高考滿(mǎn)分的作文只能有一個(gè)主題，全文要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。有的同學(xué)作文時(shí)，既想寫(xiě)這，又想寫(xiě)那，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章不是漫無(wú)中心，就是幾個(gè)中心，多中心則無(wú)中心。下面是小編為大家整理的高考滿(mǎn)分作文900字，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

高考滿(mǎn)分作文900字篇1

歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽(tīng)和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串的姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。

如煙往事，似水流年，卻帶不走這樣一個(gè)熟悉的名字，一個(gè)為人所倚賴(lài)，為人所唾棄，為人所敬佩，為人所鄙薄的名字———曾國(guó)藩。

數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)，也許曾國(guó)藩本人留給后人的，也是一塊默默的無(wú)字碑。一個(gè)年少時(shí)就才學(xué)出眾的天才，一個(gè)二十多歲就考取進(jìn)士的少儒，一個(gè)當(dāng)清政府在太平天國(guó)打擊下內(nèi)憂(yōu)外患，風(fēng)雨飄搖之時(shí)挺身救駕的勇者。他曾在官場(chǎng)上春風(fēng)得意，官至極品，也曾飽受傾軋，郁居鄉(xiāng)里；曾在戰(zhàn)場(chǎng)上帶甲百萬(wàn)，揮斥方遒；也曾一敗涂地，差點(diǎn)投水自盡。這截然不同謎一般的身世，也許也正是他一生將兩種截然不同的性格融合在一起的折射吧。

內(nèi)圣外王，不錯(cuò)，這正是國(guó)藩一生孜孜以求的人生境界。翻開(kāi)《曾國(guó)藩家書(shū)》，翻開(kāi)《冰鑒》，翻開(kāi)屬于國(guó)藩內(nèi)心的那一頁(yè)，我為之所震驚，這難道就是揚(yáng)名政壇，決戰(zhàn)沙場(chǎng)，堅(jiān)忍果斷的清廷柱石？不！不像??！濕潤(rùn)雋永的文辭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，誠(chéng)摯由衷的認(rèn)錯(cuò)；一派慈和，一派忍讓?zhuān)幸环莶苤驳摹傲沂慷啾摹?。我不由驚嘆，我不由折服，我不由反思。歷覽前賢，有秦皇漢武的風(fēng)騷，有唐宗宋祖的文采，有一代天驕成吉思汗的彎弓和大雕?？捎钟姓l(shuí)，能像內(nèi)圣外王的曾文正一樣，為官則清正無(wú)私，舉賢若渴，為將則機(jī)智沉穩(wěn)，步步為營(yíng)，奇正相佐，為儒則謙和內(nèi)斂，毫無(wú)文人的狂傲之氣，為父為兄則嚴(yán)于律親，不使一人得道，雞犬升天。曾國(guó)藩是一個(gè)永遠(yuǎn)讓人無(wú)法讀明白的人，是一個(gè)文人，是一位儒將，是一個(gè)好官。也許也只有毛澤東主席的評(píng)價(jià)最中肯：“曾國(guó)藩是地方階級(jí)里最厲害的人物?！?/p>

無(wú)可奈何花落去，畢竟人無(wú)完人，安慶城破，大辟三日；天京陷落，大辟十日；投靠外國(guó)……這些是事實(shí)，不知是有意，還是不得已。

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑?，時(shí)光如電地過(guò)去，也許，只有歷史才能讓“無(wú)字碑頭鐫字滿(mǎn)”，也許也只有歷史，才能最好地詮釋曾國(guó)藩在天京城破，黃袍欲加身之時(shí)寫(xiě)盡生平心境的一句話(huà)：倚天照?；o(wú)數(shù)，流水高山心自知。

高考滿(mǎn)分作文900字篇2

大道至簡(jiǎn)，奮斗為要。“人”字只有簡(jiǎn)單的一撇一捺，但“做人”卻蘊(yùn)含著一生一世的哲理，奮斗就是貫穿其中的主題主線(xiàn)。

幸福都是奮斗出來(lái)的。個(gè)人的成長(zhǎng)如此，美好的生活如此，偉大的事業(yè)更是如此。在歷史長(zhǎng)河的每一個(gè)時(shí)期，在廣袤大地的每一個(gè)角落，到處都是揮灑汗水、不懈奮斗的人們，到處都留下了奮斗者披荊斬棘的光輝足跡。有了革命先輩“革命理想高于天”的浴血奮戰(zhàn)，才有中華民族揚(yáng)眉吐氣、傲立世界東方的昂揚(yáng)姿態(tài)；有了袁隆平院士“要做一粒好種子”的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有“喜看稻菽千重浪”的萬(wàn)家糧足；有了“十年寒窗磨一劍”的冥思苦學(xué)，才有“一劍霜寒十四州”的苦盡甘來(lái)。歷史和現(xiàn)實(shí)啟示我們：要幸福就要奮斗！奮斗就是遇見(jiàn)更好自己、創(chuàng)造美好未來(lái)的不二法寶。

沉潛方能飛躍，厚積才能薄發(fā)。奮斗是艱辛的，更是長(zhǎng)期的、曲折的，就像寫(xiě)“人”字，必然要經(jīng)過(guò)逆鋒起筆藏而不露、中鋒用筆不偏不倚、停滯迂回緩緩出頭一樣，奮斗也要經(jīng)歷量的積累、向的校準(zhǔn)、質(zhì)的飛躍等階段，且每個(gè)階段各有特點(diǎn)、各有狀態(tài)，呼喚著我們抓住與之相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)、拿出與之相對(duì)應(yīng)的姿態(tài)。

從人生的時(shí)間線(xiàn)來(lái)看，青年學(xué)子猶如破土的幼苗，正處在“逆鋒起筆”階段。要守得住清苦、耐得住寂寞，扎根在知識(shí)的海洋，博觀約取、雅通古今，學(xué)思踐悟、溫故知新，拓展視野、格局，豐盈精神、內(nèi)心，夯實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根基。

從思想的“總開(kāi)關(guān)”來(lái)看，青年學(xué)子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不斷塑造、日趨養(yǎng)成，正處于“中鋒用筆”階段。要透過(guò)歷史的重重?zé)熢?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、把握規(guī)律主動(dòng)、校準(zhǔn)價(jià)值取向，自覺(jué)將理想信念與時(shí)代同心同向，把“小我”的追求融入祖國(guó)的“大我”、人民的“大我”之中，繼承自強(qiáng)不息、誠(chéng)信友善、見(jiàn)義勇為等傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，恪守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，修身立德、律己篤行，扣好人生“第一?？圩印?。

從特定的階段性來(lái)看，青年學(xué)子踏上高考這場(chǎng)“自我修行”的終點(diǎn)站，就像站在“停滯迂回”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，往后是對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)日夜伏案耕讀、辛勤付出的成果檢驗(yàn)，向前是邁入新的戰(zhàn)場(chǎng)，面臨更多的挑戰(zhàn)。選擇了專(zhuān)業(yè)，就是選擇了方向、選擇了道路，要矢志不渝地向著既定目標(biāo)奮勇前進(jìn)，力度不減、韌勁不變，善始善終、善作善成，取得“出頭”出彩的成效。

人生就像一幅徐徐舒展的畫(huà)卷，不同的人生有不同的色彩。無(wú)論是“未惜頭顱新故國(guó)，甘將熱血沃中華”的丹心紅，還是“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的赤子紅，奮斗都是其中最純粹、最鮮紅的底色。讓我們一起用奮斗書(shū)寫(xiě)精彩人生，以?shī)^斗禮贊最美青春。

高考滿(mǎn)分作文900字篇3

斷橋的柳絮，梧桐葉間的細(xì)雨，湖中幾葉小舟，枝梢橫椏，最憶當(dāng)屬西湖。

仲夏的西湖，自然稱(chēng)不上是人間天堂，全身像裹著一層濃重的熱氣，只能扇出幾陣熱風(fēng)，然而熱氣更加沉重了，腳上看不見(jiàn)光亮，但也能感覺(jué)溫?zé)?，似乎比烈日?dāng)頭更難受些。

一葉輕舟，雙槳驚鴻。船中的鋪設(shè)或許還有些簡(jiǎn)陋，殘破的墊子上露著幾絲棉絮，隨著微風(fēng)飄去了。這恐怕是江南的纖細(xì)柔弱吧，并不長(zhǎng)嘯高歌，便只是扶著船沿，閉目思索，如楊柳中鶯兒般的溫柔。湖水靜靜地流淌，令人想到的絕不是綢緞，或是溫潤(rùn)的玉璧，倒更像是涼了幾個(gè)時(shí)辰的咸鴨蛋的殼，摸上去仍有些溫?zé)帷Ｎ骱a(chǎn)魚(yú)，大都是巨口細(xì)鱗的`鱸魚(yú)，據(jù)說(shuō)吳地“鱸魚(yú)堪膾”，不知張季鷹是否知曉西子湖的鱸魚(yú)？

晚霞一起，湖中群鱗競(jìng)躍，到處是銀光閃閃的魚(yú)鱗，魚(yú)頭觸破水面，順勢(shì)扶搖直上。湖像磁鐵一般，生生地把魚(yú)吸住，起不得一點(diǎn)摩擦，依舊是輕盈地沉下去，無(wú)怪乎湖中不起波瀾。湖水似乎能綠煞雙眼，分不清縠紋深淺，只道仍是盈盈春水、淡淡春山了。

天地忽地“旋抹紅妝”，紅霞艷艷地膨脹起大半的天空，些許灰云也被映得有些精神，仿佛與人攀談起來(lái)了。堤邊的楊柳蔥郁得似無(wú)處發(fā)泄一般，倚著褪了油漆的人家的墻。誰(shuí)會(huì)知道五里外繁華都市幾百戶(hù)高樓，而此地只有稀疏的兩三人家。這便是幽僻之所在了。

紅霞漸漸散了，那幾片云慌忙來(lái)遮住剩余的紅光。天也冷清了，只窺見(jiàn)密密層層的云縫間一些掙扎的光亮，保俶塔尖尖的頂兒，這時(shí)也有些黯淡，仿佛被人掀去了一層紅光，只好讓黑夜?jié)u漸地襲將上來(lái)。禿禿的頂兒，細(xì)細(xì)的身兒，名副其實(shí)，保有淑女的嫻靜與端莊。她比不上滕王閣、黃鶴樓雄偉英爽，這兩者太過(guò)于咄咄逼人，而且不免用力過(guò)猛，雕飾也繁亂些。她畢竟是西湖邊的一座小塔，踏著田田的荷塘，如出水芙蓉一般，天然去雕飾，更給人以親切之感了。

漫步西湖岸邊，遠(yuǎn)離高樓書(shū)齋，左顧右盼，俯瞰仰視，皆是流淌的江南美景。想起明朝的張岱對(duì)西湖情有獨(dú)鐘，“闊別西湖二十八載，然西湖無(wú)日不入吾夢(mèng)中，而夢(mèng)中之西湖，實(shí)未嘗一日別余也?！庇谑牵槐尽段骱?mèng)尋》就誕生了，難怪有人說(shuō)“都云作者癡，誰(shuí)解其中味”。西湖北路至西湖外景，每一處景點(diǎn)都留在書(shū)里，林逋，蘇軾，白居易，柳永……詩(shī)人們都走進(jìn)書(shū)里。暑期出游的第一個(gè)地方仍然是杭州，雖然酷暑難當(dāng)，但日暮時(shí)分，能有這樣的駐足凝視，浮想聯(lián)翩，也是美哉！這些文人騷客仿佛就在眼前，他們對(duì)于人生的豁達(dá)求索，或梅妻鶴子，隱居孤山；或“小舟從此逝，江海寄余生”；或被貶此處，仍要疏浚河道，有所作為?，F(xiàn)在想來(lái)，仍然讓人感懷。

“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖?！?/p>

尋夢(mèng)西湖，卻不知夢(mèng)已駕著輕舟短棹，流連于西湖中了。

高考滿(mǎn)分作文900字篇4

什么樣的故事才算是一個(gè)好的故事？什么故事打動(dòng)過(guò)我們？是悲劇故事還是喜劇故事？今天我要講一個(gè)以我為主人公，五十一個(gè)人傾心為我立傳的故事。

坦白的說(shuō)，我可以說(shuō)是個(gè)徹頭徹尾的女漢子，與班上層精英階層到底下十八線(xiàn)的男生相處甚佳。每天吃午飯，總有幾個(gè)哥們兒把深?lèi)和唇^的菜偷偷夾進(jìn)我飯盒里，這就導(dǎo)致我每天像親娘般護(hù)著飯盒，要不然就別想吃上一塊肉，還要罵罵咧咧的把那些堆積如山的豆芽扔給后桌——他吃了這玩意兒會(huì)過(guò)敏。

但是班上的一個(gè)男生，是我從小合穿一條褲子，與君世世為兄弟的朋友。從五歲起就你一拳頭，我一腳的玩耍。他媽媽脾氣暴，有一次把他剝了個(gè)精光，赤條條扔在雨里。還是我足足在他們家門(mén)口罵了半天街，處處指點(diǎn)她媽媽教子無(wú)方，性子暴烈，讓他在外面被多關(guān)了一個(gè)小時(shí)，被我拍拍肩膀，哭哭啼啼的回去呢！

小學(xué)時(shí)期倒是如常的嬉戲打鬧，后來(lái)進(jìn)了一個(gè)中學(xué)，本想將光輝純潔的兄弟情發(fā)揚(yáng)光大，怎不料……

“劉乙錦??！”那頗為意味深長(zhǎng)的聲音又響起了，我看向表情神秘自得，如同看破紅塵的后桌，那挑起的眉頭，讓我知道“審判”將至?！吧妒?？”我有些不悅。“不是，你跟他怎么了？你上課看他干嘛？”

我表情凝在臉上，額頭上一個(gè)深深的川字。“就這你該去看看腦科了吧？他就坐在老師眼皮底下，天子腳下呀！你上課從不看老師？”我很不屑地聳聳肩，一個(gè)二郎腿翹在了桌上。然而這只是開(kāi)始，“人只愿意看到他們想看到的東西，”這句話(huà)實(shí)在是至理名言，在這之后，他們開(kāi)始堅(jiān)定的相信一些事情，比如一個(gè)天天一口一個(gè)老母豬叫我的男生，和一個(gè)用手抖頭皮屑對(duì)人高興的吼“在成都七月看到雪是不是很浪漫”的女生之間，絕對(duì)有問(wèn)題，而且是很大很厲害很美妙的問(wèn)題！

于是后來(lái)怎么樣？我路過(guò)他的課桌，總有人想看看我是不是在桌上留了小紙條；我拍拍他的肩膀，叫一聲哥們兒就是我有所企圖；我借他語(yǔ)文筆記，有人會(huì)故意借去看，如同審判一樣“咬文嚼字”，“作者對(duì)生命的喜愛(ài)”中的“愛(ài)”就可以讓他們笑開(kāi)了花。他們偷我的日記，故意扇他的耳光，侮辱我。但我想狠狠的反擊時(shí)，他們認(rèn)為“不行啊，問(wèn)題很大呀！”他們用我六年級(jí)時(shí)送他的生日禮物，一個(gè)使用輕便的文具盒要挾我，把它連同里面所有的簽字筆、橡皮、鋼筆一股腦兒丟在地上。

這大概是他們期望的好的故事，給自己成就感，高貴感的戀愛(ài)故事。

我卻因這個(gè)假想的美好的故事中失去了朋友，得到了歧視。我的故事是本來(lái)該由我自己寫(xiě)，卻被他們搶了筆。這是一個(gè)好的故事，適合同學(xué)們閑聊使用的故事，卻是試圖讓我變成它的傀儡的故事。我希望今后我能重新寫(xiě)一個(gè)由女漢子作者寫(xiě)成的好的故事。

高考滿(mǎn)分作文900字篇5

老李是市社會(huì)科學(xué)研究所的副所長(zhǎng)。他有兩大愛(ài)好;一是品茶，二逗寶貝孫女玩。

說(shuō)起品茶，老李是行家，怎么辨茶、聞茶、敬茶，怎么區(qū)別各種不同類(lèi)的茶，什么信陽(yáng)毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹繡球啦，他能跟你說(shuō)得一套一套的。

說(shuō)起孫女，老李有兩個(gè)，大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個(gè)女孩一樣乖巧可愛(ài)衣著打扮完全相同，但老李私下里更喜歡小蘭，不僅僅因?yàn)榇筇m不是他的親生孫女，還有一個(gè)原因，那就是小蘭嘴更甜，手腳更勤快。每天老李回家，小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書(shū)，就是躲在房里?！暗降资怯H生的孩子疼爹媽呀!”老李想。

一天下午，老李緊皺眉頭一邊思索著工作中的難題，一邊往家里走去。剛一進(jìn)門(mén)，就是小蘭捧著冒著熱氣的茶迎上來(lái)，脆生生地喊：“爺爺，請(qǐng)喝茶!”然后一邊把茶杯捧到爺爺手中，一邊把他扶到沙發(fā)邊。老李打心眼里高興。工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著小蘭的頭，一邊問(wèn)：“大蘭呢?”

“她呀，看書(shū)呢。”小蘭不以為然地朝里屋呶呶嘴。

老李不再說(shuō)什么，細(xì)細(xì)地品起茶來(lái)。

第二天上午，老李突然回到家中取資料，一進(jìn)門(mén)就見(jiàn)小蘭正在看電視，見(jiàn)爺爺回來(lái)了，小蘭習(xí)慣性地端起茶幾上的杯子，甜甜地喊著：“爺爺，您喝……”這才發(fā)現(xiàn)杯子里什么也沒(méi)有。她忙倒上茶葉去拎茶壺，只見(jiàn)她晃晃悠悠的舉起碩大的茶壺，那壺嘴就像個(gè)左顧右盼的蛇頭，突然“呼”地一下吐出一股熱水，直撲杯底，杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來(lái)了。小蘭忙放下茶壺，撿茶葉，撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著這一切。大蘭一聲不吭地從里屋出來(lái)了，她默默地洗好杯子，熟練地倒入茶葉，又仔細(xì)地倒好了水，然后輕輕吹了吹，把杯子遞給小蘭，看了爺爺一眼，又默默地轉(zhuǎn)身進(jìn)屋了。小蘭高舉著杯子，歡天喜地地喊著：“爺爺，爺爺，您喝茶!”

老李一下子明白了。原來(lái)每天為自己泡茶的，不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭，而是一直被自己冷淡了的大蘭。而自己卻……老李木然地接過(guò)杯子，卻再也品不出先前的味來(lái)。他突然找到了那個(gè)這幾天一直困擾著自己的社會(huì)學(xué)難題的答案：“感情親疏不能代替對(duì)事物的正確認(rèn)知”，釋然地放下茶杯，匆匆向所里趕去。