作為一名人民教師，對于中班學(xué)生的語言教學(xué),需要設(shè)計(jì)好教學(xué)的活動(dòng)教案。那么,如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是由小編給大家?guī)淼恼Z言教案中班反思7篇，讓我們一起來看看！

語言教案中班反思篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動(dòng)能提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會說故事中角色的對話。

2、體驗(yàn)扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動(dòng)物呢?

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對著誰的時(shí)候誰就說話，我們來學(xué)小動(dòng)物說話。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?

小結(jié)：小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?)

小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

語言教案中班反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

2、知道樹蔭的位置是會變換的。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽

2、幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動(dòng)而改變位置。

活動(dòng)過程：

1、回憶對樹蔭的認(rèn)識，引起幼兒對聽故事的興趣。

(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。

(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問，加以補(bǔ)充。

4、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2、散步活動(dòng)中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在今天的語言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個(gè)好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

語言教案中班反思篇3

活動(dòng)通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

三、教學(xué)過程

（一） 聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”后來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

（二） 看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？

（2）鳥媽媽們是怎么說的？

（3）你們愿意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。

（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！

3、看第三段投影后提問：

（1） 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？

（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）

① 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

② 錄音回答。

（2） 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？

① 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

② 錄音回答。

（3） 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

① 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？

② 錄音回答。

七、延伸活動(dòng)：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？

小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。

師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？

語言教案中班反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《借動(dòng)物》。

2、動(dòng)物圖片若干。

3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物?”

⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題

二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會撓癢癢的動(dòng)物——猴子)

師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子?”

(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長頸鹿。)

師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”

(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。)

師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下。”

(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)

師：“動(dòng)物園會給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”

(五)小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這

個(gè)消息，也開了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。

㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)

1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

2、個(gè)別交流

3、看一下籃子里有__動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。

㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。

㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。

㈣ 小結(jié)：表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。

師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”

延伸活動(dòng)：

請幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個(gè)小故事。

附故事：你想借什么動(dòng)物

有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個(gè)消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢?！?/p>

“好說，好說?！辈灰粫?，動(dòng)物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧?

借動(dòng)物的人很多很多：

有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。

火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話，你們猜他要借什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛?？梢蕴嫠赶渥?，拎包。

街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話，動(dòng)物園馬上就給她送來一只袋鼠……

聽故事的小朋友，如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢?

語言教案中班反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3、 感受到成長帶來的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 幼兒成長冊、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

活動(dòng)過程

一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的'，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事：我長高了

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

活動(dòng)延伸：我們會長高。

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

語言教案中班反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識一些簡單的詞語，提高幼兒對識字活動(dòng)的興趣。

2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。

3、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：識字卡片

活動(dòng)過程：

1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。

“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）

“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認(rèn)識很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認(rèn)識一下它們吧。”

2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。

3、詞語全部認(rèn)識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）

4、反面練習(xí)，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習(xí)。

5、游戲：

1）每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個(gè)詞語，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。

2）每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個(gè)詞語，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。

3）分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應(yīng)快。

活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。

語言教案中班反思篇7

一、目標(biāo)

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

二、準(zhǔn)備：幼兒用書，投影儀。

三、過程：

1、教師提問，引出活動(dòng)。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

2、學(xué)習(xí)詩歌

（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢！

（2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

（3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

（1） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？

（2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

（3） 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？

（4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？

（2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。