大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是其中的話題作文，更是常見(jiàn)，話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。那要怎么寫(xiě)好這類型的作文呢?下面是小編精心整理的我的班主任作文，希望能夠幫助到大家。

　　　　我的班主任作文篇1

　　我在道滘中學(xué)上學(xué)，那間學(xué)?？梢哉f(shuō)算大了，有著一百多位的老師。其中我最喜歡旳是我班主任——李老師。

　　李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼睛，看上去又斯文，又和氣，充滿著愛(ài)去對(duì)待我們每一位學(xué)生。你可別以為老師會(huì)對(duì)我們松懈，老師對(duì)我們可嚴(yán)格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡他，因?yàn)樗癜职帜菢雍亲o(hù)我們。

　　記得初三一開(kāi)始的時(shí)候，老師選了我擔(dān)任班長(zhǎng)的職位，他什么事都看好我，讓我?guī)退芾戆嗬锏募o(jì)律。一開(kāi)始我管得很好，老師寵得我比任何一個(gè)班干部還重要。我記得李老師曾經(jīng)在班里很大聲很嚴(yán)格地對(duì)班里同學(xué)說(shuō)了這么一句話：“在班里如果他在旳話，他就是班主任;如果他不在的，我就是班主任。”這一句話可大可小啊!但是不到兩三個(gè)星期，我就讓老師徹徹底底地失望了!可能是因?yàn)橥瑢W(xué)的影響加上自己的性格，使我無(wú)心向?qū)W，上課經(jīng)常影響別人，使老師上不了課。我真的太讓班主任失望了!

　　我記得那一天，校長(zhǎng)知道這件事了，把我和班主任一起叫去辦公室，狠狠地訓(xùn)了我一通。我后悔極了，因?yàn)槲疫B累我的班主任了。經(jīng)過(guò)了那一次，老師仍是那么寵我，但是他對(duì)我做的每一件事都不肯放松了，每天都跟我講道理，每天都提醒我要走好自己要走的路，他——李老師真旳很好很好。

　　我真的很懷念初三的日子，以前初三的時(shí)候無(wú)論我做錯(cuò)了什么事，我要求什么，凡是我班主任可幫我完成的，他一定會(huì)幫我。但現(xiàn)在不同了，沒(méi)有班主任的寵愛(ài)，如果做錯(cuò)了事情，全部責(zé)任都要自己承擔(dān)了。無(wú)論大事小事都會(huì)被停學(xué)，這樣的教育真的好嗎?無(wú)論班里的同學(xué)犯什么錯(cuò)，現(xiàn)在的班主任不但不幫我們求情，還一律按校規(guī)處理。即使我為班里付出再多，也得不到一點(diǎn)寵愛(ài)。一旦我做錯(cuò)了什么事，班主任也會(huì)照章處理，我真的很討厭，我討厭職高的老師太無(wú)情了。

　　記得初三每天都是從7：10就開(kāi)始早讀的，那時(shí)我大多數(shù)都是遲到的。但是班主任對(duì)我毫不松懈。如果我遲到了一分鐘，他就打電話給我爸爸(他這時(shí)候已出門(mén)工作了)，然后打電話到我家里，看我有沒(méi)有出門(mén)上學(xué)。但現(xiàn)在，雖然是7：30上課，但是這個(gè)班主任不但不打電話給我們，還罰我們。以前李老師天天打電話給我，我還覺(jué)得很煩，但現(xiàn)在回想起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己以前實(shí)在是太幸福了!我想請(qǐng)問(wèn)一下各位老師，世界上有多少個(gè)老師像李老師這樣的班主任?李老師永遠(yuǎn)是我心中最好的老師!

　　　　我的班主任作文篇2

　　自從開(kāi)始上學(xué)之后老師的形象是嚴(yán)厲的，班主任老師更加是這樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很多的老師，也有很多的班主任，我覺(jué)得每個(gè)人應(yīng)該都有那么一個(gè)讓自己記憶很深的老師，其實(shí)這是一種很美好的回憶，我就經(jīng)常會(huì)回想這些，當(dāng)我想起那個(gè)讓我記憶深刻的班主任老師的時(shí)候，心里面總是會(huì)情不自禁的懷念，其實(shí)這不是時(shí)間能夠淡忘的，這是一段自己在內(nèi)心深處的記憶，在我心里面烙下印子，每每我想起很想回到當(dāng)時(shí)，讓我映象深刻的是一名班主任老師，他姓王，是快退休的一名老師。

　　那是在初一的時(shí)候剛剛來(lái)到了初中，還在慢慢的適應(yīng)著，還在向著一名初中生的方向改變，還記得見(jiàn)到王老師的時(shí)候，我覺(jué)得他不像是一名老師，班主任老師的形象反正在我心里不是那樣的，王老師穿的很時(shí)尚，當(dāng)時(shí)我就驚呆了，那個(gè)時(shí)候王老師可是快要退休了，一生的行頭確實(shí)很時(shí)尚，這讓我很是好奇呀，王老師給我們做了一個(gè)自我介紹，他說(shuō)話也是很幽默的，我們都覺(jué)得跟他交流起來(lái)肯定不會(huì)有什么壓力，因?yàn)橥趵蠋煹男愿褡屛覀儧](méi)有那種感覺(jué)，第一次見(jiàn)到王老師就給了我一個(gè)深刻的映象。

　　王老師擔(dān)任我們初一的班主任，王老師對(duì)我們不會(huì)很嚴(yán)格，跟我們交流起來(lái)也總是會(huì)很親切，我現(xiàn)在還記得我們犯錯(cuò)的時(shí)候王老師會(huì)單獨(dú)的找我們談話，然后總是會(huì)理清思路耐心的教導(dǎo)我們，那個(gè)時(shí)候是很開(kāi)心的，因?yàn)楦蠋煕](méi)有什么距離感，我們經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)老師在私下娛樂(lè)，我們打籃球，玩一些我們玩的東西，王老師居然也喜歡，這是很難得的，我們就這樣打成一片。

　　王老師在擔(dān)任我們班主任的同時(shí)也在叫我們歷史，我最喜歡的還是王老師講課的方式，真的是極度的幽默，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候剛剛升初中，對(duì)于一些科目很陌生，歷史我是沒(méi)接觸過(guò)過(guò)的，王老師講歷史課真的很精彩，不是死記硬背，總是在跟我們講一些故事，然后讓我嫩記住，在加上王老師說(shuō)話跟講課都很幽默，往往這樣的上課方式更加容易讓我們記住，現(xiàn)在回想起來(lái)還難忘，初一的時(shí)間是過(guò)得很快的，那時(shí)候很開(kāi)心，王老師幽默的講課方式，還有獨(dú)特的性格，雖然是班主任，但是我們一直把他當(dāng)做一個(gè)朋友一樣，在相處的過(guò)程總很和睦，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期我們是很開(kāi)心的。

　　初一結(jié)束后王老師就沒(méi)有擔(dān)任我們的班主任了，因?yàn)橐恍┰虼蠹乙膊恢溃矝](méi)有教我們歷史了，但是還是能夠見(jiàn)到王老師，每次在學(xué)校見(jiàn)到王老師我都會(huì)記得初一的那段回憶，真的很感激我的班主任王老師，給我們帶來(lái)的那份美好。

　　　我的班主任作文篇3

　　祝老師是我們六(6)班的班主任。她風(fēng)趣幽默，但有時(shí)也很嚴(yán)厲。

　　開(kāi)學(xué)初，還在軍訓(xùn)時(shí)，我第一次走進(jìn)六(6)班的教室。教室里面很涼快，而且光線充足，透過(guò)窗戶就能看到上海中心大廈和上海環(huán)球金融中心。只見(jiàn)祝老師緩步走進(jìn)了教室，她向我們介紹了自己和實(shí)習(xí)班主任，并把自己的姓名大大地寫(xiě)在了黑板上。

　　接著她給每個(gè)人都發(fā)了一本《學(xué)生手冊(cè)》，開(kāi)始逐條地介紹它上面的各項(xiàng)規(guī)則。這堂課有趣極了：每講一條規(guī)則，祝老師都會(huì)讓同學(xué)起來(lái)讀并說(shuō)出重點(diǎn)和自己的看法。同學(xué)講完了，她便在教室前來(lái)回走著，給我們講前幾屆學(xué)生的故事，有些好笑的還會(huì)逗得同學(xué)們哈哈大笑，她也會(huì)笑容燦爛，跟著我們一起笑。特別是講到第七條時(shí)，祝老師通過(guò)我的回答引出了一個(gè)結(jié)論：學(xué)習(xí)要做到“不要臉”。這話一出，全班哄堂大笑，笑了有半分鐘。

　　接著幾天的規(guī)則課一樣精彩，每堂課上總少不了同學(xué)的笑聲和祝老師的笑容。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就已到九月中旬了。我第十幾次走進(jìn)六(6)班的教室。教室里面依然清涼，晨光依然源源不斷從窗戶中照進(jìn)來(lái)，窗外兩棟顯眼的建筑仍依稀可見(jiàn)。只是一進(jìn)教室，便見(jiàn)到勞動(dòng)委員和另一位同學(xué)正要把拖把桶內(nèi)沒(méi)倒掉的臟水倒掉。那水又黑又濁，已過(guò)了兩天，里面的污物都沉淀到水底了，抬起來(lái)時(shí)灰塵在水里打轉(zhuǎn)，真是惡心。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，直接去座位上看書(shū)去了。祝老師板著臉走進(jìn)了教室，看她的表情我馬上知道事態(tài)有些不對(duì)。果然，她對(duì)照著手機(jī)，說(shuō)上周五的值日生做得極不認(rèn)真，拖把桶里的水沒(méi)倒掉(這不就是我早晨看到的嗎)、前后柜子上有積灰……我心里一沉，我可是上周五的值日生兼值日班長(zhǎng)啊，老師提到的東西都沒(méi)檢查，肯定是要擔(dān)責(zé)任的。

　　唉，果然祝老師叫我和勞動(dòng)委員站了起來(lái)，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，并罰我們這周五重做值日。祝老師批評(píng)我們時(shí)站在原地，板著臉盯著我和勞動(dòng)委員，讓我大氣也不敢出一口，心想下次一定要做得好一些，“戴罪立功”。

　　接下來(lái)上語(yǔ)文課時(shí)，祝老師卻又恢復(fù)了平日的樣子，像是今早什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。這反倒更讓我覺(jué)得她很和善，幽默，不計(jì)前嫌了。祝老師就是這樣一個(gè)有魅力的老師，和善時(shí)很和善，嚴(yán)厲時(shí)很嚴(yán)厲。我看了看窗外，高樓依舊，幾縷的光依然透過(guò)窗戶，映照在我的桌上，像是特別來(lái)讓我舒緩心情似的……

　　　　我的班主任作文篇4

　　我們班有這樣一位老師，在初二剛教我們時(shí)就跟我們說(shuō)：“來(lái)，我跟你們講，我是東北的，脾氣不好，你們不要惹我，你惹我，你看我不整死你。”等了幾天，沒(méi)見(jiàn)她“整死”我們，所以那時(shí)我們都不以為然，直到有一天，隔壁班有個(gè)學(xué)生撞了我們老師，不說(shuō)道歉，還罵了她，后來(lái)，這個(gè)學(xué)生被押到了我們班，當(dāng)著全班同學(xué)的面跟老師道歉。這一下可真起到了“殺雞儆猴”的效果，沒(méi)有人敢頂撞這老師了。這事，我們都記憶猶新。

　　她在初二剛開(kāi)始就找我談過(guò)話：“你是9號(hào)呀!”看到我的校牌，她很驚訝，我都習(xí)慣了，不僅老師，連學(xué)生知道我學(xué)號(hào)都是這個(gè)表情。“你要知道，物理剛學(xué)，不難，我跟你們班主任打聽(tīng)過(guò)，你數(shù)學(xué)不好，可是你不要自暴自棄，你上課跟著我走，吶，說(shuō)不定物理很好。”我心想：“是啊，誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不好物理就不能學(xué)好?”后來(lái)上課時(shí)，我就非常聽(tīng)她的話。

　　記得上“光的折射”那一節(jié)課時(shí)，老師在黑板上畫(huà)著一個(gè)又一個(gè)的圖，物理書(shū)上復(fù)雜的圖像在老師手下一個(gè)個(gè)成形，我為了不讓自己走神能集中注意力，便拿著直尺、筆，有樣學(xué)樣地在物理書(shū)扉頁(yè)上畫(huà)了起來(lái)，“凸透……凹透鏡……”老師轉(zhuǎn)過(guò)了身將尺和粉筆放在講臺(tái)上，撥下“小蜜蜂”，說(shuō)道：“我發(fā)現(xiàn)啊!今天譚邱琳表現(xiàn)非常好，我畫(huà)個(gè)圈，她就畫(huà)一個(gè)，這要好好表?yè)P(yáng)一下的!”我心猛然一跳，有一絲驚訝，又有一絲淡淡的喜悅，于就就更加認(rèn)真，對(duì)老師說(shuō)的話一個(gè)字個(gè)字都在腦子里過(guò)一遍。只見(jiàn)老師又將小蜜蜂戴上，拍拍手：“來(lái)，好了，孩子們，抬頭啦，看這里。”說(shuō)著又敲敲黑板，讓有些走神的同學(xué)又將心思收回到課堂上。后來(lái)做題目時(shí)，我不用去翻書(shū)，甚至不用刻意去想，“透鏡折射光線”的各種圖像就在腦海中呈現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)都非常清晰。

　　這堂課后，我更對(duì)物理充滿了信心，上課也越發(fā)積極了起來(lái)。她真的很好，賞罰分明，你做的好，她會(huì)贊賞你;做的不好，也絕對(duì)不會(huì)包庇你。

　　現(xiàn)在，盡管知道她只是放放狠話，嚇唬嚇唬我們，可我們還是會(huì)聽(tīng)她的話，老師嗓子不好，可她還是一節(jié)課不落地教我們，講的知識(shí)點(diǎn)深入淺出，簡(jiǎn)單易懂，有時(shí)講述知識(shí)點(diǎn)時(shí)，常常會(huì)伴隨著老師的咳嗽聲，我多么想對(duì)老師說(shuō)：“老師你休息一下吧!”

　　兩年相處，終于發(fā)現(xiàn)這位老師其實(shí)是“刀子嘴，豆腐心”，她從來(lái)都沒(méi)有“整死”過(guò)我們，而是春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)潤(rùn)濕我們的心扉。她就是---最愛(ài)的馮老師。

　　我的班主任作文篇5

　　她總是笑瞇瞇的，眼睛像月牙一樣彎;她的手似乎有魔力，一舉起來(lái)，我們就會(huì)變得鴉雀無(wú)聲;她的聲音讓人感到舒暢……你們猜到她是誰(shuí)了嗎?她就是“才華橫溢、沉魚(yú)落雁，閉月羞花”的吳老師。

　　吳老師身為我們的班主任，肩抗重?fù)?dān)，班里的事情像潮水一樣一波接著一波，而吳老師指顧從容，井井有條地處理著，使班級(jí)“更上一層樓”。記得三年級(jí)時(shí)，我們班是“出了名”的班級(jí)，上課說(shuō)話，路隊(duì)站不齊，成績(jī)也一直是年級(jí)倒數(shù)。直到吳老師的到來(lái)才讓班級(jí)成為真正出了名的班級(jí)，幾乎每次期末考試都名列前茅。

　　吳老師管理班級(jí)有妙招。她要求全班同學(xué)做兩項(xiàng)常規(guī)作業(yè)——課前一分鐘演講與書(shū)海拾貝。課前一分鐘演講不僅鍛煉了大家語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了我們的勇氣與自信心，使得害羞的同學(xué)有機(jī)會(huì)向大家介紹自己。書(shū)海拾貝是積累，每周我們都會(huì)積累名言警句、好詞好段、唐詩(shī)宋詞等，大大地?cái)U(kuò)大了我們的知識(shí)量。除此之外，還要定期寫(xiě)一篇周記，這督促了一些不想寫(xiě)習(xí)作的同學(xué)。

　　吳老師的關(guān)懷無(wú)微不至。她不僅關(guān)注優(yōu)等生，還鼓勵(lì)一些學(xué)習(xí)不好的或家庭教育有問(wèn)題的學(xué)生。我班有一位同學(xué)，原本上課搗蛋，不認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)不好，吳老師經(jīng)常關(guān)注他，鼓勵(lì)他。吳老師善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處，讓原來(lái)不自信的他變得自信多了。

　　吳老師無(wú)保留地信任每一位同學(xué)?；叵胛覄倧膰?guó)外回來(lái)時(shí)，那是我第一次見(jiàn)到和藹可親的吳老師。選語(yǔ)文課代表時(shí)，我緩慢地舉起手，不敢舉太高，因?yàn)槲矣X(jué)得我是選不上的，但出乎意料的是，吳老師選了我!她以讓我想起同學(xué)為借口，讓我當(dāng)了課代表。要知道，課代表是一位老師對(duì)學(xué)生的信任。我心想：老師不知道我學(xué)習(xí)如何，卻非?？隙?，這給予了我莫大的鼓勵(lì)，我一定不負(fù)老師對(duì)我的期望!從此，我專心致志地干著課代表應(yīng)該干的事，想要為班級(jí)奉獻(xiàn)自己那一份小小的力量，讓老師有時(shí)間休息，不讓老師操心、費(fèi)心!

　　吳老師的付出，就像為花兒澆的水，在我們的成長(zhǎng)中是缺一不可的。有多少陷入深淵的學(xué)生被吳老師拉了上來(lái);有多少班級(jí)在吳老師的手中由壞轉(zhuǎn)好;有多少家庭支離破散的學(xué)生從吳老師那里體會(huì)到了愛(ài)……老師身上的扁擔(dān)隨著我們的努力逐漸減輕，老師也不用那么累了，她把所有她教過(guò)的學(xué)生看成她的孩子。吳老師，我們感謝您的付出!