小學(xué)生最美現(xiàn)代詩(shī)詞
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散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。作品中有詩(shī)的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，下面是小編為大家整理的小學(xué)生最美現(xiàn)代詩(shī)詞，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
小學(xué)生最美現(xiàn)代詩(shī)詞篇1
蒲公英，蒲公英，
長(zhǎng)大以后做什么?
我呀，我要做一只大獅子!
金色的鬃毛濃又密，
一只威武又善良的大獅子!
是嘛，你要做一只大獅子啊,
大獅子好啊。
可是，這片原野，
對(duì)大獅子來說太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。
小魚，小魚，
長(zhǎng)大以后做什么?
我呀，我要做一頭大鯨魚!
暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。
是啊，你要做一頭大鯨魚啊，
大鯨魚好啊。
可是，這條小河，
對(duì)大鯨魚來說太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。
蠟筆，蠟筆，
長(zhǎng)大以后做什么?
我們呀，我們要做一片大森林!
長(zhǎng)滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。
然后，用綠色涂原野。
涂出一片跑啊，跑啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也跑不到頭兒的`原野。
接著，用藍(lán)色涂大海，
涂出一片游啊，游啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也游不到頭兒的大海。
那我長(zhǎng)大以后，
要和獅子一起賽跑，
跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。
那我長(zhǎng)大以后，要和鯨魚一起游泳，
游啊，游啊，一直游到大海的盡頭。
喂，長(zhǎng)大以后，你想做什么
小學(xué)生最美現(xiàn)代詩(shī)詞篇2
我想知道為什么草地是綠色的，為什么總看不見風(fēng)?
是誰(shuí)教會(huì)了鳥兒筑巢，又是誰(shuí)告訴樹站著休息呢?
當(dāng)月兒不再是滾圓圓，又到哪里去找那丟失的一塊呢?
是誰(shuí)點(diǎn)亮了沉睡的星星?還讓星星閃爍不止?
是誰(shuí)在空中刷上五色彩虹，又把那些毛茸茸的云掛得那么高?
小學(xué)生最美現(xiàn)代詩(shī)詞篇3
老師的微笑
是風(fēng)中的帆
沒有風(fēng)
哪有起航的船
是晨曦的露珠
沒有露珠
哪有折射出的七彩陽(yáng)光
老師的微笑
是學(xué)生心中的糖
沒有糖
哪能嘗出口中的甜
老師的微笑
是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏
沒有夢(mèng)
哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。
小學(xué)生最美現(xiàn)代詩(shī)詞篇4
沐浴著愛的陽(yáng)光，
感受著愛的滋潤(rùn)，
傾聽著愛的語(yǔ)言，
走在充滿了愛的道路上。
愛，來自哪里?
來自媽媽的懷抱。
媽媽的愛是一杯濃濃的茶，
媽媽的愛是溫暖的搖籃。
愛，來自哪里?
來自媽媽的一聲問候。
媽媽的愛是雨中的一把傘，
媽媽的愛是寒風(fēng)里的一件棉衣。
因此，
我要懷著感恩的心，
去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。
因此，
我要懷著感恩的心，
去聽聽那一聲聲嘮叨。
我更要懷著一顆感恩的心，
去輕輕叫一聲：“媽媽!”
小學(xué)生最美現(xiàn)代詩(shī)詞篇5
不要馬馬虎虎
不要三心二意
追求絕對(duì)的準(zhǔn)確
追求相對(duì)的完美
就算一個(gè)字也要寫好
才會(huì)真正的收獲快樂
無(wú)論在任何時(shí)候
都要對(duì)自己充滿信
無(wú)論遇到任何羈絆
都要堅(jiān)定向前
相信自己是最棒的
所有的困難都會(huì)被擊垮
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