小學(xué)經(jīng)典班會課教案
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班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地?！∷^主題班會，是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了小學(xué)經(jīng)典班會課教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
小學(xué)經(jīng)典班會課教案1
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使我們認(rèn)識到適當(dāng)?shù)馁澝罆o集體和個(gè)人帶來快樂。
2、通過活動，使我們初步學(xué)會如何欣賞和贊美他人，并增強(qiáng)自信心，樹立健康的交往觀念，以進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。
一、導(dǎo)入
1、主持人 劉廣元：朗誦《同一首歌》的歌詞。
2、主持人：我們經(jīng)常聽到一句俗語：看自己是一朵花，說別人是豆腐渣。為什么是這樣呢?
(生回答)
3、主持人：很有道理，我們一部分同學(xué)總認(rèn)為自己才是優(yōu)秀的，別人沒有什么可欣賞、贊美的，從而產(chǎn)生自負(fù)心理，失去朋友。其實(shí)，我們每個(gè)人都有值得他人欣賞的地方，我們每個(gè)人也應(yīng)該欣賞贊美他人。
故事1：從前，有一個(gè)小男孩，十分喜歡玩彈弓，總是把玻璃打碎。幼兒園的阿姨說他是“搗蛋鬼”，可他的媽媽卻告訴他：“寶貝，你射得真準(zhǔn)!”并且給他買了靶子，讓他練習(xí)。結(jié)果，小男孩刻苦練習(xí)，成了全國有名的射擊冠軍。
故事2：風(fēng)兒說：“云呀，你真的好美麗!”于是云就在風(fēng)中舒展著身軀，變幻出更多美麗的模樣。鳥兒叫道：“大樹，你真挺拔!”于是樹就在鳥兒的嘰喳聲中，將身體挺向云端。魚兒說：“河水，你好清澈!”于是河水就在魚兒的伴隨在唱起更歡快的歌。
主持人：是誰的魅力讓云更美麗、讓樹更挺拔、讓水更歡快?
主持人：對，這就是贊美的魅力，它使你自信而美麗，讓我們一起來體驗(yàn)贊美的魅力吧!
(活動完后，主持人請大家自由發(fā)表看法，對贊美的感受，心情如何等等。)
主持人：我們已體會到贊美帶給我們的快樂，我想問問大家，是不是所有的贊美都會令我們高興、開心呢?
主持人：我們來看看什么樣的贊美令我們舒服、開心。
二、我體驗(yàn) 我快樂
活動要求：
1、小組中一人站起，組內(nèi)其他人來真誠地贊美他(她)。每個(gè)人均被贊美一次。
2、結(jié)束后談?wù)勝澝阑虮毁澝赖母惺芎托那椤?/p>
三、我表演，我評價(jià)
1、故事情景：教師節(jié)來臨，學(xué)生甲、乙二人到老師家看望老師并送上一份賀卡，學(xué)生甲措辭得體，情真意切，而學(xué)生乙則措辭夸張，比喻不當(dāng)。
2、主持人：謝謝他們的表演。大家在觀看了表演之后，對倆同學(xué)的贊美之詞有何感受?
3、主持人：作為老師聽了他倆的話之后，又有怎樣的感受呢?我們請擔(dān)任老師角色的同學(xué)說說。
4、主持人小結(jié)：大家知道適當(dāng)?shù)馁澝罆屓耸娣?、開心，給人信心、勇氣。不適當(dāng)?shù)馁澝罆钊瞬皇娣?，適得其反。我們要學(xué)會贊美他人，讓贊美更有魅力。
三、同實(shí)踐 共收獲
情景內(nèi)容
1、曉博在回教室的路上，看見校道上有一汽水罐，他自然地拾起放進(jìn)垃圾桶。
2、在校運(yùn)動會中曉榮以12秒94的成績，拿下了初一年級100米冠軍。
3、小輝雖然成績一般，但班級的事，他事事關(guān)心，今天他又主動為班級做清潔。
4、肖雁期中考試進(jìn)步很大，獲得年級段金獎。
活動要求：
1、分組選擇情景內(nèi)容。
2、各組討論贊美的話。
3、各組代表說出自己小組贊美的話。
4、評出最美的贊語。通過評選，大家一起總結(jié)贊美的話語怎么說才更能讓被贊者收獲快樂。
四、我贊美 我抒寫
1、選擇一位自己喜歡的同學(xué)或老師或父母，寫一段贊美的話，自然真摯。
2、元旦將至，精心自制小卡片，寫上我們這段真誠的贊語，贈送給他們。
五、 結(jié)束語
美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆斯說：“人類本性上最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重?！?/p>
贊美是美德，它會使人寬慰，它會使人快樂，它會使人感覺到美的存在。贊美不是虛偽，不是恭維，是發(fā)自內(nèi)心的對他人的欣賞與鼓勵。它不需要華麗的辭藻，也不需要復(fù)雜的表達(dá)。只要它發(fā)自你的肺腑，它就會打動人心，給別人帶來莫大的驚喜，也讓自已心情愉悅。讓我們在生活中多欣賞、贊美他人，也讓我們成為被他人贊美的人吧!
(在《同一首歌》的齊唱聲中結(jié)束班會)
小學(xué)經(jīng)典班會課教案2
“悠悠情思漾我心”古詩文誦讀主題班會
活動目的：
1、通過活動，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。
2、分調(diào)動學(xué)生在班集體活動中的主動性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化作為班集體主人的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、物色好主持人
2、各小隊(duì)組織熟練背誦古詩，根據(jù)詩意畫好四季圖，寫好有關(guān)古詩的書法作品。
3、各類節(jié)目準(zhǔn)備：相聲、舞蹈、小合唱、器樂獨(dú)奏
活動分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情
活動過程：
開場：
女1：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化
男1：源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
女2：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
男2：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
女1：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術(shù)享受。
男1：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。
女合：今天，讓我們走進(jìn)古詩文的世界，去感受詩人們樸質(zhì)、真切的情思。
男合：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。
第一部(閑情)
1、提琴獨(dú)奏《漁舟唱晚》配詞朗誦《春江花月夜》帶入詩境
女1：踏著暮色，伴隨著悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏曲，我們來到了春江，讓我們一起欣賞《春江花月夜》。
2、看圖誦詩
女1：一曲《春江花月夜》，為我們展現(xiàn)了浩瀚幽邃、恬靜多采的巨幅畫卷。
男1：神奇美麗的四季風(fēng)光，能不叫人驚嘆于大自然的造化神工?
合：看，各小隊(duì)的小畫家們給我們帶來了詩人筆下的自然風(fēng)光圖。
小隊(duì)(一)：(出示圖)雙飛的燕子，夾岸的桃花，這畫面描繪的是宋朝詩人徐俯的——《春游湖》(齊背)
小隊(duì)(二)：(出示圖)這一池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了楊萬里的名句——接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
小隊(duì)(三)：(出示圖)夕暉晚照，楓葉流丹。下面由我們小隊(duì)背誦杜牧的——《山行》(齊背)
小隊(duì)(四)：(出示圖)白雪皚皚，銀裝素裹，我們小隊(duì)為大家?guī)磲瘏⒌拿洹鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
3、學(xué)生自由背誦
男1：四時(shí)風(fēng)光美如畫，詩人筆下的每一個(gè)季節(jié)都有其迷人的魅力。
女1：咱們就以小隊(duì)為單位展開競賽，比一比哪一隊(duì)同學(xué)背誦的描寫自然景色的古詩多，且聲情并茂，配上動作。(各小隊(duì)商討準(zhǔn)備后上臺表演)
準(zhǔn)備期間欣賞古典舞蹈《良宵》
第二部(友情)
女2：在詩的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光。
男2：在詩的形象中，我們感受著文人們悠然適意的閑情。
女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。
男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人。”是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。
女2：“獨(dú)下千行淚，開君萬里書。”是家國難歸之人對故國舊友的魂?duì)繅艨M。
男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。
女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！弊屛覀円髡b著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學(xué)習(xí)中的知己吧!
背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》
齊唱一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。)
第三部(親情)
1、女聲小合唱〈游子吟〉
女1：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。
合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。
女1：請聽女聲小合唱《游子吟》
{播放《游子吟》(唱誦結(jié)合)}
男1：聽，一支淳厚深摯的母愛頌歌唱起來了
女1：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。
2、相聲《慈母心》
女1：一首《游子吟》深深地?fù)軇恿巳藗兊男南?，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強(qiáng)烈共鳴。
男1：父母辛苦鞠育之情，兒女定當(dāng)涌泉相報(bào)。下面請聽相聲《慈母心》。
3、男生齊背《九月九日憶山東兄弟》
女1：拳拳愛心，一覽無遺。
男1：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。
女1：“每逢佳節(jié)倍思親”，異鄉(xiāng)的游子更是關(guān)心系念著遠(yuǎn)方的親人。
合：有請男同學(xué)們?yōu)榇蠹冶痴b王唯的《九月九日憶山東兄弟》。
第四部(鄉(xiāng)情)
1、表演朗誦《靜夜思》
女2：短短的詩句，透著濃濃的親情。
男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。
女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！边@是思鄉(xiāng)游子綿綿不斷的情思。
男2：那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。
女2：在思鄉(xiāng)的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來表演朗誦吧。
2、女同學(xué)齊誦《回鄉(xiāng)偶書》
女2：“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?/p>
男2：一幅生動的畫面，烘托出一個(gè)久別游子的滄桑和喜悅，有請女同學(xué)為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》
3、齊誦《雜詩》
第五部(愛國情)
女1：誰不愛故鄉(xiāng)，誰不戀故土，這是一種兒女對母親般的關(guān)心系念。
男1：祖國是故鄉(xiāng)的延伸，“家國”兩字從來就是緊密相連的。
女1：當(dāng)國家遭受戰(zhàn)亂之時(shí)，詩人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛國詩篇。
男1：“捐軀赴國難，視死忽如歸”，這捧出的無疑是一顆為國捐軀的拳拳赤子之心。
下面請各隊(duì)的同學(xué)背誦愛國名篇名句!
(個(gè)別上臺背誦《示兒》等，出示書法作品)
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
尾聲：
男1：那一行行自胸中流淌出的文字
女1：那一顆顆跳動著的赤誠之心
合：震顫著我們的心靈。
男1：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”
女1：詩人們這種堅(jiān)毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^發(fā)學(xué)習(xí)。讓我們牢記——
出示作品(少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功)
尾聲：
男1：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風(fēng)光。
女1：那情真意切的情思，在我們心靈的回音壁上激起悠遠(yuǎn)的回響，余音裊裊，如縷不絕。
男2：中華古詩文浩若煙海，
女2：華夏文明光輝燦爛。
男合：讓我們多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，
齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。
小學(xué)經(jīng)典班會課教案3
班會目的：通過本次主題班會，使學(xué)生能深刻地理解老師的品質(zhì)和尊師的內(nèi)涵，把對老師的尊敬化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力，做一個(gè)遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生。
班會形式：用朗誦、講故事、小品等形式。
參加人員：本班全體學(xué)生和學(xué)校部分老師。
主持人：苗豫、高鴿
地點(diǎn)：本班教室。
班會過程：
放錄音：“長大后我就成了你” 。一歌飛出，引出主題班會。
主持(女)：同學(xué)們，“長大后我就成了你”這首歌道出了老師的崇高 和偉大。
主持(男)：今天我們就是要借此機(jī)會來表達(dá)我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。
主持(女)：同學(xué)們，以往都是我們坐著，老師站著，今天我們應(yīng)該，讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
全體同學(xué)：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福!
女生跑上前去給老師獻(xiàn)花，給老師安座。
主持(男)：同學(xué)們，我們進(jìn)入初中時(shí)間雖只短短兩年多，然而卻得到過無數(shù)老師的教導(dǎo)和關(guān)懷。
主持(女)：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
主持(合)：我們的每一點(diǎn)知識，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持(女)：大家想不想借此機(jī)會來表達(dá)自己對老師的敬愛之情?
① 幾位女生給老師獻(xiàn)上一只歌：《每當(dāng)我走過老師窗前》。
② 集體詩朗誦 ：“我愛您——老師”
(領(lǐng))老師啊老師 多少個(gè)日日夜夜、 多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑
(合)：您默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。
(獨(dú))：老師啊老師，您的家在何方?
(合)：您的家在學(xué)校!
(獨(dú))：您的心在哪里?
(合)：您的心在您的學(xué)生中!
(獨(dú))：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去……您為我們付出的太多太多了!
(合)：您是真正的園丁。
(獨(dú))：您的生命——
(合)：因耕耘而芬芳，因開拓兒閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。
(獨(dú))：您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩!
(合)：啊，我愛您，我親愛的老師 。
主持(女)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許多贊美老師的詩句和文章。同學(xué)們，根據(jù)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象力，我們還可以把老師比作什么?
同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。
學(xué)生A：我把老師比作太陽。她給我溫暖，給我力量，照我成長。
學(xué)生B：我把老師比作鋪路石。讓我踏著她走向遠(yuǎn)方。
學(xué)生C：我把老師比作大海。她有廣博知識和寬廣胸懷。
學(xué)生D：我把老師比作小草默默無聞但精神高尚。
學(xué)生E：我把老師比作媽媽。 教我做人，催我成長。
……
三男生一女生，跑上要求表 演小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時(shí)間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育子女。
主持(男)：老師的形象是平凡的，但老師的精神確是偉大的。他們是知識的傳播者;他們是文明的延續(xù)著;他們是靈魂的啟迪者;他們是太陽底下最高尚的人。
主持(女)：我國是一個(gè)文明古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?
男生F：講宋代學(xué)者楊時(shí)《程門立雪》的尊師的故事。
女生G：講毛主席尊敬徐特立老師的故事。
主持(男)：尊重教師就是尊重知識，尊重文明。尊重教師也是一個(gè)人有良好品德、 修養(yǎng)和有見識的具體體現(xiàn)。那些學(xué)者、為人始終都把尊師視為很重要的品質(zhì)。我們正在接受老師教誨的學(xué)生更應(yīng)尊師。 誰能說說平時(shí)是怎樣尊師的?
男生H：見到老師熱情打招呼;下課時(shí)，請老師先走;上下樓梯請老師先過;進(jìn)老師辦公室先喊“報(bào)告”老師允許了再進(jìn)去;老師遇到困難去幫助。
男生I：對老師說話要有禮貌;認(rèn)真聽老師講課。
主持(女)：兩位男同學(xué)講得很好，他們所列舉的都是我們應(yīng)該做到的?，F(xiàn)在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻的理解尊師的深層含義。
題一：有位同學(xué)平時(shí)對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時(shí)還主動替老師打開水。老師，學(xué)習(xí)成績也不錯，就是作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，老師對他講了多次他都沒改正。他的好朋友說他潦草作業(yè)是不尊敬老師，而他說這與尊師無關(guān)。問：他的看法對嗎?
女生J：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教育，虛心接受老師的意見。
題二：有位同學(xué)上課經(jīng)常不聽講，有時(shí)還與其他同學(xué)講話，老師批評他，說他不尊重老師。問：老師的說法對嗎?
女生K：對。因?yàn)樽饚?，最主要的是尊重老師的勞動。老師為了上好課，要花費(fèi)很多時(shí)間和精力。不認(rèn)真聽講就是不尊重老師。
主持(女)：老師很累，卻無怨無悔。
主持(男)：老師清貧，卻安貧樂道。
主持(合)：為了祖國，為了民族，老師您還將默默的耕耘，您還將無私地奉獻(xiàn)。
主持(女)：老師，我們知道，您不需要獻(xiàn)花和掌聲，您不看重享樂和金錢……
主持(男)：您要的是我們的勤奮和求知;您要的是我們的進(jìn)步和成才
主持(合)：老師，您聽吧，我們現(xiàn)在就回答您。
主持(男)：我們宣誓。
全體同學(xué)：我們宣誓!為了民族，為了中華，為了二十一世紀(jì)，我們要自尊自律、自強(qiáng)自信、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、奮發(fā)向上、走向輝煌、走向輝煌!
小學(xué)經(jīng)典班會課教案4
活動目的：
通過本次班會活動，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的精神，激發(fā)熱愛班集體的情感，受到集體主義教育。
活動形式：
詩歌朗誦、自由發(fā)言、相聲表演、自定目標(biāo)。
活動過程(主持串詞)：
甲：青青的松林是蘑菇的家;
乙：蔚藍(lán)的天空就是白云的家;
甲：廣闊的牧場是牛羊的家，
乙：彎彎的溪流就是蝌蚪的家。
合：而我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。
甲：愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。
乙：這個(gè)家，有我、有你、有他。
甲：我們在愛的陽光下茁壯成長!
乙：我們_位同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家，
甲：_班《我愛我班》主題班會現(xiàn)在開始。
2、詩歌——《我愛我班》
甲：要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸福快樂、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢?下面請聽詩歌——《我愛我班》。
甲：聽了這首詩歌同學(xué)一定有所感悟吧!
乙：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛。
3、優(yōu)點(diǎn)大轟炸
甲：在我們這個(gè)溫馨的班集體里，有很多同學(xué)想集體之所想，積極為集體服務(wù)，為其他同學(xué)服務(wù)。現(xiàn)在，讓我們都來寫一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧。
4、情景表演
乙：今天我們這里好熱鬧!看，來了一些同學(xué)，看他們在做什么?
5、“心”形卡紙的祝愿
甲：一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。
乙：為了我們這個(gè)家，同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛，這樣，我們家才會更強(qiáng)大，才能在學(xué)校組織的各類活動和評比中名列前茅。
甲：這個(gè)家需要你、需要我、需要大家，同學(xué)們我們知道應(yīng)該怎么做了吧!下面，請大家在自己的“心”形小卡紙上寫下自己的心愿或祝福。
(在此期間，主持人讓部分同學(xué)說出自己的心愿或祝福，與全班同學(xué)分享)
6、班主任總結(jié)
7、結(jié)束語
甲：一滴水珠，只有加入大海，才能發(fā)出歡快的歌唱，
乙：一粒石子，只有相互扭結(jié)，才能站成巍峨的山峰。
甲：是的，班集體是一棵大樹，我們是樹上的一片葉子。
乙：大樹枝葉緊相連，班級同學(xué)共呼吸!
合：同學(xué)們，讓我們心連心，讓我們手牽手，一起努力，使這棵大樹更加枝繁葉茂!_班《我愛我班》主題班會到此結(jié)束。
小學(xué)經(jīng)典班會課教案5
教育目的：
1、通過行為習(xí)慣進(jìn)行評析，讓同學(xué)了解自己與父母之間的關(guān)系。
2、幫助同學(xué)學(xué)習(xí)與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒、溝通、表達(dá)等。
3、幫助同學(xué)從中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造。
會前準(zhǔn)備：
1.在班上進(jìn)行一次親子關(guān)系調(diào)查(問卷)，了解同學(xué)們與父母之間的關(guān)系。
2.精心準(zhǔn)備感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，并準(zhǔn)備有關(guān)課件。
3.提前做好會場布置;提前安排并訓(xùn)練主持人2-3名;提前排練小品等節(jié)目。
班會程序：
一、主持人根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況導(dǎo)入
齊聲：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!很高興能與大家一起討論今天的話題!
主持A：是誰，把我們帶到這美麗的世界?是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們?是我們的父母!可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。
主持B：下面我們有請_×給我們朗誦一首詩歌《游子吟》——
《游子吟》一詩把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。媽媽，那么親切的字眼;爸爸，多么誠摯的稱呼!
主持A：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。從呱呱墜地，學(xué)會走路，學(xué)會說話，到長大成人，誰也不能離開父母的呵護(hù)，教誨，影響和扶持?
主持C：根據(jù)心理學(xué)家研究表明，融洽的親子關(guān)系能更好地培養(yǎng)青少年的家庭角色和社會責(zé)任感。對于處在近青春期的初中生來說，生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化，自我意識不斷增強(qiáng)，在這一時(shí)期，與父母的關(guān)系如何，直接影響著父母對其教育的效果，有著極為重大的意義：(1)有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展。(2)有助于孩子個(gè)性的和諧發(fā)展。(3)有益于促進(jìn)孩子的生理和心理健康。
而家庭教育中不良的親子關(guān)系卻已成了不可忽視的現(xiàn)狀：如中國教育報(bào)10月31日刊載，遼寧省大連市14歲的中同學(xué)王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學(xué)習(xí)不好怨家長，并提出未來的父母應(yīng)具備的條件。浙江省金華市17歲的中同學(xué)徐某將其正在看電視的母親錘死。北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，同學(xué)厭學(xué)逃學(xué)，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。心理專家們認(rèn)為這是同學(xué)“親子關(guān)系危險(xiǎn)期”的一種反應(yīng)。
另外，我最近在班上完成的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，同學(xué)同自己的父母越來越疏遠(yuǎn)，甚至從不與父母交談。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有69%的同學(xué)感到無法與父母交流和溝通;對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42%的同學(xué)認(rèn)為難以與父母交流;27%的同學(xué)表示從不與父母交流。由此看來親子教育迫在眉睫。
主持A：子女的一個(gè)個(gè)足跡，哪一個(gè)不印記著父母的深深情誼;子女的一步步成長，哪一步不浸透這父母的殷殷心血?
主持B;父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情.
主持A：有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親。
主持B：有一種樸實(shí)但真誠的情感叫父愛。
主持A：他用沾滿泥巴的雙腳為女開采一條平坦開闊的路。
主持B：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風(fēng)擋雨的傘。
主持A：父愛無言，卻博大深沉。
主持B：父愛無語，卻真摯長久。
主持A：他們在生活上的關(guān)心，體貼我們;在學(xué)習(xí)上督促，指導(dǎo)我們，還常常教育我們怎樣做人，是啊，父母之愛如一縷縷春風(fēng)撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們。
主持B：父母愛心柔善象碧月，常在心里問何日報(bào).但在我們主持C圍卻有很多同學(xué)表示對與父母難以溝通，在困惑和苦惱時(shí)不愿向父母傾訴.很多同學(xué)認(rèn)為是“觀念”問題，部分認(rèn)為是“溝通方式”的問題，主要表現(xiàn)在：當(dāng)做錯或成績不佳時(shí)，父母的態(tài)度是：緊張，不高興，沒完沒了的嘮叨.如何對待這個(gè)問題。
主持A：父母是個(gè)偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光芒無私地灑向人間。
齊聲：我們也愛父母，我們也總想著將來如何報(bào)答父母。
主持B：可是在日常生活當(dāng)中，我們與父母的關(guān)系卻有著不和諧的時(shí)候。下面是發(fā)生在我們生活中的鏡頭……
二、表演小品【若時(shí)間不足，可用投影顯示內(nèi)容提示】
小品《媽媽的愛》
主持B：哈吉阿布巴卡說過：誰拒絕父母對自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰首先失去了做人的機(jī)會。
主持A：看了這個(gè)小品，你有什么感受?(請2、3位同學(xué)講感受)
主持B：我們部分同學(xué)的現(xiàn)狀，有的非常觸目驚心，請看圖片：
1、不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課;
2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。
3、經(jīng)常“煲電話粥”，長時(shí)間看電視
4、和父母吵架
5、孩子在吞云吐霧的吸煙
除了以上情況，你是否還會不愿與父母外出，或長時(shí)間看電視，或與父母爭吵等情況?請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張?(請2、3位同學(xué)講)
如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己?請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。(開火車——以小組為單位發(fā)言)
被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——
主持A：從父母角度看;從自身找原因
父母：是的，打與不打都是愛。
自身：那被打事件中，你有沒有做錯?
請?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯了什么?同學(xué)們暢所欲言：
(請同學(xué)們大膽發(fā)言)
三、明鏡臺——揭示活動主題，懂得要與父母和諧相處
主持A：那么，請同學(xué)們討論一下，怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢?這就是今天這堂課我們要討論的話題?，F(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之見成為相協(xié)相伴的朋友!
四、智慧泉——通過典型事例，學(xué)習(xí)與父母和諧相處之技巧
主持A：先讓我們來看這樣一個(gè)事例：有一天放學(xué)后，你回到家，看到爸爸或媽媽媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上?？吹竭@樣的場面，你會怎么做呢?請實(shí)話實(shí)說。(找2個(gè)同學(xué)發(fā)言)
同學(xué)們，聽了他們的話，你懂得了什么?(找2個(gè)同學(xué)發(fā)言)是的，我們對父母的關(guān)愛對父母來說是最大的安慰。(板書：“關(guān)心”)
與父母和諧相處之技巧一：“關(guān)心”。
主持B：可是，你想過沒有，當(dāng)我們的一片赤誠之心不被父母所理解時(shí)，你又會怎樣呢?還是接著說剛才那件事，我們關(guān)心爸爸、媽媽媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽媽媽開心?？伤麄儾坏活I(lǐng)情，反而沖你大發(fā)脾氣。遇到這種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢?你的反應(yīng)是怎么樣的呢?(找2個(gè)同學(xué)發(fā)言)
是的，我們的爸爸媽媽媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關(guān)心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。(板書：“體諒”)
與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。
主持A：同學(xué)們都懂得體諒父母了，是嗎?我看啊，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧?還是說剛才的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽媽媽，終于把爸爸、媽媽媽媽逗樂了?？墒悄阒腊职?、媽媽媽媽為什么心情不好嗎?因?yàn)樗?他)在下班以后，看了你寫的日記和書信，你在日記和書信中的秘密讓她(他)看了不開心了。試問：如果你知道這件事后，你的第一反應(yīng)是怎么樣的?請談出你的真實(shí)想法。(找2個(gè)同學(xué)發(fā)言)
是的，父母這樣做，無非是希望能走近我們，更好地了解、幫助我們，這也是父母對我們的愛，雖然這種愛的表達(dá)方式不正確，但是我們也應(yīng)該體諒他們。(板書：“溝通”)
與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。
主持B：提起“溝通”，讓我想到了“表達(dá)”。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達(dá)，或是不善于表達(dá)。我們很想說：“爸爸媽媽媽媽，我愛你們!”但是，更多的時(shí)候，我們把它埋在了心底，這有時(shí)候就阻礙了我們與父母之間的溝通。
與父母和諧相處之技巧四：“表達(dá)”。
主持A：現(xiàn)在請大家回想一下，通過這次活動，你學(xué)到了什么?(請同學(xué)發(fā)言)——是的，關(guān)愛是一盞燈，體諒是一團(tuán)火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固!如果大家都能懂得這一點(diǎn)，那么開頭的一幕或許就不會發(fā)生了。
解決沖突一：出示課前小品請同學(xué)演示，這回誰又能即興表演一下?
五、啟示錄——誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧
主持B：請同學(xué)們思考：
1、寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間?
2、想一想，父母容不容易?你有沒有分擔(dān)父母的艱辛?
怎么與父母交流
父母是不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們該怎么和父母交流呢?(同學(xué)發(fā)言)
我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。
走近父母的方法：
1、多向父母表達(dá)你愛他們。
主動承擔(dān)家務(wù);紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;
遇特別情況寫一封信表達(dá)感激;
適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。
2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3、應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。
4、多向父母說說自己的情況，自己的愿望;多傾聽父母的話;遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
5、回家和外出主動給父母打招呼。
6、時(shí)時(shí)緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。
7、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
主持A：也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過誤會，也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過爭吵，不必?zé)?，不必?fù)?dān)憂，因?yàn)閻叟c理解會融化這一切。現(xiàn)在有請_×同學(xué)、_×同學(xué)來朗誦詩歌《愛》——
愛
同學(xué)甲：山，沒有父親的愛高;
同學(xué)乙：海，沒有父親的愛深;
同學(xué)甲：他是春天里的風(fēng)，帶給我們無限的溫暖;
同學(xué)乙：他是夏日里的烈焰，帶給我們強(qiáng)烈的震撼!
同學(xué)甲：天，沒有母親的愛廣闊;
同學(xué)乙：地，沒有母親的愛包容;
同學(xué)甲：她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生;
同學(xué)乙：她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望!
主持B：聽了他們的朗讀，大家有沒有真正認(rèn)識到父母的愛。
主持A：讓我們在日后用實(shí)際行動報(bào)答對父母的愛，讓每個(gè)家庭都因?yàn)槲覀兌錆M快樂!
附：課前填寫調(diào)查問卷
上課之前我班調(diào)查同學(xué)與自己父母的關(guān)系，同學(xué)在調(diào)查時(shí)不需要寫明自己的名字，共有3個(gè)答案可供選擇。
A、親密 B、比較緊張 C、疏遠(yuǎn)和一般
據(jù)統(tǒng)計(jì)。選A有( )個(gè)，選B有( )個(gè)，選C有( )個(gè)
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