高中文言文基礎(chǔ)知識(shí)題目

1. 高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（含答案）

高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考 時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分 一、（12分，每小題2分）1、選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（ ） A.吮吸（shǔn） 涎皮（yán） 敕造（chì） 百無(wú)聊賴(lài)（lài） B.訕訕（shàn） 庠序（xiáng） 儼然（yǎn） 少不更事（jīng） C.折本（shé） 干癟（biě） 謬種（miù） 沸反盈天（fèi） D.蹙縮（cù） 馴熟（xùn） 兩靨（yàn） 雞豚狗彘（zhì）2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ） A.寒暄 執(zhí)著 躊躇 眾說(shuō)紛紜 B. 慰藉 雋永 朦朧 眼花瞭亂 C.鞭笞 賦予 縈繞 出神入化 D. 窟窿 穹隆 縹緲 嘆為觀止3、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①他的功績(jī)仿佛早就為時(shí)間所______，他也從不向別人說(shuō)起自己光榮的過(guò)去。

②微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域中一個(gè)_____解決的嚴(yán)重問(wèn)題。 ③一座占地面積相當(dāng)于600個(gè)足球場(chǎng)，融商務(wù)貿(mào)易、金融會(huì)展等功能于一體的地下城剛剛______專(zhuān)家論證，預(yù)計(jì)6月初破土動(dòng)工。

A.淹沒(méi) 亟待 經(jīng)過(guò) B.湮沒(méi) 急需 通過(guò) C.湮沒(méi) 亟待 通過(guò) D.淹沒(méi) 急需 經(jīng)過(guò)4、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A、著名的雄辯家，在辯論時(shí)常常無(wú)所不用其極，或巧妙設(shè)喻，或巧設(shè)圈套，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，酣暢犀利，讓對(duì)方無(wú)從辯駁。B、同是儒家學(xué)說(shuō)的代表人物，如果說(shuō)，孔子給人的感覺(jué)是仁者的諄諄教誨，那么孟子給人的感覺(jué)就是口若懸河，機(jī)智而雄辯。

C、易中天講三國(guó)時(shí)，不時(shí)串用“CEO”“民營(yíng)企業(yè)”等現(xiàn)代詞匯，這些詞匯的串用讓他把枯燥的學(xué)術(shù)講得生龍活虎，引人入勝。D、從純文學(xué)的角度來(lái)講，“90后”的作家的作品確實(shí)還顯稚嫩，與那些真正有實(shí)力的作家相比，“90后”的作家確實(shí)只能望其項(xiàng)背。

5、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ） A.憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉(zhuǎn)變到“體育、娛樂(lè)明星”。B.山東大學(xué)積極采取措施，培養(yǎng)新入校的大學(xué)生，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)解決史學(xué)界后繼乏人的狀況。

C.有盡之言能傳無(wú)窮之意，訣竅就在“言”是經(jīng)過(guò)精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。D.廣電總局任司長(zhǎng)點(diǎn)名批評(píng)"大嘴"宋祖德，同時(shí)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)管理的目的是希望建立促進(jìn)整個(gè)影視傳媒產(chǎn)業(yè)在有序的狀態(tài)下進(jìn)行工作。

6、下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是：（ ） A、《孟子》一書(shū)共分為七篇，其中多數(shù)為論辯文章。孟子的文章富于雄辯，氣勢(shì)充沛，感情強(qiáng)烈，同時(shí)他又善于運(yùn)用比喻等手法，將抽象道理具體化，使文章引人入勝，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

B、曹雪芹，中國(guó)清代小說(shuō)家，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。他創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中現(xiàn)實(shí)主義的高峰。

《紅樓夢(mèng)》共120回，前80回為曹雪芹所寫(xiě)，后40回為高鶚?biāo)m(xù)。C、《祝?！愤x自《吶喊》，作者是魯迅，他的另兩部小說(shuō)集是《彷徨》《故事新編》，散文集是《朝花夕拾》，散文詩(shī)集是《野草》，還有雜文17部。

D、海明威是美國(guó)現(xiàn)代作家。代表作有《太陽(yáng)照常升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》、《老人與?！返取?/p>

在《老人與?！分?，作者通過(guò)主人公桑地亞哥塑造了“硬漢”性格。二、閱讀下面文言文，完成7——11題 “不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。

數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。

谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。

百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

7、下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是：（ ） A、數(shù)罟不入洿池 洿：深 B、養(yǎng)生喪死無(wú)憾 憾：遺憾 C、雞豚狗彘之蓄 蓄：牲畜 D、七十者衣帛食肉 衣：穿8、下列各句中“之”字用法不同的一項(xiàng)是：（ ） A、寡人之于國(guó)也 B、謹(jǐn)庠序之教 C、是寡人之過(guò)也 D、然而不王者，未之有也9、與例句句式相同的一句是：（ ） 例：樹(shù)之以桑 A.非我也，歲也 B.數(shù)口之家可以無(wú)饑矣 C.或五十步而后止 D.公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺10、下列分析不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡憂(yōu)心開(kāi)篇，提出問(wèn)題。B.孟子借題發(fā)揮闡述了自己的仁政思想。

C.全文圍繞使“民加多”的話(huà)題，巧妙設(shè)喻，雖然沒(méi)有運(yùn)用排比和對(duì)偶的句式，但語(yǔ)言極有氣勢(shì)，節(jié)奏感很強(qiáng)。D.孟子用“五十步笑百步”這個(gè)比喻說(shuō)明梁惠王移民移粟的措施與鄰國(guó)統(tǒng)治者不顧人民死活沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別11、翻譯下列句子（8分）：（1）、養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。

（2）、謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。三、補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分） （1）填然鼓之，————————，—————————?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。

（2）“————————，—————————，人死，則曰：‘非我也，歲也?！啊?，曰‘非我也，兵也’？王無(wú)罪歲，—————————。”

四、閱讀下面的文字，完成13—16題。 紫荊關(guān)：真實(shí)的歷史 李大偉 出了北京往西，便望到真正的古長(zhǎng)城，它破舊而。

2. 高一語(yǔ)文必修一文言文知識(shí)

高一語(yǔ)文必修1文言文基礎(chǔ)知識(shí)題燭之武退秦師一、《左傳》簡(jiǎn)介 《左傳》是《春秋左氏傳》的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體著作，相傳它為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。

它與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱(chēng)為“春秋三傳”?！蹲髠鳌返挠浭拢鹩隰旊[公元年（722），迄于魯哀公二十七年（468），充分反映了這250多年里，各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、軍事?tīng)顩r。

《左傳》以《春秋》的記事為綱領(lǐng)，善于對(duì)人物形象進(jìn)行刻畫(huà)和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描摹，因此，《左傳》既是寶貴的先秦歷史文獻(xiàn)，也是著名的散文作品。 二、正字音 泛（ ）南 佚（ ）之狐 夜縋（ ）而出 若不闕（ ）秦逢（ ）孫 夫（ ）晉，何厭之有 微夫（ ）人之力不及此三、通假字 1.今老矣，無(wú)能為也已—“ ”通“ ”， 。

2.秦伯說(shuō) —“ ”通“ ”， 。3.失其所與，不知—“ ”通“ ”， 。

4.共其乏困—“ ”通“ ”， 。四、古今異義詞 1.若舍鄭以為東道主。

“以為”，古義： ，今義： ?！皷|道主”， 古義： ，今義： 。

2.行李之往來(lái)。 “行李“古義： ，今義： 。

3.共其乏困。 “乏困” 古義： ，今義： 。

4.微夫人之力不及此。 “夫人” 古義： ，今義： 。

5.亦去之。 “去” 古義： ，今義： 。

五、特殊文言句式 （一）省略句 1.晉軍（于）函陵 省略介詞——于 2.（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?省略主語(yǔ)——燭之武 3.（燭之武）許之。

省略主語(yǔ)——燭之武 4.（燭之武）夜縋而出。 省略賓語(yǔ)——燭之武 5.敢以（之）煩執(zhí)事。

省略賓語(yǔ)—這件事情 6.（晉惠公）許君焦、瑕。省略主語(yǔ)—晉惠公 （二）倒裝句賓語(yǔ)前置句1.夫晉，何厭之有？—有何厭？狀語(yǔ)后置句1.以其無(wú)禮于晉——于晉無(wú)禮2.且貳于楚也——且于楚貳也3.佚之狐言于鄭伯——于鄭伯言4.若亡鄭而有益于君——于君有益六、重要虛詞總結(jié)歸納1.以①以其無(wú)禮于晉 （ ） ②敢以煩執(zhí)事（ ） ③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（ ） ④焉用亡鄭以陪鄰？（ ） ⑤若舍鄭以為東道主（ ） 2.而①今急而求子（ ） ②夜縋而出（ ） ③若亡鄭而有利于君（ ） ④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。

（ ） 3.焉 ①子亦有不利焉。（ ） ②焉用亡鄭以陪鄰？（ ） ③若不闕秦，將焉取之（ ） ④且焉置土石（ ） 4.其①行李之往來(lái)，共其乏困（ ） ②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（ ） ③失其所與，不知（ ） ④吾其還也（ ） ）5.之①公從之（ ） ②是寡人之過(guò)也（ ） ③行李之往來(lái)（ ） ④何厭之有（ ） 七、詞類(lèi)活用1.晉軍函陵、秦軍汜南（ ）， 。

2.既東封鄭（封，疆界。名作動(dòng)，使…成為疆界；東，名作狀，在東邊）3. 若不闕秦（ ）， 。

4.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（鄙—名詞邊邑，意動(dòng)，把……當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)—遠(yuǎn)地，形作名）5.且貳于楚也（ ）， 。6.若亡鄭而有益于君（使動(dòng)，使…滅亡）7.燭之武退秦師（ ）， 。

8.不仁，不知（智），不武（仁—不符合仁道；智—不算明智；武—不是英武）9.臣之壯也（ ）， 。10.今老矣（老—老年人）11.鄰之厚，君之薄也（ ）， 。

12.共其乏困（乏困—缺少的東西）13.君亦無(wú)所害（ ）， 。14.且君嘗為晉君賜矣（賜—恩惠，好處）15.與鄭人盟（ ）， 。

16.唯君圖之（圖—計(jì)劃、考慮）17.因人之力而敝之，不仁（ ）， 。荊軻刺秦王《戰(zhàn)國(guó)策》戰(zhàn)國(guó)時(shí)游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編.它是一部國(guó)別體史書(shū)。

初有《國(guó)策》、《國(guó)事》、《事語(yǔ)》、《短長(zhǎng)》、《長(zhǎng)書(shū)》、《修書(shū)》等名稱(chēng)和本子，西漢末劉向編定，有三十三篇。約12萬(wàn)字。

是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。 1.通假字1.秦王必說(shuō)見(jiàn)臣 “ ”通“ ”， 。

2.使工以藥淬火 “ ”通“ ”， 。3.日以盡矣 “ ”通“ ”， 。

4.而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣 “ ”通“ ”， 。5.今日往而不反者 “ ”通“ ”， 。

6.請(qǐng)辭決矣 “ ”通“ ”， 。7.燕王誠(chéng)振怖大王之威 “ ”通“ ”， 。

8.故振懾 “ ”通“ ”， 。9.設(shè)九賓 賓，“ ”通“ ”， 。

10.圖窮而匕首見(jiàn) “ ”通“ ”， 。11.荊軻奉樊於期頭函 “ ”通“ ”， 。

12.秦武陽(yáng)奉地圖匣 “ ”通“ ”， 。13.以其所奉藥囊提軻 “ ”通“ ”， 。

14.卒起不意 “ ”通“ ”， 。卒惶急無(wú)以擊軻 “ ”通“ ”， 。

15.秦王還柱而走， “ ”通“ ”， 。2.重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義（12個(gè)）親 今行而無(wú)信，則秦未可親也 （ ） 深 秦之遇將軍，可謂深矣 （ ） 解 可以解燕國(guó)之患 （ ） 教 乃今得聞教 （ ） 敢 人不敢與忤視 （ ） 還 壯士一去兮不復(fù)還 （ ） 秦王還柱而走 （ ） 資 持千金之資幣物 （ ） 振 燕王誠(chéng)振怖大王之威（ ） 圖 圖窮匕首見(jiàn) （ ） 室 拔劍，劍長(zhǎng)，操其室 （ ） 詔 非有詔得不上 （ ） 被 秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) （ ） 3.詞類(lèi)活用1.進(jìn)兵北略地 （ ）， 。

2.函封之 （ ）， 。3.前為謝曰 （ ）， 。

4.樊於期乃前曰 （ ）， 。5.左右既前 （ ）， 。

6.其人居遠(yuǎn) （ ）， 。7.使使以聞大王 （ ）， 。

8.太子遲之 （ ）， 。9.發(fā)盡上指冠 （ ）， 。

10.群臣怪之 （ ）， 。11.箕踞以罵曰 （ ）， 。

12.秦兵旦暮渡易水 （ ）， 。13.乃欲以生劫之 （ ）， 。

4.古今異義詞1.仰天太息流涕 涕，古義： ，今義： 。2.樊將軍以窮困來(lái)歸丹 窮困，古義： ，今義： 。

3.丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意 長(zhǎng)者，古義： ，今義： 。4.將軍豈有意乎 意，古義： ，今義： 。

5.秦之遇將軍，可謂深矣 遇，古義： ，今義： 。深，古義： ，今義： 。

6.于是太子。

3. 求高考語(yǔ)文文言文基礎(chǔ)知識(shí)

1.【而】 （一）用作連詞。

1.表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又” 。

①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄者（《勸學(xué)》） ②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)（《蜀道難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） 2.表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為"并且"或"而且"。

①君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無(wú)不在也（《游褒禪山記》） 3.表示承接關(guān)系。

可譯為"就""接著"，或不譯。 ①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》） ②置之地，拔劍撞而破之。

（《鴻門(mén)宴》） ③人非生而知之者，孰能無(wú)惑（《師說(shuō)》） 4.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為"但是""卻"。

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》） ②有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫（《六國(guó)論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》） 5.表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為"如果""假如"。

①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6.表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)。

可不譯。 ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也（《勸學(xué)》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國(guó)也》） ③項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門(mén)宴》） 7.表示因果關(guān)系， ①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也（《游褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》） 8.表示目的關(guān)系， ①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍（《鴻門(mén)宴》） （二）通“爾”，用作代詞，第二人稱(chēng)，譯為"你的"；偶爾也作主語(yǔ)，譯為"你"。

①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》） ②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①軍驚而壞都舍。

（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。 ①未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已（《虎丘記》） ②聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已（《師說(shuō)》） ③我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》） 【而后】才，方才。

①臣鞠躬盡瘁，死而后已。 ②三月而后成。

【而況】即“何況”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。 ①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。

而況石乎！ ②技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！ 臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會(huì)兒。 ①既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人（《五人墓碑記》） ②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》） ③既而將訴于舅姑，舅姑愛(ài)其子，不能御（《柳毅傳》） 2.【乎】 （一）用作語(yǔ)氣助詞。

1.表疑問(wèn)語(yǔ)氣?？勺g為"嗎""呢"。

①幾寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》） ②技蓋至此乎？（《庖丁解?！罚?③欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》） 2.表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。 ①布衣之交尚不相欺，況在國(guó)乎？（《鴻門(mén)宴》） ②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說(shuō)》） ③然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》） 3.表測(cè)度或商量語(yǔ)氣，可譯為"吧"。

①王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見(jiàn)孟子》） ②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ ③日食飲得無(wú)衰乎（《觸龍說(shuō)趙太后》） ④今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？（《陳涉世家》） ⑤無(wú)以，則王乎？（《齊桓晉文之事》） 4.用于感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。

①宜乎百姓之謂我愛(ài)也（《齊桓晉文之事》） ②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》） ③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》） ④長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！出無(wú)車(chē)（《馮諼客孟嘗君》） 5.用在句中的停頓處。 ①于是乎書(shū)。

（二）用作介詞，相當(dāng)于"于"，在文中有不同的翻譯。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（《岳陽(yáng)樓記》）（乎：于） ②今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。（《捕蛇者說(shuō)》）（乎：在） ③生乎吾前，其聞道也固先乎吾？（《師說(shuō)》）（前一個(gè)“乎”：在；后一個(gè)“乎”：比。）

④吾嘗疑乎是。（乎：對(duì)。）

⑤君子博學(xué)而日參省乎己。（《論語(yǔ)》）（乎：對(duì)。）

⑥亦無(wú)怪乎其私之也。（乎：對(duì)于） ⑦蓋進(jìn)乎技矣。

（《庖丁解牛》）（乎：比） ⑧以吾一日長(zhǎng)乎爾。（爾：比。）

（三）可作詞尾，譯為“……的樣子”“……地”。 ①以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》） ②浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙（《赤壁賦》） 3.【乃】 （一）用作副詞。

1.表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等 ①設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》） ②悉使蠃兵負(fù)草填之，騎乃得過(guò)。

（《赤壁之戰(zhàn)》） ③度我至軍中，公乃入。（《鴻門(mén)宴》） 2.強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為"卻""竟（然）""反而"等； ①問(wèn)今是何世，乃不知不漢。

（《桃花源記》） ②今其智乃反不能及。（《師說(shuō)》） ③而陋者乃以斧斤考擊而求之。

4. 【高中語(yǔ)文卷基礎(chǔ)積累得分低,如何克服

說(shuō)起語(yǔ)文來(lái) 確實(shí)很難把握??！其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單的，我上高中的時(shí)候就討厭語(yǔ)文 有很多字詞要辨認(rèn).我最頭疼的就是這個(gè)，在我高三我換了學(xué)校復(fù)習(xí) 遇到的那個(gè)老師教給我一個(gè)方法，叫 我把課本上最容易考的字詞單獨(dú)做筆記 還有 整理最近幾年的各省的高考基礎(chǔ)題全都做好筆記 每天早晨抽出一定的時(shí)間去念 背 成績(jī)就慢慢的提上來(lái)了啊 還有 文言文 把實(shí)詞和虛詞 的用法一定要整理的 書(shū)上的文言文 重要的一定要全文背誦，不太重要的要把重要語(yǔ)句背下來(lái)（因?yàn)楦咧羞x的文言文都是經(jīng)典），還有背的時(shí)候一定要把字看清，文言文字錯(cuò)了是不給分的.總之學(xué)語(yǔ)文很累的 但是為了考學(xué) 不能怕累.。

高中語(yǔ)文文化常識(shí)填空題

1. 高考語(yǔ)文文化常識(shí)填空題

高考語(yǔ)文文化常識(shí)填空題 1.文學(xué)常識(shí)填空

文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（中文 ），孟子是（孟的兒子 ）、（人 ）家，名（孟 ）字（子 ）（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。

《兩小兒辯日》選自（ 論語(yǔ) ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。（ ）、（ ）、（ ）家。

他的（ ）編成（ ）一書(shū)。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。

《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。

*** 稱(chēng)贊他的（ ），說(shuō)他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。

七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱(chēng)為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。

九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。

十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫(xiě)于（ ）年，在（ ）寫(xiě)的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫(xiě)法是（ ）。文中分為（ ）四部分。

十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線(xiàn)索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。

文中（ ）提出了精兵簡(jiǎn)政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。

司馬遷（ ）人，是（ ）三家。《史記》是第一部（ ）。

這句話(huà)的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。

十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫(xiě)了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣(mài)火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。

十七、《凡卡》作者（ ）國(guó)的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國(guó)的（ ）家，在文中寫(xiě)了她的（ ）美和（ ）美。

十九、《真理誕生于一百問(wèn)號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見(jiàn)微知著的含義是（ ）。

二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。

文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。

二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。

文中的四位書(shū)法家是（ ）。 二十五、默寫(xiě)詩(shī)并詩(shī)意。

《七步詩(shī)》《鳥(niǎo)鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

2.求一份文學(xué)常識(shí)選擇題試題

1.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ B ） A.《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實(shí)錄”的筆法將人物寫(xiě)得真實(shí)豐滿(mǎn)，有血有肉。

B.《項(xiàng)脊軒志》以清淡樸素的筆法寫(xiě)身邊瑣事，親切動(dòng)人。它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。

（歸有光---唐宋派） C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》，是我國(guó)20世紀(jì)二、三十年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 D.馬克·吐溫和歐·享利都擅長(zhǎng)寫(xiě)諷刺小說(shuō)。

馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英磅》和歐·亨利的《警察與贊美詩(shī)》等都深受讀者的喜愛(ài)。 2.下列作家與他們的字、號(hào)、謚號(hào)、別稱(chēng)一一對(duì)應(yīng)有誤的一組是 （ C ） A.李白—青蓮居士 歐陽(yáng)修—六一居士 白居易—香山居士 B.杜甫—子美 柳宗元—子厚 蘇軾—子瞻 C.范仲淹—文正 陸游—放翁 柳宗元—柳泉居士 （蒲松齡號(hào)“柳泉居士”） D.陶淵明—五柳先生 韓愈—昌黎先生 李清照—易安居士 3.下面作品、作者、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是 （ A ） A.《墻頭馬上》—白樸—元代 《葉甫蓋尼·奧涅金》—普希金—俄國(guó) B.《文心雕龍》—?jiǎng)③摹?唐代 《巴黎圣母院》—雨果—法國(guó) （南北朝） C.《人間詞話(huà)》— 顧炎武 —清代 《羊脂球》—莫泊桑—法國(guó) （王國(guó)維） D.《長(zhǎng)恨歌》—白居易—唐代 《慳吝人》—莫里哀— 英國(guó) （法國(guó)） 4.下列表述有誤的一項(xiàng)是 （ B ） A.《促織》選自蒲松齡的《聊齋志異》。

蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)聊齋先生。清代著名文學(xué)家。

B.《 序》的作者是孫文，字中山，別號(hào)逸仙。是我國(guó)民主革命的偉大先行者。

（孫文，字德明，旅居日本時(shí)曾化名中山樵，“孫中山”因此而來(lái)） C.《柳敬亭傳》的作者是黃宗羲，世稱(chēng)梨洲先生，是我國(guó)明末清初著名思想家和歷史學(xué)家。 D.《毛遂自薦》出自《史記·平原君虞卿列傳》。

平原君是趙國(guó)公子趙勝的封號(hào)。除他以外，戰(zhàn)國(guó)四君子中的其他三位是：魏國(guó)的信陵君魏無(wú)忌，齊國(guó)的孟嘗君田文，楚國(guó)的春申君黃歇。

5.下列對(duì)作家、作品的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ B ） A.曹禺、夏衍、田漢是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家，他們的代表作分別是《日出》《上海屋檐下》《關(guān)漢卿》。 B.艾青、李季、臧克家三位著名詩(shī)人的代表作分別是《王貴與李香香》《有的人》《大堰河—我的保姆》。

（順序：《大》《王》《有》） C.《荔枝蜜》《小桔燈》《雄關(guān)賦》分別是著名作家楊朔、冰心、峻青的作品 D.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》都是著名的小說(shuō)。 6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是 （ C ） A.《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》與《三國(guó)志》被稱(chēng)作前四史，它們與《資治通鑒》一樣都是被稱(chēng)為“正史”的二十四史的組成部分。

（《資》不屬于“二十四史”） B.羅貫中的《三國(guó)志通俗演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，它與《水滸傳》、《西游記》等書(shū)都是古典白話(huà)小說(shuō)的典范。（《三》是歷史小說(shuō)的典范，不是古典白話(huà)小說(shuō)的典范） C.樂(lè)府本是漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署，后來(lái)成為詩(shī)體名稱(chēng)，宋元以后有時(shí)將詞、曲也稱(chēng)為樂(lè)府。

D.與湯顯祖生活年代基本相同的英國(guó)莎士比亞的戲劇作品很多，如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《偽君子》等。（《偽》的作者是法國(guó)作家莫里哀） 7.下面作品、作家、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是 （ D ） A.《漢宮秋》—馬致遠(yuǎn)—元代 《草葉集》—惠特曼—英國(guó) （美國(guó)） B.《喻世明言》—凌蒙初—明代 《浮士德》—歌德—德國(guó) （馮夢(mèng)龍） C.《秋》—巴金—現(xiàn)代 《欽差大臣》—屠格涅夫—俄國(guó) （果戈理） D.《圍墻》—錢(qián)鐘書(shū)—現(xiàn)代 《靜靜的頓河》—肖洛霍夫—蘇聯(lián) 8.下列作品、體裁、作家（或編撰者）、朝代（或國(guó)別）對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是 （ C ） A.《搜神記》—小說(shuō)—干寶—晉代； 《琵琶記》—戲劇—高則誠(chéng)—明代 B.《紅燭》—詩(shī)歌—聞一多—現(xiàn)代； 《東方》—小說(shuō)—魏巍—當(dāng)代 C.《上尉的女兒》—詩(shī)歌—普希金—俄國(guó)； 《包法利夫人》—小說(shuō)—福樓拜—法國(guó) （小說(shuō)） D.《海的女兒》—童話(huà)—安徒生—丹麥； 《玩偶之家》—戲劇—易卜生—挪威 9.對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是 （ C ） A.曹禺、原名萬(wàn)家寶，我國(guó)著名的戲劇家，代表作品有：《雷雨》《日出》《虎符》《北京人》等。

（《虎符》—郭沫若） B.元雜劇的四大悲劇是：關(guān)漢卿的《竇娥冤》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，白樸的《梧桐雨》和鄭光祖的《趙氏孤兒》。（紀(jì)君祥） C.“風(fēng)雅”指的是《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《大雅》《小雅》，儒家詩(shī)論把“風(fēng)”“雅”列為“詩(shī)經(jīng)六義”的兩類(lèi)。

D.雨果是19世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖和代表作家，其代表作品有：《悲慘世界》《巴黎圣母院》《幻滅》《九三年》等。 （《幻滅》—茅盾） 10.下面作品、作家、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是 （ C ） A.《離騷》—屈原—春秋 《高老頭》—法國(guó)—巴爾扎克 （戰(zhàn)國(guó)） B.《喻世明言》—馮夢(mèng)龍—明朝；《堂吉訶德》—塞萬(wàn)提斯—挪威 （西班牙） C.《世說(shuō)新語(yǔ)》—?jiǎng)⒘x慶—南朝；《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》—列夫·托爾斯泰—俄國(guó) D.《長(zhǎng)生殿》—孔尚任—清代； 《威尼斯商人》—莎士比亞—英國(guó) （洪升） 11.文。

3.高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（含答案）

高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考 時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分 一、（12分，每小題2分）1、選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（ ） A.吮吸（shǔn） 涎皮（yán） 敕造（chì） 百無(wú)聊賴(lài)（lài） B.訕訕（shàn） 庠序（xiáng） 儼然（yǎn） 少不更事（jīng） C.折本（shé） 干癟（biě） 謬種（miù） 沸反盈天（fèi） D.蹙縮（cù） 馴熟（xùn） 兩靨（yàn） 雞豚狗彘（zhì）2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ） A.寒暄 執(zhí)著 躊躇 眾說(shuō)紛紜 B. 慰藉 雋永 朦朧 眼花瞭亂 C.鞭笞 賦予 縈繞 出神入化 D. 窟窿 穹隆 縹緲 嘆為觀止3、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①他的功績(jī)仿佛早就為時(shí)間所______，他也從不向別人說(shuō)起自己光榮的過(guò)去。

②微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域中一個(gè)_____解決的嚴(yán)重問(wèn)題。 ③一座占地面積相當(dāng)于600個(gè)足球場(chǎng)，融商務(wù)貿(mào)易、金融會(huì)展等功能于一體的地下城剛剛______專(zhuān)家論證，預(yù)計(jì)6月初破土動(dòng)工。

A.淹沒(méi) 亟待 經(jīng)過(guò) B.湮沒(méi) 急需 通過(guò) C.湮沒(méi) 亟待 通過(guò) D.淹沒(méi) 急需 經(jīng)過(guò)4、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A、著名的雄辯家，在辯論時(shí)常常無(wú)所不用其極，或巧妙設(shè)喻，或巧設(shè)圈套，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，酣暢犀利，讓對(duì)方無(wú)從辯駁。B、同是儒家學(xué)說(shuō)的代表人物，如果說(shuō)，孔子給人的感覺(jué)是仁者的諄諄教誨，那么孟子給人的感覺(jué)就是口若懸河，機(jī)智而雄辯。

C、易中天講三國(guó)時(shí)，不時(shí)串用“CEO”“民營(yíng)企業(yè)”等現(xiàn)代詞匯，這些詞匯的串用讓他把枯燥的學(xué)術(shù)講得生龍活虎，引人入勝。D、從純文學(xué)的角度來(lái)講，“90后”的作家的作品確實(shí)還顯稚嫩，與那些真正有實(shí)力的作家相比，“90后”的作家確實(shí)只能望其項(xiàng)背。

5、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ） A.憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉(zhuǎn)變到“體育、娛樂(lè)明星”。B.山東大學(xué)積極采取措施，培養(yǎng)新入校的大學(xué)生，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)解決史學(xué)界后繼乏人的狀況。

C.有盡之言能傳無(wú)窮之意，訣竅就在“言”是經(jīng)過(guò)精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。D.廣電總局任司長(zhǎng)點(diǎn)名批評(píng)"大嘴"宋祖德，同時(shí)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)管理的目的是希望建立促進(jìn)整個(gè)影視傳媒產(chǎn)業(yè)在有序的狀態(tài)下進(jìn)行工作。

6、下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是：（ ） A、《孟子》一書(shū)共分為七篇，其中多數(shù)為論辯文章。孟子的文章富于雄辯，氣勢(shì)充沛，感情強(qiáng)烈，同時(shí)他又善于運(yùn)用比喻等手法，將抽象道理具體化，使文章引人入勝，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

B、曹雪芹，中國(guó)清代小說(shuō)家，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。他創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中現(xiàn)實(shí)主義的高峰。

《紅樓夢(mèng)》共120回，前80回為曹雪芹所寫(xiě)，后40回為高鶚?biāo)m(xù)。C、《祝?！愤x自《吶喊》，作者是魯迅，他的另兩部小說(shuō)集是《彷徨》《故事新編》，散文集是《朝花夕拾》，散文詩(shī)集是《野草》，還有雜文17部。

D、海明威是美國(guó)現(xiàn)代作家。代表作有《太陽(yáng)照常升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》、《老人與?！返取?/p>

在《老人與?！分?，作者通過(guò)主人公桑地亞哥塑造了“硬漢”性格。二、閱讀下面文言文，完成7——11題 “不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。

數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。

谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。

百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

7、下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是：（ ） A、數(shù)罟不入洿池 洿：深 B、養(yǎng)生喪死無(wú)憾 憾：遺憾 C、雞豚狗彘之蓄 蓄：牲畜 D、七十者衣帛食肉 衣：穿8、下列各句中“之”字用法不同的一項(xiàng)是：（ ） A、寡人之于國(guó)也 B、謹(jǐn)庠序之教 C、是寡人之過(guò)也 D、然而不王者，未之有也9、與例句句式相同的一句是：（ ） 例：樹(shù)之以桑 A.非我也，歲也 B.數(shù)口之家可以無(wú)饑矣 C.或五十步而后止 D.公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺10、下列分析不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡憂(yōu)心開(kāi)篇，提出問(wèn)題。B.孟子借題發(fā)揮闡述了自己的仁政思想。

C.全文圍繞使“民加多”的話(huà)題，巧妙設(shè)喻，雖然沒(méi)有運(yùn)用排比和對(duì)偶的句式，但語(yǔ)言極有氣勢(shì)，節(jié)奏感很強(qiáng)。D.孟子用“五十步笑百步”這個(gè)比喻說(shuō)明梁惠王移民移粟的措施與鄰國(guó)統(tǒng)治者不顧人民死活沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別11、翻譯下列句子（8分）：（1）、養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。

（2）、謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。三、補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分） （1）填然鼓之，————————，—————————?；虬俨蕉笾梗蛭迨蕉笾?。

（2）“————————，—————————，人死，則曰：‘非我也，歲也?！啊?，曰‘非我也，兵也’？王無(wú)罪歲，—————————?！?/p>

四、閱讀下面的文字，完成13—16題。 紫荊關(guān)：真實(shí)的歷史 李大偉 出了北京往西，便望到真正的古長(zhǎng)城，它破舊而。

4.求高考語(yǔ)文容易出現(xiàn)的文學(xué)常識(shí)的選擇題,有哪些

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題，5分）

(1)北冥有魚(yú)，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。（《莊子.逍遙游》）

(2) 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（李白.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

我高考時(shí)好像是這道題，我寫(xiě)的第二個(gè)，第一個(gè)一點(diǎn)也不會(huì)。不過(guò)這種題就得積累。

5.文學(xué)知識(shí)填空

1、“推敲”一詞來(lái)源于唐代詩(shī)人 賈島的詩(shī)歌創(chuàng)作。

2、“唐宗宋祖，稍遜 *** ”中，“騷”指《楚辭》中的《離騷》 ；“風(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》只的《國(guó)風(fēng)》 。

3、被譽(yù)為“文起八代之衰”的唐代文學(xué)家是韓愈 。

4、范進(jìn)考中舉人的那一次考試叫鄉(xiāng)試 。

5、“批閱十載，增刪五次”說(shuō)的是小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》 。

6、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？（ 李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

7、有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭 。

8、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 。

9、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 。（杜甫《絕句》）

10、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪 。（柳宗元《江雪》）

11、同是天涯淪落人 ，相逢何必曾相識(shí)！（白居易《琵琶行》）

12、問(wèn)君能有幾多愁， 恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》

6.求高一語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)選擇題30道帶答案

只作參考"高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題把答案都寫(xiě)到答題卡上，否則不得分第 I 卷 選擇 45分一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共21分）1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.遒勁（qiújìn） 舟舸（gě） 幽燕（yàn） 青荇（xìng）B.浮藻（zǎo） 追溯（shuò） 記載（zǎi） 亞洲（yǎ）C.束縛（shùfù） 彳?。╟hìchù） 紙屑（xiè） 顫栗（zhànlì）D.脊梁（jǐ） 熨帖（yùntiē） 雋永（juàn） 壁龕（kān）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.寧謐 霎時(shí) 狼籍 聲明狼藉B.坍圮 竟相 艱韌 堅(jiān)忍不拔C.簽暑 踟躇 膚淺 淺嘗輒止D.端倪 報(bào)負(fù) 發(fā)憤 憤發(fā)有為3.下列文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A.魯迅（1881-1936），中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

其作品主要有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《南腔北調(diào)集》《而已集》等。B.羅曼?羅蘭（1866-1944）,19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名作家、音樂(lè)史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。

長(zhǎng)篇小說(shuō)《母與子》是他最主要的代表作。C.《論語(yǔ)》是孔子與其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集，是由孔子的門(mén)人及再傳弟子結(jié)集的，共20篇，內(nèi)容以倫理和教育為主。

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文選自于此。D.《戰(zhàn)國(guó)策》是記錄西周、東周及秦、齊等10個(gè)諸侯國(guó)歷史的著作，是我國(guó)先秦時(shí)期國(guó)別體史書(shū)中的經(jīng)典之作。

4.下面一段話(huà)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、安土重遷當(dāng)然是人之常情，但為了建設(shè)的需要，居民們還是心情愉快地遷移走了。B、小李不懂外文，面對(duì)浩如煙海的國(guó)外科技資料，只能望洋興嘆。

C、全國(guó)人民義憤填膺，一致聲討這類(lèi)敗類(lèi)的罪行。D、這次考試，他的確成績(jī)不好，但卻不應(yīng)該去嘲笑他。

雖然你考得很好，但也不能五十步笑百步嘛！5、填入下面橫線(xiàn)處的句子，表達(dá)效果最好的一句是（ ）中外古今的詩(shī)人，常喜歡將珍珠與眼淚相比， *** 詩(shī)人說(shuō)，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴在它心上， A、就像一顆晶瑩的珍珠 B、變成了一顆晶瑩的珍珠C、就是一顆晶瑩的珍珠 D、儼然一顆晶瑩的珍珠6、下列新聞標(biāo)題中語(yǔ)意明確的一句是（ ）A、 *** 有關(guān)部門(mén)明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)B、真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范C、獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不 2006年世界杯足球賽D、警方對(duì)報(bào)案人稱(chēng)圍觀者坐視不管表示憤慨 7、對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 三片葉子 梅紹靜三片嫩葉像三只綠色的小鳥(niǎo)/驕傲地站在樹(shù)樁上/樹(shù)樁只發(fā)出這條綠莖/綠莖上只有這三只小鳥(niǎo) 多可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊/它們還要為砍斷的樹(shù)樁歌唱/即使只有這三片綠葉也要向世界呼喊/讓人們永遠(yuǎn)憧憬被剝奪的滿(mǎn)樹(shù)春光 1981年A、詩(shī)的第一節(jié)中“驕傲”含義是：三片嫩葉雖然弱小，卻顯示了大樹(shù)生命力的延續(xù)和頑強(qiáng)。B、第二節(jié)的“呼喊”表達(dá)了對(duì)滿(mǎn)樹(shù)春光被剝奪的強(qiáng)烈 *** 和對(duì)滿(mǎn)樹(shù)春光的憧憬。

C、這首詩(shī)運(yùn)用象征手法歌頌了祖國(guó)在一場(chǎng)劫難之后所出現(xiàn)的新的生機(jī)和新的希望。D、這首詩(shī)語(yǔ)言清新自然，明白易懂，蘊(yùn)含豐富，意味深長(zhǎng)，能給人以多方面的啟示。

二、閱讀下面一段文字，完成8~10題。（9分，每小題3分）美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的科學(xué)家最近報(bào)告說(shuō)，維生素E有中和對(duì)人體有害的膽固醇的作用。

受試者在僅僅連續(xù)幾天服用400至800個(gè)國(guó)際單位的維生素E之后，血液中一種名為低密度脂蛋白的膽固醇含量，就已降到了低于能夠?qū)?dòng)脈血管構(gòu)成損害的水平以下，使膽固醇的代謝趨于正常。低密度脂蛋白在血液中氧化后，會(huì)轉(zhuǎn)變成一種有害化學(xué)物質(zhì)，損傷動(dòng)脈壁上的細(xì)胞，同時(shí)還造成斑塊的聚集，使血管變硬。

雖然早先其他研究顯示維生素E和維生素C具有防止低密度脂蛋白氧化的作用，但明尼蘇達(dá)大學(xué)的最新研究表明，只有通過(guò)維生素E的攝取才能獲得這種對(duì)心臟血管的保護(hù)作用。同時(shí)，停用維生素E之后，相應(yīng)的保護(hù)作用會(huì)很快消失。

目前，美國(guó) *** 向公眾建議的維生素E攝入量是每人每天25個(gè)國(guó)際單位。

高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（含答案）

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文言文基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

1. 求高考文言文常識(shí)總結(jié)

文學(xué)常識(shí)不得記混記雜，要時(shí)刻注意辨析一些容易混淆的知識(shí)，如記清一些不同流派的文學(xué)主張和代表人物等等；名句名篇的背誦最終要通過(guò)默寫(xiě)落實(shí)在卷面上，在復(fù)習(xí)中，一定要背默結(jié)合，默寫(xiě)時(shí)還要細(xì)心，不要出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、前后顛倒等錯(cuò)誤，此外，還應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣。

【考點(diǎn)達(dá)標(biāo)】⒈."何處招魂，香草還生三戶(hù)地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心"這副對(duì)聯(lián)，說(shuō)的是（ ） A.賈誼 B.諸葛亮 C.屈原 D.文天祥 答案：C（對(duì)聯(lián)中嵌有屈原詩(shī)歌《招魂》《九歌》名，屈原的詩(shī)中以芳草自喻品質(zhì)的高潔。屈原被放逐在湘江、沅江。

從內(nèi)容上看，與屈原事相合；從感情上看，表達(dá)了惋惜、同情的心意。）⒉下列作品、作家、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是（ ） A.《西游記》-吳承恩-明代 《神曲》-但丁-德國(guó) B.《鏡花緣》-李汝珍-明代 《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》-馬克?吐溫-美國(guó) C.《西廂記》-王實(shí)甫-元代 《唐璜》-拜倫-英國(guó) D.《桃花扇》-孔尚任-清代 《紅與黑》-莫泊桑-法國(guó) 答案：C(A.《神曲》的作者但丁是意大利人，不是德國(guó)人；B.《鏡花緣》的作者李汝珍是清代人，不是明代人；D.《紅與黑》的作者是法國(guó)的司湯達(dá)，不是莫泊桑。

) ⒊"一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。"這首詩(shī)中的"三父子"的是（ ） A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴 答案：B（題干中的一首詩(shī)是朱德同志為四川三蘇祠而題的，正確答案應(yīng)該是B項(xiàng)。

A項(xiàng)中，曹操、曹丕、曹植雖是三父子，也都是大文豪，而且也都有詩(shī)賦流傳于今，但他們不符合詩(shī)中“峨眉共比高”這一內(nèi)容。C項(xiàng)中，班彪、班固、班超雖為三父子，其中班彪、班固均以史學(xué)著稱(chēng)，而班超有是名將，所以與詩(shī)中“都是大文豪”內(nèi)容不符。

D項(xiàng)中杜甫、杜牧、杜荀鶴不是父子關(guān)系，因此更不符合詩(shī)意了。）。

2. 文言文知識(shí)點(diǎn)怎么復(fù)習(xí)

一、文言文復(fù)習(xí)方案1、夯實(shí)基礎(chǔ)，課本復(fù)習(xí)三遍分析歷年高考試題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文言文的考查，無(wú)論是實(shí)詞虛詞、特殊句式、文句理解，還是翻譯語(yǔ)段、默寫(xiě)名篇，無(wú)一不是源自于課內(nèi)，幾乎歷年的考點(diǎn)設(shè)置，都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)（這里，我就不再舉例了），尤其是辨析虛詞意義和用法以及名篇默寫(xiě)，其中例句和考查內(nèi)容，全部都是課文原句。

可見(jiàn)，學(xué)好課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，是關(guān)鍵。針對(duì)這種情況，需要加強(qiáng)對(duì)課本的復(fù)習(xí)。

那么為什么要復(fù)習(xí)三遍呢？這是遵循艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)規(guī)律而確定的，為了真正做到“溫故而知新”。三遍復(fù)習(xí)法，采取由淺入深、由零散到集中、由個(gè)體到群體的方式。

第一步，從高一開(kāi)始，每學(xué)完一冊(cè)書(shū)，利用寒暑假，要求學(xué)生將所有要求背誦的篇目（這里也有老師要求的），在假日里，復(fù)習(xí)背誦并且默寫(xiě)在作業(yè)本上，三年一貫，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。這是疏通重點(diǎn)的一步，旨在熟記要點(diǎn)，形成口筆交互效果，增強(qiáng)記憶。

第二步，在高三上半年，利用晨讀，將1---6冊(cè)課本所有文言篇目（這時(shí)，最好不包括古詩(shī)與戲劇，這兩部分單獨(dú)復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好），采取5、4、3、2、1、6的先后順序，每周三節(jié)晨讀，一周一個(gè)單元，十一周可以復(fù)習(xí)完。要求學(xué)生每篇必讀兩遍，第一遍連注釋一起讀，重點(diǎn)讀注釋?zhuān)饬x；第二遍，通讀全篇，如有背誦，復(fù)習(xí)背誦。

之所以照前面順序安排，是為了提高復(fù)習(xí)的效率（一般高三先講第五冊(cè)，大約兩個(gè)月后能講到第六冊(cè)，如此安排這兩冊(cè)就可以及時(shí)復(fù)習(xí)）。這一步，是以學(xué)生個(gè)體的活動(dòng)為主，教師僅指導(dǎo)而已，目的在于熟悉課文內(nèi)容，在淺表意義上，力圖增強(qiáng)語(yǔ)感和熟悉程度。

第三步，在高三上學(xué)期末，利用一個(gè)月的課上時(shí)間，師生共同逐篇復(fù)習(xí)課文。這一步，是最關(guān)鍵的一步，尤其是對(duì)于第二步的深化與提高。

要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，形式上，好象是在串講文言文，而實(shí)質(zhì)上，教師一定要對(duì)全套教材每篇文言文的知識(shí)要點(diǎn)爛熟于胸，在課上復(fù)習(xí)時(shí)，要拎出要領(lǐng)，觸類(lèi)旁通，注意知識(shí)前后聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，授之以漁。所以，這一復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要突出重點(diǎn)，做到每課有得，充分體現(xiàn)知識(shí)體系的連續(xù)性相關(guān)性和取法于課內(nèi)、應(yīng)用于課外的精神。

只有如此，才能從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍，才能從淺表的熟識(shí)達(dá)到深層的理解進(jìn)而從容的運(yùn)用。2、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打 前面的三步復(fù)習(xí)，如果缺乏有力的督導(dǎo)措施，極容易半途而廢或者事倍功半。

第一步，檢查作業(yè)即可。而對(duì)于二、三兩步，則必須加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練。

以考核來(lái)促進(jìn)復(fù)習(xí)，以成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)效果。第二步，一單元一測(cè)，命題側(cè)重課本中的實(shí)詞虛詞、特殊句式以及詞類(lèi)活用和文學(xué)文化常識(shí)，加上課文重點(diǎn)句子的翻譯、名句名篇的默寫(xiě)。

測(cè)試時(shí)間以一課時(shí)為宜。第三步，一冊(cè)一測(cè)，時(shí)間以?xún)烧n時(shí)為宜。

除了以上內(nèi)容以外，再加入課外考查，翻譯和閱讀一律選自課外（最好選用最近六年來(lái)的高考文言文閱讀，翻譯也從中命題，這樣可以一舉兩得，節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間），考查要點(diǎn)要與本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)銜接，體現(xiàn)知識(shí)的遷移和能力的轉(zhuǎn)化。這種檢測(cè)題，必須教師自己命題，針對(duì)課本，針對(duì)學(xué)生，針對(duì)自己的教學(xué)。

備課組里，幾個(gè)老師最好分工合作，根據(jù)具體情況，各分一部分命題任務(wù)，便于集體備課腦力資源共享，也避免重復(fù)考查無(wú)效勞作。3、演練高考，學(xué)以致用復(fù)習(xí)課本的目的，是為了得到得心應(yīng)手遷移知識(shí)的運(yùn)用能力。

這種能力具備與否，或者說(shuō)，能不能有效的發(fā)揮出來(lái)，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上。所以，面對(duì)高考，夯實(shí)基礎(chǔ)之后，就需要解決學(xué)以致用的問(wèn)題。

高三下學(xué)期前兩周，在這方面做一下集中訓(xùn)練，以便使學(xué)生能夠有效的把課本知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，游刃有余的去解決問(wèn)題。歷年的高考題已經(jīng)通過(guò)復(fù)習(xí)課本時(shí)的檢測(cè)訓(xùn)練全部練過(guò)了，這時(shí)還不要急于做文言文大閱讀與翻譯的模擬題，先用四課時(shí)，將實(shí)詞、虛詞、活用與句式分別集中匯總一下，聯(lián)系課文與高考，總結(jié)特點(diǎn)，抓住規(guī)律，使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析，達(dá)到透徹理解。

然后，采取集中強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，選擇優(yōu)秀的模擬試題，做十個(gè)文言文大閱讀。最后，在高考前一個(gè)月里，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生每天做一個(gè)文言文閱讀（包括翻譯），其目的，就是為了保持良好的語(yǔ)感，最好選擇附有答案的習(xí)題，如果需要講解，教師只需在課前用八到十分鐘就足夠了。

二、高考文言文閱讀試題分析縱觀近十幾年的文言文試題，除了在選材方面注重史傳類(lèi)，文質(zhì)兼美，命題點(diǎn)多，適合高中生閱讀外，還具有如下幾個(gè)特點(diǎn)。 1.從考試內(nèi)容看，文言文測(cè)試是“言”“文”并重。

這里的“言”，即文言知識(shí)，如實(shí)詞虛詞理解、古今詞辨析等；“文”主要指對(duì)文意的理解。近三年（1999年）以來(lái)的文言文試題，題量一般是6道，6道題的測(cè)試內(nèi)容分工明確，基本上是前三題注重測(cè)試“言”，后三題注重測(cè)試“文”，分?jǐn)?shù)“平分秋色”，各占9分。

文言文測(cè)試“言文”并重的特點(diǎn)，改變了過(guò)去重“言”不重文，實(shí)質(zhì)上僅僅是古漢語(yǔ)測(cè)試的不良傾向，對(duì)中學(xué)文言文教學(xué)起到了積極的導(dǎo)向作用，受到了廣大中學(xué)語(yǔ)文教師的好評(píng)。故這一命題特點(diǎn)一直在文言文命題中保留著。

2002年雖然有調(diào)。

3. 初中文言文基礎(chǔ)知識(shí)及練習(xí)

初三語(yǔ)文文言文課外閱讀練習(xí) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、閱讀下面的文言文，完成1—5題。

浦陽(yáng)鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。

既三日，聚而如錢(qián)。憂(yōu)之滋甚，又以示人，笑者如初。

又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無(wú)不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實(shí)一身病也，不速治，且能傷身。

然始發(fā)之時(shí)，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂(yōu)。

非有以御其內(nèi)，其勢(shì)不止；非有以治其外，疾未易為之?！本龔钠溲?，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。

余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當(dāng)其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。

（方孝儒《指喻》） 【注】①握：四寸為一握。②膂（l—）：脊骨。

③瘳（ch?u）：病愈。④肝膈：泛指人體內(nèi)臟。

⑤傅：涂。 1.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ） A.懼而謀諸醫(yī)（謀劃） B.甚將延乎肝膈（蔓延） C.疾未易為之（變換） D.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除） 2.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（ ） A.日服湯劑，而傅以善藥 徐以杓酌油瀝之 B.不速治，且能傷身 北山愚公者，年且九十 C.雖病在指，其實(shí)一身病也 雖人有百手，首有百指 D.終日而愈，艾可治也 彼三晉之兵，素悍勇而輕齊 3.下列句子中加點(diǎn)的“之”，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.憂(yōu)之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”） B.余因是思之（指代“引發(fā)的道理”） C.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”） D.積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患”） 4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

① 君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。 ② 始以為不足治，而終至于不可為。

5.本文寫(xiě)鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。 二、歧路亡羊 楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請(qǐng)楊子之豎（豎：童仆）追之。

楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确矗瑔?wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！?/p>

曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” （《列子?說(shuō)符》） 6.解釋下面加點(diǎn)的“之”字。

（1）楊子之鄰人亡羊 之： （2）又請(qǐng)楊子之豎追之 之： 7.補(bǔ)出省略成分。 既反，（ ）問(wèn)：“獲羊乎？”（ ）曰：“亡之矣?！?/p>

8.翻譯。 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

譯文： 9.本文告訴了我們一個(gè)什么道理？ 三、濫竿充數(shù) 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。

宣王死，浩王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。 10.南郭處士是一個(gè)什么樣的人？ 他為什么要“請(qǐng)為王吹竽”？ 答： 11.南郭處士本不會(huì)吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 答： 12.齊泯王聽(tīng)吹竿，喜歡一個(gè)一個(gè)獨(dú)奏，南郭處士為什么要逃走？ 答： 13.南郭處士逃走后，你認(rèn)為他會(huì)去做什么？ 答： 四、閱讀下面一段文言文，回答后面問(wèn)題。

①魯國(guó)之法：魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府①。子貢②贖魯人于諸侯而讓其金。

孔子曰：“賜③失之矣！夫圣人之舉事，可以移風(fēng)易俗，而教導(dǎo)可施于百姓，非獨(dú)適己之行也。今魯國(guó)富者寡而貧者多，取其金則無(wú)損于行，不取其金，則不復(fù)贖人矣?！?/p>

②子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。 （選自馮夢(mèng)龍著《智囊》） [注釋]①府：指國(guó)庫(kù)。

②子貢：孔子的學(xué)生。③賜：子貢的名。

④子路：孔子的學(xué)生。 14.文中寫(xiě)子貢做了什么事？孔子對(duì)他的做法持什么態(tài)度？孔子持這種態(tài)度的理由是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)回答。

答： 15.文中第②段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)用“|”線(xiàn)標(biāo)示出需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。 子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。

五、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。 管仲、隰朋①?gòu)挠诨腹ス轮瘼?，春往冬反，迷惑失道?/p>

管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。

行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司蛑?，遂得水。

以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難③師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？ 注釋?zhuān)孩俟苤?、隰（xǐ ）朋：都是春秋時(shí)期輔佐齊桓公的大臣。②孤竹：商、周時(shí)期的一個(gè)小國(guó)家。

③不難：不惜，不恥。 16.“乃掘之”中的“乃”與下文哪句中的“乃”字意思相同？（ ） A.乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

B.殺臣，宋莫能守，乃可攻也。 C.當(dāng)立者乃公子扶蘇。

D.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 17.下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.老馬之智可用也。

老馬的智慧可以利用啊。 B.蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰。

螞蟻冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。 C.蟻壤一寸而仞有水。

蟻壤高達(dá)一寸，下面一仞的地方就有水。 D.以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻。

憑管仲的圣明和隰朋的智慧，到他們有所不知的時(shí)候，不。

4. 課內(nèi)文言知識(shí)檢測(cè),完成下列各題（1）下列對(duì)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解

(1)A 察舉制是“自上而下”錯(cuò)，應(yīng)是由下向上推選人才.（2）D ①既然是自己愿意讓心靈（內(nèi)心對(duì)隱居生活的向往）為身體（為生計(jì)委身世俗）所左右.為：表被動(dòng)；②農(nóng)人把春天到了的消息告訴我.以春及：介詞結(jié)構(gòu)后置；③享有崇高名望的都督閻公.之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志；④白云被歌聲遏止住.被動(dòng)句；⑤州官登門(mén)督促，比流星墜落還要急迫.于星火：介詞結(jié)構(gòu)后置；⑥部下壯士八百多人騎馬跟在后面.者：定語(yǔ)后置的標(biāo)志；⑦這兩個(gè)小動(dòng)物又知道什么呢？ 何知：賓語(yǔ)前置.⑧樂(lè)安天命，還疑慮什么呢？奚疑：賓語(yǔ)前置句.（3）例句：或者說(shuō)推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？本：名詞作動(dòng)詞，推究.A.使賈誼遭受委屈，貶于長(zhǎng)沙，并不是沒(méi)有圣明的君主.屈：形容詞的使動(dòng)用法，使…屈；B.因此不敢停止奉養(yǎng)（祖母）而遠(yuǎn)離.遠(yuǎn)：形容詞作動(dòng)詞；C.用侍奉秦國(guó)的心意去禮待天下奇才.禮：名詞作動(dòng)詞，禮待；D.雄偉的洪州城，房屋像霧一般羅列，英俊的人才，像繁星一樣地活躍.星：名詞作狀語(yǔ)，像星星一樣.答案：（1）A(2)D(3)C。

5. 【語(yǔ)文考綱知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖】

2008年中考語(yǔ)文備考建議 （一）研究《考試大綱》和往屆中考試題，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，明晰復(fù)習(xí)的總體思路.在2008年我省的《考試大綱》還沒(méi)有出臺(tái)以前，各校還應(yīng)根據(jù)2007年《考試大綱》所列的考項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡早讓學(xué)生熟悉語(yǔ)文試卷的基本結(jié)構(gòu)和模式，并引導(dǎo)學(xué)生研究中考考點(diǎn)本質(zhì)和命題規(guī)律.（二）整體部署，科學(xué)安排，在復(fù)習(xí)過(guò)程中“三線(xiàn)”并行：第一條線(xiàn)是按我們中考語(yǔ)文試卷考點(diǎn)為順序進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)；第二條線(xiàn)是寫(xiě)作能力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練；第三條線(xiàn)是強(qiáng)化文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累（重點(diǎn)突破120個(gè)實(shí)詞中的一詞多義、古今異義，詞類(lèi)活用等知識(shí)及常見(jiàn)的18個(gè)文言虛詞和特殊句式）.在具體的操作中以第一條線(xiàn)為主，另外兩條線(xiàn)為輔.讓寫(xiě)作能力訓(xùn)練和閱讀能力訓(xùn)練貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程.（三）精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，真正有效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是精練，舉一能反三，觸類(lèi)能旁通，宜少忌多，宜精忌濫，宜巧忌偏.針對(duì)選題意圖及典型問(wèn)題集中評(píng)講，少講精評(píng)，講出方法，講出技巧，講出規(guī)律，讓學(xué)生在練中生疑，在講中釋疑，在講后自悟，在悟中提.（四）根據(jù)《考試大綱》中考點(diǎn)分的幾個(gè)模塊，備考復(fù)習(xí)中應(yīng)全面梳理，不留死角，夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注技巧.▲語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)“語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)抓住“常用”特點(diǎn)，平時(shí)多練習(xí)、重積累，不斷鞏固復(fù)習(xí)，加深印象.在復(fù)習(xí)階段的課堂操作和課后操練的總體策略重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)字詞推敲的敏感性，大量閱讀與做筆記相結(jié)合，還可以讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)誤本”.▲現(xiàn)代文閱讀 要在整體閱讀上下功夫.現(xiàn)代文閱讀的第一個(gè)部分文章類(lèi)閱讀，要兼顧自然科學(xué)類(lèi)和社會(huì)科學(xué)類(lèi)，說(shuō)明文和議論文的閱讀訓(xùn)練.整體把握，審清題干，細(xì)讀選項(xiàng)，鎖定文中信息區(qū)，對(duì)比選項(xiàng)進(jìn)行文章信息篩選、辨別和整合.第二個(gè)部分作品類(lèi)（文學(xué)類(lèi)）閱讀，精選一些文質(zhì)兼美的散文作為課例，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的理解闡釋、歸納概括、鑒賞評(píng)價(jià)能力.訓(xùn)練時(shí)要注意研究參考答案，看命題者是怎樣依據(jù)文章給出答案的，讓學(xué)生在和他人思路的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己思考中的不足，反復(fù)琢磨，矯枉過(guò)正，提高感悟力，提高閱讀能力.▲古詩(shī)文閱讀 古詩(shī)詞閱讀 古詩(shī)詞閱讀鑒賞要訓(xùn)練學(xué)生找好解題的突破口，讓學(xué)生把握寫(xiě)景抒情、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、懷古詠史、即事感懷等不同類(lèi)型詩(shī)歌的特征.另外掌握一些必要的典故和慣用意象.文言文閱讀 對(duì)于僅次于作文題的高分模塊，我們必須進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的復(fù)習(xí).《考綱》要求“能閱讀淺易文言文”，復(fù)習(xí)以課文為本.準(zhǔn)確掌握《考綱》要求的實(shí)詞、虛詞，對(duì)精選的基本篇目應(yīng)逐字逐句過(guò)關(guān)，尤其是文中文言文知識(shí)較為集中、句式較為典型的語(yǔ)句，提煉出來(lái)，細(xì)心琢磨，掌握好翻譯的要求和要訣，再配以課外的語(yǔ)段來(lái)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)檢測(cè)達(dá)到觸類(lèi)旁通，舉一反三地理解和運(yùn)用課本知識(shí)，去突破文言文句的翻譯，再借用文言文句的翻譯去進(jìn)行信息篩選從而完成對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括.在選課外文段時(shí)多選用一些與古代背景知識(shí)的聯(lián)系較為松散，少用典故的敘事?lián)P德的傳記類(lèi)散文.▲作文 中考語(yǔ)文卷中的“重頭戲”，占40分，也是拉開(kāi)分?jǐn)?shù)提高語(yǔ)文考試區(qū)分度的關(guān)鍵.建議指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏.每周要充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和電視，將最新信息整理出來(lái).及時(shí)上媒體視頻課，看“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”“今日說(shuō)法”“新聞?wù){(diào)查”“面對(duì)面”“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”等訪(fǎng)談?lì)悪谀?，不僅可以啟迪心智，而且可使文章材料豐富、新鮮，具有時(shí)代感.2.積累素材—建議引導(dǎo)學(xué)生做一些定向主題作文材料積累，如以“和諧”為主題，積累相關(guān)名言警句2—3句，積累名人軼事2個(gè)，最新社會(huì)事例2個(gè)，古詩(shī)詞名句2句，哲理精段2段.即便只積累二三十個(gè)主題材料，也能輻射到幾十個(gè)相近的話(huà)題.3.錘煉幾篇典范文章，注重謀篇布局.可精選課本中的典范文章，或精挑歷屆高考優(yōu)秀作文，細(xì)心琢磨這些文章的謀篇布局，然后剝皮抽筋，掌握其謀篇布局的精要，讓學(xué)生選擇適合自己的類(lèi)型，在平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練中，不斷演練，做到駕輕就熟.4.從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn).5.給題目，想內(nèi)容—練審題，架構(gòu)全文的能力.。

6. 求語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)選擇題集（高中）

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)自測(cè)試卷 一、成語(yǔ)部分 （一）按要求寫(xiě)出下列成語(yǔ) 1、含有動(dòng)物名稱(chēng)的： 2、表示知識(shí)淵博的： _狗急跳墻______、________、________、________ _______、________、________、________（二）給下列成語(yǔ)找出相對(duì)應(yīng)比喻意思的成語(yǔ) 一箭雙雕（ ）飛蛾投火（ ）水落石出（ ）畫(huà)蛇添足（ ） 虎頭蛇尾（ ）掩耳盜鈴（ ）過(guò)河拆橋（ ）螳臂擋車(chē)（ ） （三）照樣子，成語(yǔ)接龍 例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ …… 1、握手言歡 —→ （ ） —→ （ ）—→ （ ） —→ （ ） 2、人一己百 —→ （ ） —→ （ ）—→ （ ） —→ （ ） 二、常用語(yǔ)部分 （一）照樣子，寫(xiě)出你平時(shí)積累的名人名言 例：好好學(xué)習(xí)，天天向上。

—— *** 1、____________________2、____________________3____________________4______________________ （二）將下列習(xí)慣用語(yǔ)的上半部分或下半部分填出來(lái) 出其不意——（ ） 翻手為云——（ ） 福無(wú)雙至——（ ） 撿了芝麻——（ ） 智者千慮，終有一失——（ ） （ ）——一波又起 （ ）——敗事有余 （ ）——棄之可惜 （ ）——后無(wú)來(lái)者 （ ）——焉得虎子 （二）把下列歇后語(yǔ)的后半部分填出來(lái) 貓哭耗子——（ ）太陽(yáng)底下點(diǎn)燈——（ ）泥菩薩過(guò)河——（ ） 狗咬呂洞賓——（ ）豬鼻子里插大蔥——（ ）太平洋的警察——（ ） 大姑娘上轎——（ ）水中撈月——（ ）千里送鵝毛——（ ） 三、古詩(shī)文部分 填寫(xiě)下列古詩(shī)和古文句子的上句或下句） 1、隨風(fēng)潛入夜，_______________________2、南朝四百八十寺，___________________ 3、遙望洞庭山水色，___________________4、世人若被明月累，___________________ 5、老吾老以及人之老，_________________6、_______________________，風(fēng)雪夜歸人。 7、_______________________，是非經(jīng)過(guò)不知難。

8、_______________________，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 9、_______________________，映日荷花別樣紅。

10、_______________________，朋友相處心連心。 （一）“華山”是我國(guó)五岳中的__岳，《詠華山》寫(xiě)的是__朝宰相______七歲時(shí)詠詩(shī)一事，他詠的這首詩(shī)是：_________________________________________ 我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇有關(guān)華山傳說(shuō)的課文是：《__________》，這個(gè)傳說(shuō)選自神話(huà)故事《_________》，主要寫(xiě)的是：____________________________- 我國(guó)古代神話(huà)故事還有許多，如：《__________》《__________》《__________》《__________》等。

（二）《三顧茅廬》寫(xiě)的是_________________________________________________，它選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《_______________________》，書(shū)中的主要人物有_____________、_____________和_____________等。 其余三部名著是： 1、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等； 2、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等； 3、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等。

（三）請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話(huà)傳說(shuō)中的人物： 1、（ ）的居處——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 2、（ ）誤闖白虎堂——單刀直入 3、（ ）用兵——以一當(dāng)十 4、（ ）敗走華容道——不出所料 5、（ ）大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷 6、（ ）斷案——鐵面無(wú)私 7、（ ）七十二變——神通廣大 8、（ ）草船借箭——滿(mǎn)載而歸 四、課內(nèi)外閱讀部分。

7. 初中語(yǔ)文文言文基礎(chǔ)知識(shí)

你在看一篇古文時(shí)分這么幾個(gè)步驟：一、文學(xué)知識(shí) 了解古文的出處、作者、背景以及這篇文章的文體二、基礎(chǔ)知識(shí) 分為字詞句.字分為字音、字形和字義.把不會(huì)的羅列一下，用心積累著.字義可以分為通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用.和其他古文聯(lián)系著.三、句子翻譯 一句一句翻譯，一個(gè)字也別放過(guò).（不會(huì)的常用加字法）四、內(nèi)容理解 就是這篇文章寫(xiě)了些什么、有什么道理、抒發(fā)了什么感情、某句話(huà)有何用意、文章的總體結(jié)構(gòu)怎樣等等.這個(gè)要自己慢慢揣摩，結(jié)合你的文學(xué)功底、文章背景、作者的和處境等出探索.五、拓展延伸 關(guān)于文章的某一個(gè)小點(diǎn)延伸出文外的知識(shí).如這篇文章是勸學(xué)的，你可以積累一些古人勸學(xué)或?qū)W習(xí)的詩(shī)句、名言等.Ps：呼呼，這是我自己學(xué)古文的一些經(jīng)驗(yàn)，我的語(yǔ)文一直很不錯(cuò)呦.打字很辛苦，所以，-最后，真心祝愿你能學(xué)好古文。