通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。接下來(lái)小編搜集了愉快的夢(mèng)教案，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　愉快的夢(mèng)教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)夢(mèng)》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文靜、連貫、優(yōu)美。

　　聲音表達(dá)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

　　2. 理解6/8拍的含義，突出拍在演唱中的特點(diǎn)。

　　3.進(jìn)一步研究?jī)煞N聲音的合唱技巧。

　　3.教學(xué)重點(diǎn):

　　1. 歌曲《快樂(lè)的夢(mèng)》的旋律，尤其是兩種聲音的教學(xué)和情感的啟發(fā)和引導(dǎo)。

　　2. 了解6/8拍音樂(lè)理論知識(shí)。

　　4. 教學(xué)難點(diǎn):

　　1. 歌曲旋律中兩種聲音的教學(xué)與情感的啟發(fā)和引導(dǎo)。

　　掌握2拍和6/8拍的力度規(guī)律。

　　5. 課前準(zhǔn)備:大型歌曲，磁帶。

　　6. 教學(xué)過(guò)程:

　　1. 老師和學(xué)生的問(wèn)候:(用三種不同的情緒問(wèn)候:歡快、優(yōu)雅和跳躍)

　　2. 音樂(lè)理論知識(shí):6/8節(jié)拍理解。

　　(1)《美麗的秋天》6/8片花介紹。

　　老師:聽(tīng)老師彈一首歌。你能馬上告訴我它的名字嗎?

　　老師:我們能唱它的樂(lè)譜嗎?

　　老師:你能跟魯哼歌嗎?(調(diào)整語(yǔ)音位置，統(tǒng)一語(yǔ)音)

　　老師:你能把歌詞唱得這么好聽(tīng)嗎?

　　老師:哪個(gè)聰明的同學(xué)能告訴我這首歌拍了多少拍?

　　老師:號(hào)碼是多少?力量的法則是什么?3和8分別是什么意思?

　　老師:到目前為止，我們只學(xué)了這38拍，以八度為拍子。

　　的兒子。但是今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的節(jié)拍。它也是一個(gè)八度音階。

　　是節(jié)拍，那是什么?(顯示6/8)誰(shuí)來(lái)告訴我?

　　(2) 6/8的意義和強(qiáng)弱律。

　　老師:你能清楚地告訴我6和8分別是什么意思嗎?

　　老師:它的強(qiáng)弱規(guī)律發(fā)生了什么變化?

　　老師:那么6/8的歌聽(tīng)起來(lái)像什么?

　　(3)兩部分的教學(xué)。

　　老師:看我給你們看的這個(gè)規(guī)則。請(qǐng)聽(tīng)。

　　感受到它的力量。

　　答:表示規(guī)則

　　53.53 | 5.713 4 5 | 64 64 4 | 6.60|

　　55 543 | 4 443 2| 5 556 7 | 1.10|

　　B.視唱練耳旋律(注意呼吸痕跡的提示和練習(xí))。

　　C.學(xué)習(xí)低音部

　　3131 | 3.71123 | 4242 | 4.40|

　　33321 | 22 217| 55 567 | 1.10||

　　熟悉旋律。

　　老師:這么優(yōu)美的旋律不像夢(mèng)嗎?所以老師現(xiàn)在有一個(gè)夢(mèng)想。

　　請(qǐng)聽(tīng)老師做了什么樣的夢(mèng)?請(qǐng)用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

　　(快樂(lè)，美麗，悲傷，奇怪，可怕)

　　3.新教授:

　　1. 進(jìn)口:

　　老師:剛才我們用聲音表達(dá)了各種各樣的夢(mèng)想。你能告訴我們你做過(guò)什么美麗和愉快的夢(mèng)嗎?你能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎?

　　2. 第一次聽(tīng)音樂(lè)。

　　老師:在一個(gè)寧?kù)o美麗的夜晚，一個(gè)日本小孩做了一個(gè)神奇而快樂(lè)的夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)了什么?讓我們閉上眼睛，讓美妙的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)境。

　　3.再聽(tīng)一遍。

　　老師:你認(rèn)為他在夢(mèng)里最開(kāi)心的地方是哪里?你能舉手告訴我們嗎?

　　4. 再聽(tīng)一遍。

　　老師:這首歌用什么方法來(lái)表達(dá)它的快樂(lè)?你能從力量和演唱形式方面談?wù)剢?

　　5. 再聽(tīng)一遍。當(dāng)音樂(lè)發(fā)現(xiàn)并聽(tīng)到高和低的聲音時(shí)，聽(tīng)兩種聲音的效果。

　　6. 視唱練耳旋律(用鋼琴)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

　　7. 用“陸”哼唱旋律，感受柔和、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　8. 讀歌詞，感受情緒，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊。

　　9. 用鋼琴唱歌詞。

　　10. 從歌詞內(nèi)容上分析，前半部分是美好的，后半段是愉悅的，結(jié)尾的句子是弱化的。

　　吳11。歌唱的情感。

　　4. 課程總結(jié)。

　　老師:雖然夢(mèng)想是虛幻的，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)想，那么我們?nèi)匀粵](méi)有飛機(jī)，沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦，宇宙飛船等等。所以，夢(mèng)想是一件好事，但夢(mèng)想之后，如果你能通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)它，讓它成真，是不是更好?所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，為了讓你的夢(mèng)想成真，加油吧!!讓我們帶著美好的夢(mèng)想去你的未來(lái)!!

　　愉快的夢(mèng)教案

　　一、課題:《愉快的夢(mèng)》

　　二、教學(xué)目標(biāo) :

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的

　　聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。

　　2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

　　三、教學(xué)重點(diǎn):

　　1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。

　　四、教學(xué)難點(diǎn) :

　　1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

　　2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

　　五、課前準(zhǔn)備:大歌片、錄音帶。

　　六、教學(xué)過(guò)程 :

　　1、師生問(wèn)好:(用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來(lái)問(wèn)好。)

　　2、樂(lè)理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)。

　　(1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入 6/8拍。

　　師:聽(tīng)老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎?

　　師:我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎?

　　師:能用LU來(lái)哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音)

　　師:能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎?

　　師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌?

　　師:拍號(hào)是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?

　　師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍

　　子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音

　　符為一拍的，那么它是什么呢?(出示6/8)誰(shuí)來(lái)告訴我?

　　(2)、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?

　　師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?

　　師:那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢?

　　(3)、兩聲部教學(xué)。

　　師:請(qǐng)大家看這條我專(zhuān)門(mén)為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)

　　感受一下它的強(qiáng)弱。

　　a.出示規(guī)律

　　5 3 5 3|5. ˇ3 4 5|6 4 6 4|6. 6 0|

　　5 5 5 4 3|4 4 4 3 2ˇ | 5 5 5 6 7 |1. 1 0|

　　b. 視唱旋律 (注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。)

　　c. 學(xué)習(xí)低聲部

　　3 1 3 1| 3. ˇ12 3|4 2 4 2|4. 4 0|

　　3 3 32 1|2 2 21 7ˇ| 5 5 56 7|1. 1 0||

　　d. 熟悉旋律。

　　師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣?那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，

　　請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。

　　(歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的)

　　三、新授:

　　1、導(dǎo)入 :

　　師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢?能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎?

　　2、初聽(tīng)音樂(lè)。

　　師:有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢?讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　3、復(fù)聽(tīng)。

　　師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎?

　　4、復(fù)聽(tīng)。

　　師:歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢?你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?

　　5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。

　　6、視唱旋律(跟琴)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

　　7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

　　9、唱歌詞，隨琴一起。

　　10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

　　吳11、有感情地演唱。

　　四、課堂小結(jié)。

　　師:雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎?所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧!!(隨音樂(lè)出教室。)