以青春和奮斗為主題的高考作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是由小編給大家?guī)淼囊郧啻汉蛫^斗為主題的高考作文7篇，讓我們一起來看看!
以青春和奮斗為主題的高考作文篇1
社會(huì)上常流傳著這樣一些嘆息：“我只是一個(gè)弱者，一沒文憑，二沒工作經(jīng)驗(yàn)，終將被社會(huì)淘汰……”的確，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，洋溢奮斗的社會(huì)，它需要競(jìng)爭(zhēng)支撐，正如“適者生存，弱者淘汰”那樣殘酷，它也需要奮斗來作證，正如“一波三折”那樣激烈。
人生，是一個(gè)奮斗的過程。有時(shí)，奮斗是人生的補(bǔ)充劑。為著一個(gè)立下的理想、目標(biāo)，而奮斗著!從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩。它們站到一個(gè)壇子沿兒上跳舞時(shí)，不小心滑進(jìn)里面。面對(duì)那黏糊的油，它們變得束手無策，但較小的青蛙卻一直用四肢劃動(dòng)著，與死亡對(duì)抗著。經(jīng)過幾百次的奮斗，黃油凝固了，較小的青蛙獲得了生存的機(jī)會(huì)。
人們常說：患難出人才。也許奮斗中也會(huì)遇到挫折，但總是能化險(xiǎn)為夷，迎來成功。愛迪生在99次失敗后，努力奮斗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向著他偉大理想的方向前進(jìn)，終于發(fā)明了電燈，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。
中國的一批先進(jìn)分子，在不斷奮斗、探索中，找到了民族的求生之路，為新中國的明天開拓了紀(jì)元……有時(shí)，奮斗是信念的必須。奮斗中，馬克思固守清貧，探索斗爭(zhēng)，揭示真理;奮斗中，文天祥直指南方，談笑而死，凸顯風(fēng)骨;奮斗中，比爾蓋茨毅然休學(xué)，愛其所愛，創(chuàng)立微軟。
有藍(lán)天，鳥兒將會(huì)自由自在;有大海，魚兒將會(huì)無憂無慮;有綠色，生命將會(huì)充滿希望……有奮斗人生將會(huì)出奇絢麗。人生，需要競(jìng)爭(zhēng)支撐，也需要奮斗作伴。就像感動(dòng)中國2006年度獲獎(jiǎng)?wù)吆閼?zhàn)輝所說：“貧窮不是搏得人們同情的資本，奮斗才是最重要的。”雖然誰都無法說清“是苦難造就了天才，還是天才熱愛苦難”，但我還是堅(jiān)信：是奮斗使天才克服了苦難，困難最積極的作用，也僅僅是磨練了天才的意志，使他更具韌性。因此，一個(gè)人最重要的，不是天才，更不是苦難，而是奮斗。天下沒有免費(fèi)的午餐。一個(gè)人并不能因?yàn)橹T如貧窮、殘疾等因素而向人搖尾乞憐，所謂“嗟來之食”，其實(shí)際意義也不過是一紙出賣靈魂的“賣身契”。作為一個(gè)中國人，更應(yīng)該明了并繼承這種勇往直前、不畏不懼的奮斗精神。要奮斗，還需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此，就離不開苦難即逆境的作用。當(dāng)然，也并非苦難才能使人意志堅(jiān)強(qiáng)，事實(shí)證明，苦難是磨練意志的最好方法。愛迪生曾說過：“天才=1%的天分+99%的汗水?！?/p>
由此可見，一個(gè)人要取得成功，主要是靠奮斗。我們不可能奢望誰會(huì)在我們饑餓時(shí)送來美味佳肴，那是無助，疑慮，恐怖，甚至憎惡。要想不被餓死，就得握緊拳頭去奮斗，去拼搏那一份屬于你的未來。當(dāng)一個(gè)人來到這個(gè)世界上時(shí)，他就應(yīng)該明白奮斗對(duì)于人類是多么的重要。
有人說：魯迅的人生是吶喊人生，胡適的人生是實(shí)用人生，林語堂的人生是幽默人生，梁實(shí)秋的人生是雅致人生，郁達(dá)夫的人生是充沛的人生……何不把我們的人生變成奮斗的人生?
以青春和奮斗為主題的高考作文篇2
格登少年時(shí)對(duì)蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學(xué)家，可是，他實(shí)在太“笨”。
那天，從伊頓公學(xué)加德姆老師手中，格登接過自己的成績(jī)單，看了看，頓時(shí)滿臉通紅，羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績(jī)單，分?jǐn)?shù)慘不忍睹，各科成績(jī)的總和不及人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學(xué)甚至在全年級(jí)250名學(xué)生中排在倒數(shù)第一。加德姆老師給的評(píng)語更加令他難堪：“我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這個(gè)想法非?；闹嚒Ｄ氵B簡(jiǎn)單的生物知識(shí)都學(xué)不會(huì)，根本不可能成為專家，對(duì)于你個(gè)人以及想教導(dǎo)你的人來說，這根本是浪費(fèi)時(shí)間?！薄@等于是宣判：格登是“科學(xué)蠢材”，在理科方面根本沒有任何希望。
拿著成績(jī)單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實(shí)驗(yàn)室”——那是學(xué)校一間閑置的小倉庫，他課余時(shí)在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。他再次攤開成績(jī)單，恨不得揉皺、撕碎。他一直有個(gè)夢(mèng)想，將來做一名生物學(xué)家，然而，現(xiàn)在老師給出了這樣完全否定的評(píng)語，實(shí)在令人沮喪。
忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績(jī)單上。格登不禁眼前一亮，這才注意到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)化成蝴蝶，在倉房里蹁躚起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜恚侨彳洶櫩s的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。格登深受感染，滿心的郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德姆所說，不能羽化成蝶嗎?再說，加德姆又不是上帝，他怎么可能確定我的未來呢?
這樣一想，他那種想把成績(jī)單揉皺撕碎的沖動(dòng)完全沒有了，他覺得如果那樣做，只是宣泄一下而已，并不能從根本上推翻老師的評(píng)定;而正確的做法應(yīng)該是保留它，時(shí)常與它對(duì)話，告訴它：“你所說的不是事實(shí)!”就這樣，心情敞亮很多的格登回到家中，把差評(píng)成績(jī)單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時(shí)間，他都會(huì)盯著它看上一會(huì)兒，明顯是在與之較勁。
這樣的舉動(dòng)，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次;堅(jiān)持了不止一年，也不止兩年，而是64年……在歲月的流逝中，憑著一股倔強(qiáng)勁兒，格登笨鳥先飛，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一次又一次用實(shí)際成就向那份差評(píng)成績(jī)單宣告：“你所說的不是事實(shí)!”高中畢業(yè)后，他考入牛津大學(xué)，攻讀動(dòng)物學(xué);25歲那年，他成功克隆出一只青蛙，一舉成名，被稱為“克隆之父”;29歲那年，他提出細(xì)胞的特化機(jī)能可以逆轉(zhuǎn)，這項(xiàng)震驚生物界的理論，因?yàn)榇饲暗睦碚撜J(rèn)為特化細(xì)胞發(fā)育過程不可逆;38歲時(shí)，他開始在劍橋大學(xué)任職，先后擔(dān)任多個(gè)生物學(xué)、遺傳學(xué)研究機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人;79歲時(shí)，因?yàn)榫薮蟮膶I(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。一條曾經(jīng)笨笨的毛毛蟲，最終化蛹成蝶。
他就是約翰·格登，一個(gè)與差評(píng)成績(jī)單較勁64年的“笨”小孩。至今，在劍橋大學(xué)格登研究所中，當(dāng)年那張成績(jī)單仍然擺在格登的辦公桌上。當(dāng)人們問格登為何對(duì)一份令人難堪的成績(jī)單情有獨(dú)鐘時(shí)，他這樣說：“每當(dāng)遇到什么麻煩，比如實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行下去等情況時(shí)，我都會(huì)看看這份評(píng)價(jià)，來提醒自己要努力堅(jiān)持，不然真的就被以前的老師說中了?！笔堑?，能夠把罵聲聽成鼓聲，把拍磚視為墊磚，把對(duì)手看作推手，這也許不算人生大智慧，然而，卻是羽化成蝶成就未來的真功夫。
以青春和奮斗為主題的高考作文篇3
1998年夏天，美國俄勒岡州中部的密歇爾小鎮(zhèn)上迎來了一個(gè)黃皮膚、黑眼睛的中國少年，他就是于智博。
米歇爾小鎮(zhèn)常年享受著太平洋暖流帶來的溫暖濕潤(rùn)的空氣，四季如春，植被繁茂，小鎮(zhèn)周圍有金黃的沙灘、茂密的森林、巍峨的群山、湍急的河流、碧藍(lán)的湖泊、遼闊的草原和寧靜的荒漠，自然景色極其美麗。但小鎮(zhèn)人口僅有350人，只有一家商店、兩家餐館、一家郵局和一所學(xué)校，街上連紅綠燈都沒有。這讓從熱鬧繁華的成都來的于智博心情失落。
于智博來到這里實(shí)屬無奈，16歲的他在中國的高考中落榜了，父母為了讓他能讀上大學(xué)，給他在米歇爾高中畢業(yè)班辦理了入學(xué)手續(xù)。
到學(xué)校沒有幾天，于智博發(fā)現(xiàn)自己原有的英語底子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的要求，不用說上課時(shí)與老師、同學(xué)討論了，連同房東交流都有困難。
高考失利的陰霾盤踞心中沒有散盡，加之環(huán)境生疏、語言不通，于智博消沉得像一塊鐵，他成天沉默寡言，難開笑臉。
約束亞·杰克遜老師教他們物理，他四十多歲，精明干練，談吐幽默，深得同學(xué)們愛戴。一天，上物理課，杰克遜老師在課堂上提問于智博，于智博沒有聽清問題，胡亂地答了一氣，同學(xué)們聽了哄堂大笑。于智博羞愧難當(dāng)，下課后他沖出教室，跑到學(xué)校附近的一片小樹林里，這里草豐花茂，于智博常常在此靜坐發(fā)呆。他撲倒在草地上，淚水爬滿了他的臉頰。
不知什么時(shí)候，杰克遜老師坐到了他的身邊。他看到于智博肩頭聳動(dòng)，便愛憐地?fù)崦念^。于智博看到杰克遜，停止了哭泣。杰克遜把他拉坐起來。這時(shí)，于智博看到他們腳邊有一只蝸牛，它的殼在陽光下，纖弱而透明，它正吃力地慢慢地爬行。
杰克遜老師問：“你知道蝸牛要到哪里去嗎?”
于智博搖了搖頭，杰克遜指著蝸牛的前方說：“你看那里。”前方是一座山，峰壑林立，高聳入云。
杰克遜老師接著說：“我想，蝸牛是要到山頂上去，有句諺語說‘能夠到達(dá)金字塔頂端的有兩種動(dòng)物——雄鷹和蝸牛。’蝸牛也喜歡擇高處啊!我相信只要它努力，最終會(huì)爬上山頂，在那里，它所看到的景色和雄鷹是一樣的。”
一番話，讓于智博若有所思，他抬起頭，看到杰克遜老師期盼的目光，他說：“老師，謝謝你，我也要做一只爬上山頂?shù)奈伵?”
從第二天開始，于智博積極跟老師、同學(xué)交流，模仿他們講話時(shí)的口吻和語氣。即便沒有人的時(shí)候，他也在聽錄音并大聲模仿。兩個(gè)月的時(shí)間，他基本掌握了美式英語的發(fā)音，能輕松地聽課發(fā)言了。
此外，他的成績(jī)也突飛猛進(jìn)。一年后，于智博代表優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體，在高中畢業(yè)典禮上發(fā)言。之后，校長(zhǎng)私下告訴他，若不是他最后用中文說了句“謝謝大家”，校長(zhǎng)差點(diǎn)忘了他是位外國學(xué)生。
讀大學(xué)后，于智博一路高歌，他依靠自己的努力，從三流的大學(xué)轉(zhuǎn)入到哈佛大學(xué)商學(xué)院，2009年順利畢業(yè)。作為曾是花旗銀行10名“全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員”之一的尖端人才，他被世界五百強(qiáng)企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)聘用，成為總裁高級(jí)助理。
蝸牛的天空并不一定低矮黯淡，雖然它爬得緩慢，可只要它向著目標(biāo)不斷爬行，它也會(huì)攀爬到一覽無余的山頂，與雄鷹一樣視野開闊，擁有一片高遠(yuǎn)的藍(lán)天。
以青春和奮斗為主題的高考作文篇4
鳳凰的傳奇，來自那涅盤后的輝煌，烈火中的永生。三味真火，烈焰焦灼，帶來切膚鉆心的痛苦，卻鑄就了不小的奇跡。
痛苦，不過是勝利的前奏，有勇氣聽完這段前奏的人，才能聆聽成功的天籟;痛苦，也只是造就不死鳥的烈火，有毅力忍受火舌炙燒的人，才能擁抱重生的燦爛與不朽的輝煌。
奮斗，沒有人能夠給這個(gè)簡(jiǎn)單的詞條加上最確切的解釋。但鳳凰在烈火中燒灼時(shí)，它明白了奮斗，明白了和火焰的斗爭(zhēng)，和死亡的斗爭(zhēng)!當(dāng)一個(gè)人深陷泥潭的一剎那，他也明白了奮斗，明白了和生命的賽跑，和死亡的爭(zhēng)奪。
從某種意義上來講，奮斗建立于一定的痛苦之上。
的確如此。越王勾踐“臥薪嘗膽”，三千越甲可吞吳;宋濂抄書，“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷之中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，皮膚皸裂而不知”終“猶幸君子之列，而乘天子之光”;文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐乃賦《離騷》;左丘失明厥有《國語》……
誰又能說，沒有了這些苦難，這些挫折，又怎會(huì)有“史家之絕唱，無韻之離騷?”
非但古者，今人亦如此。
中國忍受了帝國列強(qiáng)的屈辱，終以小米加步槍，打退侵略者。十九世紀(jì)初期的德意志四分五裂，拿破侖的鐵騎踏的德意志人痛心，痛苦的火焰蔓延整個(gè)國家，又一個(gè)鳳凰誕生了!當(dāng)?shù)禄试诜▏屠栊嫉乱庵窘y(tǒng)一，一個(gè)歐洲大國重新亮相，并耀世注目!
人生不止，奮斗不息!這也是一種對(duì)待困難的態(tài)度。偉大與渺小，卓絕與平庸，深刻與膚淺，常常在奮斗與退縮的抉擇前表現(xiàn)得淋漓盡致。
漫漫人生長(zhǎng)路，其實(shí)每一個(gè)人都是人生的跋涉者。
路上有太多的崎嶇，以至于讓一些人望而卻步;路上有太多的坎坷，會(huì)是一些人墮落。但，路上卻總有一些跋涉者，他們的心中裝滿的是希望、是奮斗，就如那暴風(fēng)雨前的海燕，在狂躁的海浪中，大叫著“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!”他們已做好了生死的準(zhǔn)備，奮斗的準(zhǔn)備，于是，他們驕傲著，勇敢著，在風(fēng)浪中穿梭，在困難中前進(jìn)。終于，他們贏了，他們把浪頭撞得粉碎，笑傲在洶涌的海水之上!
是男兒總要去遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命輝煌。走在崎嶇的道路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著理想。不論孤獨(dú)地走還是結(jié)伴而行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有重量。
當(dāng)你失敗的時(shí)候，上天會(huì)贈(zèng)你一個(gè)行囊。洗凈征程，扎好傷口，背緊行囊，晨曦中再度出發(fā)，學(xué)會(huì)奮斗，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在逆境中成長(zhǎng)。高山終在腳下，大河拋在身后，迎接我們的永遠(yuǎn)是朝陽!
人生不止，奮斗不息!終是涅盤不死的鳥，展翅九天，名揚(yáng)萬古，上演一幕幕永恒的傳奇!
以青春和奮斗為主題的高考作文篇5
人不可能沒有犯錯(cuò)的時(shí)候，是錯(cuò)誤告訴自己，你還不行。總結(jié)好自己的失誤，記住，明天，還有更多的錯(cuò)誤讓我去體會(huì)。理想，不是給自己的空頭支票，但是，很多時(shí)候，還是被現(xiàn)實(shí)摧毀，你有你的計(jì)劃，但是現(xiàn)實(shí)每天都愛變化，不要用計(jì)劃去挑戰(zhàn)變化，那是永遠(yuǎn)也追不上的，與其讓時(shí)間追著到處跑，不如做一個(gè)追趕時(shí)間的人。在太陽升起時(shí)，整理好自己的行囊，不嗇求走在時(shí)間前面，但總要跟上時(shí)間的腳步。等待著日落，不如每天與夕陽一起入眠，因?yàn)?，明天，又?huì)有新的挑戰(zhàn)。在這條起跑線上，沒有裁判，搶跑也不會(huì)被吹出局，反而是把沒有搶跑意識(shí)的人淘汰。這就叫現(xiàn)實(shí)。真正的社會(huì)，沒有詩人描述的那樣美好，如果還在陶醉于夢(mèng)幻中，也許，下一個(gè)被淘汰的就是你。
相信面朝大海，春暖花開。但是不得不用汗水澆灌，青春，是自己的資本，別讓它變成負(fù)累。人生有多少個(gè)十年可以澆灌，如果你看到前面是自己的影子，別怕，說明你的后面還有陽光。剛走出苦澀，別讓自己再踏入另一個(gè)迷境。沖動(dòng)，只能代表你的過去，該看的是現(xiàn)在的你，我習(xí)慣滄桑，是因?yàn)槲业娜松粫?huì)一帆風(fēng)順。比如當(dāng)我站在籃球場(chǎng)上，我只知道自己要得分，不管你是進(jìn)攻高手，還是三分決殺，無論姿勢(shì)帥不帥，只要你能掌握自己的技術(shù)，能賽出自己的風(fēng)格。哪怕只能贏得一聲喝彩，人生也是如此。真正能展示自己才華的人，才能擁有與別人競(jìng)爭(zhēng)的利器。
人生很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而且每一次都是直播，沒有給你彩排的機(jī)會(huì)。當(dāng)你在踏出一步時(shí)，還應(yīng)該想想下一步該怎樣走下去，因?yàn)槔硐脒@條道路上，還有很多人比你更有激情。一不小心，就會(huì)折斷飛翔的翅膀。有時(shí)我們羨慕小鳥，因?yàn)樗鼈兛梢钥傇谔炝燎捌痫w。因?yàn)樗鼈冎?，沒有充足的早餐，就失去了中午放聲高歌的力氣。人與人的競(jìng)爭(zhēng)何嘗不是如此，沒有該自己充足的準(zhǔn)備，哪有趕上時(shí)間的力氣。
累了，就讓自己找個(gè)空閑好好休息，難過時(shí)。給自己準(zhǔn)備一個(gè)空間，用來裝自己的傷悲。偶爾的失誤，上帝會(huì)原諒，因?yàn)槟鞘撬穆氊?zé)。但別讓自己在頹廢中度過時(shí)間，哪怕是一分鐘，別人也許就會(huì)走到你的前面。如果不開心，可以過會(huì)兒再笑，但別停止前進(jìn)的腳步。
別害怕對(duì)手，害怕只能說明你還沒有戰(zhàn)勝他的勇氣。找準(zhǔn)自己的位置，給自己一個(gè)合理的定位，不去追求自己得不到的，不去嗇求自己不能擁有的，有時(shí)候放下，也許就能真正的擁有。我們的激情，應(yīng)該燃燒，不求事事順利，只求問心無愧。
青春的歲月，不會(huì)留下太多的痕跡讓你去追尋，只要清晨，你還能記得該做什么，足以。
以青春和奮斗為主題的高考作文篇6
隨著禮炮的鳴響，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了序幕，而我們斗志昂揚(yáng)，因?yàn)槲覀優(yōu)榱私裉鞀^斗了好久。
距終點(diǎn)410米
“同學(xué)，加油!同學(xué)，加油!”操場(chǎng)上想起了同班同學(xué)吶喊助威的聲音，而我們也為了自己班的同學(xué)而拼命吶喊著。誰料，我們班的運(yùn)動(dòng)員在第三棒時(shí)，竟不小心被撞倒，而望著距離終點(diǎn)的10米，我們有一種望洋興嘆的無力感。但第四棒的同學(xué)卻奮力奔跑過來，撿起棒完成了最后的410米。因?yàn)樗哪X海里浮現(xiàn)的是同學(xué)們奮斗的場(chǎng)面，他要完成他的比賽。終于比賽結(jié)束了，而回憶起這場(chǎng)比賽，我們卻笑著說：“幸好不是倒數(shù)第一?！逼鋵?shí)我們想說：倒數(shù)第一也無所謂，我們奮斗過。
就差一個(gè)人
哨聲驟然響起，而我們班甩大繩的同學(xué)遲遲未到。班長(zhǎng)臨時(shí)擔(dān)負(fù)起甩大繩的重任，但班長(zhǎng)畢竟沒經(jīng)驗(yàn)，而甩大繩是個(gè)體力，技術(shù)活。一次，兩次，三次……我們不斷踩住繩，心不禁動(dòng)搖了，這樣的堅(jiān)持有意義嗎?有。我們想起了隊(duì)友們?yōu)榱司毨K，而被大繩無情抽打時(shí)痛苦的表情，我們放平了心態(tài)。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……我們以龜爬的速度積累著成績(jī)。三分鐘悄然已過，而我們因?yàn)榕^，很開心。
多跑了一步
面對(duì)著團(tuán)體項(xiàng)目的敗落，班長(zhǎng)為我們重鼓信心。只聽班長(zhǎng)激昂的聲音回響在我們耳畔：“同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)拼了!”班長(zhǎng)的聲音似天籟之音般，吸引著我們紛紛舉起了激動(dòng)的雙手。眾望所至，我們班搖搖領(lǐng)先。但第一名這個(gè)頭銜調(diào)皮的向他班飛去，于是小插曲出現(xiàn)了。一位同學(xué)一激動(dòng)，竟然忘了傳棒，多跑了一步。戰(zhàn)場(chǎng)上瞬息萬變，何況那珍貴的幾秒鐘時(shí)間呢。無論我們?cè)鯓幼汾s，對(duì)方仍然以微弱的優(yōu)勢(shì)使我們位居第二。但我們依舊激動(dòng)地留下了高興的淚水。當(dāng)我們望向好友時(shí)，相視一笑。那笑中有深深的祝福，和因?yàn)榧佑投ひ舯凰粏〉臒o奈。但我們想說：第二名挺好。
獎(jiǎng)杯只有一個(gè)，勝利只屬于一個(gè)人。但我們心中無悔的勝利，卻屬于每一個(gè)人。我們時(shí)刻清楚著，明白著，堅(jiān)信著：奮斗過，便無悔。
以青春和奮斗為主題的高考作文篇7
在不知不覺不痛不癢之間，多少的時(shí)光已從我手中溜走，不確定的某個(gè)夜晚，獨(dú)自徘徊在校園，月光淡淡，天氣微涼，找尋著我一直找尋不到的那份輕松與愜意。
漫步校園，天空灰蒙蒙的，好似蒙上了一層粉塵的天花板，壓抑極了。路上，所有的同學(xué)都在奔跑著，唯有我一人在病怏怏地拖著步子往前走，我不知道眼前的這條路會(huì)通向何方，我就這樣漫無目的的走著。
“沙，沙”一陣風(fēng)過后，一片落葉落在我頭上，我心里咯噔一下子，難道一年真的已經(jīng)過去了嗎?心中不覺升起一股惆悵和一絲恨意。我愁，愁現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，我恨，恨時(shí)光老人為何如此不盡人情。“書到用時(shí)方恨少。”到了高二，才知道高一的愚蠢，從一張張?jiān)嚲砩系囊粋€(gè)個(gè)紅叉，我仿佛能看到高一時(shí)，那一個(gè)個(gè)無所顧忌，吊兒郎當(dāng)?shù)男δ?。我唯有苦笑，心好像被針刺了一般?/p>
走著走著，突然踩到了一只蝴蝶，它的一只翅膀已經(jīng)陷入泥中，雖然另一只翅膀在不停地顫抖，但怎么也飛不起來，大概是太累了吧，蝴蝶突然不動(dòng)了，當(dāng)我伸出手正要幫它時(shí)，蝴蝶又抖動(dòng)起來了，也許是因?yàn)閯偛诺男顒?shì)吧，抖動(dòng)的頻率明顯增加了，一點(diǎn)一點(diǎn)地，那只翅膀慢慢地從泥里抽出來，奇跡終于出現(xiàn)了。當(dāng)翅膀抽出的那一剎那，它又飛向了高空，飛向了藍(lán)天，飛向了屬于它的那一片自由。
那一剎那，我仿佛被雷擊中了一般，一個(gè)弱小的生靈，都能夠做出如此的舉動(dòng)，更何況我呢?的確，太多的時(shí)間已經(jīng)溜走，現(xiàn)在的我還是實(shí)力平平，但是我還有今天，我還有明天，我還有高三，我還有我的意志。
人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁?是啊，我已經(jīng)失去了太多天多，但我還沒有喪失意志，胸懷野心，痛下狠心，為明天奮斗吧!
人生的軌跡是由兩個(gè)奮力決定的。一個(gè)力量是命運(yùn)，它的方向和大小都已經(jīng)固定，是無法改變的。另一個(gè)力量是意志，它的方向和大小可是在你的掌控之中的。你可以不聰明，不美麗，不健康，不富有，但你絕不可以沒有意志，并且一定要矯正好它的方向，并盡可以的使它最大化。
人生的精彩是由自己去打拼的，高中的精彩也是自己去打拼的。高中，奮斗!
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