七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題附答案

下面是我整理的2017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題(附答案)，歡迎瀏覽。

一、(36分，其中選擇題每小題3分)

1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.場(chǎng)院chǎng 氣氛f(shuō)ēn 漂白piāo 抹殺mǎ

B.憎惡zēng 殷紅yīn 哺育pǔ 嗥鳴háo

C.校補(bǔ)xiào 摯痛chì 默契qiè 警報(bào)迭起dié

D.些微xiē 亙古gèn 氣沖斗牛dǒu 截然不同jié

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.山巔 氣魄 屏嶂 家喻戶(hù)曉 B. 砌縫 婉轉(zhuǎn) 粗絀 迥迥目光

C.愧怍 醒悟 燕然 瀝盡心血 D. 煩燥 蚱蜢 伴侶 不以為然

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

A.漢代董仲舒專(zhuān)心讀書(shū)，目不窺園，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

B.《奔跑吧兄弟》這個(gè)欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評(píng)。

C.優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人的精神世界，它對(duì)人的影響是潛移默化的。

D.我實(shí)在是莫名其妙，我從那時(shí)得著這么一個(gè)門(mén)生，連我也不知道。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

A.學(xué)校采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。

B.在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。

C.拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

D.央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

5.下列各句說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.《鄧稼先》一文，作者是楊振寧，作者與鄧稼先同窗數(shù)載，感情深厚。

B.《木蘭詩(shī)》展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)了她的女兒情懷。

C.魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩詈竦母星?，長(zhǎng)媽媽是一位心地善良、飽讀詩(shī)書(shū)的勞動(dòng)?jì)D女。

D. 1939年春，光未然創(chuàng)作了組詩(shī)《黃河大合唱》，激發(fā)了中國(guó)軍民的抗日熱情。

6. 下列各句說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.“樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是果實(shí)”，這句中加點(diǎn)詞語(yǔ)是副詞;“別人在贊美，而聞一多先生在批判”，這句中加點(diǎn)詞是連詞。

B.《賣(mài)油翁》 中，寫(xiě)陳堯咨看賣(mài)油翁射箭，只用了“但微頷之”一語(yǔ)，就表現(xiàn)出人物的心理。

C.可以抓住典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，如《回憶魯迅先生(節(jié)選)》一文通過(guò)對(duì)其日?，嵤碌募?xì)膩描述，展現(xiàn)一個(gè)偉大 人物的平凡生活。

D. 讀完《老王》一文，我們會(huì)想到以下詞語(yǔ)：窮苦、尊重、人道關(guān)懷、平等。

7.古詩(shī)文名句填空(6分)

(1)深林人不知， 。(2)故園東望路漫漫， 。

(3) ,西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭， 。

(4)《逢入京使》一詩(shī)中，寫(xiě)詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的兩句是“ , ”。

8.文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空(6分)

⑴《最后一課》作者是 。 《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》選自《 》。

⑵他來(lái)自農(nóng)村，老實(shí)，健壯，堅(jiān)韌。來(lái)到北京后，他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓很普通的行業(yè)—拉洋車(chē)。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落，他失去了生活的信心，最后變成了麻木、狡猾、自曝自棄的行尸走肉。

“他”是小說(shuō)《 》中的主人公，該小說(shuō)的作者是 。

(3)《孫權(quán)勸學(xué)》一文選自《 》，是一部 體通史。

9.根據(jù)下面的對(duì)話(huà)，擬寫(xiě)一則尋物啟事，以初三(9)班的名義到校廣播室播報(bào)。(只寫(xiě)正文，不超過(guò)80字)(6分)

王明：老師，今天我不小心丟失了錢(qián)包和鑰匙 老師：什么時(shí)候丟的?

王明：中午在餐廳。 老師：錢(qián)包和鑰匙什么樣子的?包里有什么 ?

王明：錢(qián)包是黑色的，有拉鏈。鑰匙放在包里，有五六把鑰匙，包里還有六十幾塊錢(qián)和學(xué)生證。

老師：好的，你先別急。你去告知班長(zhǎng)，讓他去廣播室播一條通知。

二、(24分)

別吵，讓父親睡一會(huì)兒

那次回老家，在候車(chē)室里，我坐在一老一少兩個(gè)男人對(duì)面，無(wú)意中，聽(tīng)到了他們的談話(huà)。

年輕男子說(shuō)：“爸，別擔(dān)心，醫(yī)生說(shuō)了，沒(méi)事兒，這病能治?！?/p>

原來(lái)是一對(duì)父子，看他們身邊的包里放著一些藥物，大概是父親生了病，兒子帶著他到城里的大醫(yī)院診治，這是要往家趕呢!

我不禁心生同情，多看了那父親一眼。父親年齡并不太大，五十歲左右的樣子，只是 臉色蠟黃，非常清瘦，看上去很虛弱。他穿著一件略顯寬大的白襯衫，嶄新的，與他黝黑的皮膚不太相稱(chēng)，大概是為了進(jìn)城而新買(mǎi)的吧!旁邊的兒子穿著講究，看樣子，應(yīng)該在城里生了根發(fā)了芽。

聽(tīng)了兒子的話(huà)，父親搖了搖頭，低聲說(shuō)：“我就說(shuō)不來(lái)看，你偏讓來(lái)，白花冤枉錢(qián)。自己身上的病我自己清楚，你們現(xiàn)在都出息了，我也沒(méi)啥牽掛，就希望走得利索點(diǎn)，別拖累你們?！?/p>

兒子沒(méi)接腔，轉(zhuǎn)過(guò)臉，有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉，不讓父親看見(jiàn)。

我的心忽然有一點(diǎn)疼，看來(lái)，父親的病并不像兒子說(shuō)的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里漫延。

兩個(gè)人都沒(méi)再說(shuō)話(huà)。過(guò)了許久，父親似乎累了，身體不由自主地 靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

候車(chē)室里人來(lái)人往、嘈雜不堪，并不是睡覺(jué)的地方。兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。

只見(jiàn)兒子像一個(gè)放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動(dòng)，眼睛卻緊張地看向每一個(gè)從他們身邊經(jīng)過(guò)的人，目光里寫(xiě)滿(mǎn)了乞求，似乎在說(shuō)：噓，別吵，讓父親睡一會(huì)兒。

同樣的情景，我在另一家醫(yī)院也遇到過(guò)。

那是一位八十歲的父親，在兩個(gè)女兒的攙扶下，到醫(yī)院來(lái)體檢。父親真的已經(jīng)老態(tài)龍鐘，拄著根拐杖，目光呆滯。女兒扶他走他便走，女兒扶他坐他便坐，像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。

看著別人投來(lái)的異樣目光，女兒解釋說(shuō)：“父親年齡大了，又有老年癡呆，生活不能自理。即使父親不認(rèn)識(shí)我們，只要他健健康康地活著，我們也覺(jué)得是種安慰?！?/p>

女兒說(shuō)話(huà)時(shí)，父親一直看著她，顯然，他對(duì)孩子們極度依賴(lài)，就像孩子們小時(shí)候依賴(lài)他一樣。等待無(wú)聊而又漫長(zhǎng)。在長(zhǎng)椅上坐了一會(huì)兒，父親似乎累 了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著 了。

醫(yī)院里并不太安靜。女兒摟著父親，不敢挪動(dòng)身體，另一個(gè)女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵。

看著這一幕，所有的人都?jí)旱土寺曇簦B醫(yī)生也放輕了腳步。

我忽然感覺(jué)雙眼酸澀。無(wú)論在嘈雜的.候車(chē)室，還是在擁擠的火車(chē)上，亦或在排成長(zhǎng)龍的醫(yī)院里，從來(lái)都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時(shí)候，我們看到過(guò)年輕力壯的父親在公眾場(chǎng)合安心小憩?父親從來(lái)都擔(dān)當(dāng)著保護(hù)者的角色，只有當(dāng)他們病了、老了，再也無(wú)力保護(hù)孩子時(shí)，才會(huì)心無(wú)旁騖地小睡一會(huì)兒，緩解滿(mǎn)身的疲憊。

當(dāng)我們看見(jiàn)一位父親靠在兒女的肩 頭睡覺(jué)，那一定是因?yàn)?，他在這個(gè)世界的時(shí)日已經(jīng)不多。所以，無(wú)論在什么地方，無(wú)論在什么時(shí)候，當(dāng)你看到一位睡著的父親，一定不要吵，不要吵，讓父親安安靜靜地多睡一會(huì)兒。

10. 細(xì)讀劃線(xiàn)句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么“我忽然感覺(jué)雙眼酸澀”。(3分)

11.選文有多處與文題“別吵，讓父親睡一會(huì)兒”相照應(yīng)，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析其表達(dá)作用。(4分)

12.從選文中你得到了什么啟示：結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)劯袗?ài)。(4分)

我那走過(guò)路的鞋子

都知道走路要靠雙腳，但真正踏在地上的不是雙腳，而是腳上的鞋子。鞋子為了人的走路前仆后繼，犧牲了一雙又一雙。經(jīng)常聽(tīng)到有人吹噓一生走了多少路，卻沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)一生穿了多少鞋。即使這樣鞋子仍然匍匐在大地上，任人踩踏，任腳左右。

我也走了幾十年的路，如果要問(wèn)這些路是怎么走過(guò)來(lái)的，我要感謝為我做過(guò)很多雙鞋子的母親。因?yàn)閺牟粫?huì)走路開(kāi)始，我就穿母親做的虎頭娃娃鞋。告別虎頭鞋時(shí)我上了小學(xué)，母親也把她最拿手的虎頭鞋改成了尖口鞋。 再后來(lái)我穿的，都是母親做的粗布鞋。直到我當(dāng)兵之前……

當(dāng)兵走的頭天晚上，母親拿出一雙鞋裝在我的提包里，說(shuō)是讓我?guī)У讲筷?duì)上穿。我在燈下接過(guò)鞋子一看，是一雙嶄新的黑色條絨松緊口的千層底布鞋。這是我以前從沒(méi)穿過(guò)的好鞋子，在村上，只有富裕家庭的孩子才能穿這種鞋的啊。我堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“這鞋我不帶，部隊(duì)上有鞋穿，留著讓父親穿吧?！?/p>

“咋啦，嫌娘做的鞋不好?”母親有幾分生氣。

我趕緊說(shuō)：“不是,父親在家干活需要鞋，我到了部隊(duì)， 人家管穿鞋?！?/p>

“管不管也得裝上，部隊(duì)是部隊(duì)的，這是娘做的，可以替換著穿?！蹦赣H的態(tài)度少有的堅(jiān)決。

我不再說(shuō)什么，在母親的注視下，把鞋子裝進(jìn)了提包。

我是個(gè)粗心人，母親什么時(shí)候做的這雙鞋我竟毫不知曉。后來(lái)是住在同村的大姨告訴我的，母親知道我要去當(dāng)兵之后，就開(kāi)始整夜失眠，睡不著覺(jué)她就點(diǎn)上煤油燈為我做鞋子，一做就做到天亮。我無(wú)法猜測(cè)母親做這雙鞋時(shí)的心境，但我能從那納了密密麻麻的二千八百二十六針中感受到母親的擔(dān)心、母親的無(wú)奈、母親的祝福、母親對(duì)兒子無(wú)盡的慈愛(ài)和牽掛。

到部隊(duì)后要求統(tǒng)一穿配發(fā)的解放鞋，只有節(jié)假日才允許穿其它鞋。每次上街，我都特意穿著母親做的松緊口布鞋，母親沒(méi)到過(guò)城市，我想讓城市的大街印滿(mǎn)母親做的千層底的鞋印。

我當(dāng)兵七年，中間探過(guò)幾次家，每一次，母親都為我做好了一雙條絨布鞋。母親的用心我感動(dòng)不已，在部隊(duì)雖頗多曲折但我從不氣餒，一直踏實(shí)做人。第八年的時(shí)候我提干了，發(fā)干部服的同時(shí)也發(fā)了一雙軍用皮鞋。在戰(zhàn)士的行列中，我能夠一步步走過(guò)來(lái)，并堅(jiān)持到最后，是因?yàn)槲掖┲赣H做的千層底，我腳下時(shí)刻有母親的牽掛，才沒(méi)有走偏路，才沒(méi)有半途而廢，才能腳踏實(shí)地做一名堂堂正正的軍人。

我第一次穿著皮鞋探家是1985年，那年母親生了一場(chǎng)幾乎致命的病，住進(jìn)了醫(yī)院?？粗夷_上的皮鞋，母親在病床上很勉強(qiáng)地笑了，笑完了說(shuō)：“這幾年你沒(méi)少吃苦，我都知道，但不管再 苦，也要把部隊(duì)的事兒干好，別老想著家里?！?我對(duì)母親說(shuō)：“您放心，我一定好好干，決不給您丟臉。”

母親把目光從我臉上移開(kāi)，看了會(huì)兒天花板又說(shuō)：“娘老了，眼也不濟(jì)事了，以后可能做不成鞋了，會(huì)掙錢(qián)了就別太仔細(xì)，發(fā)的不夠穿就買(mǎi)著穿，皮鞋磨腳，別穿著它走遠(yuǎn)路。

“您說(shuō)啥呢 ，娘，您還不到五十歲，哪就老了，我們戰(zhàn)友都說(shuō)您做的鞋好看呢?！?/p>

母親真的沒(méi)再為我做過(guò)鞋子。因?yàn)閺哪谴紊∫院?，她的身體一年不如一年，到了1992年，病魔無(wú)情地奪去了她的生命，那年母親才五十六歲。

如今我已是戎馬倥傯三十載的老兵了，各式各樣的鞋也都穿過(guò)，但最不能忘懷的,還是母親親手做的千層底的布鞋，那是真正適合走路的鞋。

13.文中提到母親為我做的哪幾種鞋?請(qǐng)分點(diǎn)回答 。(3分)

14.下列加點(diǎn)文字極富表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)

①經(jīng)常聽(tīng)到有人吹噓一生走了多少路，卻沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)一生穿了多少鞋。即使這樣鞋子仍然匍匐在大地上,任人踩踏，任腳左右。

②看著我腳上的皮鞋，親在病床上很勉強(qiáng)地笑了，笑完了說(shuō)：“這幾年你沒(méi)少吃苦，我都知道，但不管再苦，也要把部隊(duì)的事兒干好，別老想著家里?！?/p>

15.文中最后說(shuō)“最不能忘懷的,還是母親親手做的千層底的布鞋，那是真正適合走路的鞋”，這句話(huà)的含義是什么?(4分)

三、(20分)

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故。羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也。”妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎?”羊子感其言復(fù)還終業(yè)遂七年不返。 (節(jié)選自《后漢書(shū)烈女傳》)

【注】①趨，快步走向 ②捐，拋棄 ③亡，通“無(wú)”，不足 ④懿，美好

16.解釋加點(diǎn)的字。(3分)

(1)但當(dāng)涉獵 ( ) (2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( ) (3)當(dāng)日知其所亡( )

17.下列各組句子中加點(diǎn)字的意義或用法不相同的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 蒙辭以軍中多務(wù) 以我酌油知之。 B. 蒙乃始就學(xué) 妻乃引刀趨機(jī)而言曰

C. 遂七年不返 肅遂拜蒙母 D. 結(jié)友而別 釋擔(dān)而立

18.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣 泛，而且要鉆研經(jīng)書(shū)。

B. 乙文段中羊子被妻子的話(huà)感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。

C.甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。

D.甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性;乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。

19對(duì)文中劃線(xiàn)句子斷句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A. 羊子感其言/復(fù)還終業(yè)/遂七年不返。 B.羊子感/其言復(fù)還終業(yè)/遂七年不返。

C. 羊子感/其言復(fù)還終業(yè)遂/七年不返。 D.羊子感其言/復(fù)還/終業(yè)遂七年不返。

20.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

何異斷斯織乎? ___________________________________________(3分)

21.閱讀下面這首古 詩(shī)，回答(1)(2)兩題。(5分)

漫成一首⑴杜甫

江月⑵去人只數(shù)尺，風(fēng)燈⑶照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳⑷靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴⑸。

⑴漫成：即詩(shī)人一時(shí)應(yīng)手之作。⑵江月：江面上空的月亮。⑶風(fēng)燈：船中桅桿上掛著照夜的燈，有紙罩避風(fēng)。⑷拳：屈曲。一說(shuō)“聯(lián)拳”通“連蜷”，蜷身之意。⑸撥剌：魚(yú)在水里跳動(dòng)所發(fā)出的聲音。撥：一作“跋”，一作“潑”。

(1)“江月去人只數(shù)尺”中的“去人只數(shù)尺”抓住江上夜景的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，請(qǐng)作具體描述。(2分)

(2) 詩(shī)的最后兩句分寫(xiě)靜睡的鳥(niǎo)和跳躍的魚(yú)，一靜一動(dòng)，富于詩(shī)意。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(3分)

22.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)

種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實(shí)成熟需要等待。孩子長(zhǎng)大需要等待，冬去春來(lái)需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度;盡管詩(shī)人高喊“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，但有些事還是急不得……

請(qǐng)以“等待”為題寫(xiě)一篇不少于600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

參考答案

1、D 2、C 3、B 4、D 5、C 6、B

7、明月來(lái)相照，雙袖龍鐘淚不干，東市買(mǎi)駿馬，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭，馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

8、都德，朝花夕拾，駱駝祥子，老舍，資治通鑒，編年

9.我班同學(xué)今天中午在學(xué)校餐廳丟失一個(gè)黑色的有拉鏈的錢(qián)包，里面有一串鑰匙，鑰匙有五六把，還有一張學(xué)生證和若干現(xiàn)金。望撿到者能和初三(9)班的同學(xué)或老師聯(lián)系，謝謝!

10. 我被這種父子親情所感動(dòng)，也被父親的無(wú)私付出所感動(dòng)，為天下的所有父親一輩子為兒女無(wú)私付出而感動(dòng)。

11.結(jié)構(gòu)上：做為文章線(xiàn)索，結(jié)構(gòu)全文，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：文章反復(fù)說(shuō)“別吵，讓父親睡一會(huì)兒”是說(shuō)不要打擾為兒女操勞了一生的父親，讓他好好休息會(huì)，突出表現(xiàn)了對(duì)辛勞父親的理解心痛和愛(ài)

12. 啟示：親情是人間第一情，我們?cè)谙硎苤改傅年P(guān)愛(ài)的時(shí)候，也應(yīng)該關(guān) 愛(ài)父母，不要等到“子欲養(yǎng)而親不在”時(shí)才去孝順父母。(結(jié)合生活，言之有理就可以)

13.虎頭娃娃鞋，尖口鞋，粗布鞋，千層底布鞋，松緊口布鞋(答到其中三點(diǎn)即給滿(mǎn)分)

14.①運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了鞋子的甘于寂寞，默默奉獻(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)鞋子任勞任怨的敬佩之情。(3分)

②運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親為不能再為我做鞋而感到無(wú)奈，愧疚，體現(xiàn)了母親對(duì)我的關(guān)心。(3分)

15.一方面是指皮鞋磨腳，只有母親做的千層底的鞋才適合走遠(yuǎn)路;實(shí)際是說(shuō)因?yàn)橛辛四赣H的關(guān)心和牽掛，才能使我在人生的路上腳踏實(shí)地，不走偏路，在部隊(duì)里有所成就。

16(1) 只,只是(2)到，等到(3)每天

17.A 18. A 19.A

20同割斷這絲織品有什么不同呢?

21.(1)月影倒映水中，離船很近。寫(xiě)出江水之清明，境界之寧?kù)o安謐。

(2)詩(shī)的末兩句用襯托手法，用魚(yú)撥剌鳴來(lái)襯托鳥(niǎo)的靜，愈見(jiàn)其靜，一動(dòng)一靜，相反相成，抓住了江上月夜幽靜、空靈的特點(diǎn)，寫(xiě)得逼真、親切而又傳神，富于詩(shī)意。

四、(40分)分五等評(píng)分:

一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。

二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，

語(yǔ)言欠通順。

四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。

五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

說(shuō)明：① 有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

② 書(shū)寫(xiě)清楚美觀者，酌加1-3分;書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

③ 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重錯(cuò)的不計(jì))。

④ 300字以上600字以下者，降等給分

初一下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷及答案

一、基礎(chǔ)知識(shí) （1％）

1．按拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。仍分）

（1）（cheng2)__清（2）（jiao1)__潔 （3）（fei1)__紅（4）蒼（qiong2）__ （5）（kui1)__見(jiàn)（6）面面相（qu4)__

2．給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）

（1）黃暈（）（2）確鑿（） （3）醞釀（）（4）腦髓（）

3．文學(xué)常識(shí)填空。（5分）

(1)《背影》的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家__，本學(xué)期我們還學(xué)了他的另一篇散文是____.

（2）魯迅的本名是__，他的作品《從百草園到三味書(shū)屋》選目散文集＿＿＿＿＿。

（3）《最后一課》的作者是法國(guó)著名作家＿＿＿。

二、課內(nèi)閱讀（35％）

（－）

（甲段）那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都有美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)宇。[屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！”

（乙段）先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上作戲。[我是畫(huà)畫(huà)兒,用一種叫作荊川紙的,蒙在小說(shuō)的繡像上,一個(gè)一個(gè)描下來(lái),像習(xí)這時(shí)候的影寫(xiě)一樣.讀的書(shū)多起來(lái),畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái),書(shū)沒(méi)有讀成,畫(huà)的成績(jī)卻不少了.最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。》后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。

這東西早已沒(méi)有了罷。

1．以上兩個(gè)語(yǔ)段分別選自____（2分）

A．《少年閏土》B．《從百草日到三味書(shū)屋》C．《最后一課》D．《背影》

2．給這兩個(gè)語(yǔ)段選擇一個(gè)共同性的標(biāo)題，較合適的應(yīng)是＿＿（1分）

A.我的老師B．學(xué)習(xí)苦與樂(lè)C．專(zhuān)心與分心D．課堂趣聞

3．這兩個(gè)語(yǔ)段都用了第__人稱(chēng)的寫(xiě)法。甲段主要寫(xiě)“我”在課堂上__聽(tīng)講，表 達(dá)了“我”對(duì)＿＿＿的熱愛(ài)；乙段主要寫(xiě)“我”在課堂上_____畫(huà)。表達(dá)了“我”時(shí)__的厭惡。甲段中的‘我’是__乙 段中的“我”是___。（3．5分）

4．兩個(gè)語(yǔ)段都寫(xiě)了課堂老師和學(xué)生的活動(dòng)，甲段用一個(gè)“_____”概括，乙段可用一 個(gè)____概括。甲段中師生的心是相通的；乙段中師生的心是不相通的，其原因甲段為_(kāi)____，乙為_(kāi)_（2分）

A.教學(xué)內(nèi)容、形式枯燥乏味。B．“我”和同學(xué)們都不喜歡老師。

C．“我”和同學(xué)們都非常喜歡老師。D．老師和學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感相交融。

5．這兩個(gè)語(yǔ)段加線(xiàn)的句子都具有諷刺意味：甲段是通過(guò)從_____ 產(chǎn)生聯(lián)想來(lái)表現(xiàn)的；乙段是通過(guò)對(duì)______的敘述來(lái)完成的。（2分）

6.從內(nèi)容上看，兩段都是寫(xiě)___的片段,但時(shí)代背景不同，國(guó)度不同：甲段是寫(xiě)___國(guó)___以后上“最后一課”的情景，乙段是寫(xiě)___國(guó)____（時(shí)期）私塾教育的。（2．5分）

（二）

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，__著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別__?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全_著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里__著。

1．給加點(diǎn)字注音。（2分） 醞釀 應(yīng)和

2．解釋下列詞語(yǔ)。（4分）

（1）醞釀：（2）宛轉(zhuǎn)： （3）應(yīng)和：（4）烘托：

3．文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是__朝志南和尚寫(xiě)的__中的詩(shī)句，這句詩(shī)中引導(dǎo)的作用是__。（3分）

4．指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。（3分）

（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（）

（2）鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。（）

（3）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（）

5．第1自然段中的四句話(huà)，從人的感覺(jué)的不同角度，寫(xiě)出了春風(fēng)送暖的景象，請(qǐng)將相關(guān)的項(xiàng)目用線(xiàn)連起來(lái)。（2分）

第①句 嗅覺(jué) 春風(fēng)輕柔溫暖

第②句 聽(tīng)覺(jué) 鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)

第③句 觸覺(jué) 嘹亮的短笛聲

第④句 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué) 泥土清新的氣息

6．第1自然段如果從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度來(lái)劃分層次，正確一組是（）（1分）

A12／3／4 B．1／2／34 C．1／23／4

7．文中的“_”處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）（1分）

A.混腦罩靜默B．夾惱蓋沉默 C．混惱籠靜默D．混惱飄靜默

8．“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話(huà)刻畫(huà)出雨中的樹(shù)葉和小草的什么特點(diǎn)？（3分） 答：

9．作者描寫(xiě)春雨時(shí)，既正面描寫(xiě)了雨的形態(tài)，又通過(guò)雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？（3分） 答：

三、課外閱讀（20％）

天山景物記

①再往里走，天山越來(lái)越顯得優(yōu)美。②在那白皚皚的群峰的雪線(xiàn)以下，是__的翠綠的原始森林，密密的塔松像無(wú)數(shù)撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫間，只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。③騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起在巖石上D的水的聲音，更增添了密林的幽靜。④在這林海深處，連鳥(niǎo)雀也少飛來(lái)，只偶爾能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。⑤當(dāng)你下馬坐在一塊巖石上吸煙休息時(shí)，雖然林外是陽(yáng)光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。(6)從偶然發(fā)現(xiàn)的一棵兩棵燒焦的枯樹(shù)看來(lái)，這里也許來(lái)過(guò)辛勤的獵人，在午夜生火宿過(guò)營(yíng)，持過(guò)獵獲的野味。(7)這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。

①如果說(shuō)進(jìn)到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。②山色逐漸變得___，山形也逐漸變得__，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺(jué)。③這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是[高過(guò)馬頭的野花,紅黃藍(lán)白紫,五彩繽紛 ,像綿延的織錦那么華麗,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長(zhǎng)虹那么絢麗.](4)這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過(guò)八寸的瑪瑙盤(pán)。⑤馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ弦诧@得格外精神。(6)在馬上作用不著高鞍，只要一伸手就可以捧到滿(mǎn)懷的你最心愛(ài)的大鮮花。

1．給加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）（1分）

白皚皚 凝脂 蕩漾 絢爛

A.ai2 zhi3 yang4 xuan4 B ai2 zhi1 yang4 xuan4 C．kai3 zhi1 yang1 xun4 D ai2 zhi3 yang4 xun2

2．給文中“_”處選擇。確答案（）（1分）

A.連綿不斷浸流柔嫩柔和 B.連綿不絕慢流輕柔柔軟 C.蜿蜒無(wú)盡沒(méi)流柔嫩柔和 D.蜿蜒無(wú)盡慢流輕柔柔和

3．文中第1自然段描繪了天山的原始森林，其中第①句的作用是__；第③句寫(xiě)出了樹(shù)林的__；第③④句寫(xiě)出了林中的___，運(yùn)用的是以__襯__的寫(xiě)法；第⑤句寫(xiě)出了森林的__；第(6)(7)兩句寫(xiě)出了這是一片 森林。（7分）

4.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用的修辭方法是___。（2分）

5．根據(jù)文中第2自然段第③-⑤句寫(xiě)出天山野花的特點(diǎn)。（4分）

（1）第③句寫(xiě)出了野花的__。

（2）第④句寫(xiě)出了野花的__。

（3）第⑤句寫(xiě)出了野花的___。

（4）第(6)句寫(xiě)出了野花的____.

6．文中第2自然段第(6)句“在馬上你用不著高鞍，只要一伸手就可以捧到滿(mǎn)懷的你最心愛(ài)的大鮮花”與本段的哪兩句相照應(yīng)？（2分） 答：

7．天山的野花和來(lái)自清筆下的野花有何區(qū)別？請(qǐng)仔細(xì)閱讀上文和下面句子回答。（3分）

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

答：四、作文（30％）

題目：一位的老師

要求：

1．選擇兩三件事反映人物某一方面的品質(zhì)或特點(diǎn)。

2．適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。

3．字?jǐn)?shù)在600以上。

試卷答案：

一、l．（l）澄（2）皎（3）緋（4）穹（5）窺（6）覷2（1)yun4(2）zao2（3）niang4（4）sui3．（l）朱自清《春》（2）周樹(shù)人《朝花夕拾》（3）都德 二、（－）1．C B2．C3．一專(zhuān)心祖國(guó)及祖國(guó)語(yǔ)言分心封建教育小弗郎士少年魯迅4．靜鬧 DA5．鴿子的咕咕低叫聲書(shū)沒(méi)讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少6．小學(xué)生課堂生活法普法戰(zhàn)爭(zhēng)中清末 （二） 1．niang4 ying4 he2 2．（l）原意是造酒，這里指各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。（2）形容聲音圓潤(rùn)柔媚。

（3）（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。（4）原指畫(huà)畫(huà)的一種技法，這里是襯托。3．南宋《絕句》 引用4．（1）引用、比喻（2）擬人（3）排比、比喻 5．① 觸覺(jué)春風(fēng)輕柔溫暖 ②嗅覺(jué) 泥土清新的氣息

③視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)

④觸覺(jué) 嘹亮的短笛聲

6B7．C5．刻畫(huà)出樹(shù)葉和小草被春雨滋潤(rùn)后，清新碧綠的美好姿態(tài)。9．五種景物：樹(shù)、草。

燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛(ài)、歡悅、滿(mǎn)足的感情。

三、1．B2．C3．承上啟下綿延與高大幽靜動(dòng)靜茂密與幽暗原始4.排比和比喻5．（1）艷麗（2）碩大（3）多（4）高大6．與第③句的“高過(guò)馬頭’，第④句中的“成丈高”“八寸的瑪瑙盤(pán)”相照應(yīng)，同寫(xiě)出野花的“高”與“大”。7．天山的野花具有艷麗迷人、鋪天蓋地、高大健碩的特點(diǎn)；朱自清筆下的野花具有花樣繁多，在微風(fēng)中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)?？梢钥闯觯桃肮P下的野花更富麗、更濃烈、更壯美；朱自清筆下江南的野花則更纖秀、更細(xì)膩、更有動(dòng)感。

七年級(jí)下 文學(xué)常識(shí)題 一道

“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱(chēng)，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。 魯迅在1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。他的著作以小說(shuō)、雜文為主，代表作有： 小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》；（《阿Q正傳》等皆收于《吶喊》中） 散文集：《朝花夕拾》（原名《舊事重提》共收錄10篇散文）（含《藤野先生》《從百草園到三味書(shū)屋》等，《從百草園到三味書(shū)屋》已被納入初中語(yǔ)文人教版課本） 文學(xué)論著：《中國(guó)小說(shuō)史略》； 散文詩(shī)集：《野草》（含《風(fēng)箏》、《雪》等作品)

部編七下文學(xué)常識(shí)選擇題

1. 文學(xué)常識(shí)選擇題加答案 10道

1. 第一位女詩(shī)人是：蔡琰（文姬） 2. 第一部紀(jì)傳體通史：史記 3. 第一部詞典是：爾雅 4. 第一部大百科全書(shū)是：永樂(lè)大典 5. 第一部詩(shī)歌總集是：詩(shī)經(jīng) 6. 第一部文選：昭明文選 7. 第一部字典：說(shuō)文解字 8. 第一部神話(huà)集：山海經(jīng) 9. 第一部文言志人小說(shuō)集：世說(shuō)新語(yǔ) 10. 第一部文言志怪小說(shuō)集：搜神記 11. 第一部語(yǔ)錄體著作：論語(yǔ) 12. 第一部編年體史書(shū)是：春秋 13. 第一部斷代史：漢書(shū) 14. 第一部兵書(shū)：孫子兵法 15. 文章西漢兩司馬：司馬遷。

司馬相如 16. 樂(lè)府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為。

17. 史學(xué)雙璧：史記 資治通鑒 18. 二拍：初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 （凌蒙初） 19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隱 杜牧 20. 中國(guó)現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若。

2. 人教版七年級(jí)下語(yǔ)文1

七年級(jí)下文學(xué)常識(shí) 1、《假如生活欺騙了你》的作者是 俄國(guó) （國(guó)別）詩(shī)人 普希金 ，代表作有《自由頌》 ， 《致大?！返?。

2、《未選擇的路》的作者是 美國(guó) （國(guó)別）詩(shī)人 弗羅斯特 。 3、《最后一課》的作者是 法國(guó) （國(guó)別）作家 都德 。

4、《鄧稼先》的作者是美籍華裔物理學(xué)家 楊振寧 ，1957年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 5、《丑小鴨》的作者是 丹麥（國(guó)別）著名童話(huà)作家 安徒生，代表作有《海的女兒》，《賣(mài)火柴的小女孩》 ， 《小錫兵》等。

6，《福樓拜家的星期天》的作者是 法國(guó) （國(guó)別）作家 莫泊桑 ，被稱(chēng)為 “短篇小說(shuō)巨匠” ，代表作有《項(xiàng)鏈》，《羊脂球》等。 7，《偉大的悲劇》的作者 茨威格 是 奧地利 作家，他的主要成就體現(xiàn)在 傳記文學(xué) 和 小說(shuō)創(chuàng)作 兩方面。

課文題目解析： A、悲劇在于其結(jié)局；B、偉大在于探險(xiǎn)過(guò)程中所體現(xiàn)的人格和精神魅力。 8，《荒島余生》節(jié)選自《魯濱孫漂流記》，作者是 英國(guó) 啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人 笛福 。

9，《真正的英雄》是一篇 演講詞 ，作者 里根 。 10，《馬》的作者 布封 是 法國(guó) 博物學(xué)家、作家。

代表作是36卷博物志《自然史》 。 11，《華南虎》作者 牛漢 ，原名 史成漢 。

12，《斑羚飛渡》作者是當(dāng)代著名作家 沈石溪 原名 沈一鳴 ，代表作有《和烏鴉作鄰居》 ，《混血豺王》等。 13，《夸父逐日》是我國(guó)最早的神話(huà)之一，選自《山海經(jīng)》 ；《兩小兒辯日》選自《列子》。

14，《口技》選自《虞初新志》，作者是 清 朝 林嗣環(huán) ；《虞初新志》是 清 朝 張潮 編選的筆記小說(shuō) 。 15，《竹影》作者 豐子愷 ，浙江崇德人，現(xiàn)代散文家、畫(huà)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。

16、《觀舞記》選自 《冰心全集》，作者 冰心，原名 謝婉瑩 ，我國(guó)著名 詩(shī)人 、作家 代表作有 《繁星》 、《寄小讀者》 、《春水》 等。 17、《安塞腰鼓》的作者是 劉成章 ，代表作《羊想云彩》獲首屆魯訊文學(xué)獎(jiǎng)。

18、《社戲》選自小說(shuō)集《吶喊》，作者 魯迅 ， 文學(xué) 家、思想 家、革命 家，原名 周樹(shù)人 ，浙江紹興 人，代表作有小說(shuō)《阿Q正傳》、小說(shuō)集《彷徨》等。 19、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，它是 司馬光 主持編纂的一部 編年體通史 ，記載了從戰(zhàn)國(guó)大五代共1362年的史事。

司馬光，字 君實(shí) ， 北宋 （朝代） 政治 家、史學(xué) 家。 20、《聞一多先生的說(shuō)和做》的作者是詩(shī)人 臧克家 。

21、《木蘭詩(shī)》選自 宋朝 （朝代） 郭茂倩 編的《樂(lè)府詩(shī)集》，和《孔雀東南飛》合稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。 22、《土地的誓言》的作者是現(xiàn)代作家 端木蕻良 。

23、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》的作者是中國(guó)最早的馬克思主義者、中國(guó) *** 的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人 李大釗 ，字 守常 ，河北樂(lè)亭人。 24、《狼》選自《聊齋志異》，志： 記 ，異： 奇異的事 ，作者是 蒲松齡 ，字 留仙 ，別號(hào) “柳泉居士”，世稱(chēng) “聊齋先生” ， 清朝 （朝代）著名文學(xué)家。

25、《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，作者 光未然 。 26、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者 王安石 。

傷： 哀傷，嘆惜 。 27、《爸爸的花兒落了》節(jié)選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣作家 林海音 ，原名 林含英 。

28、關(guān)于黃河的著名詩(shī)句： 1） 君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)， 奔流到海不復(fù)回 。（李白《將進(jìn)酒》） 2） 黃河落天走東海， 萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間 。

（李白《贈(zèng)裴十四》） 3） 黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬(wàn)仞山 。（王之渙《涼州詞》） 4） 白日依山盡 ， 黃河入海流 。

欲窮千里目， 更上一層樓 。（王之渙《登鸛雀樓》） 5） 大漠孤煙直 ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（王維《使至塞上》） 29、中國(guó)戲曲的主要特點(diǎn)： 戲曲的角色分為 生 、旦 、凈 、丑 四大行當(dāng)，講究用“ 唱念做打 ”四種藝術(shù)形式和“ 手眼身法步 ”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。 30、戲曲劇種簡(jiǎn)介： 中國(guó)戲曲之母—— 昆劇 東方歌劇—— 京劇 芬芳的泥土氣息—— 黃梅戲 31、京劇臉譜上的顏色往往象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)： 紅臉—— 含褒義，代表忠勇。

黑臉—— 中性，代表猛智。 藍(lán)臉和綠臉—— 中性，代表草莽英雄。

黃臉和白臉—— 含貶義，代表兇詐。 金臉和銀臉—— 表神秘，代表神妖。

3. 人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)整理, 包括要背的,文學(xué)常識(shí),

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)單元記憶理解考點(diǎn)復(fù)習(xí)

（第一單元）

一、作家作品

1.《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅。

2.《爸爸的花兒落了》作者林海音，臺(tái)灣作家?！冻悄吓f事》是作者根據(jù)自己的生活經(jīng)歷創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。

3.《丑小鴨》作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話(huà)大師。代表作有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣(mài)火柴的小女孩》《她是一個(gè)廢物》等。

4.《假如生活欺騙了你》作者普希金，俄國(guó)詩(shī)人。著名詩(shī)作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。

5.《未選擇的路》作者弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。

6.《傷仲永》作者王安石，北宋著名政治家、文學(xué)家，字介甫，晚號(hào)半山。出任宰相期間，推行新法，是唐宋八大家之一。

二、字音字形

1.正音字

確鑿（záo） 蟬蛻（tuì） 人跡罕（hǎn）至 菜畦（qí） 桑葚（shèn）

油蛉（línɡ） 攢（cuán）成 倜（tì）儻（tǎnɡ） 盔kuī甲 拗（ǎo）過(guò)去

斑（bān）蝥（máo） 臃（yōnɡ）腫（zhǒnɡ） 錫箔（bó） 撣（dǎn）子 玉簪（zān）

驪（lí）歌 花圃（pǔ） 訕（shàn）笑 木屐（jī） 颼（sōu）颼

萋（qī）萋（qī） 嫉（jí）妒（dù） 泯（mǐn）然 邑（yì）人 環(huán)謁（yè）

秕（bǐ）谷 徘（pái）徊（huái） 竹篩（shāi） 瞬（shùn）息 叵（pǒ）測(cè)

2.形近字

畦（菜畦） 啄（啄木鳥(niǎo)） 遐（遐想） 脫（脫離） 訕（訕笑） 佇（佇立）

洼（洼地） 琢（雕琢） 暇（閑暇） 蛻（蛻變） 燦（燦爛） 貯（貯藏）

躁（急躁） 藻（水藻） 萋（萋萋） 嘈（嘈雜） 朔（東方朔） 騰（奔騰）

燥（干燥） 噪（噪音） 凄（凄涼） 糟（糟糕） 塑（塑造） 藤（藤條）

3.多音字

宿：星宿（xiù）；一宿（xiǔ）；宿（sù）舍 稱(chēng)：稱(chēng)（chèn）職；稱(chēng)（chēnɡ）重；稱(chēng)（chènɡ）桿

折：折（zhé）斷；折（shé）本 攢：積攢（zǎn）；攢（cuán）聚

喪：?jiǎn)剩╯ānɡ）事；喪（sànɡ）失 傳：傳（zhuàn）記；相傳（chuán）;

三、詞語(yǔ)積累

重點(diǎn)詞語(yǔ)：

確鑿：確實(shí)。

鑒賞：鑒定和欣賞。

人跡罕至：少有人來(lái)。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

宿儒：書(shū)念得很多的老學(xué)者。宿，長(zhǎng)久從事某種工作的意思。

人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。沸，水開(kāi)。鼎沸，本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲。

徘徊：文中是猶豫不決的意思。

驪歌：告別的歌。

訕笑：譏笑。

沮喪：文中是灰心失望的意思。

嫉妒：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。

涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。

佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。

萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。

來(lái)勢(shì)洶洶：形容人或事物到來(lái)的勢(shì)頭很猛烈或很?chē)虖垺?/p>

（《傷仲永》文下的注釋及課文翻譯。）

四、名句精華

1.無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。（林海音《爸爸的花兒落了》）

2.他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。（安徒生《丑小鴨》）

3.王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（《傷仲永》）

4. 七年級(jí)文學(xué)常識(shí)的答案

《賣(mài)油翁》作者北宋歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修（1007-1073），字永叔，號(hào)醉翁。

選自《水經(jīng)注疏》。北魏的酈道元（約470—527）字善長(zhǎng)。漢族，范陽(yáng)涿鹿（今河北涿鹿縣）人。北朝北魏地理學(xué)家、散文家。

《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》選自《清稗類(lèi)鈔.敬信》作者--（清 ）徐珂（1869~1929） 字仲可。浙江杭州人。

《戴震難師》選自《戴東原先生年譜》，作者是段玉裁，清代語(yǔ)言文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家。 字若膺，號(hào)懋堂。江蘇金壇人。是戴震的學(xué)生

《陌上?！愤x自《相和歌辭》。

、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選自《李太白全集》。李白（701年—762年），字太白，號(hào)青蓮居士。李白是唐朝著名詩(shī)人，也是中國(guó)最著名的詩(shī)人之一，是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。李白和杜甫合稱(chēng)“李杜”。杜甫（712-770），字子美，自號(hào)少陵野老，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。初唐詩(shī)人杜審言之孫。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱(chēng)他杜拾遺、杜工部。

《登飛來(lái)峰》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、詩(shī)人。

《望岳》選自《杜少陵集》。杜甫，唐代大詩(shī)人，字子美。

《題破山寺后禪院》選自《全唐詩(shī)》。詩(shī)人：常建（708年-765年），唐朝詩(shī)人。

《觀滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》卷三十。作者曹操，字孟德，是東漢末年的政治家，軍事家，詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。

5. 七年級(jí)下冊(cè)文言文測(cè)試姓名

1、《夸父逐日》選自《 史記》，是一篇神話(huà)故事 ；《共工怒觸不周山》選自《淮南字》，是一篇民間傳說(shuō).2、《木蘭詩(shī)》是 （南北朝） （敘事詩(shī)）.它與《孔雀東南飛 》合稱(chēng)古代敘事詩(shī)的“雙璧”.3、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒 》，這部書(shū)是司馬光主持編纂的一部 ，司馬光，字君實(shí) ，北宋，政治家，史學(xué)家.4、《傷仲永》的作者是王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋（時(shí)期），政治家、思想家、文學(xué)家.5、《口技》節(jié)選自《 虞初新志·秋聲詩(shī)自序》，這部書(shū)是 清代 張潮編選的 .作者林嗣環(huán) ，字鐵崖 ，清 代人.6、《狼》選自 集《聊齋志異 》，作者蒲松齡 ，字留仙 ，世稱(chēng)“聊齋先生”，清代 家.二、字詞整理（10分） 1、通假字 對(duì)鏡帖花黃 帖 通 貼，粘貼日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳 通 攀，牽，引孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 邪 通 耶，語(yǔ)氣詞滿(mǎn)坐寂然 坐 通 座，座位 止有剩骨 止 通 只，只有不好意思！盡力了，后面的都不太會(huì)~。

6. 求一份文學(xué)常識(shí)選擇題試題

1.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ B ） A.《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實(shí)錄”的筆法將人物寫(xiě)得真實(shí)豐滿(mǎn)，有血有肉。

B.《項(xiàng)脊軒志》以清淡樸素的筆法寫(xiě)身邊瑣事，親切動(dòng)人。它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。

（歸有光---唐宋派） C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》，是我國(guó)20世紀(jì)二、三十年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 D.馬克·吐溫和歐·享利都擅長(zhǎng)寫(xiě)諷刺小說(shuō)。

馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英磅》和歐·亨利的《警察與贊美詩(shī)》等都深受讀者的喜愛(ài)。 2.下列作家與他們的字、號(hào)、謚號(hào)、別稱(chēng)一一對(duì)應(yīng)有誤的一組是 （ C ） A.李白—青蓮居士 歐陽(yáng)修—六一居士 白居易—香山居士 B.杜甫—子美 柳宗元—子厚 蘇軾—子瞻 C.范仲淹—文正 陸游—放翁 柳宗元—柳泉居士 （蒲松齡號(hào)“柳泉居士”） D.陶淵明—五柳先生 韓愈—昌黎先生 李清照—易安居士 3.下面作品、作者、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是 （ A ） A.《墻頭馬上》—白樸—元代 《葉甫蓋尼·奧涅金》—普希金—俄國(guó) B.《文心雕龍》—?jiǎng)③摹?唐代 《巴黎圣母院》—雨果—法國(guó) （南北朝） C.《人間詞話(huà)》— 顧炎武 —清代 《羊脂球》—莫泊?！▏?guó) （王國(guó)維） D.《長(zhǎng)恨歌》—白居易—唐代 《慳吝人》—莫里哀— 英國(guó) （法國(guó)） 4.下列表述有誤的一項(xiàng)是 （ B ） A.《促織》選自蒲松齡的《聊齋志異》。

蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)聊齋先生。清代著名文學(xué)家。

B.《 序》的作者是孫文，字中山，別號(hào)逸仙。是我國(guó)民主革命的偉大先行者。

（孫文，字德明，旅居日本時(shí)曾化名中山樵，“孫中山”因此而來(lái)） C.《柳敬亭傳》的作者是黃宗羲，世稱(chēng)梨洲先生，是我國(guó)明末清初著名思想家和歷史學(xué)家。 D.《毛遂自薦》出自《史記·平原君虞卿列傳》。

平原君是趙國(guó)公子趙勝的封號(hào)。除他以外，戰(zhàn)國(guó)四君子中的其他三位是：魏國(guó)的信陵君魏無(wú)忌，齊國(guó)的孟嘗君田文，楚國(guó)的春申君黃歇。

5.下列對(duì)作家、作品的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ B ） A.曹禺、夏衍、田漢是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家，他們的代表作分別是《日出》《上海屋檐下》《關(guān)漢卿》。 B.艾青、李季、臧克家三位著名詩(shī)人的代表作分別是《王貴與李香香》《有的人》《大堰河—我的保姆》。

（順序：《大》《王》《有》） C.《荔枝蜜》《小桔燈》《雄關(guān)賦》分別是著名作家楊朔、冰心、峻青的作品 D.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》都是著名的小說(shuō)。 6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是 （ C ） A.《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》與《三國(guó)志》被稱(chēng)作前四史，它們與《資治通鑒》一樣都是被稱(chēng)為“正史”的二十四史的組成部分。

（《資》不屬于“二十四史”） B.羅貫中的《三國(guó)志通俗演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，它與《水滸傳》、《西游記》等書(shū)都是古典白話(huà)小說(shuō)的典范。（《三》是歷史小說(shuō)的典范，不是古典白話(huà)小說(shuō)的典范） C.樂(lè)府本是漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署，后來(lái)成為詩(shī)體名稱(chēng)，宋元以后有時(shí)將詞、曲也稱(chēng)為樂(lè)府。

D.與湯顯祖生活年代基本相同的英國(guó)莎士比亞的戲劇作品很多，如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《偽君子》等。（《偽》的作者是法國(guó)作家莫里哀） 7.下面作品、作家、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是 （ D ） A.《漢宮秋》—馬致遠(yuǎn)—元代 《草葉集》—惠特曼—英國(guó) （美國(guó)） B.《喻世明言》—凌蒙初—明代 《浮士德》—歌德—德國(guó) （馮夢(mèng)龍） C.《秋》—巴金—現(xiàn)代 《欽差大臣》—屠格涅夫—俄國(guó) （果戈理） D.《圍墻》—錢(qián)鐘書(shū)—現(xiàn)代 《靜靜的頓河》—肖洛霍夫—蘇聯(lián) 8.下列作品、體裁、作家（或編撰者）、朝代（或國(guó)別）對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是 （ C ） A.《搜神記》—小說(shuō)—干寶—晉代； 《琵琶記》—戲劇—高則誠(chéng)—明代 B.《紅燭》—詩(shī)歌—聞一多—現(xiàn)代； 《東方》—小說(shuō)—魏巍—當(dāng)代 C.《上尉的女兒》—詩(shī)歌—普希金—俄國(guó)； 《包法利夫人》—小說(shuō)—福樓拜—法國(guó) （小說(shuō)） D.《海的女兒》—童話(huà)—安徒生—丹麥； 《玩偶之家》—戲劇—易卜生—挪威 9.對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是 （ C ） A.曹禺、原名萬(wàn)家寶，我國(guó)著名的戲劇家，代表作品有：《雷雨》《日出》《虎符》《北京人》等。

（《虎符》—郭沫若） B.元雜劇的四大悲劇是：關(guān)漢卿的《竇娥冤》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，白樸的《梧桐雨》和鄭光祖的《趙氏孤兒》。（紀(jì)君祥） C.“風(fēng)雅”指的是《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《大雅》《小雅》，儒家詩(shī)論把“風(fēng)”“雅”列為“詩(shī)經(jīng)六義”的兩類(lèi)。

D.雨果是19世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖和代表作家，其代表作品有：《悲慘世界》《巴黎圣母院》《幻滅》《九三年》等。 （《幻滅》—茅盾） 10.下面作品、作家、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是 （ C ） A.《離騷》—屈原—春秋 《高老頭》—法國(guó)—巴爾扎克 （戰(zhàn)國(guó)） B.《喻世明言》—馮夢(mèng)龍—明朝；《堂吉訶德》—塞萬(wàn)提斯—挪威 （西班牙） C.《世說(shuō)新語(yǔ)》—?jiǎng)⒘x慶—南朝；《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》—列夫·托爾斯泰—俄國(guó) D.《長(zhǎng)生殿》—孔尚任—清代； 《威尼斯商人》—莎士比亞—英國(guó) （洪升） 11.文。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案

【2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案】

一、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(共12分)

1、下列加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是( c )(2分)

A、撩起(liāo) 沼澤(zhǎo ) 強(qiáng)迫(qiáng) 污穢(huì)

B、書(shū)塾(shú) 嫉妒(jì) 熾痛(chì) 宰割(zǎi)

C、宿儒(sù) 抽屜(tì) 哺育(bǔ) 難堪(kān)

D、衣襟(jīn) 訕笑(shàn) 干脆(chuì) 深邃(suì)

2、下列書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( D )(2分)

A、義憤填膺 忘乎所以 雜亂無(wú)章 氣沖斗牛 一反既往

B、無(wú)暇及此 層出不窮 馬革裹尸 家喻戶(hù)曉 婦孺皆知

C、狼狽不堪 一瀉萬(wàn)丈 荒草萋萋 興高采烈 恭恭敬敬

D、死而后己 人聲鼎沸 抽抽搭搭 來(lái)勢(shì)洶洶 浩浩蕩蕩

3、下列句子中加點(diǎn)的四字短語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )(2分)

A、無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。

B、慶?！傲弧钡耐頃?huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。

C、鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。

D、一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( D )(2分)

A、 中國(guó)體育健兒斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。

B、 電門(mén)一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來(lái)。

C、 過(guò)去這個(gè)學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。

D、 凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。

5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( C )(2分)

A、《未選擇的路》是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特寫(xiě)的一首詩(shī)，作者常被稱(chēng)為是“交替性詩(shī)人”。

B、《福樓拜家的星期天》作者是法國(guó)著名作家莫泊桑，他被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等。

C、《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè)府民歌。

D、《從百草園到三味書(shū)屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅,代表作有中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》、小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》。

6、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( B )(2分)

A、《聞一多先生的說(shuō)和做》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者總領(lǐng)全文后，先表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”，后表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過(guò)渡自然。

B、《假如生活欺騙了你》在這首詩(shī)中，詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻含蓄抒情，闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。

C、《最后一課》這篇小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，著重刻畫(huà)了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現(xiàn)了法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

D、《黃河頌》詩(shī)人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國(guó)!

二、古代詩(shī)文閱讀與積累(共18分)

7、古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)

(1)馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

(2)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝洲。

(3)鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。

(4)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。[

(5)側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

(6)運(yùn)用夸張，描寫(xiě)木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

文言文閱讀：

司馬光好學(xué) ——《三朝名臣言行錄》

司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?/p>

8、對(duì)下列加點(diǎn)的文言實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( C )(2分)

A、患記問(wèn)不若人(擔(dān)心) 邑人奇之(對(duì)……感到驚奇)

B、迨能倍誦乃止(等到) 士別三日即更刮目相待(重新)

C、或在馬上(有的人) 自是指物作詩(shī)立就(完成)

D、溫公嘗言(曾經(jīng)) 當(dāng)涂掌事( 通“途”，道)

9、下列加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)( A )(2分)

A、其所精誦 則其受于人者不至也

B、迨能倍誦乃止 蒙乃始就學(xué)

C、自以為大有所益 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意

D、 大兄何見(jiàn)事之晚乎! 余聞之也久

10、翻譯句子。(4分)

(1)、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

譯：(仲永的)父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。

(2)、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

譯：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。

11、選文中概括主旨的句子是：(C)

A.用力多者收功遠(yuǎn)。 B.其所精通乃終身不忘。

C.書(shū)不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。

三、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

種春風(fēng)

那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。

郵局里人不多，我前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢(qián)。后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來(lái)取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一 眼，是《河北農(nóng)民報(bào)》，我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的一份報(bào)紙。

老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買(mǎi)的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著MP3耳機(jī)聽(tīng)歌呢，老人忽然伸出手來(lái)，我忙摘下耳機(jī)。他說(shuō)：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單?！?/p>

我拿了一張給他，他又說(shuō)：“姑娘，你能幫我寫(xiě)一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫(xiě)錯(cuò)?！蔽矣悬c(diǎn)兒無(wú)可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。

“寄到哪里﹖”我問(wèn)。“就照這報(bào)紙上印的地址寄吧?！彼钢驼拼蟮囊黄恼抡f(shuō)。

我很快看完了那則煽情的報(bào)道——原來(lái)是說(shuō)某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣(mài)菜的途中出了車(chē)禍，肇事司機(jī)至今沒(méi)有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒(méi)有著落。

“多可憐啊!”老人說(shuō)。

“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒(méi)有，哪能信?”

老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，誰(shuí)要有活著的辦法會(huì)這么求你呢﹖一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘﹖”

我抬起頭來(lái)，打量著這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開(kāi)的`雙手老繭重重。老人嘆口氣說(shuō)：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。

為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我撥通了那家報(bào)社的電話(huà)，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他每月都要寄錢(qián)來(lái)，他們對(duì)他非常感激。

老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢(qián)是300元。我有些震驚，300元對(duì)我而言無(wú)所謂，一篇稿子而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。”

不知為什么，我的眼角有些濕潤(rùn)，如果不是親手填寫(xiě)這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢(qián)寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買(mǎi)瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來(lái)越愛(ài)自己了，卻對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。

那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫(xiě)了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢(qián)。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你!”

我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛(ài)、敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。

和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來(lái)種什么?用它來(lái)種什么?種桃種李種春風(fēng)……”我很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種﹖但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的，(虹 蓮 有刪改)

12.文章劃線(xiàn)句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么?(4分)

13.文章中有好幾處地方描寫(xiě)了老人的外貌，這些描寫(xiě)有什么作用?(4分)

14.寫(xiě)出文中“我”感情變化的過(guò)程。(2分)

15.文章的標(biāo)題“種春風(fēng)”有什么深刻食義?(3分)

12.(3分)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之心(意思相近即可)

13.(3分)①外表的寒酸與心靈的美好形成對(duì)比(或用外表的寒酸襯托心靈的美好)②欲揚(yáng)先抑(意思相近即可)

14.(4分)隱隱不安(震驚) 別樣溫暖 (意思相近即可)

15.(3分)希望人人都能關(guān)愛(ài)別人，并能把這種愛(ài)心傳遞給每個(gè)人。(意思相近即可)

塞外的春天

①說(shuō)到長(zhǎng)城外邊，古代的詩(shī)人們，常常想作永久的荒涼?！按猴L(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”、“春風(fēng)疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒(méi)有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽(tīng)到的充滿(mǎn)了生命的愉快歡欣。

②首先報(bào)道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長(zhǎng)頸雁。它們回來(lái)了，也就是說(shuō)真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻，樹(shù)上新飛來(lái)了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長(zhǎng)眠了四個(gè)月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來(lái)，大塊的像山，小塊的像床，有長(zhǎng)條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚(yú)在跳躍。當(dāng)家家嘗到開(kāi)河魚(yú)的鮮味兒的時(shí)候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。

④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠蘋(píng)芽。春雨貴如油，那是華北的話(huà)，要是在塞外，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天，也說(shuō)不定還是飄幾片白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的莢人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞?。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋(píng)，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙云霧樹(shù)，家家錦繡，百花爛漫，萬(wàn)紫千紅。輕浮的柳絮，精制的揚(yáng)花，濫造的榆錢(qián)，隨著風(fēng)，飄來(lái)飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿(mǎn)了人間。

⑤要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭(zhēng)巢，當(dāng)然很有意思。不過(guò)最有情趣的還是艷陽(yáng)天芳草地里看牧場(chǎng)。時(shí)間最好在太陽(yáng)剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽(yáng)，有的臥著說(shuō)家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比特角;有的追，有的跑，有的抱，有的跳;有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開(kāi)嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫(huà)不出也寫(xiě)不出。這兒的愛(ài)情廣場(chǎng)，沒(méi)有金錢(qián)、地位、門(mén)第的問(wèn)題，各自憑了先天的毛色，當(dāng)下的健康，平常的人緣，一時(shí)的機(jī)智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥我看過(guò)幽燕的上林春色，我看過(guò)江南的草長(zhǎng)鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過(guò)陜壩的“手栽楊柳三千樹(shù)”，我撫摸過(guò)歸綏的“春風(fēng)十萬(wàn)散榆錢(qián)”。六七年來(lái)，卻是越走越遠(yuǎn)，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間?哪里是中原，哪里是九邊?我怕聽(tīng)嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗€是海閱天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語(yǔ)，我想請(qǐng)海水傳言，看飽了繁花似錦，聽(tīng)夠了軟語(yǔ)如綿;最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬(wàn)家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

16、本文(2)-(5)段描繪了四幅塞外春天的圖畫(huà)，分別是百鳥(niǎo)報(bào)春圖、 黃河開(kāi)凍圖 、 百花鬧春圖 、百獸嬉春圖。這四幅圖是按時(shí)間順序描寫(xiě)的。(3分)(評(píng)分：每空1分)

17、品味、賞析下面的句子。(4分)

(1)輕浮的柳絮，精制的揚(yáng)花，濫造的榆錢(qián)，隨著風(fēng)，飄來(lái)飄去，自由地成堆成垛。

從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度(說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用)：“輕浮”寫(xiě)出了柳絮輕盈飄逸的情狀;“濫造”突出了榆錢(qián)數(shù)量之多

(2)有的比肩曬太陽(yáng)，有的臥著說(shuō)家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比犄角。

從修辭運(yùn)用的角度：運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，把動(dòng)物的活動(dòng)描寫(xiě)得豐富多彩而富有情趣。

18、第⑥段中“我怕聽(tīng)嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有去有還?！苯Y(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“我”為什么怕聽(tīng)嘎嘎的雁聲。(3分)

因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到大雁嘎嘎的叫聲，就會(huì)由大雁的“有去有還”，想到“我”卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有去無(wú)還。(大意對(duì)即可)

19、仔細(xì)晶讀文章最后一段劃線(xiàn)部分，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)

表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。(評(píng)分：4分。大意對(duì)即可)

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)

名著閱讀

外祖母痛苦地說(shuō)：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們?cè)俪?”

“你給我閉嘴，都是你慣的!”外祖父?jìng)€(gè)頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。

我的母親站起來(lái)，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。

20、《童年》刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”(阿廖沙)，善良樂(lè)觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。(2分)新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

21、節(jié)選部分描繪了怎樣一種生活環(huán)境?聯(lián)系全文，你認(rèn)為這對(duì)阿廖沙成長(zhǎng)有什么影響?(3分)

黑暗污濁、爾虞我詐、充滿(mǎn)邪惡的生活環(huán)境。在這樣的生活環(huán)境中，阿廖沙仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。

綜合性學(xué)習(xí)

材料一 每年四月是我國(guó)“全民讀書(shū)月”。一個(gè)愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。

材料二 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂(lè)”，即心寬為樂(lè)，讀書(shū)為樂(lè)，助人為樂(lè)。他深知讀書(shū)可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。

材料三 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書(shū)目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

22、請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。(1分)

23、針對(duì)材料三中的中學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展 “讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。

①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)

②如果讓你去請(qǐng)材料二中的童陸生將軍到學(xué)校為全校師生作報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說(shuō)?(2分)

五、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作(共53分)

24、

世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有向往?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫(xiě)出來(lái)吧。請(qǐng)以“渴望得到__________ ”為題目，選擇合適的體裁寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)在600字以上。

第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案

不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。堅(jiān)持就是勝利，努力做好七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷吧!下面由我為你整理的第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷，希望對(duì)大家有幫助!

第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

一、積累與運(yùn)用(27分)

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音。(8分)

默qì 愧zuò 婦rú 皆知 目不kuī 園

亙( ▲ )古 憎( ▲ )惡 校( ▲ )對(duì) 鍥( ▲ )而不舍

2.請(qǐng)根據(jù)要求填寫(xiě)作家作品或古詩(shī)名句。(10分)

⑴ ▲ ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《 ▲ 》)

⑵馬上相逢無(wú)紙筆， ▲ 。( ▲ 《逢入京使》)

⑶ ▲ ， ▲ ，

▲ ， ▲ 。(李白《春夜洛城聞笛》)

⑷《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句：

▲ ， ▲ 。

3.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(6分)

以詩(shī)歌的名義相聚，文字與鮮花一起( ▲ )?！洞禾熳x詩(shī)之夜》詩(shī)歌朗誦會(huì)在北京劇場(chǎng)華麗開(kāi)場(chǎng)。第一個(gè)登場(chǎng)的還是西川，“開(kāi)花就是解放!開(kāi)花就是革命!一個(gè)宇宙的誕生不始于一次爆炸而始于一次花開(kāi)!”53歲的西川，依舊激情飽滿(mǎn)、節(jié)奏鏗鏘，一首氣勢(shì)磅礴、才情( ▲ )的《開(kāi)花》，在他高昂雄厚的聲音中傳遞到現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)角落。連綿不絕的“開(kāi)花”意象，渲染出春天蓬勃升騰的生機(jī);一聲聲“開(kāi)呀”，點(diǎn)燃了每位觀眾的內(nèi)心。一張張興奮起來(lái)的笑臉，讓現(xiàn)場(chǎng)瞬間沸騰起來(lái)。就像朗誦會(huì)后，詩(shī)人廖偉棠所說(shuō)：“西川太開(kāi)放了，節(jié)奏感真好，年輕人都寫(xiě)不出這么‘狂’的詩(shī)來(lái)。”

“春天讀詩(shī)之夜”圓滿(mǎn)落幕，三年來(lái)我們于山水之間，吟詠生命; ▲ ▲ ，

▲ ▲ ;于時(shí)代現(xiàn)場(chǎng)，萃取思想。以?xún)?nèi)心的聲音，對(duì)抗這越發(fā)不美好的世界。就讓每一個(gè)珍愛(ài)詩(shī)歌的人，將這份春意與詩(shī)情傳遞下去吧!

⑴為括號(hào)處 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(2分)

生長(zhǎng) 成長(zhǎng) 肆放 肆意

⑵文中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(2分)

⑶請(qǐng)根據(jù)上下文意和句式，為文中橫線(xiàn)處仿寫(xiě)一句話(huà)。(2分)

4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，辭官還家的故事，充滿(mǎn)了傳奇色彩。

B.文言文中的稱(chēng)謂語(yǔ)非常豐富，有自稱(chēng)，也有他稱(chēng)。他稱(chēng)中，除一般他稱(chēng)外，又有愛(ài)稱(chēng)、敬稱(chēng)等。

C.《最后一課》是法國(guó)作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)阿爾薩斯地區(qū)人民的悲痛與憤慨，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

D.楊絳的散文《老王》，圍繞老王的生活遭遇展開(kāi)敘述，表現(xiàn)社會(huì)下層勞動(dòng)者艱辛的生活，以及質(zhì)樸、善良、忠實(shí)的可貴品質(zhì)。

二、古詩(shī)文閱讀(20分)

(一)閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下列問(wèn)題。(17分)

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

5.甲文節(jié)選自《 ▲ 》一書(shū)，它是北宋 ▲ 主持編纂的一部編年體通史。(2分)

6.解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)

⑴蒙辭以軍中多務(wù) ⑵即更刮目相待

⑶釋擔(dān)而立 ⑷但手熟爾

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(6分)

⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?

⑵卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。

⑶以我酌油知之。

8.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是(3分)

A.但當(dāng)涉獵 但微頷之 B.大兄何見(jiàn)事之晚 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九

C .自以為大有所益 以錢(qián)覆其口 D.但當(dāng)涉獵 當(dāng)世無(wú)雙

9.甲文告訴我們的道理是 ▲ ，乙文所闡釋的道理可以用四字成語(yǔ)“ ▲ ”高度概括。(2分)

(二)古詩(shī)詞鑒賞。(3分)

晚春

韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

10.對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.這是一首寫(xiě)暮春的詩(shī)，這時(shí)節(jié)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，花木像是知道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時(shí)光。

B.詩(shī)中的“楊花”是指楊樹(shù)開(kāi)的花，“榆莢”是指榆錢(qián)。這一句，表面看起來(lái)，是詩(shī)人對(duì)“楊花榆莢”的揶揄，其實(shí)是更深層 次的贊許。

C.在詩(shī)人筆下，花草樹(shù)木仿佛都有情思，有個(gè)性，成了精靈。連那些“無(wú)才思”的楊花榆莢，也都紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。

D.這首詩(shī)以擬人化的手法，語(yǔ)言輕靈，從花草樹(shù)木的角度寫(xiě)對(duì)春天的留戀，讀起來(lái)饒有趣味。

三、現(xiàn)代文閱讀(28分)

(一)閱讀下面的名著選段，完 成11—13題。(6分)

選段一

祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜， A 著了慌，到娘娘廟求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開(kāi)眼看了看，可是待了一會(huì)兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說(shuō)了些什么。 A 這才想起去請(qǐng)大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過(guò)來(lái)，一睜眼便問(wèn)：“還下雨嗎?”

第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢(qián)，又 恨自己這樣的不濟(jì)……為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地?？墒莿傄蛔饋?lái)，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無(wú)須說(shuō)了，他接過(guò)碗來(lái)，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過(guò)命來(lái)，他就問(wèn) A ：“車(chē)呢?”

選段二

祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車(chē)夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車(chē)也不講究了，什么新車(chē)舊車(chē)的，只要車(chē)份兒小就好。拉上買(mǎi)賣(mài)，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車(chē)的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車(chē)，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車(chē)，要是高興的話(huà)，他還肯跑一氣，專(zhuān)為把別人落 在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車(chē)，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車(chē)，什么抽冷子搡前面的車(chē)一把，他都會(huì)。原先他以為拉車(chē)是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)。現(xiàn)在，他故意的要壞;摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系，人都該死!

他又恢復(fù)了他的靜默寡言。一聲不出的，他吃，他喝，他掏壞。言語(yǔ)是人類(lèi)彼此交換意見(jiàn)與傳達(dá)感情的，他沒(méi)了意見(jiàn)，沒(méi)了希望，說(shuō)話(huà)干嗎呢?除了講價(jià)兒，他一天到晚老閉著口;口似乎專(zhuān)為吃飯喝茶與吸煙預(yù)備的。多吸人家一支煙卷，買(mǎi)東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車(chē)少賣(mài)點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子，都使他覺(jué)到滿(mǎn)意。他占了便宜，別人就吃了虧，對(duì)，這是一種報(bào)復(fù)!

11.以上名著選段的作者是誰(shuí)?選段①中人物A又是誰(shuí)?(2分)

12.什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場(chǎng)?祥子問(wèn)起的那輛車(chē)子后來(lái)的命運(yùn)怎樣?(2分)

13.根據(jù)這兩段文字的描述，可以看出祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(2分)

(二)閱讀下面的語(yǔ)段，完成14—17題。(8分)

但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他?shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的;但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的《毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏》，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。

玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面 的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚 至于幾乎全用直線(xiàn)湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江 ;沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這 一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!

14.寫(xiě)叔祖的“疏懶”，別人都“不肯真實(shí)地回答我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系?(2分)

15.“三哼經(jīng)”是阿長(zhǎng)對(duì)《山海經(jīng)》的稱(chēng)呼，這與文中哪一句話(huà)相呼應(yīng)?阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》后，“我”又有什么表現(xiàn)?(用原文回答)(2分)

16.作者為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”?(2分)

17.作者在文章的前半部分著重寫(xiě)了對(duì)阿長(zhǎng)的討厭之情，結(jié)尾卻說(shuō)：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”這叫什么寫(xiě)法?表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)

(三)閱讀下面的短文，完成18—20題。(14分)

評(píng)語(yǔ)

⑴那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單?；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒(méi)帶書(shū)包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。

⑵“老師給你們什么評(píng)語(yǔ)?”阿益問(wèn)?！斑€沒(méi)看，不知道?！卑ㄎ?，好幾個(gè)人都這么說(shuō)。反正不會(huì)是什么好話(huà)，我心想。

⑶“來(lái)猜我的是什么?”阿益掀開(kāi)成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)字：“馬”。

⑷“害群之馬?”我說(shuō)。

⑸“沒(méi)那么糟!”阿益掀開(kāi)成績(jī)單。

⑹我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。

⑺“你的呢?”他們問(wèn)。我也翻開(kāi)一小角，露出評(píng)語(yǔ)最后兩字：“用功”。“上一個(gè)字是‘不’吧!”大家起哄說(shuō)，“不用功。”

⑻我再翻開(kāi)一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門(mén)口，才翻開(kāi)看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功。

⑼活潑，我當(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了?我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺(jué)得我用功?難道老師在開(kāi)玩笑?

⑽整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《無(wú)敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫(xiě)作業(yè)。

⑾開(kāi)學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開(kāi)始專(zhuān)心上課、寫(xiě)作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……

⑿一學(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開(kāi)成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語(yǔ)“活潑又用功”的旁邊。

⒀回家的路上，阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)：“我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上學(xué)期的一樣!”

⒁“活潑又用功?”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。

⒂我這才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。

⒃十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書(shū)寫(xiě)，學(xué)生不必透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。

⒄學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語(yǔ)”，寫(xiě)成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。

18.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)?jiān)囍爬ā?4分)

⑴小學(xué)三年級(jí)時(shí)， ▲ ;

⑵十多年后， ▲ 。

19.賞析文中兩處劃線(xiàn)句子。(6分)

⑴聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?

⑵他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。

20.本文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。(4分)

四、作文(65分)

21.題目：(65分，含書(shū)寫(xiě)分5分)

因?yàn)橛腥藧?ài)你，所以你是幸福的;因?yàn)橛惺驴勺觯阅闶浅鋵?shí)的。因?yàn)橛锌部溃銓W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);因?yàn)橛惺?，你懂得了珍惜…?/p>

請(qǐng)以“因?yàn)橛?”為題， 寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有真情實(shí)感;③文體必須是記敘文;④字?jǐn)?shù)600字左右;⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。

第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文下期中試卷答案

一、積累與運(yùn)用(27分)

1.(8分)契 怍 孺 窺 gèn zēng jiào qiè

2.(10分，每空1分，錯(cuò)一字該空不得分)

⑴獨(dú)坐幽篁里;竹里館 ⑵憑君傳語(yǔ)報(bào)平安;岑參

⑶誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

⑷朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

3.(6分)

(2分，每空1分)⑴生長(zhǎng) 肆意

(2分)⑵一聲聲“開(kāi)呀”，點(diǎn)燃了每位觀眾內(nèi)心的熱情。(或“點(diǎn)燃了每位觀眾的熱情”。)

(2分)⑶例：于鬧市街巷，感懷人生;(句式正確，意思通順即可。)

4.(3分)C (第一輛車(chē)是被士兵搶走的)

二、古詩(shī)文閱讀(20分)

5.(2分)《資治通鑒》 司馬光

6.(4分)(1)推托;(2)重新;(3)放下;(4)同“耳”，罷了。

7.(6分)

(2分)(1)我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎?

(2分)(2)以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你不再是當(dāng)年那個(gè)吳縣的阿蒙 了。

(2分)(3)憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。

8. (3分)A 只(B.知曉;看到 C.認(rèn)為;用 D.應(yīng)當(dāng);處在某個(gè)時(shí)候)

9.(2分)一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)有所成(多讀書(shū)，有好處;或讀書(shū)學(xué)習(xí)非常重要等意思對(duì)即可);熟能生巧

10.(3分)B(“楊花”指的是柳絮?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》等古詩(shī)中的“楊花”也都是指柳絮。)

三、現(xiàn)代文閱讀(28分)

(一)

11.(2分)《駱駝祥子》;虎妞

12.(2分)祥子為多賺錢(qián)，在烈日和暴雨下拉車(chē)，被暴雨淋壞了身子，大病一場(chǎng);(1分)這輛車(chē)后來(lái)因妻子虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢(qián)埋葬虎妞而賣(mài)掉了。(1分)

13.(2分)由原來(lái)拼命拉車(chē)任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄。(前后變化各1分，意思對(duì)即可)

(二)

14.(2分)以襯托手法(1分)，表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”超乎常人的關(guān)愛(ài)和細(xì)致入微的照顧。(1分)

15.(2分)她并非學(xué)者。我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。

16.(2分)她的“神力”在于她愿意做別人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”開(kāi)心的事，在于她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。

17.(2分)欲揚(yáng)先抑。表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)深切懷念之情。

(三)

18. (4分)(1)由于我誤讀了老師的評(píng)語(yǔ)，給我了努力的動(dòng)力，讓我提高了成績(jī)。后來(lái)我才知道是誤 讀。(2分)

(2)我當(dāng)了老師，盡量書(shū)寫(xiě)工整 ，不引起學(xué)生誤讀，并且收到了學(xué)生給我的評(píng)價(jià)。(2分)

19.(6分)

(1)運(yùn)用了排比或者連續(xù)設(shè)問(wèn)的修辭手法(1分)(答出一點(diǎn)即得一分)，強(qiáng)調(diào)(1分)了我當(dāng)時(shí)疑惑和急切的心情。(1分)

(2)運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)(1分)(答出一點(diǎn)得一分)，生動(dòng)地表現(xiàn)了他對(duì)我的厭惡(1分)及對(duì)老師評(píng)語(yǔ)的不滿(mǎn)和失望。(1分)

20.(4分)(1)“評(píng)語(yǔ)”作為貫穿全文的線(xiàn)索，包含了小學(xué)時(shí)和十多年后兩部分內(nèi)容，如果改為“誤讀”，只涵蓋了第一部分的內(nèi)容，不夠全面;(2)用“評(píng)語(yǔ)”作標(biāo)題更能引起讀者的閱讀興趣;(3)“誤讀”帶有不積極的語(yǔ)言色彩，看似在批評(píng)老師的字跡不清。而作者想要表達(dá)的是，通過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)讓作者獲得了鼓勵(lì)和進(jìn)步，并在以后的人生中引以為戒，其中也不乏對(duì)老師的感謝之情。(結(jié)合文章內(nèi)容并把兩個(gè)標(biāo)題加以比較，每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)

四、作文(65分，含書(shū)寫(xiě)分5分)

從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面綜合評(píng)價(jià)，參照下列標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。(不包括書(shū)寫(xiě)分)

根據(jù)學(xué)生的具體情況，切入分控制在42分，均分?jǐn)M控制在48分左右(不包括書(shū)寫(xiě)分)。

一類(lèi)卷: 54-60分(90—100)(以57分為基準(zhǔn)分)

內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。(內(nèi)容有新意，構(gòu)思有創(chuàng)意，語(yǔ)言美感強(qiáng)的，可以得滿(mǎn)分。)

二類(lèi)卷：45—53分(75—89)(以49分為基準(zhǔn)分)

內(nèi)容比較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語(yǔ)言通順。

三類(lèi)卷：36—44分(60—74)(以39分為基準(zhǔn)分)

內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語(yǔ)言基本通順。

四類(lèi)卷：36分以下(60分以下)

或內(nèi)容空泛;或結(jié)構(gòu)殘缺;或思路混亂;或語(yǔ)言極不通順;或確屬抄襲之作。

書(shū)寫(xiě)(5分)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀得5分;卷面工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真得3-4分;卷面一般，字 跡清楚得1-2分;卷面較亂，書(shū)寫(xiě)潦草不得分。