五年級(jí)的學(xué)生在寫作之前，你必須看看這篇文章適合什么風(fēng)格，并且必須看看自己的特點(diǎn)。下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)上冊語文作文怎么寫，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

小學(xué)五年級(jí)上冊語文作文怎么寫篇1

人生，所謂人生，就是人生活的過程，人生道路過程中，常有坎坷與絆腳石，可，如有堅(jiān)強(qiáng)毅志的人，會(huì)微笑地面對(duì)，所謂有志者事竟成，就是為他們所寫的。

人生世事無常，酸甜苦辣原，五味雜成。

酸。所謂酸，就是人流的眼淚，是在受難之所流的淚，人在有時(shí)候，在苦難后，會(huì)不由自主地流淚，但不是懦弱的樣子，流淚，只不過是流露出這個(gè)人是有感情的，而不是如機(jī)器人一樣，毫無感情。

甜。所謂甜，就是人在成功后所流的淚，人，在成功后，之前所受的苦，會(huì)在這時(shí)發(fā)泄出來的，這時(shí)候的淚是甜的，因?yàn)樾闹杏锌鞓范鳒I，淚會(huì)被心中的感情感染了。

苦，苦人生必不可少的一種，因?yàn)橹挥锌嗪蟛拍芴?，而只有?jiān)強(qiáng)的人才能撐過它，所以，苦，也是人生的一種考驗(yàn)，考驗(yàn)這個(gè)人到底有沒有勇氣。

辣，有苦必有辣，這是人生最后一道考驗(yàn)，只有勇敢地?fù)芜^它，那么人生就再無遺憾了。

原，過了之前四道考驗(yàn)后，就可以安穩(wěn)了，因?yàn)檫@時(shí)是人生的最后一段了，回憶以前，品味現(xiàn)在，想向未來，這是多大快事啊!

人生，總得來說，只不過是五個(gè)階段，通過這五個(gè)階段，那么，就會(huì)遇事會(huì)淡然，不再猶豫了。

小學(xué)五年級(jí)上冊語文作文怎么寫篇2

童年，像一個(gè)五彩斑斕的盒子，塵封著閃閃發(fā)光的相片；童年，像一條無憂無慮的長河，沖刷著璀璨波瀾的貝殼；童年，像一串清脆悅耳的風(fēng)鈴，演奏著甜蜜美好的的音樂；童年，像一束五顏六色的鮮花，充滿著鮮明艷麗的顏色；童年，像一支天真爛漫的樂曲，拉奏著歡天喜地的音符；童年，像一根變化無窮的萬花筒，裝滿著幻想奇妙的美夢……

天真爛漫的笑語、無憂無慮的嬉戲、憂憂愁愁的焦慮、扣人心弦的瞬間、驚心動(dòng)魄的驚險(xiǎn)，不堪回首的悔憾……伴隨我們度過了每個(gè)日子。我小心翼翼地翻開童年的相冊，細(xì)細(xì)尋覓童年，細(xì)細(xì)品味歲月，那令我哭笑不得，啞然失笑。歲月如歌，段段曲折，曲曲波瀾，每次成功，每次失敗，每次快樂，每次憂傷……哦，歲月留香。

無論怎樣，我們在漫漫人生里尋尋覓覓，在悠悠歲月中走走停停，持一顆平靜的心，無常的生活又能怎樣？把一切視為云卷云舒，把一切觀為日出日落，把一切看為花開花落，把一切置為潮起潮退，用輕松的心態(tài)去品云卷云舒，觀日出日落，賞花開花落，看潮起潮退，平淡地品生活這杯美酒，冷靜地看人生這本書。哦，歲月留香！

小學(xué)五年級(jí)上冊語文作文怎么寫篇3

一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)……一蔟、二蔟、三蔟、四蔟、五蔟……一層、二層、三層、四層、五層……一個(gè)個(gè)，一蔟蔟，一層層……。聽到他們幾個(gè)不停的提高嗓音報(bào)著數(shù)字，人全部淹沒在西紅柿的海洋中，茄子的海洋中，我已分不清他們報(bào)了多少數(shù)字？更分不清在這西紅柿和茄子的海洋中到底有多少已經(jīng)吐露花蕾，已經(jīng)花朵盛開，已經(jīng)碩果累累。耳邊枯燥單調(diào)的數(shù)字變成了美妙的音符，一聲聲、一陣陣、一浪浪隨著天上的白云舞動(dòng)著、變換著飛向天際……

如海的西紅柿，如海的茄子，田間地頭點(diǎn)綴著的黃瓜、南瓜、西瓜、絲瓜；房前屋后舒展著身軀向上攀爬的西葫蘆、瓢葫蘆、白云豆、紅扁豆；漫山遍野盛開的野菊、握緊拳頭鉆出泥土的撅菜、削尖腦袋的甜筍，成片成片鮮嫩的蒲公英，一些叫得上名字或叫不上名字的翠綠生命同樣詮釋著生命的燦爛；溪流中魚塘里蛙鳴彼此起伏，螃蟹、螺螄、泥鰍、塘角魚時(shí)刻讓你感覺到味蕾的躁動(dòng)。

我信手拈下幾片綠葉，貪婪的放在鼻下，讓清香一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)我的血液，我的靈魂，讓田野里泥土的芬芳去主宰我思想的定位。

每個(gè)人都有自己的思想，但每個(gè)人的思想會(huì)隨著年齡的增長，知識(shí)的積累，學(xué)識(shí)的提高，坎坷的磨練，社會(huì)閱歷的豐富而變得更加精辟，更加完美。思想中蘊(yùn)涵著的理想，觀念，抱負(fù)，責(zé)任，生存，財(cái)富，情愛，家庭都在主導(dǎo)著我們判斷現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。給自己一個(gè)正確的定位，明白自己在做什么？用寬讓、寬容的心態(tài)享受生活，享受種子的發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果，享受這大自然賦予的財(cái)富。

我一直在探索，尋找一條現(xiàn)代高效綠色農(nóng)業(yè)的模式。事實(shí)就是最好的證明，證明一直探索的現(xiàn)代高效綠色農(nóng)業(yè)是有效的，而且是喜人的。我看到了用創(chuàng)新思維經(jīng)營現(xiàn)代高效綠色農(nóng)業(yè)的前景，看到了幫助農(nóng)民朋友們致富才是我應(yīng)該做的事，我重新定位了自己，我就是個(gè)種菜人。

小學(xué)五年級(jí)上冊語文作文怎么寫篇4

德陽外國語小學(xué)是我已生活了三年的學(xué)校，那里環(huán)境優(yōu)美，到處都有誘人的景色。在這里生活了三年的我，早已經(jīng)把它看成了我的家?，F(xiàn)在，我就帶你去看一看我美麗的家園。進(jìn)了校園的大門，映入眼簾的是搭車的地方。它的兩旁有一排粗壯挺拔的大樹。它們站在那兒，顯得格外蒼翠，手掌形的樹葉一大片一大片，仿佛是一只只大手向空中伸去，它是想用這些揮舞的手表達(dá)它的欣喜吧？兩旁不光有樹木，還有一塊塊大草坪。一眼望去毛茸茸的，像鋪了一塊鵝毛絨的綠地毯，看上去它好像在盡力顯露它那象征生命的綠色。順著停車場的過道往前走，不遠(yuǎn)就是AB兩棟教學(xué)樓。它穿著土紅色的外衣，排得整整齊齊，很有規(guī)律。

讓人感到樸素、大方、幽雅。是一個(gè)讀書、學(xué)習(xí)的好地方。教學(xué)樓旁邊是科藝樓，同學(xué)們在樓里上各種興趣課以豐富我們的課外生活：學(xué)鋼琴，畫畫，跳舞等。走過科藝樓是寬廣的操場，同學(xué)們在操場上打籃球，踢足球，跑步，開運(yùn)動(dòng)會(huì)，打比賽，做廣播操……操場上不但留下了我們的歡聲笑語而且鍛煉了我們健康的身體。進(jìn)了教學(xué)大樓，便是寬闊的走廊。那紅色的地板，白色的大柱子，配上灰色的天花板，非常雅致。它面積很大，顯得格外壯觀。走廊兩旁栽滿了花草、樹木。春天一來，這里便百花爭艷，使人一看就會(huì)眼花繚亂，仿佛進(jìn)入了萬紫千紅的世界。到處是鳥語花香，綠陰蔽天。周圍的樹木郁郁蔥蔥，參差不齊。花兒在蔥蘢的樹木掩映下，亦顯得清新秀麗。走進(jìn)教室，更是叫你眼睛一亮：這里設(shè)施齊全，各種教學(xué)用具應(yīng)有盡有：有34寸的大彩電，可以常?？吹轿覀兿矚g的節(jié)目，盡情地享受著電視帶給我們的樂趣；每個(gè)教室還有柜式大空調(diào)，在炎熱的夏天給我們帶來涼爽，在寒冷的冬天里給我們帶來溫暖，除此之外還有先進(jìn)的顯示臺(tái)，飲水機(jī)等。我們的校園還有許多優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)，說都說不完。如果有機(jī)會(huì)，請你去細(xì)細(xì)觀賞吧！

小學(xué)五年級(jí)上冊語文作文怎么寫篇5

我家有兩個(gè)女孩，一個(gè)叫張楠，一個(gè)叫張揚(yáng)。

張楠是我的親生女兒，張揚(yáng)是弟媳所生。張揚(yáng)才一歲，弟弟、弟媳因車禍雙亡，我收養(yǎng)了張揚(yáng)。張楠大張揚(yáng)半歲。我對(duì)兩個(gè)孩子都一樣關(guān)心，一樣疼愛。但是，我心里有些委屈。

兩個(gè)孩子在同一所中學(xué)念書。張揚(yáng)每到星期天都趕回家，幫著做一些家務(wù)事，對(duì)我體貼入微，可是張楠卻不見蹤影。我問張揚(yáng)，張楠為什么不回家，張揚(yáng)說張楠要補(bǔ)課。

但我心里犯疑。那天我去到學(xué)校，老師跟張楠說“你媽媽找你。”可張楠說：“她是誰？我不認(rèn)識(shí)?！崩蠋熡皿@奇的目光看著我，“你不是要找她嗎？”我立即改口說：“不不不，我找張揚(yáng)。”老師又帶我去找張揚(yáng)。

“張揚(yáng)，你媽找你?！睆垞P(yáng)聽說是我找她，立即跑過來拉著我，高興得不得了?！皨寢?，你怎么來了？”張揚(yáng)本來是叫我“伯媽”的，聽到剛才老師的話，便改口叫我“媽”?！吧笛绢^”“不歡迎我嗎？”“歡迎歡迎！”這時(shí)過來幾個(gè)同學(xué)，她立即向同學(xué)們介紹。這回就這樣過去了，張揚(yáng)的表現(xiàn)讓我感到欣慰。

一天，鄰居喊：“張媽，你女兒的電話。”我想，張楠的電話，肯定沒有好事。“媽媽，學(xué)校開家長會(huì)，你明天早一點(diǎn)來喲！”那甜美的聲音肯定是張揚(yáng)。我想，這孩子乖巧又孝順。哎，張楠為什么不打電話呢？

第二天我來到學(xué)校，張揚(yáng)早在校門口迎接我了，我參加了張揚(yáng)的家長會(huì)，張揚(yáng)的老師拉著我的手說：“張媽媽，你辛苦了。你看，你教育的孩子那么懂事，對(duì)長輩又那么孝順……”

聽到這一番話，作為母親，我已經(jīng)很滿足了。

后來，我又參加了張楠的家長會(huì)，已經(jīng)快散會(huì)了，張楠的班主任說：“你是張楠的伯母吧？你看，自從張楠的媽媽車禍以后，一直是你收養(yǎng)她。你腿腳又不靈便，真是難為你了?！?/p>

我一怔，又立即放緩口氣問：“是張楠對(duì)你講的這些吧？”

“是呀，張楠很感謝你呢！”

我明白了，這個(gè)丫頭不愿在學(xué)校承認(rèn)我是她媽，原來因?yàn)槲沂且粋€(gè)瘸子。

雖然是她的母親，可我還是有些委屈。兩個(gè)女兒，一個(gè)孝敬，一個(gè)叛逆，今后，我真不知道該如何面對(duì)。