七年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷及答案

【2017年七年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷及答案】

　 　一、基礎(chǔ)(24分)

1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)

(1) ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 (王維《竹里館》)

(2)誰家玉笛暗飛聲，。 (李白《春夜洛城聞笛》)

(3) ， 。馬上相逢無紙筆，憑君 傳語報(bào)平安。

(岑參《逢入京使》)

(4)《木蘭詩》中的“ ， ”通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣 氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

(5)默寫李白的《峨眉山月歌》。

， 。 ， 。

2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)

(1)它huāng cǎo qī qī( )，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗。

(2)一切都是shùn xī( )，一切都將會(huì)過去。

(3)忽然教堂的鐘敲了十二下，qí dǎo( ) 的鐘聲也響了。

(4)他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，lì jìn xīn xuè( )。

3. 下列句子中畫橫線的成 語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A.今年的廟會(huì)，人聲鼎沸，十分熱鬧。

B.他努力工作，兀兀窮年，卻還是沒有得到老板的賞識(shí)。

C.能否做成學(xué)問，除必要的天賦外，很大程度取決于有無鍥而不舍的精神。

D.《好人好報(bào)》專欄是借助新聞媒體 去尋找、宣傳、學(xué)習(xí)好人，讓好人好事鮮為人知，讓更多的人來關(guān)心關(guān)注好人的命運(yùn)。

4. 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是：( )(3分)

A. 很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此做了相關(guān)提示。(刪掉“不”)

B. 學(xué)校能否形成良好的校園文化，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。(刪掉“能否”)

C. 蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。(“事跡”改為“形象”)

D. 2016年的“讀書活動(dòng)月”，我校開展了“硬筆書法大賽”、“手操報(bào)”和“溫馨家園”評(píng)選等。(“開展”改為“舉辦”)

5.仿照畫線句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。(4分)

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下 一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一片土地; ， 。

二、閱讀(46分)

(一)閱讀《口技》，完成題。(10分)

京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

6、選出劃線詞語解釋正確的一項(xiàng)( )(3分)

A.京中有善口技者(好的) B.婦撫兒乳(喂奶)

C.中間力拉崩倒之聲(間斷) D.兩股戰(zhàn)戰(zhàn)(屁股)

7、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備

(2)凡所應(yīng)有，無所不有

8、選出下面說法不正確的一項(xiàng)( )(3分)

A.“京中有善口技者”這一句交代口技表演者名氣大、技藝高?！吧啤弊纸y(tǒng)領(lǐng)全篇。

B.文章開頭結(jié)尾寫到了表演道具的簡(jiǎn)單，是為了烘托表演者的高超技藝。

C.課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。

D.在描寫表演過程的三段中，都是先寫聽眾的反應(yīng)，后寫口技藝人的表演，從而使表演和效果有機(jī)地聯(lián)系起來，以聽眾的反應(yīng)為烘托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演之“善”。

(二)(9分)

亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②呼老兵詣道邊酒壚對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與?！肚宄囋贰?/p>

[注釋]①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)?、堡壘?/p>

9.解釋下面劃線的詞。(3分)

(1)亭林先生自少至老手不釋書 釋：

(2)咨其風(fēng)土 咨：

(3)必?zé)o所疑乃已 已：

10.用“/”給文中劃線句子斷句。(2分)

遇 邊 塞 亭 障 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對(duì) 坐 痛 飲。

11.這段文字主要表現(xiàn)了顧炎武的哪些特點(diǎn)?(4分)

(三)溫暖心窩的話語 (包利民) (15分)

①初中時(shí)，語文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。

②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。

③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了!王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了!”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了!我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了!”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。

⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您!二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的!我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。

⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。

(選自《做人與處世》 ，有刪改

12. 對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。(4分)

16. 13.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同?為什么?(4分)

17. 14.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑧段中畫線的語句。(3分)

18. 15.結(jié)合全文，說說第⑨段有什么作用?并結(jié)合全文，分析林老師是一位怎樣的老師。(4分)

(四)閱讀下文回答問題。(17分)

弱種子也要發(fā)芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?”

城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧?！?/p>

農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高?！?/p>

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大!”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂!

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。

16.選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義?(4分)

17.用簡(jiǎn)潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。(4分)

⑴ ——議種癟種 ——⑵ ——給兒新生

18.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問題。(4分)

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的`淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢(shì)”?)

19.美國(guó)作家海倫?凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?并說明理由。(5分)

　 　三、作文(50分)

有這樣一個(gè)人，他(她)會(huì)在你失望時(shí)給你鼓勵(lì)，揚(yáng)起你自信的風(fēng)帆;有這樣一個(gè)人，他(她)會(huì)在你高興時(shí)給你祝福，分享你成功喜悅……正是因?yàn)橛辛怂?她)，我們的生活才充滿色彩，我們的心中才盛滿感動(dòng)。在人生的路上，你可曾遇到過這樣的人?

請(qǐng)以“有這樣一個(gè)人”為題，寫一篇文章。

要求：(1)寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

(2)不少于500字。

參考答案

1、1、根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)

(1)獨(dú)坐幽篁里 (2)散入春風(fēng)滿洛城

(3)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 (4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(5)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

2、深邃 崎嶇 鞠躬盡瘁 鍥而不舍(每詞1分 每詞錯(cuò)漏一個(gè)字扣1分 扣完該題分為止)

3、B

4、D

5、略 (從句義、句式兩方面給分)

6、B

7、在同一時(shí)候一起發(fā)出,各種聲音都模仿得很像.(2分)凡事應(yīng)該有的，沒有一樣沒有的(凡是應(yīng)該有的，全都具有)(2分)

8、D

9、放下 詢問 停止(每詞1分)

10、遇 邊 塞 亭 障/ 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 /對(duì) 坐 痛 飲。(劃對(duì)一處1分，劃多或劃少一處扣1分)

11、(“自少至老手不釋書”說明顧炎武讀書勤奮;“咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已”說明顧炎武治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn);“遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明顧炎武讀書非常專注。)這段文字主要表現(xiàn)了顧炎武勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注的特點(diǎn)。(沒少寫一點(diǎn)扣1分，括號(hào)內(nèi)的文字不要求寫)

12、(4分)王老師不滿意我的作文，把它撕掉了(2分);林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵(lì)的話(2分)。

13 、(4分)三次“濡濕”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情(1分);第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀(或離開孩子們二感到內(nèi)疚)(1分);第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激(1分)。

14、(3分)運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)，把這些溫暖心窩的話語比作永不凋零的花朵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖(1分)，表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理(1分)。(或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語(1分)，給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚?1分)。)

15、(4分)這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心(1分)，也解開前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆(1分);林老師用巧妙的方式來維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。(2分)

16、用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長(zhǎng)的權(quán)利，不能被剝奪;也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。(一個(gè)要點(diǎn)2分) 16.挑種種地 種下癟種(一個(gè)要點(diǎn)2分)

17.讓城里人的兒子看到他對(duì)癟種子有著很高期望，(2分)也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。(2分)18.示例一：我覺得是農(nóng)民，(2分)因?yàn)槭寝r(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果，給了他成長(zhǎng)的力量。(3分) 示例二：我覺得是城里人父子，因?yàn)槭撬麄兇偈罐r(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結(jié)果的希望。

七年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷及答案

【2017七年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷及答案】

一、 語文基礎(chǔ)知識(shí)(共12分)

1、下列加點(diǎn)字的讀音無誤的一項(xiàng)是( c )(2分)

A、撩起(liāo) 沼澤(zhǎo ) 強(qiáng)迫(qiáng) 污穢(huì)

B、書塾(shú) 嫉妒(jì) 熾痛(chì) 宰割(zǎi)

C、宿儒(sù) 抽屜(tì) 哺育(bǔ) 難堪(kān)

D、衣襟(jīn) 訕笑(shàn) 干脆(chuì) 深邃(suì)

2、下列書寫有誤的一項(xiàng)是( D )(2分)

A、義憤填膺 忘乎所以 雜亂無章 氣沖斗牛 一反既往

B、無暇及此 層出不窮 馬革裹尸 家喻戶曉 婦孺皆知

C、狼狽不堪 一瀉萬丈 荒草萋萋 興高采烈 恭恭敬敬

D、死而后己 人聲鼎沸 抽抽搭搭 來勢(shì)洶洶 浩浩蕩蕩

3、下列句子中加點(diǎn)的四字短語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )(2分)

A、無論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。

B、慶祝“六一”的晚會(huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。

C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。

D、一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( D )(2分)

A、 中國(guó)體育健兒斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。

B、 電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來。

C、 過去這個(gè)學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。

D、 凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。

5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( C )(2分)

A、《未選擇的路》是美國(guó)詩人弗羅斯特寫的一首詩，作者常被稱為是“交替性詩人”。

B、《福樓拜家的星期天》作者是法國(guó)著名作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等。

C、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)南方的一首樂府民歌。

D、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅,代表作有中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》、小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。

6、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( B )(2分)

A、《聞一多先生的說和做》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者總領(lǐng)全文后，先表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”，后表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。

B、《假如生活欺騙了你》在這首詩中，詩人以勸說的口吻含蓄抒情，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過去，未來是幸福、美好的。

C、《最后一課》這篇小說以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現(xiàn)了法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

D、《黃河頌》詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國(guó)!

二、古代詩文閱讀與積累(共18分)

7、古詩文默寫。(8分)

(1)馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

(2)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝洲。

(3)鳥向檐上飛，云從窗里出。

(4)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。[

(5)側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

(6)運(yùn)用夸張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

文言文閱讀：

司馬光好學(xué) ——《三朝名臣言行錄》

司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?/p>

8、對(duì)下列加點(diǎn)的文言實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( C )(2分)

A、患記問不若人(擔(dān)心) 邑人奇之(對(duì)……感到驚奇)

B、迨能倍誦乃止(等到) 士別三日即更刮目相待(重新)

C、或在馬上(有的人) 自是指物作詩立就(完成)

D、溫公嘗言(曾經(jīng)) 當(dāng)涂掌事( 通“途”，道)

9、下列加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)( A )(2分)

A、其所精誦 則其受于人者不至也

B、迨能倍誦乃止 蒙乃始就學(xué)

C、自以為大有所益 其詩以養(yǎng)父母、收族為意

D、 大兄何見事之晚乎! 余聞之也久

10、翻譯句子。(4分)

(1)、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

譯：(仲永的)父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。

(2)、但當(dāng)涉獵，見往事耳。

譯：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。

11、選文中概括主旨的句子是：(C)

A.用力多者收功遠(yuǎn)。 B.其所精通乃終身不忘。

C.書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。

三、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

種春風(fēng)

那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。

郵局里人不多，我前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢。后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一 眼，是《河北農(nóng)民報(bào)》，我從來沒讀過的一份報(bào)紙。

老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著MP3耳機(jī)聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機(jī)。他說：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單。”

我拿了一張給他，他又說：“姑娘，你能幫我寫一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫錯(cuò)?！蔽矣悬c(diǎn)兒無可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。

“寄到哪里﹖”我問?！熬驼者@報(bào)紙上印的地址寄吧?！彼钢驼拼蟮囊黄恼抡f。

我很快看完了那則煽情的報(bào)道——原來是說某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒有著落。

“多可憐啊!”老人說。

“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信?”

老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你說，誰要有活著的辦法會(huì)這么求你呢﹖一定是過不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘﹖”

我抬起頭來，打量著這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的`雙手老繭重重。老人嘆口氣說：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。

為保險(xiǎn)起見，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對(duì)他非常感激。

老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對(duì)我而言無所謂，一篇稿子而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。老人說：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯?！?/p>

不知為什么，我的眼角有些濕潤(rùn)，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對(duì)他人越來越鐵石心腸。

那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你!”

我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。

和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來種什么?用它來種什么?種桃種李種春風(fēng)……”我很小的時(shí)候就聽過這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種﹖但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的，(虹 蓮 有刪改)

12.文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么?(4分)

13.文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什么作用?(4分)

14.寫出文中“我”感情變化的過程。(2分)

15.文章的標(biāo)題“種春風(fēng)”有什么深刻食義?(3分)

12.(3分)對(duì)他人的關(guān)愛之心(意思相近即可)

13.(3分)①外表的寒酸與心靈的美好形成對(duì)比(或用外表的寒酸襯托心靈的美好)②欲揚(yáng)先抑(意思相近即可)

14.(4分)隱隱不安(震驚) 別樣溫暖 (意思相近即可)

15.(3分)希望人人都能關(guān)愛別人，并能把這種愛心傳遞給每個(gè)人。(意思相近即可)

塞外的春天

①說到長(zhǎng)城外邊，古代的詩人們，常常想作永久的荒涼。“春風(fēng)不度玉門關(guān)”、“春風(fēng)疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。

②首先報(bào)道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長(zhǎng)頸雁。它們回來了，也就是說真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長(zhǎng)眠了四個(gè)月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像山，小塊的像床，有長(zhǎng)條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當(dāng)家家嘗到開河魚的鮮味兒的時(shí)候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。

④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點(diǎn)嫩綠蘋芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天，也說不定還是飄幾片白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的莢人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞?。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精制的揚(yáng)花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。

⑤要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭(zhēng)巢，當(dāng)然很有意思。不過最有情趣的還是艷陽天芳草地里看牧場(chǎng)。時(shí)間最好在太陽剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比特角;有的追，有的跑，有的抱，有的跳;有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場(chǎng)，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當(dāng)下的健康，平常的人緣，一時(shí)的機(jī)智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長(zhǎng)鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陜壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風(fēng)十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠(yuǎn)，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間?哪里是中原，哪里是九邊?我怕聽嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗€是海閱天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語，我想請(qǐng)海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿;最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

16、本文(2)-(5)段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是百鳥報(bào)春圖、 黃河開凍圖 、 百花鬧春圖 、百獸嬉春圖。這四幅圖是按時(shí)間順序描寫的。(3分)(評(píng)分：每空1分)

17、品味、賞析下面的句子。(4分)

(1)輕浮的柳絮，精制的揚(yáng)花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來飄去，自由地成堆成垛。

從詞語運(yùn)用的角度(說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用)：“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀;“濫造”突出了榆錢數(shù)量之多

(2)有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比犄角。

從修辭運(yùn)用的角度：運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，把動(dòng)物的活動(dòng)描寫得豐富多彩而富有情趣。

18、第⑥段中“我怕聽嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有去有還。”結(jié)合全文說說“我”為什么怕聽嘎嘎的雁聲。(3分)

因?yàn)椤拔摇甭牭酱笱愀赂碌慕新暎蜁?huì)由大雁的“有去有還”，想到“我”卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有去無還。(大意對(duì)即可)

19、仔細(xì)晶讀文章最后一段劃線部分，結(jié)合全文說說該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)

表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。(評(píng)分：4分。大意對(duì)即可)

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)

名著閱讀

外祖母痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們?cè)俪?”

“你給我閉嘴，都是你慣的!”外祖父?jìng)€(gè)頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。

我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。

20、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”(阿廖沙)，善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。(2分)新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

21、節(jié)選部分描繪了怎樣一種生活環(huán)境?聯(lián)系全文，你認(rèn)為這對(duì)阿廖沙成長(zhǎng)有什么影響?(3分)

黑暗污濁、爾虞我詐、充滿邪惡的生活環(huán)境。在這樣的生活環(huán)境中，阿廖沙仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

綜合性學(xué)習(xí)

材料一 每年四月是我國(guó)“全民讀書月”。一個(gè)愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實(shí)力。

材料二 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩集和回憶錄。

材料三 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

22、請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。(1分)

23、針對(duì)材料三中的中學(xué)生讀書現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開展 “讓讀書成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。

①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)

②如果讓你去請(qǐng)材料二中的童陸生將軍到學(xué)校為全校師生作報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說?(2分)

五、書寫與寫作(共53分)

24、

世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。請(qǐng)以“渴望得到__________ ”為題目，選擇合適的體裁寫一篇文章，字?jǐn)?shù)在600字以上。

七年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷及答案

語文七年級(jí)（下）期中考試卷

(考試時(shí)間120分鐘,總分100分)

姓名_______________學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________十三四歲，正值花季。一位詩人曾經(jīng)說過：“凡是能開的花，全在開放；凡是能唱的鳥，全在歌唱?！蹦蔷驼?qǐng)你拿起手中的筆，盡情地展示吧!不必有任何顧慮，相信自己，答案就在你的筆下，記?。篒MPOSSIBLEISNOTHING(沒有不可能)!

一、語言積累與運(yùn)用。（30分）

1.選出加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是【】(2分)A.枯瘠(jí)豐腴(yú)對(duì)峙(zì)忍俊不禁B.憩息．(qì)蹇劣．(jiǎn)猥鄙．(èi)皓（hào）齒

2.海燕

蹇(jiǎn)劣輕飔（sī）伶（líng）俐（lì）雋(juàn)妙皎（jiǎo）潔粼粼（lín）雋（jùn）逸憩（qì）息融融泄（yì）泄憂戚（qī）

3.白鵝

左顧右盼(向左右兩邊看)麒（qí）麟（lín）猥(wěi)鄙冥頑（míng）軋（gá）軋叫囂（xiāo）引吭（háng）局促（cù）躡（niè）手躡腳（形容走路時(shí)腳步放得很輕。躡，放輕）盛饌（zhuàn）不拘（jū）分娩（miǎn）岑寂（cén）奢（shē）侈（chǐ）窺伺（kuīsì）三眼一板空空如也（空蕩蕩的樣子）

4.鶴群

煦煦（xù）汗津津(jīn)絡(luò)繹(yì)不絕（前后相接，連續(xù)不斷）翌(yì)日綺(qǐ)麗蜿蜒（wānyán）無可言喻（無法用語言來說明）颶風(fēng)（jù）優(yōu)哉游哉(zāi)佇(zhù)立剽悍(piāohàn)束手無策（形容遇到問題拿不出辦法。束，捆、綁）無濟(jì)(jì)于事（對(duì)于事情沒有什么幫助）凝眸(móu)

5.魯迅自傳

侮（wǔ）蔑（miè）維新失怙(hù)奠(diàn)定籌辦(chóu)變故

6.毛爺爺?shù)腵少年時(shí)代

慷（kāng）慨（kǎi）指摘恫（dòng）嚇（hè）磕（kē）頭馴（xùn）服曉諭(yù）施舍（shī）把柄（bǐng）克勤克儉（既能勤勞又能節(jié)儉。克，能）青黃不接（陳糧已經(jīng)吃完，新谷還沒有成熟。比喻人力、物力、財(cái)力等后繼暫時(shí)中斷的現(xiàn)象）引經(jīng)據(jù)典（引用經(jīng)典中的語句或故事）聳聽怒不可遏（è）（怒氣沖沖，難以控制。遏，阻止）沮（jǔ）喪（sàng）接濟(jì)

7.第一千個(gè)球

生涯（yá）滂（pāng）沱（tuó）相提并論（把不同的事物不加區(qū)別地放在一起來談?wù)摶驅(qū)Υo地自容（沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞愧）輕舉妄動(dòng)（不經(jīng)慎重考慮，輕率地采取行動(dòng)）墮(duò)落]天分（fèn）

8.少年愛因斯坦

孤僻（pì）早慧（huì）涓涓（juān）細(xì)流不解之緣（難以分開的緣分）靦（miǎn）腆（tiǎn）躍躍欲試（形容心里急切地想試試）遏（è）止流連忘返（留戀景色或某種事物，舍不得離開，而忘記了回去）愛不釋手（喜愛到不肯放手的地步）怡（yí）然自得（形容安適、愉快而又得意的樣子）井然有序（整齊而有次序。井然，整齊不亂的樣子）如醉如癡雄心勃勃

9.駱駝尋寶記

言歸于好（彼此重新和好）水泄（xiè）不通（形容十分擁擠，好像連水都不能泄出）嗥（háo）獾（huān）瘸（qué）瀚(hàn)海饒（ráo）舌踽（jǔ）踽對(duì)峙（zhì）豁然開朗（形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮）花團(tuán)錦簇（cù）（像花朵錦繡匯集在一起。形容色彩繽紛、燦爛絢麗）淙淙(cóng)鄙夷（yí）攜手（xié）嫉（jí）妒（dù）嬉(xī)戲溫馨（xīn）翡(fěi)翠(cuì)高瞻遠(yuǎn)矚（zhǔ）(站在高處，注意地往遠(yuǎn)處看。比喻目光遠(yuǎn)大。瞻，遠(yuǎn)

望；矚，注視)養(yǎng)尊處(chǔ)優(yōu)（生活在優(yōu)裕的環(huán)境中）鄙夷(yí)潺潺（chán）回環(huán)天方夜譚

10.地毯下塵土

蔥（cōng）蘢（lóng）眷（juàn）顧冿津（jīn）有味（特別有興味）真摯（zhì）勉強(qiáng)(qiǎng)

11．巨人和孩子

棲（qī）息樂不可支（形容快樂到了極點(diǎn)）肆（sì）意翩（piān）翩起舞（形容輕快地跳舞）聆（líng）聽咆（páo）哮（xiào）

12.蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)

霓（ní）虹燈喧鬧孤苦伶（líng）仃（dīng）（無依無靠，孤單困苦）漣（lián）漪（yī）家喻戶曉（家家戶戶都知道。喻，知曉）縈（yíng）回憂郁（yù）陶醉彌（mí）漫

13.我愛這土地

姹（chà）紫嫣（yān）紅（形容各色花兒十分嬌艷）一瀉（xiè）千里（形容江河奔流直下，流速極快，流程極遠(yuǎn)）嘶（sī）啞激怒溫柔

14.鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁海峽

15.我為少男少女們歌唱

顫（chàn）抖琴弦（xián）渴（kě）望

16.紙船

異地仰望游伴浮泛

17.蘇州園林

因地制宜（yí）（根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法）池沼（zhǎo）重（chóng）巒疊嶂（zhàng）（形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷）丘壑（hè）雷同嶙（lín）峋（xún）鏤（lòu）空別具匠（jiàng）心（具有與眾不同的巧妙構(gòu)思）蔓（màn）延

18.橋梁遠(yuǎn)景圖

承（chéng）載（zài）生色添嬌顛（diān）簸（bǒ）袖珍小巧玲（líng）瓏（lóng）（形容形體纖小而又精致）水漲船高（水位增高，船身也跟著升高。比喻基礎(chǔ)提高了，賴以存在的事物也隨之相應(yīng)地提高）

19.洲際導(dǎo)彈自述

比擬（nǐ）貽（yí）誤首屈（qū）一指（彎指頭計(jì)數(shù)時(shí)，首先彎曲拇指。表示位居第一）鞭（biān）長(zhǎng)莫及（原指鞭子雖長(zhǎng)但也不能打到馬肚子上去。后比喻力不能及。及，到）先發(fā)制人（先動(dòng)手以制服對(duì)方）道高一尺，魔高一丈（原為佛家用語，告戒修行者警惕外界誘惑。現(xiàn)比喻兩種敵對(duì)力量，互為條件，交替消長(zhǎng)）威懾（shè）我行我素（照自己一向的做法去做）措（cuò）手不及（來不及應(yīng)付。措手，著手處理）中樞（shū）

20.珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴

招搖過市（故意在公共場(chǎng)合張大聲勢(shì)，引人注意）鳥喙（huì）果腹（fù）蟄（zhé）狀吮（shǔn）吸針鼴（yǎn）

七年級(jí)下冊(cè)語文版篇三：語文版七年級(jí)下冊(cè)語文字詞期末復(fù)習(xí)

語文版七年級(jí)下冊(cè)語文字詞期末復(fù)習(xí)

1．石榴

奇崛（jué）枯瘠(jí)犀利（xī）陸離瑪瑙（nǎo）妙幻金罍（léi）豐腴（yú）忍俊不禁（jīn）（忍不住笑）唾（tuò）津（jīn）爭(zhēng)妍(yán)斗艷束縛（fù）柔媚(miè)

2.海燕

蹇(jiǎn)劣輕飔（sī）伶（líng）俐（lì）雋(juàn)妙皎（jiǎo）潔粼粼（lín）雋（jùn）逸憩（qì）息融融泄（yì）泄憂戚（qī）

3.白鵝

左顧右盼(向左右兩邊看)麒（qí）麟（lín）猥(wěi)鄙冥頑（míng）軋（gá）軋叫囂（xiāo）引吭（háng）局促（cù）躡（niè）手躡腳（形容走路時(shí)腳步放得很輕。躡，放輕）盛饌（zhuàn）不拘（jū）分娩（miǎn）岑寂（cén）奢（shē）侈（chǐ）窺伺（kuīsì）三眼一板空空如也（空蕩蕩的樣子）

4.鶴群

煦煦（xù）汗津津(jīn)絡(luò)繹(yì)不絕（前后相接，連續(xù)不斷）翌(yì)日綺(qǐ)麗蜿蜒（wānyán）無可言喻（無法用語言來說明）颶風(fēng)（jù）優(yōu)哉游哉(zāi)佇(zhù)立剽悍(piāohàn)束手無策（形容遇到問題拿不出辦法。束，捆、綁）無濟(jì)(jì)于事（對(duì)于事情沒有什么幫助）凝眸(móu)

5.魯迅自傳

侮（wǔ）蔑（miè）維新失怙(hù)奠(diàn)定籌辦(chóu)變故

6.毛爺爺?shù)纳倌陼r(shí)代

慷（kāng）慨（kǎi）指摘恫（dòng）嚇（hè）磕（kē）頭馴（xùn）服曉諭(yù）施舍（shī）把柄（bǐng）克勤克儉（既能勤勞又能節(jié)儉?？耍埽┣帱S不接（陳糧已經(jīng)吃完，新谷還沒有成熟。比喻人力、物力、財(cái)力等后繼暫時(shí)中斷的現(xiàn)象）引經(jīng)據(jù)典（引用經(jīng)典中的語句或故事）聳聽怒不可遏（è）（怒氣沖沖，難以控制。遏，阻止）沮（jǔ）喪（sàng）接濟(jì)

7.第一千個(gè)球

生涯（yá）滂（pāng）沱（tuó）相提并論（把不同的事物不加區(qū)別地放在一起來談?wù)摶驅(qū)Υo地自容（沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞愧）輕舉妄動(dòng)（不經(jīng)慎重考慮，輕率地采取行動(dòng)）墮(duò)落]天分（fèn）

8.少年愛因斯坦

孤僻（pì）早慧（huì）涓涓（juān）細(xì)流不解之緣（難以分開的緣分）靦（miǎn）腆（tiǎn）躍躍欲試（形容心里急切地想試試）遏（è）止流連忘返（留戀景色或某種事物，舍不得離開，而忘記了回去）愛不釋手（喜愛到不肯放手的地步）怡（yí）然自得（形容安適、愉快而又得意的樣子）井然有序（整齊而有次序。井然，整齊不亂的樣子）如醉如癡雄心勃勃

9.駱駝尋寶記

言歸于好（彼此重新和好）水泄（xiè）不通（形容十分擁擠，好像連水都不能泄出）嗥（háo）獾（huān）瘸（qué）瀚(hàn)海饒（ráo）舌踽（jǔ）踽對(duì)峙（zhì）豁然開朗（形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮）花團(tuán)錦簇（cù）（像花朵錦繡匯集在一起。形容色彩繽紛、燦爛絢麗）淙淙(cóng)鄙夷（yí）攜手（xié）嫉（jí）妒（dù）嬉(xī)戲溫馨（xīn）翡(fěi)翠(cuì)高瞻遠(yuǎn)矚（zhǔ）(站在高處，注意地往遠(yuǎn)處看。比喻目光遠(yuǎn)大。瞻，遠(yuǎn)望；矚，注視)養(yǎng)尊處(chǔ)優(yōu)（生活在優(yōu)裕的環(huán)境中）鄙夷(yí)潺潺（chán）回環(huán)天方夜譚

10.地毯下塵土

蔥（cōng）蘢（lóng）眷（juàn）顧冿津（jīn）有味（特別有興味）真摯（zhì）勉強(qiáng)(qiǎng)

11．巨人和孩子

棲（qī）息樂不可支（形容快樂到了極點(diǎn)）肆（sì）意翩（piān）翩起舞（形容輕快地跳舞）聆（líng）聽咆（páo）哮（xiào）

12.蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)

霓（ní）虹燈喧鬧孤苦伶（líng）仃（dīng）（無依無靠，孤單困苦）漣（lián）漪（yī）家喻戶曉（家家戶戶都知道。喻，知曉）縈（yíng）回憂郁（yù）陶醉彌（mí）漫

13.我愛這土地

姹（chà）紫嫣（yān）紅（形容各色花兒十分嬌艷）一瀉（xiè）千里（形容江河奔流直下，流速極快，流程極遠(yuǎn)）嘶（sī）啞激

怒溫柔

14.鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁海峽

15.我為少男少女們歌唱

顫（chàn）抖琴弦（xián）渴（kě）望

16.紙船

異地仰望游伴浮泛

17.蘇州園林

因地制宜（yí）（根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法）池沼（zhǎo）重（chóng）巒疊嶂（zhàng）（形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷）丘壑（hè）雷同嶙（lín）峋（xún）鏤（lòu）空別具匠（jiàng）心（具有與眾不同的巧妙構(gòu)思）蔓（màn）延

18.橋梁遠(yuǎn)景圖

承（chéng）載（zài）生色添嬌顛（diān）簸（bǒ）袖珍小巧玲（líng）瓏（lóng）（形容形體纖小而又精致）水漲船高（水位增高，船身也跟著升高。比喻基礎(chǔ)提高了，賴以存在的事物也隨之相應(yīng)地提高）

19.洲際導(dǎo)彈自述

比擬（nǐ）貽（yí）誤首屈（qū）一指（彎指頭計(jì)數(shù)時(shí)，首先彎曲拇指。表示位居第一）鞭（biān）長(zhǎng)莫及（原指鞭子雖長(zhǎng)但也不能打到馬肚子上去。后比喻力不能及。及，到）先發(fā)制人（先動(dòng)手

以制服對(duì)方）道高一尺，魔高一丈（原為佛家用語，告戒修

行者警惕外界誘惑。現(xiàn)比喻兩種敵對(duì)力量，互為條件，交替消長(zhǎng)）威懾（shè）我行我素（照自己一向的做法去做）措（cuò）手不及（來不及應(yīng)付。措手，著手處理）中樞（shū）

20.珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴

招搖過市（故意在公共場(chǎng)合張大聲勢(shì)，引人注意）鳥喙（huì）果腹（fù）蟄（zhé）狀吮（shǔ）吸針鼴（yǎn）