老師想對你說現(xiàn)代詩歌
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教師為主體，學(xué)生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學(xué)生處在絕對的受支配地位。這種觀點是“教師中心論”。下面是小編為大家整理的老師想對你說現(xiàn)代詩歌，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
老師想對你說現(xiàn)代詩歌篇1
歲月，
蒼老了你年輕的容顏
風(fēng)雨，
洗刷了你可愛的臉龐
鮮花與祝福
本應(yīng)是你的擁有
奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了你的無私與偉大
因為你相信
芳芬綻放在桃李滿園時
白云何處漂蕩
我的深情何處停留
這天
我強扮詩人的無畏
以滿腔的熱情
寫下給你的詩
把它獻(xiàn)給博愛、寬容的
落雨輕輕劃過
宛如你慈祥的話語給我撫慰
你用愛的雨露
滋潤我的心田
你用強者之手
托起了我的理想之帆
你燃燒了亮麗的生命
奉獻(xiàn)了幾多的血和汗
老師，
多少個不眠之夜里
有你伏案的身影
三尺的講臺上
有你的笑聲在蕩漾
你用熱情融化了冷漠的冰雪
你用友愛縮短了人心的距離
綿綿細(xì)雨
牽動著我的心靈
我多想像一只鷹
飛到你的身旁
獻(xiàn)上我最真誠的話語：
老師，您辛苦了！
老師想對你說現(xiàn)代詩歌篇2
老師是東風(fēng)
吹走了學(xué)生心里
寒冷的北風(fēng)
老師是春雨
滋潤了學(xué)生
干涸的心田
老師是播種者
播撒下了期望的火種
老師的愛
是世上最動聽的歌
老師想對你說現(xiàn)代詩歌篇3
徘徊在秋風(fēng)中
行在夜雨里
紅燭啊，我想起你
想起你照亮別人的熱情
想起你燃燒自己的美麗
從唐人的詩卷里
我讀到了
你內(nèi)心深處的苦寂
從《紅燭》的序詩里
我感悟到
生命應(yīng)該和奉獻(xiàn)連在一起
老師想對你說現(xiàn)代詩歌篇4
感悟，感恩 縷縷銀絲，是您辛勞的見證！
歲月奪走了您貌美的容顏。
淚水洗過了良心。
我們才明白，
這世間什么才是最美。
是您， 教會了我們笑對苦難；
是您， 教會了我們少年當(dāng)自強；
也是您， 教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
無私的愛， 包容我們犯下的過錯；
仁愛的心， 為我們留下句句贊美。
苦心的栽培， 孕育了幼小的生命。
我們依偎在您的懷抱中，
好似嬰兒依偎在母親懷中。
您用教師的使命， 譜寫育人的篇章；
您用母愛的偉大， 詮釋世間的真善美。
您用理解與善良點綴世界， 用職責(zé)守護(hù)門生。
用信念點亮莘莘學(xué)子的路途。
請給我們一次機會， 用行動回饋無私與感恩
老師想對你說現(xiàn)代詩歌篇5
灰色的瓦塊
掉進(jìn)了秋天的雨中
綠苔結(jié)成了思念
過濾掉歲月的塵埃
一滴滴清純的水珠
從房檐流下
滋潤著又一個豐收
風(fēng)吹皺了窗紙
燭光的影子搖碎
三更的蟲吟
把一個身影放大
握在手中的筆
枕著銀色的發(fā)鬢
構(gòu)思天亮后的課程
粉筆和黑板結(jié)合
書本和聲音結(jié)合
永遠(yuǎn)是教室里的旋律
一個消瘦的身子
飽嘗著歲月的風(fēng)霜和喜悅
只為綠蔭下的桃李
綴滿天下的果園
也為一個
一生期盼的名分
公辦教師
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