初二上冊語文第二單元試卷,初二上冊語文第二單元試卷人教版
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初二上學(xué)期語文第二單元綜合檢測試題
學(xué)習(xí)要相互促進(jìn)，相互競爭，在競爭中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己。下面是我為大家?guī)淼某醵蠈W(xué)期語文第二單元綜合檢測試題，歡迎閱讀。
一、語言積累運用。(22分)
1、根據(jù)注音寫漢字。(3分)
我看見老王直僵僵地鑲qiàn( )在門框里。往常他抱著冰yǔ ( )著身子進(jìn)我家來,不顯得那么高。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直就像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷lǒu( )上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。
2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是( )(2分)
A.被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人民所推崇。
B.不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽好風(fēng)日》地方教材對中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。
C.學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。
D.駭人聽聞的藥家鑫故意殺人案引起社會各界的廣泛關(guān)注，它警示我們要切實加強對青少年道德和法律的教育。
3、下列句子順序正確的一項是( )(2分)
①那該是大自然3在多長的時間里的杰作!
②我們居住 的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。
③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。
④經(jīng)過了多少億萬年，太陽風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬年，土壤 才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①② ④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
4、背誦默寫。(7分)
(1)、相顧無相識，______________________。
(2)___________________，波撼岳陽城。
(3)晴川歷歷漢陽樹，__________________________。
(4)杜甫在《望岳》一詩中抒發(fā)自己豪情的詩句是：______________________________，
________________________________。_
(5)杜甫《春望》一詩中移情于景，表達(dá)自己感時傷別之情的詩句是：________________ ___ ，________________________。
5、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動“獻(xiàn)給母親的歌”的過程中，搜集到如下材料。請你按照要求，回答問題。
【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。
———(史鐵生《我與地壇》)
【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談?wù)撈渲械男量?，她?定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。 ——— (周國平《用什么來報答母愛》)
【材料三】每天出過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。 ———(梁曉聲《母親》)
【材料四】你入學(xué)的新書包有人給你拿;你雨中的花折傘有人給你打;你愛吃的三鮮餡有人給你包;你委屈的淚花有人給你擦。啊!這個人就是娘，這個人就是媽。
———(車行《母親(1)、以上四則材料，沒有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是 。(1分)
(2)根據(jù)【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補充完整。(3分)
示例：母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行;
母愛是 ， ;
母愛是 ， 。
6、根據(jù)你的閱讀體驗，在空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)
魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會的黑暗與人性的丑陋;但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活，謳歌人性的美好。請閱讀下表，完成表格。
魯迅作品人物人物描寫人物評點
《阿長與山海經(jīng)》阿長她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘……(1)
《故鄉(xiāng)》(2)其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去……勇敢無畏
《社戲》阿發(fā) “偷我們的罷，我們的大得多呢。”(3)
(4)“我”父親喘氣頗長久，連我也聽得吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷?！绷⒖逃X得這思想不該，就是犯了罪……很愛父親
二、現(xiàn)代文閱讀(22分)
(一) 輕 放 (13分)
⑴走廊里的聲控?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。 ⑵父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了?！?⑶父親卻扭過身來，正對著我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動手呢?” ⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過呢?！?⑸父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。 ⑹我在晚飯的'時候，便抱怨他，說：“何必對陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺得你有毛病呢?！备赣H呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門?” ⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個借錢的熟人，當(dāng)時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了?！蔽也唤?，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?” ⑻父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過去一通責(zé)問，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了。” ⑼我依然心里憋悶，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結(jié)果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象?！?⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會在你的安靜里，心里有小小的失落與不安?！?/p>
⑾隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
7、文章寫了父親哪四件事?請簡要概括。(4 分)
8、語段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請結(jié)合上下文說說你的理解。(3分)
9、文章第⑸小節(jié)寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法?有什么作用? (3分)
10、請你用簡潔的語言說說題目“輕放”的含義。(3分)
(二)、閱讀《成長的橋》，完成11--14題。(9分)
我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。
上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個字：“腳板印”。母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。
懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。
那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下(那里有個半米寬的窄臺)，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動;仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院;私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時就忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲的柔和而又有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。
那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到研究生。
我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋之隔;這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會成長為頂天立地的棟梁。
11.讀了本文后，你認(rèn)為用“成長的橋”作為標(biāo)題有什么含義?(2分)
12.第二段中寫“我”因打碎了花瓶而受到母親的責(zé)罵，在聽完“我” “振振有詞”地對答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”?(2分)
13.將第四段中劃線的句子改為“父母非常著急”，好不好，為什么?(3分)
____________________________________________________________
14、你認(rèn)為“我”由“一個不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么?(2分)
三、古詩文閱讀(26)
(一)(4分)
田家(鄭獬)
田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠(yuǎn)村。
云意不知殘照②好，卻將微雨送黃昏。
【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽。
15.前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“______________ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。(2分)
16.云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下面文言文語段，完成文后各題。(13分)
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
17、解釋下面加點詞的含義。(4分)
(1)高可二黍許( ) (2) 佛印絕類彌勒( )
(3)詘右臂支船( ) (4) 其兩膝相比者( )
18、翻譯下面句子成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)、矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。
(2)、其人視端容寂，若聽茶聲然。
19、選文第①段的結(jié)構(gòu)形式是__________________________;作者從船的中部寫起的原因是_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3分)
20、3、文中細(xì)致地描繪了蘇東坡、佛印、黃庭堅三個人的不同神情，有什么作用?(2分)
(三)(9分)
初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗于太學(xué)③見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生?！睍熞钥跋冗_(dá)④，舉手未敢對，自后不復(fù)相見。堪卒，暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之?！睍熢唬骸翱皣L有知己之言，吾以信于心也。”
----(節(jié)選自《后漢書》)
【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。②名稱：名聲，名望。③大學(xué)：漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。④先達(dá)：指有道德、有學(xué)問的前輩。⑤賑贍：救濟，周濟。
21.解釋下列句中的加點詞語。(3分)
(1)乃把暉臂曰( )(2)舉手未敢對 ( )
(3)子孫竊怪之( )
22.下列句中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是( )(2分)
例句：大人不與堪為友
A.武陵人捕魚為業(yè) B.為人五，為窗八
C.不足為外人道也 D.中軒敞者為艙
23.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。
24.結(jié)合文中朱暉的言行說說他是個怎樣的人。(2分)
四、(30分)作文
題目(一)：這里擁有________________(真誠、希望、競爭、春天、陽光、愛……)
要求：先將題目補充完整，可以選用括號內(nèi)的詞;除詩歌外，文體不限;不少于600字。
題目(二)：上網(wǎng)熱、追星熱、開車熱、旅游熱、讀書熱、考研熱……“熱”作為一種社會現(xiàn)象，也許你目睹過、參與過，也許你迷失過、追尋過……無論怎樣，“熱”都體現(xiàn)了你對生活的關(guān)注和熱情，請以“熱”為話題，抒寫你的經(jīng)歷或思考。不少于600字。
參考答案：
一、語言積累運用
1、嵌 傴 髏
2、C ; 3 、D
4、略 5、(1)、材料一;
(2)、示例：母愛是兒女酣眠時細(xì)密的針腳，那份辛勞陪伴我們?nèi)雺?
母愛是兒女童年時風(fēng)雨中的接送，那份呵護(hù)陪伴我們成長。
6、(1)對“我”關(guān)愛、為“我”操心;(2)少年閏土(或：閏土);(3)熱情好客、純樸善良;(4)《父親的病》
二、現(xiàn)代文閱讀
7、(共4 分，答對一點得 1 分)(1)父親為公共走廊換燈泡;(2 )父親打掃公共樓梯;(3)父親主動與陌生人點頭微笑; (4 )父親勸我不要催促朋友還錢。
8、(3 分) “光明使者”一語雙關(guān)，一指“昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”;二指父親的行為照出了人們內(nèi)心的自私與晦暗。
9、(3 分) 動作、神態(tài)的描寫(1 分)，既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對比(反襯) (2 分)。
10、(3 分) 告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式，而應(yīng)該用真誠、寬容、友善的方式對待。新課標(biāo) 第一網(wǎng)
11、(2分)運用了比喻，一是指父母溫厚的愛如同一座橋梁，使“我”由一個笨小孩成長為研究生，二是表達(dá)了對父母之愛的感恩。
12.(2分)因為“我”誠實，勇于承擔(dān)責(zé)任，母親為此高興。
13.(3分)不好。劃線句子運用了細(xì)節(jié)描寫，形象的突出了父母的焦急之情，具有很強的感染力，能有力的突出中心。
14.(2分)深刻體會到了父母之愛，以努力學(xué)習(xí)來回報父母之愛。
三、古詩文閱讀
15.(2分)明
16.(2分)蘊含著詩人對夕陽的喜愛(留戀、眷戀)之情。
17、(4分)(1)大約 (2)像 (3)通“屈”、彎曲 (4)靠近
18、(4分)(1)、(佛印)抬頭仰望，神情與蘇、黃不相類似。
(2)、那人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
19、(3、分)總——分; 原因：①核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目;②艙邊的窗竟然可以關(guān)閉，從這里說起能引起讀者的興趣;③核舟所表現(xiàn)的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩句，從這里說起容易引起讀者的注意，引發(fā)讀者的想象。
20(2分)突出了雕刻者技藝的高超。
21.(3分)(1)握，持 (2)答復(fù)，回答 (3)感到奇怪(或：對……感到奇怪)
22.(3分)D
23.(3分)朱暉聽說他的妻子兒女生活貧困，于是親自去問候看望，并救濟他們很多東西。
24.(3分)朱暉是個重信義(情義)的人，雖然口頭沒有答應(yīng)張堪的囑托，卻銘記在心，在張堪死后，還是幫助他的家人。
[附譯文：早前，與(朱)暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經(jīng)在太學(xué)見過(朱)暉，很看重他，把他當(dāng)朋友對待，握著(朱)暉的胳膊說，“準(zhǔn)備把妻子托付給朱先生”。(朱)暉因為(張)堪已經(jīng)是名人，所以只是拱手沒有敢應(yīng)承，之后(二人)再也沒有見個面。(張)堪死后，(朱)暉聽說他的妻子生活貧困，于是親自前往探視，送去豐厚的錢款扶持。(朱)暉的小兒子頡很不理解，問到：“父親您不和(張)堪為友，平生也沒什么往來，我們實在覺得奇怪啊”。(朱)暉說，“(張)堪曾經(jīng)對我說過知己的話，我銘記在心”。(朱)暉又和同郡的陳揖交情很好，(陳)揖死得早，有個遺腹子名叫友，(朱)暉常常憐憫他。后來司徒桓虞做南陽太守，征召(朱)暉的兒子駢做手下，(朱)暉推辭掉了對兒子的任命，轉(zhuǎn)而推薦友。(桓)虞感嘆，于是招了友為官。(朱暉)仗義忠烈如此。]
八年級語文上冊第二單元檢測試題
一、（本大題共14分）
1.下列加點字的注音全都正確的一項是（ ）（2分）
A.猝然（cù） 妥帖（tiè） 瑣屑（suǒ） 禍不單行（huò）
B.教誨（huì） 時髦（máo） 賦閑（fù） 馳騁疆場（chěng）
C.捉摸（zhuō） 推搡（sǎng） 附和（hè） 鮮為人知（xiān）
D.針灸（jiǔ） 積攢（zǎn） 菲薄（fēi） 姍姍來遲（shān）
2.下列字形有誤的一項是（ ）（3分）
A.瘡疤 尷尬 訣別 長途跋涉
B.霹靂 晦暗 凌駕 氣沖斗牛
C.仰慕 鞠躬 蒼茫 抑揚頓挫
D.遷徙 羈絆 店鋪 金榜提名
3.下列句子使用的表達(dá)方式與其他三句不同的一項是（ ）（3分）
A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!
B．他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。
C．那里栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。
D．我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
4.下列加點詞語運用有誤的一項是（ ）（3分）
A.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！
B.父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。
C.過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
D.她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻(xiàn)。
5.下列文學(xué)常識搭配不正確的一項是（ ）（3分）
A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》——《朝花夕拾》——魯迅——浙江紹興
B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江蘇揚州
C.《老王》——《談藝錄》——錢鐘書——江蘇無錫
D.《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚
二、（本大題共36分）
（一）閱讀下文，回答問題。（13分）
我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。
玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
6.品析“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”中的“連”字
的表達(dá)作用。（2分）
7.買回《山海經(jīng)》后，阿長在“我”心目中的地位發(fā)生了怎樣的變化？（2分）
8. 當(dāng)阿長買來書時，“我”有怎樣的反應(yīng)？表現(xiàn)了“我”怎樣的心境？（3分）
9.在阿長買來書之前，寫“問別人呢，誰也不肯真實地回答我”有什么作用？（3分）
10.阿長買到的這本《山海經(jīng)》刻印粗拙，紙張發(fā)黃，圖像也很壞，為什么那時卻是“最為心愛的寶書”？（3分）
（二）閱讀下面的文章，回答問題。（12分）
白老師，你是我的朱砂
我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講“小貓釣魚”。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說，有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立。A我魂飛膽顫，當(dāng)下想以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因為我動作太慢，白老師在這個當(dāng)兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文。
天??！沒有任何法子對抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個禿瓢，永不留發(fā)。B從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。
如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。
開蒙，古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學(xué)識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點一粒大大的朱砂眼。點眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心。之后是孩童學(xué)寫“人”字、謝師恩、開筆石上練字、初背三字經(jīng)……破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。
“小貓釣魚”后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長(白老師已成為校長)至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧……
時至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個畏葸的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。
我上學(xué)時沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。
（選自《北京晚報》，作者畢淑敏，有刪改）
11.作者為什么用“白老師，你是我的朱砂”這個令人費解的'句子作為題目？（3分）
12.閱讀文中的畫線句，回答問題。（4分，每小題2分）
（1）說說畫線句A的妙處。
（2）閱讀畫線句B，為什么作者說從課桌到講臺只有幾步，但卻是“我7年人生中最漫長的荊棘之旅”？
13.最后一段在全文中有何作用？（2分）
14.聯(lián)系上下文，說說作者為什么將白老師比作“我的朱砂”？（3分）
（三）閱讀下文，回答下列問題。（11分）
禮拜二午睡時刻
何君華
嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。
水壺里早已經(jīng)沒有一滴水，要不是渴得實在難以忍受，背包客是不會失禮地闖進(jìn)牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開門就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。
背包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應(yīng)該等主人回來。
這一等就是一天。
阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。
背包客聽見屋外的動靜，連忙起身走了出來。背包客抱歉地說：“老大爺，實在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進(jìn)來，請你原諒。”
阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。
背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。
等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖？”
背包客這才發(fā)現(xiàn)，主人的門上根本沒有鎖。
主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進(jìn)不來，只有用鑰匙才能把它打開。
主人馬上搖了搖頭：“那怎么行？那肯定不行。”
背包客說：“那怎么不行？那樣的話別人就進(jìn)不來了呀?！?/p>
“那怎么能行呢？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問背包客。
原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來“偷”水喝呀。
“我們早晨從東邊出發(fā)去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能。”阿拉坦烏拉比劃著說。
主人生起了火，問背包客：“年輕人，在這里住一晚吧？”
吃晚飯的時候，背包客又問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？”
“為什么要偷呢？每一個哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊?！敝魅瞬唤獾胤磫?。
“可是你不怕別人進(jìn)來把你的東西吃光喝光？”
“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓?！敝魅斯笮Α?/p>
躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說，門只是用來抵御風(fēng)寒而不是用來防賊的。
背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫的游記《哈丹巴特爾草原的奇跡》就發(fā)表在了全國發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。
背包客再次來到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖！
他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的掛鎖在陽光下分外刺眼。
“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！?/p>
“家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯?！崩先瞬桓吲d地說。
此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時刻，背包客沒有一絲困倦，但是比任何時候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動，但是終于什么也沒做。他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者。
（選自《2014年中國年度小小說》，有刪改）
15.分析“背包客發(fā)表游記”這一情節(jié)在小說中的作用。（3分）
_____________________________________________________________________________
16.結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。（5分）
（1）阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。（阿拉坦烏拉為什么用“并不理會”“自顧自”這種態(tài)度對待背包客？）（2分）
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（2）“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！保槭裁匆獜娬{(diào)阿拉坦烏拉“中午時分騎馬歸來”？）（3分）
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17.“鎖”在小說中被賦予了豐富內(nèi)涵。請聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Α版i”的理解。（3分）
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三、（本大題共10分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）
學(xué)習(xí)了《背影》《臺階》后，同學(xué)們深受感動，于是在班上開展了“親情之舟”活動，請你積極參加。
18.下面是主持人的開場白，請仿照畫線句，在空白處補充一句話，使語意連貫。
愛是一盞燈，照亮黑暗的遠(yuǎn)方； ， ；愛是夏日
的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。（2分）
19.請你在父親節(jié)來臨之際，發(fā)一則短信給父親，要求用上“臺階”二字。（3分）
（二）名著閱讀（5分）
20.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過其中的___________________________和___________________________。（2分）
21.魯迅所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》是從哪來的？（3分）
四、（本大題共40分）
22.本單元《背影》《臺階》都寫了父親，在你心中父親、母親的形象各是什么？請以父親或母親為話題作文，文體不限，600字左右。
初二語文上冊第二單元檢測試題及答案
語文是初二學(xué)習(xí)中的重要科目之一。你知道初二語文上冊第二單元都講了哪些知識嗎？下面是我為大家?guī)淼某醵Z文上冊第二單元檢測試題，歡迎閱讀。
一、基礎(chǔ)知識(每題3分，共18分)
1.下列加點字讀音有誤的一項是()
A·憎惡(zèng)瑣屑(xiè)涎水(xián)B·詰問(jié)惦記(diàn)胡同(tòng)
C·哀悼(dào)奔喪(sāng)取締(dì)D·頹唐(tuí)糟糕(zāo)骷髏(kū)
2.下列詞語中不含錯別字的一組是()‘
A·蹋敗和藹煩躁噩耗B.仲脹懼憚尷尬呵斥
C.潦倒交卸渴幕焦灼D.跋涉賦閑狼藉伎倆
3.下面加點字解釋有誤的一項是()
A·觸目傷懷(心，心中)人頭濟濟(形容人多)
B·情不能已(停止)猝然昏厥(出乎意料)
C·情郁于中(聚集)猶豫再三(重復(fù)三次)
D·識文斷字(判斷)從容不迫(不慌不忙)
4·依次填人下列句中空缺處，恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是()
④有人在外的家屬一時陷入恐慌，四處——新信客，怎么也找不到。
②此后，我就更其——繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》。
⑧這些日子，家中——很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。
A·物色搜集光景C.物色收集情景
C·查詢收集光景D.查詢搜集情景
5·下列句中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B·那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C·農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。
D·農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。
6·下面有關(guān)文學(xué)常識的連線，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
A. 魯迅——《阿長與山海經(jīng)》——《朝花夕拾》
B.朱自清——《背影》——詩人、學(xué)者、散文家、民主戰(zhàn)士
C.錢鐘書——《圍域》——小說
D.余秋雨——《信客》——小說
二、閱讀(其中(一)15分，(二)15分，(三)18分)
(一)
我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
7.選段中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是什么?(2分)
答：
8.選段中先后兩次寫道“我的淚很快地流下來”我的眼淚又來了”，這里
流出的淚是()(2分1
A.傷感愧疚的淚B.傷心悲痛的淚
C.離別憂傷的淚D.感激動情的淚
9.選段中寫父親的外貌，先后寫了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”，對其用意理解不正確的一項是()(3分)
A.因為才替祖母辦喪事，黑色有哀悼的意思。
B.家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境困頓。
C.著力刻畫父親生活方式古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。
D.黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。
lO.選段著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處“背影”，對這樣寫的主要原因理解最確切的一項是()(3分)
A.因“我”的觀察角度無法從正面看到父親。
B.因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等。都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。
C.因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。
D.因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文的感情基調(diào)形成明顯的對照。
11.選段中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親。段末用“我的眼淚又來了”作結(jié)，其作用是。(2分)
12.這段文字詳細(xì)描寫“父親”買橘子時的背影的主要目的，有下面幾種理解，從中選出兩項正確的。()(3分)
A.為了刻畫“父親”的形象，突出“父親”的形象。
B.這段描寫說明父親對兒子特別溺愛，不大放心。
C.“父親”的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。
D.背影深刻地刻下父親飽經(jīng)憂患，半生潦倒的印記，兒子感受特深。
E.背影反映了父子之問的深厚感情。
(二)
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到.最為心愛的寶書。
13.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?(3分)
答：
14.阿長把《山海經(jīng)》說成是“三哼經(jīng)”說明了什么?(2分)
答：
15.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”這句話表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?
(2分)
答：
16.作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?(4分)
答：
17.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫買《山海經(jīng)》一書的事?(4分)
答：
(三)
再也見不到父親了!我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的'老人……
母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病;冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么?我說：“我長大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝!”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥一樣等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭孝給你?！毙睦锼崴岬模钡礁赣H濕淋淋回來。
父親說我孝順，我自己也以為孝順。
我長大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天?？粗鴮O子孫女圍看魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。
有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。
父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。
人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥，也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用手筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經(jīng)他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。
我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了! “疼有什么辦法呢?誰讓你喝那么多酒!”父親不再呻吟，不認(rèn)識似地看我，然后轉(zhuǎn)過頭去。
1985年暑期，我離開故鄉(xiāng)，調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。
這是我最后一次見父親!我就這樣最后一次見父親!
半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。中突然聽到一聲“崇昌——”，那聲音、那語調(diào)分明是父親!我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報：父親昨晚七點去世了!
我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上……
不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了!
我永遠(yuǎn)不能原諒自己!
18.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中相應(yīng)的橫線上。(只填序號)(3分)
A.慈祥B.慈善C.慈愛D.慈悲
E.朦朧F.噱嚨G.依稀H.模糊
19.作者說“父親也是母親，”第2段中哪些語句體現(xiàn)了這一點?(3分)
答：
20.“我就這樣最后一次見父親?！本渲械摹斑@樣”指代的內(nèi)容是。(2分)
21.“夜靜靜的，沒有任何響動?！倍拔摇眳s分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理?(3分)
答：
22.“不少人說我是孝子，我自己也以為是?！闭埮e出文中的兩個事例概括說明 “孝子”的表現(xiàn)。(2分)
答：
23.文章結(jié)尾處寫到：“我永遠(yuǎn)不能原諒自己!”說說作者不能原諒自己的原因是什么?表達(dá)了怎樣的情感?(3分)
答：
24.本文與朱自清《背影》很相似，在內(nèi)容上它們同是寫，所表達(dá)的思想感情也是一致的。不同的是《背影》處處緊扣父親的背影，寫出了父親對兒子的關(guān)愛，而本文則側(cè)重寫。體現(xiàn)了父恩難忘。(2分)
三、作文(34分)
25.仿照下面兩句的格式，發(fā)揮想像，再寫出三個關(guān)于書的比喻句(字?jǐn)?shù)可比例句略多)。(4分)
書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
26.有句歌詞唱到：“回家的感覺真好!”一提到家，就會給人一種親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c，也是我們成長的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體，一個國家，擴而廣之，乃至整個世界、整個地球、整個生物群。我們每個人都以各種不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家庭的成員。
根據(jù)提示，請你圍繞“家”這個話題，寫一篇650字左右的文章。(30分)
要求：①自擬題目;
②除詩歌外，其他文體不限。
第二單元綜合測試題
1.A 2.D 3.C 4.A5.A6.D7.行動(或動作)描寫8.D9.C10.B 11.身體很胖增添背影的感人力量(或突出父愛深情)12.A E 13. “我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了”;我根本未對阿長弄來《山海經(jīng)》抱任何希望。14.阿長沒有文化，不識字，這正符合阿長的身份。15.震驚與喜悅，感到出乎意料。16.這是我最想得到而又很難得到的書，它又是阿長送我的，凝聚著阿長對我的愛。17.這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長與(山海經(jīng))》，我對阿長感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。18.CF 19.抱我串門，背我看病，摟我入睡。20.“我’’沒買西瓜，空手去看病中的父親。2l.對父親的牽掛和思念。22.連夜給父親買搶救藥，寫信求藥方，為父親按摩，“我”在奔喪中的表現(xiàn)。23.作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食
住行上盡人子之責(zé)，沒有從精神上贍養(yǎng)父親，表達(dá)了作者對父親的一種內(nèi)疚、遺憾
的感情。24.回憶父親的往事“我”孝行不孝的表現(xiàn)。
八年級語文上冊第二單元測試卷含答案
語文是八年級學(xué)習(xí)中的重要科目之一。你知道八年級語文上冊第二單元都學(xué)習(xí)哪些知識嗎？下面是我為大家?guī)淼陌四昙壵Z文上冊第二單元測試卷，歡迎閱讀。
第一部分(共25分)
1.閱讀下面的語句，按要求回答問題。(5分)
A.我趕快從手提包里掏出那幾棵棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙( )還貴重。
B.動身訪美之前，一位舊時同窗寄來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很qīqiāo( )。
C.移民局不準(zhǔn)他離開美國，并以叛刑和罰款加以恐嚇( )!
D.我看見這些情形，正在chàyì( )，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子……
(1)給A、C兩句中加點的字注音。(1分)
(2)根據(jù)B、D兩句中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
(3)上面句子中，有兩個錯別字，請找出來并改正。(2分)
句 中的 應(yīng)改為 。
句 中的 應(yīng)改為 。
2.下列句子中加點的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦”。
B.高考前夕，江西高三學(xué)生柳艷兵和易政勇在公交車上被歹徒砍傷，見歹徒仍在行兇，他們義憤填膺，奮力奪刀，制止了歹徒，被網(wǎng)友稱贊為“最美考生”。
C.在第十六屆亞運會上，我國體育健兒勇奪多枚金牌。每當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時候，體育館內(nèi)總會爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。
D.上海世博會開幕后，八方游客紛至沓來，雖然他們是萍水相逢，但在后來的參展交流中，他們很多人都成了朋友。
3. 下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。
B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對非正當(dāng)、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。
C.2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見的被觀眾戲稱為“電視購物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年最火的電視劇之一。
D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢。
4.古詩文默寫。(6分)
(1)文天祥《過零丁洋》中的詩句“ ， ”寫出了仁人志士舍生取義的高尚人格與積極的人生觀。
(2)用典是古詩中常用的寫作手法，杜牧《泊秦淮》中用典的詩句是：“ ，
?！?/p>
(3)詩人陸游在垂暮之年仍不忘收復(fù)失地，即使在夢中，也念念不忘?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》中的 “ ， ”正體現(xiàn)了這一點。
5.張丹想用對聯(lián)的形式來表現(xiàn)本單元課文中人物的愛國情懷。請你根據(jù)她擬寫的上聯(lián)，選擇下面提供的任意一篇文章的內(nèi)容對出下聯(lián)。(2分)
《始終眷戀著祖國》《過零丁洋》《棗核》《春望》
上聯(lián)：韓麥爾飽含悲痛別課堂
下聯(lián)：
6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
請你參加與“我愛我的祖國”主題教育有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)。
(1)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。(2分)
歌唱祖國(歌詞)
五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來了!我們團(tuán)結(jié)友愛堅強如鋼……
理由：
(2)請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。(50字左右)(4分)
幸福安康 繁榮昌盛
(3)請寫出連續(xù)兩句借“月亮”表達(dá)對親人的思念的古詩(詞)，表達(dá)我們對臺灣同胞的思念之情。(2分)
第二部分(共35分)
(一)閱讀《晏子使楚》，回答問題。(9分)
晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習(xí)辭者也今方來吾欲辱之何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜?！?/p>
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?” 晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>
7.用“/”給文中畫線的句子斷句。(2分)
晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習(xí)辭者也今方來吾欲辱之何以也?
8.下列句中加點的“然”字的用法與其他三項不同的一項是( )(2分)
A.所以然者何 B.然則何為使子 C.怡然自得 D.知其然，不知其所以然
9.楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子是如何回?fù)舻?從中可以看出晏子是一個怎樣的人?(3分)
10.楚王想侮辱晏子的目的是什么?結(jié)果卻“反取病焉”，你從中得到了哪些啟示?(2分)
(二)閱讀下文，完成問題。(13分)
中華之歌
中華之歌，民族的象征!
遠(yuǎn)古中華，勤勞耕耘的祖先，獨特的儒家思想讓我們的華夏文明深刻而雋永!義勇軍的無畏果敢，吹響了迎接新中國誕生的號角!執(zhí)著的探索，讓我們最終屹立在世界民族之林!海峽兩岸，南亞叢林，北美唐人街，極地冰環(huán)，珠峰探險。黃色皮膚，龍的傳人!哪里有人群，哪里就有民族魂!團(tuán)結(jié)的力量，讓世界刮目相看!中華兒女跳動的脈搏和火熱的激情，難道不是胸膛里跳動著的一顆火熱的中華心嗎?
中華之歌，東方明珠的奇葩!
廣袤秀美的山川，是上蒼賜予我們的生命之源;涓涓河流，流動著人脈和延伸的發(fā)展!
滇池、漓江、石林，三山五岳是細(xì)膩的工筆畫。綠岱妖嬈嫵媚紅黃，民族的色彩，吸引著無數(shù)愛美的眼睛!
黃河、長江、大海是豪放的中國油畫。濃淡相宜，色彩獨特。幾筆勾抹，躍然而上的大氣磅礴，讓國人熱血沸騰，激昂向上!
中華之歌，像一粒希望的種子，根植在廣袤的中華大地上，鐫刻在五十六個民族兒女的心里!
中華之歌，華夏的豐收成果!
幾千年的積淀，多少代人的鋪路，成就了今天耀眼的輝煌!
盤古開天地，夸父追太陽!不斷追求和奮斗，打造國富民強的盛世景象。高屋建瓴的運籌帷幄，一代偉人的英明決斷，唱響了新時代的凱歌!我們唱著東方紅，走進(jìn)新時代，五星紅旗伴隨著我們創(chuàng)造美好的未來!
中華之歌，古老與現(xiàn)代文明熾熱的太陽!
民族魂啊!令國人振奮，令世界矚目!蒼天厚土的生命源泉，承載著厚重，延伸著輝煌絢麗!今天，現(xiàn)代文明激發(fā)了古老民族蓄積已久的活力，高高飄揚的五星紅旗使一代代人的靈魂得以升華!一個又一個奇跡，贏來世界的嘆服，從此點燃了淳樸厚道、心系祖國的圣焰!在世界狂卷不和諧音符的旋渦里，正翻涌著一股勢不可當(dāng)?shù)臅r代潮!
今天的燦爛，是我們奮力拼搏和國力昌盛的標(biāo)志!未來的遠(yuǎn)景，是我們回報祖國母親真摯的心愿!母親溫暖的乳汁，滋潤著中華兒女干涸的心田，鼓舞著理想和未來必勝的信念!
(選自《美文精粹》，有刪改)
11.作者是從哪幾方面謳歌我們偉大的民族的?(3分)
12.作者引用“盤古開天地”“夸父追太陽”有何用意?(3分)
13.你認(rèn)為文中畫線句中的“不和諧音符”指的是什么?(3分)
14.請仿照示例，從文中找出一個你最喜歡的句子，并對其進(jìn)行批注。(4分)
【示例】句子：黃河、長江、大海是豪放的中國油畫。
批注：作者運用比喻的修辭手法，把“黃河、長江、大?！北葹椤爸袊彤嫛?，形象地展現(xiàn)了祖國的山河之美。
句子：
批注：
(三)閱讀下文，完成問題。(13分)
生命中的貴人
林芳菲
許多年前的一個夜里，狂風(fēng)大作，暴雨如注，一個挑著擔(dān)子走村串戶去賣鍋的湖南人，來到這個偏僻的山村，想找一戶人家投宿。
他從村頭開始敲門。第一戶，門沒開。這刮風(fēng)下雨的黑夜里，人家聽不到敲門聲。第二戶，門開了，主人一看是個陌生人，就關(guān)了門。第三戶，門沒開，卻躥出一條大黑狗。大黑狗齜牙咧嘴地沖他吠，他嚇得挑起擔(dān)子就逃，腳被石頭絆了一下，摔了跤。腿摔傷了，他挑不了擔(dān)子，便只好把擔(dān)子放在路上，又去了另一戶人家敲門。
這個村子總共才八戶人家，這已是他敲到的最后一戶。門開了，開門的是個女人。他說：“行行好，讓我在你家住一夜吧?！迸藶殡y了，因為她是寡婦，而且對方又是個陌生人。寡婦猶豫著說：“你到別家去吧，我……”這個湖南人剛一轉(zhuǎn)身，就昏倒在門前。
寡婦遲疑了一會兒，就喊她的兒子把湖南人扶進(jìn)屋，熬了碗姜湯，讓他喝下去驅(qū)寒。湖南人醒后，寡婦又找來她丈夫生前穿的衣服，讓他穿上。那時候米少，她自己一家兩口晚上還吃粥，可是寡婦卻去煮了兩大碗白米飯給他吃。晚上沒地方睡，寡婦和8歲的兒子一起坐著過夜，把床讓給他。夜里，他還是病了，發(fā)了高燒。
第二天，寡婦到處尋醫(yī)問藥，為他治病。湖南人體質(zhì)好，調(diào)養(yǎng)了幾日就好了。上路前，湖南人知道了寡婦的兒子叫劉凱，讀小學(xué)一年級。
寡婦家比較窮，劉凱上完初中后，沒錢繼續(xù)讀下去了。好像有人注視著她和兒子似的，就在劉凱輟學(xué)的時候，有人給他寄來了500元錢，匯款單上寫明是讓他讀書用的。劉凱和他母親看見匯款單是從湖南寄來的，就想到了那個湖南人。
此后三年高中，湖南人總是按時寄來錢，劉凱很懂事，也很用功。三年后，他考上了大學(xué)。劉凱拿到入學(xué)通知書四五天后，一張3 000元的匯款單寄到了劉凱手上，村里人對劉凱說：“你這孩子，是哪輩子積的德，總有貴人相助。”劉凱和他母親望著遠(yuǎn)方，劉凱喊了一聲：“湖南叔叔。”
以后，每個月總有生活費寄到劉凱讀書的大學(xué)。每個學(xué)期結(jié)束前，一筆3 000元的學(xué)費早早地又寄來了。匯款單上，匯款人姓名、地址這一欄從沒細(xì)寫過。
大學(xué)畢業(yè)后，劉凱照著匯款單郵局的粗略地址去找湖南叔叔。找了半個月，在一家私營的鑄鍋廠找到湖南叔叔的妻子，時任廠長的中年女人。
一提起自己的丈夫，中年女人的眼圈立刻紅了。
原來，湖南人告別寡婦母子回鄉(xiāng)次年，便開起了自己的鑄鍋鋪。由于經(jīng)營有方，沒過幾年，竟發(fā)展成在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾乃綘I企業(yè)。為人和善、細(xì)心的湖南人致富不忘恩人，決定暗地里資助劉凱完成全部學(xué)業(yè)。誰知天有不測風(fēng)云，兩年前的夏天，湖南人久病不愈。彌留之際，湖南人特意囑咐妻子完成自己未竟的事。妻子流著淚答應(yīng)了。此后兩年，妻子總是按時為劉凱匯去每學(xué)期的學(xué)費，從不間斷。
……
劉凱在中年女人的引領(lǐng)下，來到湖南叔叔的墓前，他雙膝跪地，撫墳痛哭道：“ ”
一旁的中年女人哽咽著說：“他生前對我說起過，你和你母親是他生命中的貴人，沒有你們，他可能早就病死在那個小山村了?！?/p>
15.“生命中的貴人”既指 ，因為她們曾在 ;又指 ，因為他們 。(4分)
16.請用第一人稱(以劉凱的.身份)，為本文寫一個故事梗概。(100字左右)(3分)
17.結(jié)合上文，在文中橫線上補寫適當(dāng)?shù)脑挕?不超過35字)(4分)
18.請代劉凱為“湖南叔叔”擬一副挽聯(lián)(哀悼死者的對聯(lián))以示感恩致敬之情。(2分)
第三部分(共40分)
19.作文。(40分)
不論在校園里，還是在家庭中，青春年少的我們，總是在上演著一幕幕精彩的故事。在這些故事里，你有時是主角，有時是配角;你有時上演的是喜劇，有時遭遇的是傷心。
請結(jié)合你的經(jīng)歷或感受，以“有趣的演出”為話題，寫一篇600字左右的文章。
八年級語文(上)(配套江蘇版教材) 第二單元 愛國情懷
檢測題 參考答案
1.(1)nǎo hè (2)蹊蹺 詫異 (3)A 棵 顆 C 叛 判(本題考查字音、字形。要根據(jù)句意判斷字形，“棵”多用于植物;“顆”多用于顆粒狀的東西?！芭选笔恰氨撑选钡囊馑?“判”是“判決”的意思。)
2.C(“振聾發(fā)聵”，發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過來。C項望文生義。應(yīng)用“震耳欲聾”。)
3.A(B項，成分殘缺，應(yīng)在“資源”后加賓語“的行為”;C項中，暗換主語，前半句話的主語是“《咱們結(jié)婚吧》這部電視劇”，后半句的主語變成了“高圓圓”，可以把“高圓圓卻將它演繹得”改為“卻被高圓圓演繹得”;D項，句式雜糅，“包括……”與“由……組成”句式雜糅導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。)
4.(1)人生自古誰無死 留取丹心照汗青 (2)商女不知亡國恨 隔江猶唱《后庭花》
(3)夜闌臥聽風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢來(弄清題意，按題目的要求在理解的基礎(chǔ)上予以解答。)
5.示例：錢學(xué)森歷經(jīng)磨難回祖國(解答對聯(lián)題首先要認(rèn)真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細(xì)分析，找出題目中的有效信息。第三要聯(lián)系對聯(lián)的基本特征，反復(fù)揣摩已知信息，調(diào)動生活積累，展開豐富的聯(lián)想和想象，運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進(jìn)行比較。最后是篩選過濾思索的結(jié)果，準(zhǔn)確表達(dá)。)
6.(1)要點：①表達(dá)了勝利的喜悅和自豪。②表現(xiàn)了對祖國美好未來的憧憬。③歌頌了祖國的壯麗河山。④表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。(作曲家王莘于1950年9月寫成了對新中國的未來充滿希望的經(jīng)典歌曲——《歌唱祖國》。這首歌蘊含了祖國人民熱愛祖國的深厚豐富的感情，其中的每一個方面都是我們喜歡它的理由。)(2)示例：我衷心祝福親愛的祖國經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會安定和諧，人民幸福安康。愿祖國的明天更加繁榮昌盛。(面對祖國蒸蒸日上、欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的景象，我們有很多的祝福要表達(dá)。可以從政治、經(jīng)濟、文化、人民生活等方面表達(dá)對祖國的祝福。要用上“幸福安康”“繁榮昌盛”，注意字?jǐn)?shù)限制，語句要通順，語言要精練。)(3)示例①：共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。示例②：海上生明月，天涯共此時。示例③：但愿人長久，千里共嬋娟。示例④：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?(大陸人民和臺灣同胞同為中華兒女，我們借助古人的詩歌來表達(dá)彼此的思念之情。我國古代借“月亮”這一意象表達(dá)思念之情的詩詞名句有很多，按照題目要求，任選兩句即可。)
7.晏子將使楚/楚王聞之/謂左右曰/晏嬰/齊之習(xí)辭者也/今方來/吾欲辱之/何以也?(文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀文言文最基本的能力。斷句的基礎(chǔ)在于對文章通篇內(nèi)容的領(lǐng)會，因此斷句前先要將全文通讀幾遍，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，將能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，集中精力分析與上下文的聯(lián)系。在斷句時，還應(yīng)注意文章的體裁、語言風(fēng)格、句意的完整與否。加強誦讀，增強語感，對斷句有很大的幫助。)
8.C(A、B、D三項“然”作“這樣”講;C項“然”作“……的樣子”講。)
9.楚王事先密謀策劃，令臣子綁一人從晏子和楚王面前經(jīng)過，以此來侮辱、誣陷齊人為盜。晏子以橘產(chǎn)地不同而味不同作比反擊楚王：齊人在齊不盜而入楚則盜，是楚國的水土使然。晏子面對楚王的惡意侮辱，從容不迫，以機智善辯的言辭，針鋒相對地給楚王以有力的回?fù)?，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)，表現(xiàn)出晏子機智善辯的特點。(分析人物，要結(jié)合其言行，透過表象，歸納本質(zhì)特點。)
10.目的：逞大國威風(fēng)。啟示：人必自辱,然后人辱之。(結(jié)合楚王因國力強盛而自高自大的特點來解答此題。)
11.作者分別從美麗的山河、輝煌的成果、現(xiàn)代文明等角度謳歌了我們偉大的民族。(正確解答本題，需要從“中華之歌，民族的象征!”“中華之歌，東方明珠的奇葩!”“中華之歌，華夏的豐收成果!”“中華之歌，古老與現(xiàn)代文明熾熱的太陽!”等句子中提煉信息。)
12.為了表現(xiàn)中華民族的精神：為實現(xiàn)目標(biāo)無所畏懼，勇往直前。(要從精神層面來分析。)
13.指“臺 獨”“zd”等影響社會安定的因素。(聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實來回答。)
14.提示：從文中找出一個句子，并從修辭、句子含義等方面批注即可。(批注,是精讀文章常用的一種方法,即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。解答本題，需要對文章某一句就某一用語、某一修辭或某一寫法作點評。)
15.劉凱母子 湖南人最困難時救助過他 湖南人夫婦 資助劉凱完成了學(xué)業(yè)(意近即可)(本題側(cè)重考查整體感知能力。要全面準(zhǔn)確回答此題，應(yīng)依據(jù)試題提示語，在仔細(xì)品讀全文的基礎(chǔ)上，提煉出符合題意的相關(guān)信息，并用簡明的語言作答。)
16.我8歲那年，一個賣鍋的湖南人在風(fēng)雨之夜投宿，因他受驚受傷昏倒在我家門口，母親和我將他扶進(jìn)屋，并為他做飯、讓床，尋醫(yī)問藥。湖南叔叔病好了就回家創(chuàng)辦了鑄鍋廠，暗地里資助我。從高中到大學(xué)，他和他的妻子按時寄來生活費和學(xué)費，幫助我完成了學(xué)業(yè)，湖南叔叔是我生命中的貴人。(本題既是改寫，又是縮寫。首先要改變敘述的人稱，其次要濃縮文章的內(nèi)容。故事梗概字?jǐn)?shù)有規(guī)定，因此要抓住作品情節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行整合。)
17.叔叔，您是我生命中的貴人啊，我能有今天，都是因為有您的幫助。(意近即可)(補寫的文字應(yīng)符合文章內(nèi)容的走向和語言風(fēng)格。要依據(jù)人物的心路歷程進(jìn)行合理推斷和想象。)
18.示例：知恩圖報真君子 樂善好施大貴人(擬寫挽聯(lián)，要注意挽聯(lián)的特點。挽聯(lián)應(yīng)為對偶句，語言簡明含蓄，并能表達(dá)感恩致敬之意。)
19.思路點撥：本次作文是話題作文，在寫作“有趣的演出”這一話題時我們可以從以下兩方面構(gòu)思文章：(1)在詳略之中體現(xiàn)內(nèi)容的精彩。沒有詳寫，自然就無所謂略寫;沒有略寫，也就不存在詳寫。哪些內(nèi)容需要濃墨重彩地加以敘寫，哪些內(nèi)容只要稍作交代或一筆帶過，這不是由材料的多少或精彩程度決定的，也不能憑個人喜好隨意安排。一般來說，詳寫的內(nèi)容與文章中心緊密相關(guān)，是應(yīng)該從“點”上突破的內(nèi)容;略寫則重在用“面”上的內(nèi)容渲染氣氛，交代背景，起到“綠葉襯紅花”的效果。如寫作“這場特別的演出”時，我們可以將演出的情節(jié)作為重點，而對于演出前的鋪墊，或是演出后的結(jié)果，則可以一筆帶過。(2)在詳略之中展示語言的濃淡。詳寫的內(nèi)容要在“細(xì)”字上下功夫?？坍嬋宋铮鷦颖普?描繪景物，要栩栩如生;描寫心理，要細(xì)膩傳神;表達(dá)觀點，要深刻獨特。略寫的內(nèi)容要在“巧”字上努力，或用排比等修辭串起精彩的句子，抒發(fā)真摯的情感;或用富含哲理的句子，表達(dá)獨特的感悟和深入的思考。如刻畫“表演”這一細(xì)節(jié)時，可以細(xì)寫人物的外貌，可以刻畫人物的心理，也可以借助景物進(jìn)行襯托。而對于表演后的內(nèi)容，則可以用一個出人意料的情節(jié)巧妙結(jié)束，如“這場表演，原來只是一場鬧劇”“我沒有想到，我精心編排的只是一場獨角戲”等。
例文：
圖書館里的模特
周末，迎著明媚的陽光，她高高興興地走進(jìn)了圖書館。里面早已坐滿了人。四下看看，最后一排靠窗戶的地方還空著一個位子。她輕輕地走過去，打開書本，整個人沐浴在晨光里。
驀然抬頭，她發(fā)覺有人正盯著自己看，怎么回事?是衣服沒穿好，還是發(fā)型亂了?她暗自納悶。順著目光看去，發(fā)現(xiàn)在前邊不遠(yuǎn)處的座位上，一個男生正在畫板上細(xì)細(xì)地畫著什么——哦，原來如此!她不禁聳了聳肩，微笑著，不經(jīng)意地擺出一個自認(rèn)為最好看的姿勢。
男生抬起頭，往女孩這邊看了一會兒，又低頭畫了起來。溫暖的陽光從窗口射進(jìn)來，女孩正沐浴在一片陽光之中。她笑容可掬地看著前方，臉被陽光映得紅撲撲的，真的很美。唯一不足的是，窗臺上的那幾個蘋果，看上去無精打采的。半個小時過去了，男孩仍沒有停下手中的筆，依然是看一看，畫幾下，陶醉在自己的世界里。
“他會把我畫成什么樣呢?會不會像《泰坦尼克號》里的女主人公一樣呢……”女孩心里暗暗地想著，卻仍像個站崗的士兵一樣紋絲不動。就這么坐了半個多小時——怎么還沒畫完呢——女孩嘗到了做模特的辛苦。這時，太陽越升越高了，原先暖暖的陽光此時也變得熾熱無比。女孩很渴，卻又不敢喝水，雖然水杯近在眼前。
時間過得真慢，女孩感到微笑似乎僵在了臉上。她心里暗暗叫起苦來，腰有些疼，腳也開始發(fā)麻了。要知道，她已經(jīng)紋絲不動地坐了四十分鐘了。她心里開始埋怨起男孩——等他畫完，自己恐怕早已變成雕塑了。是放棄，還是堅持呢?她猶豫著，很是矛盾。
天啊，男孩停下了筆。終于熬出頭了，女孩如釋重負(fù)!這時男孩拿著畫向她走來，近了，近了!女孩感到自己的心劇烈地跳動起來，幾乎跳到嗓子眼兒了。他在她的桌前停了下來，目光移到了她身邊的窗臺上。她的臉更紅了，等他開口說話。
就在這時，女孩偷偷地瞧了一眼畫板，她頓時一陣眩暈——畫紙上畫的竟然是窗臺上那幾個小小的蘋果!
【點評】這篇妙趣橫生的佳作，因女孩誤認(rèn)為男孩在為其畫像開篇，以最終明白男孩畫的只是蘋果結(jié)尾，構(gòu)思令人拍案叫絕。
本文情節(jié)上的精彩，很大程度上得益于詳略的巧妙安排。文章中，無論是女孩微笑的表情、擺出的姿態(tài)，還是情緒的變化，都刻畫得形象生動，讓人仿佛可以感覺到女孩的心跳;而對男孩的描寫、對男孩所畫的內(nèi)容，則惜墨如金，一筆帶過。這種情節(jié)上的詳略安排，營造了故事的真實感，也突出了情節(jié)的巧妙性。這看似簡單的詳略技巧，也是文章出彩的一條捷徑，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。
初二語文上冊第二單元測試卷及答案
一、積累
1.在方格里用正楷抄寫一遍下列詩句，注意書寫工整、卷面整潔。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
2.下列加點的字注音有誤的一項是( )
A、接濟(jì) 稀罕(hǎn) 噩耗(è) 詰問(jié)
B、焦灼(zhuó) 伎倆(zhī) 吊唁(yàn) 跋涉(bá)
C、顛沛(pèi) 愧怍(zuò) 唏噓(xī) 呵斥(chì)
D、煩躁(zào) 尷尬(gān) 磕碰(kē) 煙癮(yǐn)
3.下列加點的字讀音完全不同的一項是( )
A、模范 模樣 勞模 B、和氣 和泥 一唱一和
C、華羅庚 華麗 繁華 D、便宜 方便 大腹便便
4.下面加點的字解釋有錯誤的一項是( )
A、觸目傷懷(心) B、情不能自已(停，控制)
C、舉箸提筆(筷子)D、情郁于中(中間)
5.下列句子沒有語病的一項是( )
A、學(xué)校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。
B、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。
C、我并不認(rèn)為我們的見解是錯的。
D、前面河堤上開過來的車，驚慌了馬群里的棗紅馬。
6.填入文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的名著《徐霞客游記》;發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》;著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國來漫步，寫出了許多精粹的詩文。
A、 說起科學(xué)，還應(yīng)當(dāng)想到它的嫡親——文學(xué)。
B、 文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家。
C、 凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。
D、 卓越的科學(xué)家往往有很高的文學(xué)造詣。
7.根據(jù)句意，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
大禮堂的體形如此 ，色調(diào)如此 ，我們不能不 建設(shè)者 的創(chuàng)造和智慧。
A、完整 清晰 贊揚 偉大 B、完全 新穎 贊頌 非凡
C、完美 清新 贊嘆 杰出 D、完備 新鮮 慨嘆 突出
二、閱讀：
(一)閱讀下面的短文，完成后面的問題。
感恩,我們還有嗎
鄉(xiāng)下的老屋終于塌了。
那天是情人節(jié),城里早已是玫瑰的世界，而鄉(xiāng)間那間孤獨的老屋，是在黃昏降臨的時刻轟然倒塌的。據(jù)說，當(dāng)時屋里沒有人，一直住在里面的是我的一房親戚，幸好有事在外。那天的黃昏下著雨，不遠(yuǎn)的河面上起了風(fēng)，彌漫的陰雨想必是無邊無際。百年的老屋居然選擇了在這樣一個天氣來完成自己最后的葬禮。目擊者說，老屋在倒塌之前連搖晃一下都沒有來得及，就像一口悶鍋突然扣在地上似的。深夜，我接到母親打來的電話，說鄉(xiāng)下的老屋塌了，祖宗保佑總算沒傷到人。因為大家在心理上早就預(yù)備著它要倒塌，就像一個風(fēng)燭殘年的老人，隨時都可能壽終正寢。于是現(xiàn)在所有的人都可以松一口氣了。
但那天我是久久不能入睡。并不僅僅因為我的童年在老屋度過，對它有一種割舍不了的感情;抑或，又想起了老屋里仙逝的長輩?突然勾起我的回憶的，是老屋里的一口已經(jīng)破碎的鐵鍋。
那口很大的鐵鍋足可以煮十幾斤米飯。在我的印象里，它總是油亮油亮的。饑饉年代，那些長長的`日子，我的兩位已經(jīng)仙逝的長輩，用這口鍋不知救活了多少人。跳躍的灶火，氤氳的熱氣，餓饞的目光，吸吮或咀嚼的聲音……已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的絕響。而那些踉蹌的腳步，雜亂的身影，那些來來往往的親戚朋友乃至陌路人，急不可待的撲向鐵鍋時的那種表情，還深深刻在我的腦海里，不能忘懷。老屋的閣樓上鋪著金黃的松軟的稻草，吃飽了的人們還可以橫七豎八地在這里做個好夢，這里分明是他們?nèi)松囊粋€溫暖的驛站，在他們一頭扎進(jìn)風(fēng)雨路途的時候，這間老屋，這口鐵鍋，這床草鋪……想必支撐著他們，溫暖著他們的心。
活過來的路，想必已經(jīng)久遠(yuǎn)而模糊。老屋里衍生的故事，也早已被時間稀釋，曾經(jīng)被一碗粥、一件棉衣救下來的人們，早已相忘于江湖。后來的日子，在這間老屋里，有了一些紛爭，一些齷齪，曾經(jīng)在一口鐵鍋里喝稀粥的弟兄，為了一點錢財，不惜大打出手，柴灶被掀翻，鐵鍋被打碎，以至親情反目，手足成仇，老死不相往來。說起來老屋的冷清已經(jīng)有了一些年月，人們繞著它走，并不僅僅因為它發(fā)出的遲暮的氣息昭示著一種頹敗。其實在我的心目里，自從那口鐵鍋被打碎以后，老屋在精神上已經(jīng)轟然倒塌了，曾經(jīng)旺盛的人氣，更是一日日的稀薄。如果說，沉湎于懷舊也是一種病，那么無端的忘卻呢?現(xiàn)在我們知道了，貧困和厄運又算得了什么，遠(yuǎn)比它們可怕的是人們心靈里滋生的丟棄的一些東西。是的，一種叫感恩的東西，我們還有嗎?追憶和懷念
念，是否已經(jīng)變的越來越奢侈?當(dāng)精神和心境的麻木逼近我們，而我們還渾然不覺的時候，是怎樣的一種悲哀?
有一天，我站在老屋的廢墟上，這樣叩問自己：房子塌了，當(dāng)然可以重砌，但我們從哪里再找回老屋的人氣，我們是否還需要一口精神上的鐵鍋?塵世間那種種被放大的欲望，已經(jīng)讓我們疲憊不堪，如果再讓我們經(jīng)歷一次貧困和饑饉，我們還能挺住嗎?
8.饑饉的年代里，老屋里那口鐵鍋給大家?guī)砹耸裁?請用原文回答。
9.第五段“后來的日子，在這間老屋里，有了一些紛爭，一些齷齪”一句中“紛爭”“齷齪”表現(xiàn)在哪些方面?
10.談?wù)勀銓Α案卸鳌钡睦斫狻?/p>
(二)閱讀下面的文章，回答文后問題。
父愛陷阱
鄭成南
? 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。
? 可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒!爹，我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。
? 他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。
? 井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎?而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。
? 周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險的動物不計其數(shù)。
? 他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準(zhǔn)備。幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。
? 沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內(nèi)比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。
? 夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。
? 他終于成功了!當(dāng)他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。
? 突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。
? 父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。
? 他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個見死不救的父親!”
? 父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起?！?/p>
? 他說，“你知道，我在井里多么期盼著你來救我;而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦?！?
八年級語文上第二單元測試卷試題
語文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀，盡管我們要培養(yǎng)孩子的能力有聽、說、讀、寫，但是如果沒有閱讀作為基礎(chǔ)的話，孩子的其他能力是很難得到提升的。下面是由我為你精心編輯的八年級語文上第二單元測試卷試題，歡迎閱讀！
一、注音解詞(15分)
了( )無__________ 倒( )行逆施__________________________________ 僥( )幸______________________________ 個案_________________________ 不啻( )__________ 自持_________________________ 揾( )______ 欺世盜名_____________________ 搡( )______ 納罕______ 蜣( )螂 甲胄( )_________________ 螫( )__________________ 如法炮( )制_________________________ 殆( )______ 顢( )頇( )____________ 訕( )笑_________
二、作家作品(5分)
1、《日歷》的作者是_________，當(dāng)代作家。
2、《螞蟻》的作者是_________，當(dāng)代學(xué)者。
3、《每天誕生一次》的作者是_________，當(dāng)代作家。
4、《辛勞的螞蟻》的作者是_________，____國作家。
5、《走向蟲子》的作者是_________，當(dāng)代作家。
6、《蜘蛛》的作者是_________，____國作家。
7、《貓的天堂》的作者是_____，____國作家。
三、知識運用。(17分)
8、選一句品析。(3分)
A、“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒，生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。
B、敢笑罵不足奇，敢哭才是真性情、偉男子。
我會品__句：___________________________________________________________
9、課文分析有誤的一項是( )(2分)
A、《日歷》主要是寫景敘事中從人們常見的日歷引出“人生”這一個平平常常的話題。
B、《螞蟻》在語言運用上的突出特點是生動、形象、活潑，文章用了一系列褒揚人的詞語描寫可愛的螞蟻。
C、《蜘蛛》是科技小品文，作者用簡潔明快、生動形象的語言向我們介紹了蜘蛛這種聰明的昆蟲，使讀者如親睹其物，親臨其境。
D、《每天誕生一次》通過寫作者每天清晨醒來時的感覺及所為，表達(dá)了作者對生活的熱愛與珍惜之情。
10、讀文字，答問題。
最近，微博上發(fā)了這樣一條帶調(diào)侃性的段子：“買了一筐雞蛋，到家就變小雞了;買了一床涼席，一睡就成電熱毯了;在路上遇到一個陌生人，相視一笑，變熟人了;想吃個涼菜，你都得趕緊，要不一會就變成麻辣燙了!這條微博要是不轉(zhuǎn)，一會兒就餿了!”
⑴ 這條微博針對什么問題發(fā)的?(3分)
____________________________________
⑵根據(jù)上面微博段子的語言特點仿寫一句。(2分)
11、完成“動物是人類的良師益友”的活動練習(xí)。
活動一：走進(jìn)動物。
⑴擬一個標(biāo)題。__________________(2分)
我們都知道朋友對一個人的人生具有舉足輕重的作用，而一項國外的研究發(fā)現(xiàn)，動物界也存在友情，而這種友情對于動物們的生存也至關(guān)重要。像人類依賴朋友走出困境一樣，動物們在受傷時，缺少食物時，或者遇到危險時，也需要朋友的鼓勵和支持，那些得到關(guān)愛的動物，會生存繁衍的更好。這項研究表明，友情在動物的的進(jìn)化中起到非同尋常的作用。研究負(fù)責(zé)人，美國賓夕法尼亞大學(xué)生物學(xué)家多蘿西切尼表示，也許動物間的友情是進(jìn)化過程中的古老現(xiàn)象，在許多物種中都存在。切尼已經(jīng)研究靈長類動物關(guān)系長達(dá)40多年。
活動二：善待動物。
美國洛約拉瑪莉曼特大學(xué)研究人員托馬斯懷特認(rèn)為，人類不僅掠奪海洋哺乳動物的生存領(lǐng)地，污染它們的棲息地，并且把它們囚禁在水族館里，這都是不道德的行為。亞特蘭大埃默里大學(xué)海洋哺乳動物專家羅瑞馬里奧表示，目前海洋哺乳動物受到的對待，與它們自身本應(yīng)該擁有的權(quán)利比起來，實在相去甚遠(yuǎn)。
⑵聯(lián)系實際，你認(rèn)為海洋哺乳動物應(yīng)該擁有的權(quán)利是什么?(2分)
活動三：學(xué)習(xí)動物。
⑶動物的某些行為往往給人以深刻的啟示，請你任選下面一種動物的行為，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?3分)
①鸕鶿捕魚時，總是深深地潛入河底，直待捕到魚兒方才浮出水面。
②螞蟻雖小，骨頭雖硬，然而螞蟻卻不慌不忙，一塊骨頭經(jīng)不多時就成了螞蟻的腹中餐。
③燕子筑巢時，銜草挾枝，以唾和泥，始壘成結(jié)實耐用的燕窩。
四、讀文章，答問題。(33分)
(一)買鴨捉兔(11分)
昔有人將獵而不識鶻①，買一鳧②而去。原上兔起，擲之使擊，鳧不能飛，投于地。又再擲，又投于地。至三四。鳧忽蹣跚而人語曰：“我鴨也，殺而食之乃其分，奈何加我以擲之苦乎?”其人曰：“我謂爾為鶻，可以獵兔耳。乃鴨耶?”鳧舉掌而示，笑以言曰：“看我這腳手，可以搦③得兔否?”
注釋：①鶻(hú)：一種兇猛的鳥。②鳧(fú)：野鴨。 ③搦(nuò)：按。這里指“持握，捕捉”
12、解釋加點字：(4分)
①去_______ ②至____ ③人________ ④謂____________
13、翻譯畫線句：(4分)
① __________________________________________________________
②___________________________________________________________
14、《買鴨捉兔》的故事告訴我們：(3分)
(二)秋日行村路[宋]樂雷發(fā)(6分)
兒童籬落帶斜陽， 豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰是主? 紅蜻蛉伴綠螳螂。
15、千古名句“一路稻花誰是主?紅蜻蛉伴綠螳螂”中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。(3分)
____________________________________________________________________
16、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(3分)_____________________________________________________________________
(三)夏天，去拜訪一只蟲(16分)
①超過城東的一座橋，在我的記憶中，有一片開闊的菜地。夏天，一畦新綠尤其熱烈。而現(xiàn)在，這里是人居的小區(qū)。幾年前，我曾在這里觀察過菜地里的蟲。人在這里定居，想必蟲只好向聲調(diào)的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜訪一只蟲。將目光投射到蟲的生活，我將獲得一份悠然的閑適。
③太陽的金帛熨貼著大地，飄渺的云朵來去自由，蟲的故鄉(xiāng)比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒，生于土，而歸于土。覓食、儲藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行，生命單純而又豐富。
④跟隨飛鳥，我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上，我看見了一群螞蟻，以磅礴的氣勢，推動一只蟲的巨大軀殼。艱難而壯闊的行進(jìn)場面，讓人想起建筑金字塔和古長城的遠(yuǎn)古民工。螞蟻也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就會單調(diào)。
⑤菜地的邊緣，蟲們從一個巢穴向四周散開，像水潑出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲到夏天總能活出蓬勃的生機，雖然造化賦予它們的時間短暫，它們也能在短暫中活出充實。
⑥兩只蟲相遇了，這種蟲通體透亮，有長長的觸角。它們停下來，用觸角相碰，互相探索，撞擊，迸發(fā)出火花，親密而友愛，互相點燃對方。短暫的溝通達(dá)成約定，兩只蟲轉(zhuǎn)過身，朝著一個方向奔走;一只蟲走到土疙瘩旁邊，土疙瘩對它來說，猶如山一般高聳，它有些膽怯，也有些躊躇。終于，它爬了上去，它戰(zhàn)勝了自己。也許，一只屎殼郎爬上牛糞的頂部，它也會抬頭傲視良久，發(fā)“一覽眾山小”的感慨。
⑦天空無盡的高遠(yuǎn)，綠菜地延伸到視線的盡頭。沒有一種生命比蟲子更卑微和渺小，然而，我們看不到蟲子的悲觀和厭世。它們快樂的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。
⑧長久地觀察蟲子，我卻不能深入到任何一只蟲子的內(nèi)心，不知道它們的歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云，蟲子們聚集到一只菜葉下面，它們佇立著，轉(zhuǎn)動觸角……生命是脆弱的，一陣狂風(fēng)，一陣暴雨，都可能成為滅頂之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自己。生命，正如法布爾所言，應(yīng)“當(dāng)作一種義務(wù)，一種只要最后期限未到我們就必須全力而為的義務(wù)?！?/p>
⑨或許，生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義，像蟲子這樣，單純，并且快樂，這是我們今生的至簡大道。感謝這些蟲子，攪碎了我一個季節(jié)的憂傷之夢，并讓我在夏天午后的一塊菜地樂不思?xì)w。
17、細(xì)讀第③段，找出“生命單純而又豐富”中的“豐富”指代的內(nèi)容。(3分)
18、下列句中加點的文字很有表現(xiàn)力，請結(jié)合文章加以品析。(4分)
①也許，一只尿殼郎爬上了牛糞的頂部，也會抬頭傲視良久，發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。
②它們快樂的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。
19、“卑微而渺小”的蟲子，為什么值得“我”去拜訪?(寫出四點理由)(4分)
20、聯(lián)系實際談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句子的理解。(2分)
五、寫作(50分)
21、生命的.成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個轉(zhuǎn)折點。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言：風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個轉(zhuǎn)折點。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言：““一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事確定開啟。”走過一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請以“走過那一個拐角”為題寫一篇不少于600字的文章。
第二單元答案
8、A 本句通過對比，寫出擁有明天的重要性。B本句通過對比，強調(diào)了敢哭在男子性情中的重要。9、A10、⑴天氣、氣溫、氣候⑵例：買了一頭小豬，剛到家就成烤乳豬了;剛淘好米，過一會兒就成爆米花了。11、⑴研究表明動物世界也存在深厚友誼⑵例：比如生存、自由、發(fā)展，以及基本的幸福感等等。⑶鸕鶿捕魚：學(xué)習(xí)、工作要深入，不要浮于表面。螞蟻啃骨頭：做事情要執(zhí)著，有韌勁。燕子筑巢：學(xué)習(xí)要踏踏實實、老老實實，干工作要一心一意、精益求精。12、①離開②到③像人一樣④認(rèn)為13、①我是一只鴨子，殺死我并吃掉，這是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦加于我呢?②你看看我這腳手，可以捉得住那兔子嗎?14、我們想要發(fā)揮一個人的作用，就必須要了解他的長處和短處。15、“伴”，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。16、熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。答題步驟：①肯定“好”或肯定哪一個更好。②解釋該字的一般含義和在句中的意思。③展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。④說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。注意：回答時不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。17、覓食、儲藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、遠(yuǎn)行。18、①(運用擬人手法)表現(xiàn)屎殼郎通過努力，戰(zhàn)勝自我后產(chǎn)生了強烈成就感(自豪感)。②(運用比喻)寫出蟲們忙碌、蓬勃的生活。19、蟲子的生命雖然卑微渺小，但它的生活單純而又豐富，忙碌，充實，蓬勃有生機，親密而友愛，有戰(zhàn)勝自我的勇氣，不悲觀厭世，生活快樂，愛惜生命。20、我們要把生命看成是一種義務(wù)，要義不容辭地珍惜和愛護(hù)自己的生命，人活著就要盡心盡力做好每一件事情，不懈怠，不悲觀，生命不息，追求不止。作為青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜時間，熱愛生命，明確責(zé)任，認(rèn)定目標(biāo)，全力以赴。
第二單元答案
8、A 本句通過對比，寫出擁有明天的重要性。B本句通過對比，強調(diào)了敢哭在男子性情中的重要。9、A10、⑴天氣、氣溫、氣候⑵例：買了一頭小豬，剛到家就成烤乳豬了;剛淘好米，過一會兒就成爆米花了。11、⑴研究表明動物世界也存在深厚友誼⑵例：比如生存、自由、發(fā)展，以及基本的幸福感等等。⑶鸕鶿捕魚：學(xué)習(xí)、工作要深入，不要浮于表面。螞蟻啃骨頭：做事情要執(zhí)著，有韌勁。燕子筑巢：學(xué)習(xí)要踏踏實實、老老實實，干工作要一心一意、精益求精。12、①離開②到③像人一樣④認(rèn)為13、①我是一只鴨子，殺死我并吃掉，這是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦加于我呢?②你看看我這腳手，可以捉得住那兔子嗎?14、我們想要發(fā)揮一個人的作用，就必須要了解他的長處和短處。15、“伴”，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。16、熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。答題步驟：①肯定“好”或肯定哪一個更好。②解釋該字的一般含義和在句中的意思。③展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。④說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。注意：回答時不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。17、覓食、儲藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、遠(yuǎn)行。18、①(運用擬人手法)表現(xiàn)屎殼郎通過努力，戰(zhàn)勝自我后產(chǎn)生了強烈成就感(自豪感)。②(運用比喻)寫出蟲們忙碌、蓬勃的生活。19、蟲子的生命雖然卑微渺小，但它的生活單純而又豐富，忙碌，充實，蓬勃有生機，親密而友愛，有戰(zhàn)勝自我的勇氣，不悲觀厭世，生活快樂，愛惜生命。20、我們要把生命看成是一種義務(wù)，要義不容辭地珍惜和愛護(hù)自己的生命，人活著就要盡心盡力做好每一件事情，不懈怠，不悲觀，生命不息，追求不止。作為青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜時間，熱愛生命，明確責(zé)任，認(rèn)定目標(biāo)，全力以赴。
