學生手冊規(guī)章制度
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在發(fā)展不斷提速的社會中,需要使用制度的場合越來越多,制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。什么樣的制度才是有效的呢?下面是由小編給大家?guī)淼膶W生手冊規(guī)章制度7篇，讓我們一起來看看!
學生手冊規(guī)章制度1
一、凡違反學校各項制度，破壞正常的教學、生活及公共秩序，侵犯別人人權，損壞公私財產(chǎn)，損害集體利益，尚不構成刑事處分的都是違紀的行為，必須嚴肅處理。
二、對違反紀律的的學生，根據(jù)錯誤情節(jié)輕重、認錯態(tài)度好壞，分別給予警告、記過、留校察看、開除學籍或勒令退學的處分。
三、有下列行為之一者，予以警告處分。
1、毆打他人，情節(jié)較輕，無后果者。
2、經(jīng)常不遵守課堂、食堂、宿舍、會場、課 間操、自習、勞動等紀律，造成影響者 。
3、一學期曠課三天者。
4、考試舞弊，情節(jié)較輕者。
5、損壞公私財物，態(tài)度不好者。
6、受通報批評，經(jīng)教育不改者。
7、頂撞教師，不接受班主任批評教育者。
8、隨意更改學校通知或亂寫通知者。
9、無故不參加學校組織的各種考試者。
10、無故不上課，在校園內(nèi)逗留或在宿舍裝病睡覺者。
四、有下列情形之一者，予以記過處分。
1、毆打他人，情節(jié)較輕者。
2、一學期曠課一周內(nèi)者。
3、考試舞弊，情節(jié)較重者。
4、破壞公私財物，或私自動用學校設備、設施造成影響，有小偷小摸行為者。
5、擾亂課堂、食堂、宿舍、會場、間操、自習、勞動等紀律，情節(jié)嚴重或耍笑起哄者。
6、在校外不遵守社會公德，被有關部門處罰尚不構成違法者。
7、受警告處分，經(jīng)教育不改者。
8、不聽門衛(wèi)勸阻，未經(jīng)校方同意晚自習后擅自外出學校者。
9、未經(jīng)學校同意，擅自留房校外人員者。
五、有下列情形之一者，予以留校察看一年處分。
1、在校內(nèi)打架，后果嚴重或影響極壞者。
2、一學期內(nèi)曠課累計達二周以上者。
3、偷盜公私財物，或私自動用學校設備、設施造成很壞影響者。
4、有較輕盜竊行為，勒索學生錢物50元以內(nèi)者。
5、謾罵侮辱教師或校內(nèi)工作人員者。
6、違反規(guī)定走進“三廳”者(含電子游戲廳)。
7、在校內(nèi)吸煙、喝酒、打麻將或其它賭博行為者。
8、受過記過處分，經(jīng)教育不改者。
9、未經(jīng)學校許可，在校外住宿，并造成極壞影響者。
六、有下列情形之一者，予以開除學籍或勒令退學處分。
1、持械打架或勾引校外人員到校打架者。
2、一學期內(nèi)曠課累計超過一月者。
3、有嚴重盜竊行為，或私自動用學校設備、設施造成嚴重損壞，或勒索學生錢物50元以上者。
4、談戀愛，影響很壞者。
5、品質惡劣，道德敗壞者。
6、煽動不上課、聚眾鬧事者。
7、違反校紀校規(guī)，情節(jié)嚴重者。
8、男女無故串動宿舍，造成不良影響者。
9、受公安機關拘役以上處罰或治安處罰者。
10、受留校察看處分，經(jīng)教育不改者。
七、處理學生， 警告、記過處分有班主任提出意見，由教導處上報主管領導批準;留校察看處分，由班主任提出意見報行政會審批;開除學籍、勒令退學處分，由班主任提出意見報校長辦公會審批，報主管業(yè)務部門備案。
八、凡對學生進行處分，其處分決定應張貼布告或大會公布，并裝入學生檔案，同時將錯誤情節(jié)通知家長。
九、受處分的學生(開除學籍處分外)，有顯著進步表現(xiàn)的，可以解除處分。
1、解除處分，必須由本人提出書面申請，班委會討論，班主任、有關任課教師簽署意見，上報政教處研究，報主管領導批準(受留校察看處分報校長辦公會討論)。
2、未解除處分的，處分材料裝入學生檔案，解除后轉入校文書檔案。
3、處分未解除者，一律不發(fā)畢業(yè)證，高三畢業(yè)班學生不予在本校參加補習。
4、受處分的學生，必須每月向有關部門匯報思想兩次，必須按時參加有關會議，否則一律不予解除。
5、解除處分應張榜公布。
學生手冊規(guī)章制度2
一、本室所藏的書刊，僅供本校學生閱覽，其他人員需入內(nèi)閱覽時，應征得管理人員的許可。
二、進入本室的所有人員，均不得將提包等物帶入室內(nèi)。
三、閱覽人員入室閱讀報刊、雜志，未經(jīng)管理人員同意不準攜帶出室外，需要借閱，必須進行登記。
四、要注意愛護學校的書籍，如有污損或盜竊行為，應按學校的"書刊丟失、損壞賠償制度"進行處理。
五、要服從管理人員的管理，愛護公物，室內(nèi)的書架、桌椅不得亂寫、亂刻、亂畫或隨意搬動。
六、要注意保持室內(nèi)環(huán)境的安靜、整潔，不得在室內(nèi)大聲喧嘩、聊天、吃零食，嚴禁吸煙、隨地吐痰、亂丟瓜果紙屑等。
七、每天對指定班級進行開放，有組織的進行閱讀，聽從管理人員的指揮發(fā)放圖書，閱覽結束按原數(shù)歸還管理人員。
淤上鄉(xiāng)校
20__年-月
學生手冊規(guī)章制度3
一、升降國旗時，表情莊重，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮，唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。
二、著裝整潔得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。
三、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系等。
四、使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立等。
五、進校第一次見到老師問好，上下課時起立向老師行禮，課堂上發(fā)言先舉手，課余進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經(jīng)允許后再進入，離校時向老師、同學道別。
六、家中吃飯請長輩先坐，離家或者歸家與家長打招呼。
七、碰見老、幼、病、殘時，行走讓路，乘車讓座，購物時先尊重、幫助殘疾人。
八、碰見客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。
九、接受或遞送物品時，起立并用雙手接遞。
十、參加集會時肅靜，大會發(fā)言先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結束道謝，觀看演出、比賽時，適度鼓掌致意。
學生手冊規(guī)章制度4
一、管理老師崗位職責
1、熱愛托管工作，對托管學生有愛心、責任心、耐心，尊重托管學生。
2、主動與托管學生家長配合，及時向家長匯報學生身心健康發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作方法。
3、遵守各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不做私事。
4、團結同事，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。
5、努力創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，促進托管學生動手、動腦，使每個托管學生在不同水平上得到健康發(fā)展。
6、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。
7、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人。為人師表，在學生面前行為規(guī)范，話不俗，語不高。8、愛護公物，講究衛(wèi)生，保護各種設施、教具。
二、管理老師崗位工作要求
1、按照學生作業(yè)統(tǒng)計表安排好托管學生課業(yè)輔導計劃。
2、負責搞好教室衛(wèi)生清潔工作。保持室內(nèi)通風、清潔整齊。
3、抓好托管學生思想品德教育和良好行為習慣培養(yǎng)，與家長建立良好溝通關系。
4、關注托管學生的身體康健，天氣變化要提醒學生增減衣服。
5、注意托管學生安全，家長來接送托管學生時，要簡單介紹托管學生的當天生活、學習情況。
三、與家長的日常溝通工作要求
1、每日放學，負責接送的管理老師在安全接學生到托管班后，要以發(fā)短信方式告之學生家長。
2、每日家長到托管班接學生時，老師須向家長介紹學生當天在托管班的生活及學習情況，注意收集家長對托管班的意見和建議并做好記錄;對托管期間生病的學生，管理老師還要當面向家長交代所采取措施，建議家長做好相關護理事宜。
3、對于因患病不能來托管的學生，管理老師要與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，問訊學生病情，關懷患病學生。
4、每周五下午，管理老師要填寫《托管學生家庭報告書》，并由學生轉交家長簽名，在下周一上學時回收家長簽名的反饋卡，并存檔。
四、學生的接送管理
1、學生放學，管理老師必須提前至少半十分鐘到校門等待;接到學生時，必須核對學生名單，防止漏接學生。
2、接送學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂奔;
五、日常安全管理
1、托管班必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。
2、如學生家長委托他人來接學生時，當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通，核實接學生人員的身份，必要時對通話過程要錄音，并復印委托人身份證件。
3、學生在托管班發(fā)生突發(fā)事情時(如發(fā)病、受傷)，當班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時間向分管領導匯報情況，當事態(tài)超出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送醫(yī)院并通知家長。
4、加強對托管學生的安全教育，不允許學生在走廊、樓梯追逐打鬧。
5、教育托管學生不要帶危險品上學或入班，每天抽檢學生所帶物品，注意觀察托管學生手里是不是有打火機、爆竹、刀子等危險物品，發(fā)現(xiàn)后及時收起來，防止發(fā)生安全意外。
6、托管班嚴禁采用藥物滅鼠、滅蚊蠅，如必須使用時，要專人保管不得亂丟。
六、消防安全管理
1、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。
2、及時更換破舊的消防器材。
3、注意水、電、火等的安全管理工作。
七、衛(wèi)生管理
1、室內(nèi)外衛(wèi)生每天一次小掃，每周一大掃并進行消毒。
2、保持室內(nèi)空氣流通，下班后開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮。
3、托管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，并打電話通知家長接回孩子。
博睿尼教育托管班管理流程
一、學生放學后，托管班老師到學校指定位置接到托管學生，并帶學生回到托管班教室。
二、短信通知學生家長，學生已安全接到托管教室，請家長放心。
三、老師監(jiān)督學生完成作業(yè)，并核對學生記事本，檢查作業(yè)完成情況。
四、指導學生修改作業(yè)中的錯誤內(nèi)容，加強對易錯知識點的認識。
五、帶領學生復習當天所學內(nèi)容，根據(jù)學校老師安排，有計劃的預習新課。
六、托管過程中，教師嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。
七、學生在大廳或c1教師里游戲、背誦。
八、家長簽字，接走孩子。
寫給小朋友
一、按時完成作業(yè)
二、溫習學過的知識，及時預習新知識
三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處
四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業(yè)
五、保持教室內(nèi)衛(wèi)生，請把垃圾扔到垃圾桶里
六、多讀書，書籍是人類進步的階梯
七、常運動，運動才能保持強健的體魄
八、注意安全，不在教室內(nèi)打鬧，不要亂跑，亂跳
九、尊敬師長，團結同學
十、相互幫助，與人為善
學生手冊規(guī)章制度5
為了使全校學生能按時回宿舍，保證晚上有充足的睡眠時間，經(jīng)學校行政辦公會研究決定，特制訂《南江縣小河職業(yè)中學學生就寢規(guī)章制度》。由德育處、安監(jiān)室、年級部、班主任具體落實實施，本制度適用于南江縣小河職業(yè)中學全體學生。
第一條 就寢制度
1、晚自習結束后，所有學生抓緊時間處理好各項事務，盡快回到宿舍，不要滯留在教室、校園，更不應該三五成群四處閑游。
2、就寢信號一響，校內(nèi)寄宿生應當全部回宿舍，各班班主任到各寢室檢查本班學生就寢到位情況，并到宿舍管理員處簽字登記。
3、班主任檢查完畢后由宿舍管理員應及時熄燈，并負責管轄區(qū)域內(nèi)學生就寢紀律的管理，保持寢室內(nèi)的安靜。
4、學生就寢后。安監(jiān)室要組織巡查隊聯(lián)合進行檢查，檢查范圍包括校園、街道的各個角落，巡查發(fā)現(xiàn)不按時回寢室就寢的學生，以及翻越圍墻外出的學生，將逐一進行登記，對逾時游蕩在街上或躲在角落里抽煙、喝酒、談清說愛、毀壞公共財產(chǎn)的學生，要做好登記并勸其回寢室就寢。
第二條 違規(guī)處罰
1、對沒有按時回宿舍就寢的學生，將按“違紀學生處理規(guī)定”進行教育管理。
2、對按時回寢但遲遲不能就寢并大聲喧嘩影響他人休息的學生，初次由班主任教育，再次將受到“警告”的紀律處分，屢教不改的，將追加紀律處分。
3、每周巡查的違規(guī)記錄，將作為班級管理的考核依據(jù)，并將結果在學生集會上向全校通報。
學生手冊規(guī)章制度6
為了規(guī)范教師上課行為，保證課堂教學有效有序進行，使我校教育教學質量穩(wěn)步提高，特擬訂本制度。
(1)準時進入教室、準時下課、中間不得隨意離開課堂
(2)嚴格按照教案規(guī)定時間、內(nèi)容、方法講課。
(3)注意調(diào)動學生注意力，妥善處理課中出現(xiàn)的意外干擾，保證教學順利進行。
(4)教師要注重儀容教態(tài)，力求樸素端莊、從容大言、精神飽滿。板書工整、字體大小適中，布置合理。
(5)結束課后負責寫該班班務日志，注明學生出勤、紀律情況及教效果。語言力求準確、清晰、簡練、生動、通俗、邏輯性強、速度適中、語調(diào)應有抑揚頓挫。
(6)作好課后教學反思，及時總結本課得失并寫入教案。
(7)教務處在上課期間對教師課堂教學情況進行巡視，并及時做好登記，對違反教師上課紀律的行為根據(jù)管理制度作出嚴肅處理。
學生手冊規(guī)章制度7
一、上課前，學生必須迅速、安靜地進入教室就座，等候教師上課，不遲到、不早退、不曠課。
二、上課前，學生必須準備好本次課使用的教材、工具書、筆記本、課堂作業(yè)本和有關文具。
三、上課鈴響，教師進入教室，班長喊“起立”，全體同學必須快、靜、齊地起立，向老師行注目禮，待教師走到講臺答禮后方能坐下。
四、上課后進入教室要喊“報告”，經(jīng)教師允許后方可進入教室。上課時未經(jīng)教師批準，不得隨意離開教室。
五、上課服飾要整潔，不要戴帽子、圍巾，不要只穿內(nèi)衣、拖鞋上課。
六、上課時精力集中，不得交談、插話、做小動作、看無關的書刊。
七、學生回答教師的提問時，必須舉手，經(jīng)教師許可后起立發(fā)言，在教師允許后方可坐下。
八、課間值日生要擦黑板。
九、下課鈴響教師說“下課”后，班長喊“起立”，全體同學起立向教師致敬，教師離開教室后，學生方能有秩序地離開教室。
十、自覺遵守教學樓內(nèi)的秩序，禁止在教室、走廊內(nèi)拍球、蹦跳、大聲喧嘩、打鬧、打口哨等。
十一、學生上課不準會客，不準傳接電話，任何人不得借故私自將學生叫出教室外。
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