小學(xué)三年級記事作文
記事作文時小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的作文類別之一。記事作文是讓學(xué)生用書面的寓言敘述一個真實的或虛構(gòu)的事件,或者敘述一連串這樣的事件,鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。下面小編給大家?guī)硇W(xué)三年級記事作文5篇，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級記事作文1
在我童年的記憶里，有著許多幸福而又美好的回憶，也有難忘而又教訓(xùn)深刻的記憶。隨著歲月的流逝，雖然有些已變得模糊起來，但有一件事令我至今難忘。每當(dāng)回想起此事，臉上還會不由自主地露出羞愧之色。
那還是兩年多前一個冬日的上午，第一節(jié)課正好是語文課，班主任一進(jìn)教室便用洪亮的聲音說：昨天讀了10篇作文的同學(xué)請舉手。我的心一驚，心想：糟了，糟了，昨天因為被幾道數(shù)學(xué)難題耽誤了很多時間，只隱約記得好像一篇都沒讀就蒙頭大睡了。怎么辦?如果舉手，那可是欺騙老師。如果不舉手，一向?qū)W習(xí)認(rèn)真、不折不扣完成作業(yè)的我，又如何面對老師和同學(xué)們?舉還是不舉?我很難決擇。我環(huán)顧了一下四周，沒有舉手的就只剩下幾個同學(xué)了。我慢慢地把手放到耳邊，做出似舉非舉的樣子。那時，我七上八下的心，都懸到了嗓子眼上了，似乎下一秒就要蹦出來了。還好，老師沒有追究，便開始上課了。我的心這才慢慢平靜下來。
下課后，我一口氣讀完了10篇作文，算是用實際行動彌補(bǔ)了自己欠交的作業(yè)。但因欺騙老師而舉起的那膽怯的右手，仍在我的心里蒙上了一層揮之不去的陰影。所的是，從那以后，這件事一直鞭策著我做一個“勤奮、誠實”的好學(xué)生。
這，已是兩年多前的事了，可每當(dāng)回想起來，就好像發(fā)生在昨日。
小學(xué)三年級記事作文2
回想起來，從小時到現(xiàn)在，我還真與書結(jié)了不淺的緣呢?
小時侯，我家離書店很近。所以，我便經(jīng)常和小伙伴們一起去書店看連環(huán)畫，書中那精彩的故事和生動的畫面想磁石一樣吸引著我，讓我如癡如醉。每次，我們都看到書店要關(guān)門，店員來趕才肯走。面對像我這樣的小顧客，他們嘴里說著無奈，臉上卻掛著笑容。當(dāng)時，我媽媽也是非常支持我看書的，她經(jīng)常會給我買一些我喜歡的連環(huán)畫，就這樣，到了上一年級的時候，我已攢夠滿滿一大箱子連環(huán)畫了。
就是這一箱連環(huán)畫，可讓我風(fēng)光了好大一回呢!記得那是學(xué)校組織的一次讀書活動，老師讓我們把自己的小書帶到學(xué)校里來。第二天，我讓爸爸幫忙，把那整整一箱的書全搬來了，果然不出我所料，我的這一舉動在班里引起了一場不小的轟動。“哇!好多書呀!”同學(xué)們都向我投來了羨慕的目光，就是在老師的心目中，我的形象也一下提升為一個“愛讀書的好學(xué)生”，也就是這點小光榮，使我對讀書的興趣更加濃厚起來。
后來，當(dāng)我大些時，就已經(jīng)開始讀名著了，當(dāng)時經(jīng)常會有很多不認(rèn)識的字，只能自己動手去查字典，一些不懂的句子，也要自己去理解，去向別人請教。因此，我或許比同齡人多掌握一些“字詞句”。當(dāng)然，這也是當(dāng)初讀書賜與我的好處了。
直到現(xiàn)在，我已經(jīng)有200多本書了，它們是我的財富，也是我最值得自豪的東西。書的滋潤讓我健康成長，也希望我在以后的道路上“與書結(jié)緣，愈結(jié)愈深”。
小學(xué)三年級記事作文3
每一頂帽子都擁有它自己的，與別人不同的意義。而這一頂帽子，敘述的是一個老奶奶與小孫女的故事。
一個雪天，鵝毛似的雪花從天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑落，到處是白茫茫的。白的把高高的松樹都覆蓋住了，使得松樹旁邊的小房子顯得格外簡樸，屋里的燈泛著黃暈。燈旁坐著祖孫兒倆。小孫女坐在祖母懷里。祖母唱著當(dāng)?shù)氐拿裰{，哄著小孫女兒睡覺。
一絲絲冷風(fēng)從陳舊的門板縫里滲進(jìn)來，冷的小孫女直打顫，祖母將她摟得更緊些。小孫女仰起頭，天真的對祖母說：“奶奶，我冷，我要帽子，帽子，行嗎?"“唉——"祖母長嘆了一口氣但是她還是答應(yīng)了小孫女的要求，“好，帽子，奶奶給你做帽子。"
可是本身貧寒的家里那還有什么線啊?不得已，祖母只好將自己那件舍不得穿的毛衣拆了，為小孫女做帽子。
她拆完自己的毛衣，又翻出已經(jīng)很久沒用過的針，擦拭了幾下，便開始織帽子。白天小孫女出去玩，祖母便在家里織，晚上她趁小孫女睡著了，偷上著燈織。就這樣連續(xù)了好幾天，好幾天。
終于帽子織好啦。祖母卷起剩下的毛線和針一起放進(jìn)了抽屜，她將有帽子的手背在身后，然后把小孫女叫到跟前說：“孫女兒，猜猜奶奶手里拿的是什么?"小孫女很疑惑(她已經(jīng)忘了帽子的事兒了)：“嗯——不知道。"祖母將那背在身后的一只手伸出來說：“給，你要的帽子，拿拿給你做好了。"小孫女欣喜的望著帽子撫摸來撫摸去。然后她望著祖母道：“這，是奶奶做的嗎?"“是啊，快帶上讓奶奶瞧瞧。"祖母笑著說。小孫女望著祖母，突然發(fā)覺，祖母眼角邊的皺紋深了許多，頭發(fā)也白了許多。她似乎明白了什么，熱淚盈眶，撲向了祖母。
這頂帽子成了小孫女最愛的東西，她覺得這頂帽子是她與祖母的鏈接。
帽子，這頂帽子代表愛的連接，另一頂帽子或許會代表純正的友誼，或許代表著責(zé)任……這就是不同帽子的不同含義。
小學(xué)三年級記事作文4
生活中處處是課堂，它讓我們體味生活的甘苦，了解人與人之間的關(guān)系……讓我們學(xué)到許多書本上沒有的知識。
去年夏天，我又一次迎來了令人興奮不已的暑假。我不愿意呆在“灰色的森林”——城市里，便讓爸爸、媽媽把我和弟弟送到了鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶家里。
一天中午，蟬兒在樹枝上不停地歌唱，太陽傳來的溫度也越發(fā)強(qiáng)烈起來，這樣的大熱天是沒人愿意出門的?？晌液偷艿芸深櫜坏锰鞜?，玩得可盡興啦：爬樹、追貓、越土堆……時間流逝，云彩把太陽遮了起來，幾縷涼風(fēng)吹來，我覺得簡直是爽極了。
這時爺爺走過來對我們說：“看你們這樣子，還是不想回家，那我?guī)銈內(nèi)ネ谀z泥吧?”“膠泥?”這對于當(dāng)時的我們來說，足夠陌生。爺爺看我一臉迷茫，便跟我們解釋：膠泥很像你們玩的橡皮泥，暗紅色、軟軟的，一般在我們這兒的小河邊就可以挖到。這下，我和弟弟又來了興致。
一陣小跑，我們祖孫三人來到小河邊。我和弟弟顧不得脫去涼鞋，就爭先恐后地挖起泥來，東挖一下，西挖一下，可挖出來的沒有一塊是柔軟的。再看看爺爺手里捧著一大塊色澤略紅，柔軟至極的膠泥。我和弟弟有些不明白：為什么我們挖了那么大片，人不見這樣的“膠泥”呢?
爺爺看出了我們的心思，說“你們挖出的也是膠泥，不過這些泥急于顯露自己，長期暴露在陽光下，早已變得堅硬，不可利用了。要找到質(zhì)地好的膠泥，非深挖不可。”爺爺?shù)脑?，讓剛滿五歲的弟弟聽得長大了嘴巴，顯得一臉迷茫，卻引起了我的思索：人生，也需要沉淀下來，不斷充實自己;如果過于急功近利，往往會因為自己的膚淺而失去更多!
小學(xué)三年級記事作文5
農(nóng)民伯伯經(jīng)過一年辛勤耕種后，收獲了糧食;蜜蜂經(jīng)過一天辛勤采蜜后收獲了蜂蜜;而我，則在六年收獲了知識、友誼、夢想、習(xí)慣……其中，我最看重的是我與同學(xué)間純潔的友誼。
我最要好的朋友是小游，我們是在六年的生涯中逐漸成為朋友的。我們的成績都很好，為了壓倒對手，我們每天都在努力學(xué)習(xí)。剛開始，我們的關(guān)系并不是很好——因為我們是競爭對手。后來，我們卻因為這樣一件事，關(guān)系逐漸化敵為友。
“哪里有削筆刀啊?”誰能借給我削筆刀啊?我在同學(xué)到處轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，詢問誰有削筆刀，在班里轉(zhuǎn)了一圈后，我無功而返，倒在了椅子上——我昨天晚上用完鉛筆后，我忘記把鉛筆削尖就收進(jìn)了文具盒里，今天數(shù)學(xué)要考試，我用沒消尖的鉛筆一定會被老師打叉的!“我什么時候才能改掉這粗心大意的毛病啊?”我懊惱地想。這時小游一臉意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)了教室。哦，他一定做好了萬全準(zhǔn)備，很有可能會超過我。誰叫我沒有做好萬全的準(zhǔn)備呢?更加懊惱了。
小游似乎也發(fā)現(xiàn)了我的不對勁：“怎么了?”我不耐煩地說：“忘記削鉛筆，一定會被你超過了?，F(xiàn)在，你可以去你的位置高興了。”小游走了，不一會兒，他又拿著削筆刀遞給我。給你。你為什么要借給我?我一臉驚奇地問。小游笑了笑，我雖然渴望擊敗你，但前提是——在公平的條件下，看著他的笑容，我也笑了。
從此以后，我倆成了親密無間的好友，平時在一起打打鬧鬧，分享互相的快樂，共同地學(xué)習(xí)，攜手進(jìn)步。我認(rèn)為，這份純真的友誼，就是我小學(xué)生涯中的收獲。
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