幼兒園音樂活動方案
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音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應該是要參入多元文化，讓學生在學習音樂的同時吸取多方文化。幼兒園音樂活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園音樂活動方案，希望能幫到各位。
幼兒園音樂活動方案1
活動內(nèi)容：歌曲——扮家家
活動目標：
1、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
3、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。
活動準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動過程：
1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導入活動內(nèi)容。
2、語言節(jié)奏練習：按節(jié)奏說菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
(1)幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。
(2)引導幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。
★“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應該怎樣這句?”———自豪、有力
★“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子
★“炒小菜時，怎樣炒得?(動作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應該怎么念這句?”———高興、跳躍
★“寶寶肚子餓了，有沒有力氣?應該怎么唱?”——輕輕唱
★“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱?——響亮
(3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結(jié)合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。
6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。
幼兒園音樂活動方案2
活動目標：
1、感受音樂歡快的情緒，了解音樂內(nèi)容與aba結(jié)構(gòu)。
2、嘗試肢體動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的樂趣。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂
2、圖譜
3、圖片
活動過程：
一、設(shè)置情境導入
師：小朋友，春天來了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來了，我們一起去郊游吧!看看今天會發(fā)生什么好玩的事情呢!出發(fā)吧!
二、初步欣賞音樂，幼兒自由感受
1、幼兒自由安靜的聆聽音樂。
2、教師請幼兒說說聽完后的感受
師：你覺得音樂里有誰?
三、引導幼兒分段理解音樂
1、幼兒欣賞第一段
出示小貓圖片，師：看看誰來找朋友了。
出示圖譜，播放第一段音樂，引導幼兒欣賞
師：看!它來了。
引導幼兒表現(xiàn)音樂
師：讓我們一起來學學吧!
2、幼兒欣賞第二段
小貓來了，看見了大家會發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽!你覺得小貓會怎么做呢?幼兒自由討論。
出示圖譜，播放第二段音樂，引導幼兒欣賞
引導幼兒表現(xiàn)音樂
師：讓我們一起來學學吧!
3、幼兒欣賞第三段
小貓找到了好朋友又會發(fā)生些什么呢!讓我們一起來看看吧!
出示圖譜，播放第三段音樂，引導幼兒欣賞
引導幼兒表現(xiàn)音樂
師：讓我們一起來學學吧!
4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。
四、教師根據(jù)圖譜，引導幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復記號。
1、師：這首音樂聽出來有出來有幾段?哪兩段是一樣的?哪一段不一樣?
2、介紹反復記號，找朋友的游戲開展。
五、 引導幼兒創(chuàng)編前奏音樂動作
師：我的圖譜里有一個小秘密，我們來聽一聽!你覺得小貓會做什么?我們一起跟音樂做一做。
六、 幼兒完整聽音樂表演
是：現(xiàn)在我們把前奏的動作加上，再表演一次吧。
七、 分角色表演
1、 講解規(guī)則
師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來找找朋友吧。(游戲兩遍)
八、 活動延伸
師：小朋友玩得開心嗎?我們一起再去其他地方找朋友吧。(郊游)
幼兒園音樂活動方案3
活動目標：
1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。
2.通過欣賞和演唱進一步了解民間對歌唱的形式，感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。
3.積極參與演唱會，體驗對歌的樂趣。
活動準備：
《劉三姐》影像資料、《什么水面打跟斗》音樂，動物大圖，兒歌圖譜，四字動物方格。
活動過程：
今天，我們要去一個美麗的地方——云南。哪里的人們喜歡做一件有趣的事兒，叫做“對歌”。我們一起去看看吧!
一、 欣賞影片《劉三姐》片段“對歌”。
第一次觀看后：這首歌和小朋友平時演唱的歌有什么不同?(一問一答，輪流唱)他們在對歌中猜了哪些東西?(出示歌曲中的四種圖形)
小結(jié)：孩子們多么有趣的唱歌方式呀!邊勞動邊唱歌多開心，廣西壯族的人們肯定會越唱越聰明的。讓我們也加入到他們的快樂歌會吧!
第二次觀看：孩子們讓我們輕輕的跟著叔叔阿姨們唱唱吧～
二、學習對歌《什么水面打跟斗》。
1、幼兒看圖譜學唱對歌。
提問：你從歌曲中學到了什么?我剛才聽到一個很有趣的聲音“誒～～”為什么唱歌之前要“誒”一下呢?(原來是要告訴對方要開始唱了!)中間還有一些有趣的聲音“黑溜溜羅”，這個是什么意思啊?原來加上這些語氣詞會更好聽的，讓我們也來哼一下～那我來唱，你們來給我配這個語氣詞吧!(激發(fā)孩子回憶歌詞，教師邊唱邊組織圖譜)我們一起來把答案唱出來吧.
結(jié)：真好，我們又學會了一種新的唱歌方式，就像猜謎一樣的一問一答。你們想一想平時有接觸過一問一答的歌曲和詩歌嗎?(若能說出：那就念給我聽聽吧～沒有嗎?哈，我來幫你們回憶一下，并出示《圓圓歌》圖譜)
三、練習對唱
1、看圖譜回憶《圓圓歌》。
2、用對歌的方式把《圓圓歌》唱出來。(陸老師，給我們來點音樂吧，那樣會更好聽!)
教師和幼兒對歌---個別幼兒之間對歌---分組對歌
三、創(chuàng)編動物謎語并對歌。
剛剛的對歌都是其他叔叔阿姨們編的，想不想來編一首我們自己的對歌呢?
1、出示大幅動物圖，請幼兒自行選擇創(chuàng)編的動物四個，并將集體進行創(chuàng)編。(抓住動物的主要特征)
你們想創(chuàng)編那幾個動物?這首歌曲需要四種小動物哦～(幼兒邊說邊將動物圖片取出)(并請小朋友說出自己想編它的那一部分～)這個動物你想編它的哪個部位?哪個部位最有趣?(幫助幼兒創(chuàng)編)那現(xiàn)在我們來對歌吧～你們來問我來答!
2、幼兒分組選擇數(shù)字方格區(qū)的動物卡片，進行創(chuàng)編，并與對方組進行對歌。
孩子們，讓我們來一場對歌比賽吧!(出示映山紅幼兒園對歌賽橫幅)獲勝的孩子就可以得到我為你們準備的勝利花環(huán)。誰來問誰來答?好!請選擇～交換場地，現(xiàn)在你們問，他們答!
3、我也來參加吧，選擇一個方格，
孩子們，我們的方格區(qū)里面還剩下最后一個數(shù)字，誰有勇氣來和全體客人老師對對歌?我也來加入你們，吳老師，來給我們主持一下吧～
結(jié)束活動：
客人老師唱的好聽嗎?現(xiàn)在，我們?nèi)ズ徒淌依锏钠渌∨笥淹孢@個對歌游戲吧!
幼兒園音樂活動方案4
二、教學目標：
1.初步學會律動，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。
2.加深對秋天的認識，體驗水果豐收的喜悅。
三、教學準備：
秋天豐收的圖片、錄音機、磁帶。
四、教學重點與難點：
重點：能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。
難點：創(chuàng)編動作。
五、教學方法與手段：講解示范法、圖示法等。
六、教學過程：
教師活動 幼兒活動 設(shè)計意圖 一、出示圖片。
圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來? 認真的欣賞圖片，說說自己的理解。 引導幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達出來。 二、引導幼兒感受音樂。
1.教師：請你們聽一聽，聽到這段音樂，你們有什么樣的感覺?
2.教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢? 認真的傾聽音樂，說說自己的理解。 引導幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達出來。 三、引導幼兒理解音樂。
1.出示圖片：圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?
教師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢?
引導幼兒介紹自己摘果子的動作，和幼兒一起學習好的動作1.教師：老師聽了這段音樂，心里面也覺得非常開心，你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜，好不好?
2.因為秋天到了，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來幫忙摘果子，聽摘果子的音樂響起來啦，你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子? 先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。 通過猜測活動以及老師講述自己的感受，引導孩子更好的理解音樂。 四、聽音樂學習律動。
1.教師示范、講解動作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習踵趾小跑步，教師適時地給予語言提示。) 幼兒隨音樂練習摘果子的動作。
能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。 采用教師講解、示范的方法讓幼兒學習摘果子動作，并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。 五、結(jié)束活動。
在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。 跟著音樂集體摘果子。 在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動
幼兒園音樂活動方案5
一、設(shè)計意圖
美國電影《音樂之聲》是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影之一，《哆來咪》就是其中的插曲。這首曲子活潑有趣、節(jié)奏明快，深受幼兒喜歡，用打擊樂演奏的形式來表現(xiàn)這首樂曲，相信他們會很感興趣。因此，我便設(shè)計了這節(jié)打擊樂教學活動。此活動，可以培養(yǎng)幼兒的探索精神和發(fā)展創(chuàng)造能力，還可以提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力，幼兒能在打擊樂活動中獲得歡快、成功的心理體驗。
二、活動目標
1、熟悉樂曲的旋律，學習用多種樂器演奏歌曲。
2、學習根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動作，并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。
3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動。
4、學習看指揮演奏，培養(yǎng)幼兒之間的合作意識。
三、活動準備
1、熟悉歌曲《哆來咪》。
2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。
3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個音符的圖片。
4、把座位擺成三橫排。
四、活動過程
(一)導入部分
師生隨著音樂進入“奇幻森林”。
師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏，喚醒森林里的小動物。咦!小動物們都不見了，都睡著了嗎?小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動物!
(二)基本部分
1、認識八個音符。
(1)教師出示背景圖，隨音樂出示八個音符的圖片。
師：我們現(xiàn)在一起來認識我們“奇幻森林”里的小音符吧!
(2)幼兒指圖再次認識八個音符。
師：這首樂曲里有八個小音符呢!哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符?
2、教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動作。
(1) 教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動作。
師：小音符1～i唱起來，誰的音高?誰的音低呢?現(xiàn)在，把我們的身體當成一架小鋼琴，1～i的音可以分別彈在身體的哪里呢?
(2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領(lǐng)幼兒隨樂曲表演。
師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位?(幼兒自由回答)音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，i彈在頭上?，F(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍!
(3)教師指揮，幼兒分八個聲部表演八個音符。
師：現(xiàn)在，請八個小朋友來分別表演這八個小音符。
3、教師引導幼兒進行打擊樂演奏。
(1) 教師引導幼兒自主討論將身體動作轉(zhuǎn)化成八種樂器，協(xié)商統(tǒng)一演奏方案，并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標記。
師：音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器?你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏?
(2)看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏，學念節(jié)奏。
師：圖譜設(shè)計好了，我們一起把節(jié)奏念一遍，念“╳”時就拍手一次，念“0”
時就止音。
(3)看節(jié)奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢。
師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢。
(4)教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。
師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什么樂器的聲勢，就請哪種樂器來演奏。
(5)請一名幼兒當指揮，大家看指揮演奏。
師：誰愿意當小指揮家來指揮演奏呢?
4、教師即興指揮，幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進行演奏。
(1)分析指揮的重要性。
師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候，為什么演奏的聲音不好聽呢?(小朋友的眼睛沒有看指揮)指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開指揮。
(2)教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。
師：這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎?
(三)結(jié)束部分
與小動物共舞。
師：小動物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了，我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧!大家團結(jié)起來，一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧!
五、活動延伸
教師在科學活動“樂音和噪音”中，通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音，了解樂器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品。
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