有關(guān)規(guī)則的高一議論文
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規(guī)則，在我們的生活中處處可見。學(xué)校有校規(guī)，軍隊(duì)有軍規(guī)，工廠有廠規(guī)。生活在這世上，時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則。面對(duì)規(guī)則，有的人抱怨它讓人放不開手腳，有的人對(duì)它不屑一顧，還有人遵守規(guī)則，并享受著規(guī)則帶來的有序生活。下面是小編給大家整理的有關(guān)規(guī)則的高一議論文，希望大家喜歡!
有關(guān)規(guī)則的高一議論文1
我們所處的這個(gè)世界有有各種各樣的規(guī)則。小朋友做游戲時(shí)有規(guī)則，各種體育賽事都有規(guī)則;學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)，國(guó)家的法律等無不可稱為規(guī)則。為什么有這么多規(guī)則呢?原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槲覀冃枰鼈儭?/p>
各種各樣的規(guī)則雖聽起來十分煩瑣，但仔細(xì)一想，它們絕大多數(shù)是合理的，符合盡可能多的人的利益，因?yàn)樗鼈兙褪菫榇硕恢贫ǔ龅摹?/p>
也許有人會(huì)說：“啥是規(guī)則?純粹是戴在人們心上的精神枷鎖。”而這些人也常因我行我素而受到處罰。
誠(chéng)然，有些規(guī)則確應(yīng)被摒棄，比如婦女纏足等封建習(xí)俗。這樣的規(guī)則不利于人類的健康發(fā)展，不利于社會(huì)的正常運(yùn)行，我們當(dāng)然要把它們廢除掉。
但是，我們不能僅憑個(gè)別不正確的規(guī)則便否定有規(guī)則的必要性。試想一下沒有規(guī)則的世界吧，那會(huì)是個(gè)什么樣子?
沒有規(guī)則，體育賽事就無法進(jìn)行。因?yàn)闆]有規(guī)則，所以什么手段都可以用;因?yàn)闆]有規(guī)則，所以再怎么折騰也鬧不出個(gè)誰(shuí)輸誰(shuí)贏;因?yàn)闆]有規(guī)則，所以體育失去了存在的意義。
沒有規(guī)則，人類就不可能生存發(fā)展。離開了道德、法律的束縛，別有用心的人便可為所欲為，最終被強(qiáng)大的人除掉，整個(gè)人類社會(huì)會(huì)因此變得處處混亂不堪。
沒有規(guī)則，這個(gè)世界將會(huì)是混亂的、倒退的?？梢哉f，規(guī)則是我們生存發(fā)展的必要保障。
或許有人會(huì)用一句軍事諺語(yǔ)來反駁：“戰(zhàn)鼓發(fā)言，法律沉默”即說規(guī)則是脆弱的。而我則認(rèn)為，此諺語(yǔ)本身就是一條規(guī)則?！叭跞鈴?qiáng)食”是這個(gè)世界不變的法則。在這一規(guī)則下，我們只有不斷提升自身的實(shí)力，才能在激列的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。若是無視這一規(guī)則，我們將會(huì)重演近代的歷史。
我們需要規(guī)則，需要有利于推進(jìn)歷史發(fā)展的規(guī)則。
有關(guān)規(guī)則的高一議論文2
去年的一天晚上，一名17歲的男中學(xué)生騎著摩托車去參加同學(xué)聚會(huì)。在回家的路上卻發(fā)生了可悲的事故。那時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)多了，可他卻認(rèn)為還早，于是就帶著三個(gè)女生去兜風(fēng)。在一個(gè)拐彎處，由于車駛得太快，做在最后面的一個(gè)女生被拋出了幾米以外的馬路中間，此時(shí)正好有一輛卡車行駛過來，這個(gè)女生就被卡車的車輪碾死了。摩托車倒了，其余三人分別受了重傷。
這是一個(gè)值得去思考的問題。作為一名中學(xué)生，本就不該學(xué)成人開車，更何況還載了三個(gè)女生，多危險(xiǎn)啊!這嚴(yán)重違反了交通規(guī)則。為了圖自己一時(shí)的興奮，而最終早成了慘重的結(jié)局。
現(xiàn)在有很多人還不懂得遵守交通規(guī)則，總是一意孤行，認(rèn)為方便，也不去考慮一下后果。
今年春節(jié)，本來是帶著快樂的心情去坐車要回老家過年，可是，想回家過年的人太多，而車的數(shù)量也是有限的。我乘坐的那輛車已經(jīng)滿座了，可是司機(jī)似乎不肯死心，認(rèn)為這些人怎么夠賺錢呢?于是他就繼續(xù)招呼行人來坐車，直到一整輛車差不多暴滿了才開車。我在車?yán)锉粩D得快透不過氣了。要下車的人都是好不容易擠到門口才下車。這輛車真可謂是"雖席地不容閑也。
在春節(jié)其間，像這樣的司機(jī)還有很多很多。他們無視_的存在，會(huì)想出各種辦法躲過_的檢查。這樣的車行駛在馬路上，沒出事的那還算幸運(yùn)要是真的出事了，后果則不堪設(shè)想，受損失的不僅僅是司機(jī)一個(gè)人。
也許只有付出代價(jià)才能得到教訓(xùn)。愚昧的人，總是這樣拿自己的生命開玩笑。我們必須好好保護(hù)自己，生命只有一次，不能兒戲。
我們學(xué)校為了增強(qiáng)我們的交通安全意識(shí)，貼了一些畫報(bào)在校門口。畫上的人都是因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而死亡受傷的。一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面，血淋淋，慘不忍睹。這些_裸的事例告訴我們?nèi)巳藦奈易銎?，自覺遵守交通規(guī)則，那么事故意外的發(fā)生率才會(huì)減少，也就確保了自己生命的安全。
有關(guān)規(guī)則的高一議論文3
在日常生活中，規(guī)則處處可見：釣魚有釣魚的規(guī)則，開車有開車的規(guī)則，排隊(duì)有排隊(duì)的規(guī)則……可是，這種種規(guī)則卻經(jīng)常被人忽視。許多人為了自己的利益而不遵守規(guī)則，我也不例外。
那天是星期六。我和帥仁杰還有其他同學(xué)，乘坐著他爸爸的汽車，駛向一處僻靜的公園。
到了公園。只見那鳥語(yǔ)花香，一棵棵粗壯的大樹上掛滿了不知名的果子……我們?cè)谶@兒興高采烈地玩起了捉迷藏。我們玩的正高興，突然，我被一片花海吸引了過去：一個(gè)平靜的湖面上，幾朵淡_的荷花盛開著，周圍還綻放著幾朵粉紅色的荷花。它們有的含苞欲放，就像一個(gè)個(gè)大大的桃子;有的裂開幾條小縫，猶如一個(gè)即將裂開的蛋;還有的完全盛開了，活像一個(gè)花仙子。我不禁走上前去。用手輕輕地摸了摸它那嬌嫩的花瓣，啊，柔軟極了!我又用鼻子嗅了嗅，一陣陣沁人心脾的清香直撲我的口鼻，真香啊!摘一朵送給媽媽，豈不美哉!我一邊這樣想著，一邊伸出了手，準(zhǔn)備摘一朵。可就在這時(shí)候，我偏偏看見湖中央立著一個(gè)醒目的牌子，上面寫著：“請(qǐng)不要摘花!”看著胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾，我猶豫了：我是一個(gè)少先隊(duì)員啊!少先隊(duì)員應(yīng)該遵守規(guī)則的呀!對(duì)，一定要遵守!想著想著，我便起身離開?？赡呛苫ǖ那逑惆盐依嘶貋?，我究竟摘還是不摘呢?我該怎么做?經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，最終還是_占了上風(fēng)。我悄悄地伸出手，摘下了一朵開的最艷的荷花，放進(jìn)了包里，若無其事地走開了，繼續(xù)和其他同學(xué)玩起來。
到了下午，我回到家中后，便把荷花從包里拿出來，送給媽媽。不料媽媽見了后，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，厲聲問道：“哪兒來的?”我如實(shí)告訴了媽媽?！叭绻阏欢?，我摘一朵，花就會(huì)慢慢變少，后面觀景的人就不能賞花了，你想過嗎?我們現(xiàn)在應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，遵守規(guī)則……”我聽了，心里非常慚愧，覺得無地自容，真想找一個(gè)地洞鉆下去。
規(guī)則，是人們應(yīng)該遵守的基本。如果沒有了規(guī)則，世界就會(huì)一片混亂。遵守規(guī)則，我們每個(gè)人的義務(wù)!
有關(guān)規(guī)則的高一議論文4
你看那畫板上棱角分明的圖案。你說排列有序，挺好的，可我說太有規(guī)則了，刻板的要死。
生活在這樣有規(guī)則的世界中，你是否有冒出過這么一個(gè)念頭-"打破規(guī)則"，哪怕一絲也是好的。
秒針在那圓滑的表盤上有規(guī)則的走著，不緊不慢，真像個(gè)準(zhǔn)時(shí)的員工?？伤幸?guī)則到連細(xì)心地我也會(huì)將它忘記，因?yàn)樗冀K是那么有規(guī)則地走。似乎它存在的有無都是那么的無關(guān)緊要。它遭人遺忘的根源是什么?
咖啡店中，香醇的味道鉆進(jìn)男人身上的每一個(gè)毛孔，充實(shí)每一個(gè)細(xì)胞，沉厚悠長(zhǎng)的歌聲縈繞在他的周圍。橫豎條有序的排列在他的襯衫上，將她包裹的更為緊實(shí)。突兀的喉結(jié)在平滑的脖子上伴隨著飲品一次又一次的咽下，是那么有規(guī)則的律動(dòng)著。無法，原本熱情的臉上也識(shí)趣的多了份冷峻，導(dǎo)致那些姑娘因?yàn)楹ε略馐芸斩囱凵竦膶?duì)待，而畏縮回了那雙溫暖的手。是什么造成這樣一幅可惜的畫面?
整齊的作業(yè)本有規(guī)則地排列在桌子上。翻開來——筆畫分明清秀的字體，就像打印出來的那樣，端正地?cái)[放在筆直的橫線上，供批改老師欣賞。本本如是，頁(yè)頁(yè)如此，那規(guī)則就好像魔咒一般將思想緊箍在圈子里，里三層外三的包裹起來，逃都逃不走。可批改老師就喜歡這樣有規(guī)則的方式，因?yàn)樗彩潜蝗υ谥渲姓也坏匠雎返娜藚取?/p>
潔白墻上的時(shí)鐘啊，你總是得不到他人的注意。別人也就是在想起時(shí)間時(shí)，才會(huì)冷淡的瞟你一眼，全然不理會(huì)你的存在。你要是不總是有規(guī)則地走，偶爾慢下來，停一下，至少別人還會(huì)注意你，擺弄你一下?？上Ь褪悄闾幸?guī)則了。
咖啡店中的男人，你要是脫下你那規(guī)則的正裝，換上一套隨性的運(yùn)動(dòng)服。不再是那規(guī)則的黑白條杠。相信那些畏縮在角落的女生們會(huì)勇敢的伸出熱情的雙手。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有橫豎的包裹會(huì)增添些什么。可惜你就是怎么也卸不下你那重厚的偽裝。
作業(yè)本上的字還是要端正寫，因?yàn)槿绻由夏愕膫€(gè)人"特色"，批改老師會(huì)毫不猶豫地給你個(gè)大紅叉也不一定。畢竟這老師也是堅(jiān)守規(guī)則的人吶。
總感覺這無形的規(guī)則禍害了我們好多。守規(guī)則的人就好像是中了化骨綿延掌，被一巴掌封死在圈內(nèi)，無法自拔的。但生活中也是存在不守規(guī)則的人的，但他們總是遭到規(guī)則圈內(nèi)人怪物般的對(duì)待，就比如我。怎么辦呀?是要和落難的人抗戰(zhàn)到底分出誰(shuí)才是怪物，還是乖乖束手就擒，被圈內(nèi)人一起拉進(jìn)去一起守規(guī)則。
規(guī)則是苛刻，是羈絆，是無形當(dāng)中有形的束縛。不要讓這規(guī)則拘束了你的人性，你的靈魂。畢竟你才是掌舵者。
所以，打破規(guī)則。
有關(guān)規(guī)則的高一議論文5
俗話說得好，“沒有規(guī)矩不成方圓”。在社會(huì)上就有許許多多的規(guī)則，大部分人都能夠遵守，但有一些人卻去違背它們。為了讓我們更深入地了解規(guī)則的重要性，這節(jié)語(yǔ)文課上馮老師就組織我們玩了一個(gè)“傳口令”的游戲。
“傳口令”游戲的規(guī)則是這樣的：由老師分別給每列第一名同學(xué)悄聲下令，由這位同學(xué)將口令傳給他后面的那位同學(xué)，然后按照順序依次往下傳，直到這一列的最后一名同學(xué)。傳令時(shí)，傳令者必須悄聲，不能讓其他同學(xué)聽見，排頭的同學(xué)不準(zhǔn)提醒也不能提前傳令，且每人只能傳一次。最后，由每組“尾巴”上的同學(xué)大聲說出自己聽見的口令。以傳得最快、最準(zhǔn)的小組為勝。
游戲開始前，我的心里像揣了只兔子，“咚咚”直跳，既緊張又興奮。“游戲開始!”隨著馮老師一聲令下，游戲開始了?？吹礁鹘M的同學(xué)都在搶時(shí)間傳令，心里想著“會(huì)是什么口令呢?是一些五花八門的句子還是雜亂的數(shù)字呢?快點(diǎn)，再快點(diǎn)!我們小組要取勝!”我越想越緊張。當(dāng)我還沒有反應(yīng)過來時(shí)，坐在我前面的同學(xué)忽然就對(duì)我小聲說了一句話，我先是一震，細(xì)想好像是“風(fēng)鈴風(fēng)鈴響”，然后連忙對(duì)坐在我后面的周玥晗說：“風(fēng)鈴風(fēng)鈴響!”周玥晗是我們這組的最后一名同學(xué)，她聽到后迅速站起來說出了我傳給她的口令。周玥晗剛說完，馮老師就宣布“游戲結(jié)束!”我們都松了一口氣。之后，馮老師讓每組末尾的同學(xué)分別再次說出聽到的口令。
結(jié)果，各組報(bào)出的口令五花八門，令我們捧腹大笑。第三組先說：“不得了!”這得到了一陣?yán)坐Q般的笑聲。然后是第七組的“注意規(guī)則!”又是一片地動(dòng)山搖般的笑聲。該第四組了，他們的答案是“沒聽見!”不例外，也是一陣狂笑……依我看來，笑的要數(shù)第十組了，因?yàn)樗麄兊拇鸢甘恰胺綀A眼睛小!”剛報(bào)完，全班最熱烈的笑聲響起……“答案到底是什么呀?”我們都急切地想知道，終于到公布答案時(shí)間了，馮老師鄭重宣布：“答案是‘風(fēng)動(dòng)風(fēng)鈴響!’”我們恍然大悟，又回味起剛才那些_的回答，忍不住再次發(fā)出此起彼伏的笑聲。
時(shí)間不知不覺地過去，下課鈴聲響了，但我一直沉浸在美好的回憶中，這真是一節(jié)令人難忘的語(yǔ)文課。這堂課不僅讓我們玩得開心，更讓我們明白了規(guī)則的重要性，規(guī)則不僅存在于游戲中、學(xué)習(xí)上，更存在于生活的方方面面。規(guī)則是社會(huì)中的隱形指揮家，指揮著千千萬(wàn)萬(wàn)的人們密切配合，和諧共處。正是有了各種各樣的規(guī)則，我們的社會(huì)才能變得有序、文明;我們的生活才能變得安寧、幸福。我會(huì)在生活中自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則，做一名文明守則的小學(xué)生，為我們的社會(huì)變得更加有序、和諧，盡自己的一份力量。
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