幼兒園文學(xué)作品類型

幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)不能僅僅局限于欣賞文學(xué)作品,應(yīng)包含作品欣賞活動(dòng)、作品表現(xiàn)活動(dòng)和作品創(chuàng)作活動(dòng)這三大主要類別,使文學(xué)作品豐富的內(nèi)涵和多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與幼兒產(chǎn)生交互作用,讓幼兒得到文學(xué)美的熏陶和教育.

1、作品欣賞活動(dòng)

幼兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)時(shí)讓幼兒充分感知作品,理解作品意境,受到美的熏陶的活動(dòng).它包含欣賞活 動(dòng),理解體驗(yàn),交流議論,重復(fù)欣賞等環(huán)節(jié).欣賞活動(dòng)包括故事、詩(shī)歌、散文等作品的欣賞.

2、作品表現(xiàn)活動(dòng)

幼兒文學(xué)作品表現(xiàn)活動(dòng)一般表現(xiàn)為再現(xiàn)性表現(xiàn)和創(chuàng)造性表現(xiàn)兩種.再現(xiàn)性表現(xiàn)即生動(dòng)地再現(xiàn)原作品的內(nèi)容,如朗誦、復(fù)述等;創(chuàng)造性表現(xiàn)即運(yùn)用其他的藝術(shù)形式,如美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈,戲劇等來(lái)表達(dá)對(duì)作品的 獨(dú)特理解.作品表現(xiàn)活動(dòng)同樣包含三個(gè)步驟:復(fù)述作品,回憶再現(xiàn);改變形式,探索發(fā)現(xiàn);拓展興趣,轉(zhuǎn)換表現(xiàn).

3、作品創(chuàng)編活動(dòng)

幼兒文學(xué)作品創(chuàng)作活動(dòng),不僅指幼兒對(duì)作品的表現(xiàn)形式加以大膽創(chuàng)新,更主要是對(duì)作品的內(nèi)容加以變化與再創(chuàng)造,并且運(yùn)用多元的形式進(jìn)行展現(xiàn).其基本步驟:設(shè)疑想象嘗試創(chuàng)作分享交流.具體的可分為詩(shī)歌或散文的創(chuàng)編、故事的編構(gòu)等.

幼兒語(yǔ)言文學(xué)作品活動(dòng)的范文

語(yǔ)言活動(dòng)——欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》

語(yǔ)言活動(dòng)——欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。

2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽(tīng)完故事有什么感覺(jué)，你想對(duì)大家說(shuō)什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”

活動(dòng)反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

　胖熊吹氣球

　一、作品解讀《胖熊吹氣球》故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，它描述了一只可愛(ài)大方的小胖熊把自己的氣球分給小動(dòng)物們的故事。

故事中的小胖熊是非常熱情熱心的，他不僅把“頂頂好玩的氣球”送給小動(dòng)物們玩，并且?guī)椭麄兇禋馇?，小?dòng)物們都高興地接受了。當(dāng)碰到不服氣的較勁兒的小豬時(shí)，故事的矛盾就產(chǎn)生了，氣球被吹破了，小豬很傷心，然而小熊不但沒(méi)有責(zé)怪小豬，并且把自己手里的氣球大方的送給了小豬，讓人感覺(jué)到這是一群多么和諧、可愛(ài)、友好的小伙伴啊。小豬的行為也感染了孩子們：原來(lái)幫助別人，讓別人快樂(lè)，是一件快樂(lè)的事。故事也充滿了想象的色彩，每一種顏色的氣球都被想象成不同的物體，給原本簡(jiǎn)單的氣球生動(dòng)起來(lái)。

故事情節(jié)簡(jiǎn)單且具有畫(huà)面性，故事角色分明，很適合中班幼兒用手偶表演的方式來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。但是原來(lái)的故事內(nèi)容沒(méi)有對(duì)話，可以利用孩子們對(duì)故事的理解和生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單對(duì)話。

為了使原來(lái)的故事情節(jié)更加豐富飽滿，就要對(duì)故事中的形象進(jìn)行解析。

1、為小動(dòng)物的形象定位：小熊——結(jié)實(shí)的，熱心的，對(duì)人真誠(chéng)的；小狗——黃色的，穿背帶褲的，運(yùn)動(dòng)活潑的；小貓——走路很優(yōu)雅的，嬌嬌的；小兔——蹦蹦跳跳的，活潑可愛(ài)的；小豬——胖胖的，憨憨的，大大咧咧的。

2、根據(jù)形象塑音：小熊：明亮的，真誠(chéng)的；小狗：有力而稍快；小貓：細(xì)細(xì)的，嗲嗲的；小兔：歡快的，輕柔的；小豬：直直的，粗粗的，大大咧咧的。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)《胖熊吹氣球》這個(gè)故事語(yǔ)言比較工整，角色并不多，講述了小胖熊分享氣球并幫助動(dòng)物朋友們吹氣球的故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和理解這個(gè)故事并不難。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一、第二環(huán)節(jié)通過(guò)完整欣賞故事，利用圖片幫助孩子理解故事，學(xué)講故事。但是故事是以陳述形式表達(dá)的，沒(méi)有角色間的對(duì)話，因此我把這個(gè)故事的重點(diǎn)落在了創(chuàng)編故事對(duì)話和表演上。

孩子們擁有過(guò)與朋友一起分享的經(jīng)驗(yàn)，而且他們也樂(lè)于分享，因此活動(dòng)中的創(chuàng)編環(huán)節(jié)就可以把孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)遷移到故事中來(lái)，讓孩子們?cè)谥v講演演中創(chuàng)編和表演故事。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“手偶表演”

就是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

這對(duì)孩子的表演要求有所提高，不僅要能夠熟練大膽清楚地講述角色對(duì)話，而且還要注意手上玩偶的形態(tài)表現(xiàn)。

三、活動(dòng)案例活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上為故事創(chuàng)編對(duì)話，并以手偶表演的方式大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)和幫助朋友時(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、手偶玩具、氣球活動(dòng)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)單交流，引出故事（意圖：幼兒通過(guò)對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，對(duì)“小胖熊”產(chǎn)生一種共鳴，引起興趣。

）1、通過(guò)師生簡(jiǎn)單的交流，幫助幼兒回憶與朋友分享的經(jīng)驗(yàn)，引出故事《胖熊吹氣球》

。

T：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡把粘紙、好吃的東西帶到幼兒園來(lái)，這是為什么？是不是因?yàn)檫@些東西不要了，才拿來(lái)給人家呢？

小結(jié)：原來(lái)你們是把喜歡的東西帶來(lái)和伙伴們一起分享，看到別人開(kāi)心，自己也就開(kāi)心了。和朋友分享，是一件快樂(lè)的事情。對(duì)嗎？

2、引出故事T：今天我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友（出示小熊）是誰(shuí)？他也喜歡把自己喜歡的東西和別人一起分享，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容1、教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)（意圖：完整欣賞故事，不出示圖片，目的讓幼兒安靜的傾聽(tīng)語(yǔ)言述說(shuō)，根據(jù)文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行情景畫(huà)面的聯(lián)想，知道故事中的幾個(gè)主要?jiǎng)游锝巧?、教師邊提問(wèn)邊出示故事角色（意圖：

為幼兒梳理故事中角色出場(chǎng)的順序，也為后面為故事創(chuàng)編對(duì)話做鋪墊，幼兒在扎實(shí)掌握的基礎(chǔ)上，也更有利于角色語(yǔ)言語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用）重點(diǎn)提問(wèn)：故事的名稱是什么？小胖熊和朋友們分享了什么？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt、音樂(lè)

小熊的尾巴

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，講述故事

1、播放課件（一），引導(dǎo)幼兒觀察

（1）猜一猜游戲--這是誰(shuí)的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）

老師：這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？

幼兒回答。

老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹(shù)，還會(huì)摘香蕉，真靈活！

老師：這是誰(shuí)的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？

幼兒回答。

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。

老師：有一個(gè)動(dòng)物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰(shuí)嗎？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

2、播放課件（二）引導(dǎo)幼兒觀察

（1）結(jié)合故事提問(wèn)：

一天，小熊出門(mén)去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想？

學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

（2）小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

（3）小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？　它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?

二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操

師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。

【播放音樂(lè)，師幼一起做尾巴操。】

4、播放課件

小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？

（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）

5、播放課件

可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？

原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？

（睡覺(jué)--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門(mén)--夾尾巴）

【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說(shuō)："還是自己的尾巴好。"

教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》　我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。

8、教師復(fù)述故事

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三、活動(dòng)延伸

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？

幼師教案文學(xué)作品有哪些

幼兒園文學(xué)作品教案：《秋天的雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，動(dòng)植物在秋季要準(zhǔn)備過(guò)冬。

2、讓幼兒感受文章的意境美，畫(huà)面美，語(yǔ)言美。

3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》

活動(dòng)過(guò)程

（1）導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)，教師集中幼兒注意力，引出主題。

謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)。

小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨??？教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的，今天我們一起來(lái)欣賞下。

?

（2）基本部分：

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對(duì)秋雨有個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出文中出現(xiàn)的植物，顏色。

教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題："小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么??？你們?cè)趫D中都看到了什么顏色?。?

3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答，回答時(shí)教師要盡量讓幼兒用完整的語(yǔ)句表述。

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。

4、欣賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物如何過(guò)冬，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

"小朋友，我們知道秋雨帶來(lái)了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個(gè)金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會(huì)說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問(wèn)題，發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒回答完后，提出問(wèn)題："文中都提到了哪些小動(dòng)物和植物，它們是怎么過(guò)冬的？"引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答