出主意，他們各自應(yīng)該怎么做，才能友好和睦相處？（引導(dǎo)幼兒進行討論，想出多各方法，激發(fā)互相關(guān)心、多為別人著想的情感。）

７、請１～２名幼兒將故事講述一遍。

三、理解他人需要，學(xué)會關(guān)心，為別人著想

１、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“午休時”（附后）。提問：紅紅在家里拍球，冬冬知道了是怎么做的？如果是你，你會怎么做？（引導(dǎo)幼兒進行討論，使用權(quán)幼兒知道鄰居之間要互相關(guān)心，要為別人著想。）

２、小結(jié)：生活中有許多人需要我們支關(guān)心，如果我們學(xué)會了互相關(guān)心，就會感到快樂。

活動延伸：

組織幼兒開展相關(guān)的表演游戲，進一步體驗互愛情感。

情境表演內(nèi)容：

《午休時》

冬冬正在午睡，樓上傳來了“嘭嘭”的響聲，冬冬上樓一看，原來是紅紅在家里拍球，冬冬說：“現(xiàn)在是休息時間，你拍球會影響大家的。”紅紅聽了，小聲地就：“對不起，我不手了，我看書，行嗎？”冬冬笑著點點頭。

班會設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)范本篇3

一、活動目標：

1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

二、活動準備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個

2、兩棵大蘋果樹。

三、活動過程：

（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

（二）游戲：學(xué)說一句話“我是__蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧?。╛_____）好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是__蘋果娃娃）

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）

黃蘋果娃娃同上

（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來。”

2、教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

班會設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)范本篇4

一、活動目標

(一)理解故事中變色龍變色的過程。

(二)能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象、發(fā)言。

二、活動重難點

能根據(jù)故事情節(jié)展開豐富想象。

三、活動準備

故事《貪吃的變色龍》、幻燈片

四、活動過程

(一)出示變色龍，猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。豐富變色龍的特點：身體能夠變色。

(二)出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什么?(集體認識"變色龍"，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。)

五、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)

(一)(小汽車)這是什么，是什么顏色?貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?噢，尾巴變成紅色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成紅色?

(二)(黃色的桌子)請看變色龍又看見了什么?是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小朋友猜猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?我們看一下小朋友猜得對不對?噢，變色龍的身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成黃色?

(三)小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?(腳變成了綠色)咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么?原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成綠色?

(四)小朋友你看，天黑了，變色龍不見了，他藏到哪里去了?噢，原來他藏在了黑夜里，這次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?原來影子是黑色的，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。

(五)你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮，身體會發(fā)生什么變化呢?原來貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。

小朋友你喜歡這個故事嗎?讓我們一起再欣賞一遍吧!

六、結(jié)束

小朋友讓我們?nèi)ネ饷嫘菹⒁幌?，順便去尋找更多的色彩，回來讓我們來給這貪吃的變色龍畫出漂亮的顏色!

班會設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)范本篇5

目標：

1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春雨的美。

2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言表述春天的景色，嘗試改編散文。

活動準備：

1、活動前帶幼兒欣賞過春雨的自然景色。

2、輕音樂磁帶，錄音機。

活動指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境，并鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式表達自己的想象。

活動過程：

1、說春雨

（1）猜謎導(dǎo)入：千條線，萬條線，落到水里全不見。（雨）

（2）討論：春天是什么樣的？春雨又是什么樣的？春雨讓人感覺怎樣？

反思：以猜謎語形式導(dǎo)入活動，能引起幼兒的興趣。

2、欣賞散文《春雨沙沙》。

（1）配樂朗讀，提問：

聽了散文，你有什么感受？

散文中都寫了春天里的什么顏色？

春雨像什么？是怎么落到地上的？

（2）出示掛圖，再次欣賞。

（3）動作表現(xiàn)春雨。

反思：孩子在欣賞散文和討論春雨的過程中，能利用自己的生活經(jīng)驗講述對春雨的感受，這樣孩子在講述時就能做到侃侃而談。

3、編春雨。

（1）改編：誰銜著雨絲？綠的，是什么？紅的，是什么？

（2）教師將幼兒改編的內(nèi)容連貫的描述一遍。

反思：在此環(huán)節(jié)中，幼兒能借助自己的生活經(jīng)驗和已有的詞匯進行組合，編出符合主題的兒歌。

4、畫春雨。

嘗試進行想象繪畫，畫出春天的景色。

反思：幼兒把自己想象中的春雨以繪畫的形式表現(xiàn)出來，進一步感受到了春雨的美。