為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂情緒,教師應(yīng)該制定一份為學(xué)生量身定做的主題教學(xué)班會(huì)。為此,可以提前制定一個(gè)相關(guān)主題班會(huì)方案。下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意義5篇，讓我們一起來看看！

幼兒園室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意義篇1

一、動(dòng)作建議

A部分動(dòng)作：傾聽前奏，然后~隨音樂有節(jié)奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。（后面動(dòng)作同上）

B部分動(dòng)作：將乒乓球放置于手背上隨B部分音樂走圓圈線，保持乒乓球不掉，結(jié)束動(dòng)作（單手扔接乒乓球）并謝禮。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、乒乓球20個(gè)（自帶）

2、音樂《天生星星下凡來》

3、場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能根據(jù)A部分音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。

2、通過練習(xí)探究和交流經(jīng)驗(yàn)初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。

【活動(dòng)過程】

1、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們，你們知道嗎？在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，那里有一個(gè)奇妙的王國，王國里住著的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王國都會(huì)舉行一次盛大的舞會(huì)，舞會(huì)會(huì)邀請很多的人去參加，今年宋老師也受到了邀請，國王想要邀請?jiān)蹅冃∨笥讶⒓游钑?huì)，為了表示對(duì)國王的尊敬和謝意，所以今天我召集咱們小朋友一起學(xué)習(xí)二下_乒乓王國的禮儀舞，下面呢，讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂。”

2、A部分展示

(1)A部分動(dòng)作示范并提問：“乒乓公主和老師做了哪些動(dòng)作？每個(gè)動(dòng)作做了幾次？”

(2)師與幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作后滲入音樂練習(xí)

(3)幼兒無音樂實(shí)物練習(xí)，并解決難點(diǎn)（怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球？）。

(4)教師鼓勵(lì)幼兒，并隨音樂實(shí)物練習(xí)。

3、B部分展示

(l)談話、休息

(2)部分動(dòng)作示范

(3)幼兒隨音樂與教師共同在線上練習(xí)。

(4)難點(diǎn)解決（輕輕地、慢慢地走，眼睛盯著球，保持平衡）。

4、將A、B兩部分動(dòng)作隨音樂完整展示并謝禮。

幼兒園室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意義篇2

一、說教材：

1、教材價(jià)值：

“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影，聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥，花鳥市場，公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我從情感態(tài)度，能力，認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融和的一面。具體的目標(biāo)為：

活動(dòng)目標(biāo)：

1，了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2，依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3，萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點(diǎn)為依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主，“我看了，聽了，都會(huì)忘的;只有我操作了，才會(huì)記住?！币虼松砼R其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深刻的印象。

為此，我們做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶，錄音機(jī)等。

二、說教法：

根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用的教法主要有：

1、觀察法：觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念。

2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，為幼兒提供的不同環(huán)境，不同的動(dòng)物的圖片，讓幼兒自己與圖片的互動(dòng)中，來獲得不同的鳥類生活的環(huán)境也不同，并能依據(jù)生活環(huán)境的不如進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。通過材料的自我糾錯(cuò)功能使幼兒的能力得到提高。

3、啟發(fā)引導(dǎo)法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運(yùn)用適當(dāng)語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題。并靈活運(yùn)用集體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的組織形式，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)得到發(fā)展。

三、說學(xué)法：

本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有：

1、討論談話法：新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解鳥類的共同特征。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。因此為了加深幼兒對(duì)不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作，糾錯(cuò)的過程中加深體驗(yàn)。

四、說教學(xué)程序：

我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序，具體流程為：

激發(fā)興趣——參觀比較——操作體驗(yàn)——反饋延伸。

激發(fā)興趣：

俗話說，“好的開始是成功的一半”，在活動(dòng)的一開始我便向幼兒提出“百鳥園”的要求，激起幼兒的興趣;并在激發(fā)興趣的過程中向幼兒提出更進(jìn)一步的要求：要仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)哪些鳥，它們有什么共同的地方

在第二個(gè)環(huán)節(jié)我集中幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自己探索說出鳥類的共同特征，同時(shí)讓幼兒討論企鵝是不是鳥類，企鵝生活在什么地方目標(biāo)(1)在這里自然完成。

操作體驗(yàn)：

下面進(jìn)行的是小組式的游戲教學(xué)。指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎(幼兒自由回答)老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的.圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方，判斷，感受鳥類的生活環(huán)境的不同，同時(shí)，操作材料背后的答案相關(guān)會(huì)提醒他們重新思考，修正經(jīng)驗(yàn)。自我糾錯(cuò)的能力得到提高。目標(biāo)(2)在這里完成。

集體交流：幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，然后教師鼓勵(lì)幼兒一起把“百鳥園”里的鳥都送回自己的家，再次鞏固幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享?！痹谶@次的操作中，教師可以鼓勵(lì)幼兒不知道的可以問同伴，可以尋找剛才的操作材料來解決問題，讓幼兒有多種途徑來解決問題。

反饋延伸：

這次的活動(dòng)后，肯定還有一些幼兒不能完成活動(dòng)目標(biāo)，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

揚(yáng)州"鳥家族"增加到243種揚(yáng)州鳥友首次記錄金斑鸻

暑氣未過，揚(yáng)州已有不少“天上來客”。近日來，揚(yáng)州鳥友們記錄了鶴鷸、金眶鸻等10多種鸻鷸科鳥類，其中，有一種名叫金斑鸻的鳥兒，是首次在揚(yáng)州記錄到;揚(yáng)州鳥類種類增加到243種。

鸻鷸類候鳥揚(yáng)州大聚會(huì)

揚(yáng)州境內(nèi)湖泊棋布，河網(wǎng)交織，在動(dòng)物地理分區(qū)中處于古北界和東洋界的交界處，為東部候鳥遷徙通道，特別是高寶邵伯湖—七河八島—廖家溝一線，是候鳥遷徙的重要路徑。

在廖家溝濕地，鳥友們近來發(fā)現(xiàn)了上千只鳥兒在這里“大聚會(huì)”，有50多種，其中鸻鷸類鳥兒就有10多種，鸻有金眶鸻、環(huán)頸鸻、金斑鸻等;鷸有鶴鷸、扇尾沙錐、白腰草鷸、長趾濱鷸、黑翅長腳鷸、林鷸、青腳鷸、磯鷸、彩鷸、尖尾濱鷸等。這么多鳥兒聚集在一起，也吸引了省內(nèi)外很多鳥友的關(guān)注。

鸻鷸大都喜歡濕地環(huán)境，它們之間的關(guān)系基本上是“焦不離孟，孟不離焦”，有鷸的地方常見到鸻，有鸻的地方常見到鷸。

揚(yáng)州首次記錄金斑鸻

鳥友觀測記錄的10多種鸻鷸鳥類中，金斑鸻是首次現(xiàn)身揚(yáng)州，它的出現(xiàn)，把揚(yáng)州鳥類種類增加到了243種。

從外形上看，金斑鸻也是“高顏值”鳥兒，它(雄鳥)體上布滿金黃色斑點(diǎn)，體下一色的黑，體上與體下之間有一條明顯的白色帶，仿佛系著一條白色哈達(dá)。

金斑鸻在揚(yáng)州是“過客”(過境鳥)，揚(yáng)州是它們途中“加油”(補(bǔ)充食物和水分)的“驛站”。它們最終的目的地是東南亞甚至澳大利亞。作為過境鳥，它們有可能在揚(yáng)州呆上2個(gè)星期，但也有可能只有幾個(gè)小時(shí)。但無論多長時(shí)間，它們已在揚(yáng)州留下了痕跡。

金斑鸻是我國旅鳥中遷徙路線最長的鳥類，也是聞名世界的長途“旅行家”。金斑鸻的繁殖地在北美阿拉斯加西部和亞洲西伯利亞東北部;冬季南遷時(shí)，或沿我國海岸到華南、越南、馬來群島及澳大利亞和其附近諸島嶼，或者是路經(jīng)堪察加半島到日本，再往東南，越海經(jīng)馬紹爾半島，而到南太平洋群島。另一路線是從繁殖地區(qū)一直向南飛越無垠的洋面，經(jīng)4000千米，直到夏威夷群島，在此休整后再往南飛抵越冬地區(qū)。

當(dāng)然，不止金斑鸻從揚(yáng)州過境，其他鸻鷸類也是過境鳥。不過，留在揚(yáng)州過冬的鸻鷸類鳥兒也不少，如常見的金眶鸻、鶴鷸、扇尾沙錐、青腳鷸、磯鷸、白腰草鷸等。

燕子聚會(huì)是南遷信號(hào)

不少鸻鷸類候鳥已從北方飛臨揚(yáng)州，此時(shí)此刻，揚(yáng)州的夏候鳥“大家族”似乎還“不緊不慢”，它們還需要在揚(yáng)州養(yǎng)育兒女。不過，遷徙季節(jié)依然不遠(yuǎn)了，從9月中下旬就會(huì)攜家?guī)Э谀巷w了。當(dāng)你在田野常見燕子“大聚會(huì)”，或集體停歇在電線上，這就是它們即將南遷的“信號(hào)”了。

今年新增18種鳥類

很多候鳥南遷時(shí)，都喜歡“集體活動(dòng)”，人們熟悉的也最典型的就是“大雁南飛”。其實(shí)，南遷的候鳥也有“獨(dú)行俠”，如不少種類的猛禽就是。

近年來，不少珍稀鳥類現(xiàn)身揚(yáng)州，如黑鸛、東方白鸛、黑臉琵鷺等，其中，東方白鸛甚至連續(xù)多年在揚(yáng)州地區(qū)繁殖。今年6月，本報(bào)記者與鳥友在高郵界首就一次性發(fā)現(xiàn)4只東方白鸛。

20__年以來，鳥友們已記錄到18種新鳥類，分別是羅紋鴨、黃鹡鸰、鵲鷂、紅喉鷚、水鷚、冕柳鶯、小灰山椒鳥、日本鵪鶉、黑鵯、紅翅鳳頭鵑、紅尾鶇、黃眉姬鹟、黑眉葦鶯、鷗嘴噪鷗、橙頭地鶇、紅尾水鴝、尖尾濱鷸和金斑鸻。

幼兒園室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意義篇3

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎?

(師多媒體播放，生演練。)

師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危險(xiǎn)，你們利用課余時(shí)間還對(duì)我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查，哪個(gè)小組愿意到前面來匯報(bào)呢?

(生到前面來展示匯報(bào))

二、活動(dòng)

師：從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)查時(shí)的認(rèn)真和極高的熱情。我們的自身安全意識(shí)提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識(shí)也有所提高呢?

(生：進(jìn)行宣傳……)

師：同學(xué)們想出了很多好辦法，那今天我們就來試著用自護(hù)小卡片的形式來進(jìn)行宣傳，好嗎?

(好)

師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，看見了他們學(xué)校宣傳欄里的自護(hù)小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想欣賞嗎?

(想)(師出示卡片)

師：請小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的?

師：找同學(xué)來匯報(bào)

師：同學(xué)們，開動(dòng)你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片呢?根據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢?

(師出示問題和表格)

師：哪組小衛(wèi)士來匯報(bào)你們的成果?

(生匯報(bào))

師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手了吧?那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來制作自護(hù)小卡片好嗎?

(好)

師：請自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動(dòng)起來，設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣傳卡片。

師：在制作的過程中要注意我們的安全。

(師出示安全提示、生設(shè)計(jì)制作)

三、作品展示

師：全班展示

(師將作品貼在墻上)

四、師生評(píng)價(jià)

1、生互評(píng)

2、師評(píng)

五、總結(jié)：

師：希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的.作用，讓我們的身邊所有的人都有安全意識(shí)。

幼兒園室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意義篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)觀察小昆蟲、小動(dòng)物有初步興趣。

2、練習(xí)添畫蝌蚪的尾巴。

3、認(rèn)識(shí)黑色，鞏固棉簽畫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有畫棉簽畫的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

一、開始部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來游去找媽媽。

2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分：

1、觀察畫面

出示畫紙引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3、幼兒作畫

（1）準(zhǔn)備材料

每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

三、結(jié)束部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行欣賞，勵(lì)幼兒大膽參與。

2、收拾繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒園室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意義篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2、能用語言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

3、能參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過程

一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了

生：落下來了

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學(xué)一學(xué)。

(鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作)

二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。

出示PPT圖片，講解詩歌資料。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。

秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么

請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒團(tuán)體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1、提問：還有哪些小動(dòng)物也來撿樹葉了他們把小樹葉當(dāng)成什么了

2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一齊念一遍。