大學實用寫作文體實訓答案

1. 實用寫作（8分）溫州大學外教伊凡,是2012年感動溫

【答案】層級答案示例：第一層：未能扣住對聯(lián)的內容或未能結合伊凡的事跡或字數嚴重不足。

示例：我推薦對聯(lián)一。此對聯(lián)能較好地表明出人物、事件、地點，更突出了伊凡亭這個主題。

僅僅是為了伊凡而修葺的。這樣的對聯(lián)不存在大眾化，僅僅唯一表現(xiàn)了伊凡的真誠、善良，為社會貢獻的美好品質。

第二層：基本能扣住對聯(lián)的內容，基本能結合伊凡的事跡。示例：我推薦對聯(lián)一。

此對聯(lián)中上聯(lián)首字為“伊”，下聯(lián)首字為“凡”，可表示“伊凡”；同時諧音“一”，表“一心”不二意：平凡的傳播聲音，卻存在著愛心。他的撿垃圾的舉止是在大羅山，他的善行流行傳播廣泛至甌越各個角落，要一直傳遞下去，凡音有愛義。

第三層：準確地評述對聯(lián)的內容和特點，并能結合伊凡的事跡。示例：我推薦對聯(lián)二。

此對聯(lián)中的“登拾”，表明了伊凡的事跡，“步步”“處處”表明了伊凡堅持的毅力。對聯(lián)中沒有提及地名、人名，表現(xiàn)了伊凡的這種舉動應該是沒有界限的，影響更多的人，傳播一種無邊界無限制的“伊凡”精神。

希望更多的人看到這對聯(lián)都能有一些舉動，“處處美景”，美的不是景，而是讓景變美的人。同時，這對聯(lián)運用了對偶。

【答案解析】試題分析：這三幅對聯(lián)寫的都很有特色，推薦哪一幅無所謂，但推薦時要準確地評述對聯(lián)的內容和特點，并能結合伊凡的事跡。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

能力層級為探究F。

2. 哪些大學有同聲傳譯專業(yè)

文庫網頁知道文庫百科更多 百度一下 同聲傳譯專業(yè)學校排名 設置 到底部 ↓ 同聲傳譯專業(yè)學校排名1、巴斯大學（University of Bath） 巴斯大學歷史悠久，教學水平一流，提供翻譯課程已有近三十年之歷史，是歐洲最早提供翻譯課程的 學校之一，多年來已造就無數翻譯專家，在翻譯領域中居翹楚之地位。

提供英-法、英-德、英-義、英-西、英-俄等歐洲語， 以及英-中、英-日等亞洲語言的雙向口譯筆譯課程。 巴斯大學重視學生的翻譯和口譯實踐， 課程以實用的課程為主，并非純學術理論導向，學生有機會至聯(lián)合國在歐洲舉行之會議進行觀摩。

學校還 會請來知名的翻譯家和口譯員進行講座或者講課。小班授課。

其實力這么強，入學要求當然也相當高。建 議盡早遞交申請。

開設專業(yè)： MA in Translation and Professional Language Skills MA in Interpreting and Translating 紐卡斯爾大學的同聲傳譯專業(yè)中英/英中口譯/翻譯研究所被譽為世界三大頂級高級翻譯學院之一，匯 聚了全世界最頂尖的教師，其整體專業(yè)設置和師資力量絲毫不亞于巴斯大學。 大學開設了二年的中英/英中翻譯/口譯碩士學程。

第一年是為期九個月的高級翻譯文憑（Diploma）， 接下來是第二年為期 12 個月的碩士課程（MA），學生可依專長和興趣選擇以下四種不同的領域：MA Translating 翻譯碩士、MA Interpreting 口譯碩士、MA Translating Interpreting 翻譯及口譯碩士、或者 MA Translation Studies 翻譯學碩士。 開設專業(yè)： Translating Graduate Diploma Translating and Interpreting MA Interpreting MA Translating MA Translation Studies MA 3、曼徹斯特大學（University of Manchester） 曼徹斯特大學是是一所門類齊全，科系眾多的綜合性大學，是英國最有名、最受歡迎的大學之一，也 是英國著名紅磚大學之一。

曼大以教學嚴謹，學術風氣自由著稱，創(chuàng)新作為教學和學術研究的主導思想， 已形成傳統(tǒng)。大學翻譯和跨文化研究學院在 1995 年開設了翻譯專業(yè)的碩士課程，自 2007 年該課程融入 了口譯方面的培訓課程，演變成目前的“翻譯和口譯”碩士課程，到現(xiàn)在，已經發(fā)展成為英國翻譯和口譯專 業(yè)中的領頭院校。

學校提供各種語言間的翻譯學習以及英-中，英-法，英-德，英-西語言的口譯學習，學生來自世界各 國，完全生活在一種外國語言的環(huán)境之中。學校課程的核心課程占 1/3，授課內容為兩大部分：翻譯學與 口譯學、翻譯口譯研究方法。

選修課占 1/3，學生可以根據畢業(yè)后的打算選擇實踐類課程還是研究型課程， 實踐類的典型課程有：視聽設備翻譯、同聲傳譯、文學翻譯、商務翻譯、國際事務翻譯，以及與宗教、科 技等相關的專項翻譯，給學生提供自主學習、自由發(fā)展的空間。Project（或是一片學術論文，或是一次口 譯任務的完成）占課程的最后 1/3。

該課程旨在培養(yǎng)知識架構全面，能夠實地獨立完成翻譯或口譯工作，靈 活應變的高級人才，還將針對如科技、新聞等方面的專業(yè)知識進行專門培訓。 開設專業(yè)： Translation and Interpreting Studies MA 利茲大學（University of Leeds） 作為世界知名的大學，利茲大學是目前英國規(guī)模最大的大學之一，也是英國最負盛名的大學之一。

利茲大學的科研成就舉世共睹，創(chuàng)新精神國際聞名，是全英最好的 10 所研究性大學之一，其高質量 的教學科研在國際上享有盛譽，使利茲的畢業(yè)生深受全球雇主的青睞。利茲大學現(xiàn)代語言文化學院下屬的 翻譯研究中心在全世界享有盛名。

學校的師資以專家為主，教授學生英語與 10 種其他語言的互譯。學院 向各個文化背景的學生提供了成為高素質專業(yè)翻譯的機會。

而且，學校在課程設置上以職業(yè)為導向，有很 大的靈活性，學生可以進行自主選擇，豐富自己的文化知識和素養(yǎng)。翻譯中心積極的開展由歐盟的 Leonardo 項目來資助的 2 個項目，也給該專業(yè)的學生提供了最先進的翻譯方面的資源和培訓。

學校的宗 旨還是在培養(yǎng)合格的翻譯專業(yè)人才，希望學生學習的知識對未來就業(yè)有所幫助。 利茲大學該專業(yè)最大的特點就是開設了會議翻譯口譯專業(yè)和屏幕翻譯專業(yè)。

會議口譯是為大型國際會 議服務的專門職業(yè)，屬于大學研究生院層次的專業(yè)教育。相對而言，會議口譯較難，但市場需求大，待遇 相當于“金領”級，因而也成為很多英語專業(yè)類學生的理想職業(yè)。

開設專業(yè)： Applied Translation Studies MA Translation Studies and Interpreting MA Conference Interpreting and Translation Studies MA Interpreting: British Sign Language-English MA Screen Translation Studies MA Conference Interpreting Postgrad Dip 5、薩里大學（University of Surrey） 薩里大學于 1966 年建校，其教學質量與研究水平已達到相當高的水平，該大學設有 12 個學院，提 供本科、碩士各種專業(yè)的課程，其宗旨是培養(yǎng)訓練有素的人才，使之能夠勝任工業(yè)、商業(yè)或任何一種職業(yè) 工作，滿足世界各國的共同需求。薩里大學極為重視相關性研究、創(chuàng)新性研究以及教學課程，與工業(yè)界建 立廣泛的聯(lián)系，與世界各國的研究機構保持互動交流，從而贏得了國際性大學的聲譽。

大學的翻譯、口譯類專業(yè)并不是很出名，但是其翻譯中心自 1985 年成立以來也有 20 多年。

3. 2009年4月26日浙江專升本大學語文答案

浙江省2009年普通高?！皩Ｉ尽甭?lián)考科目考試大綱：

《大學語文與寫作》考試大綱

一、考核目標

主要考核學生的語文基礎知識和運用馬克思主義的立場、觀點和方法閱讀淺近文言文、一般語體文的能力以及寫作常用文體的能力。

二、考核內容

分基礎知識和寫作兩個部分。

（一）基礎知識

1.語言知識

(1)掌握文言文作品中的常見實詞、虛詞的詞類活用等語言現(xiàn)象，能夠解釋常用的文言詞語，能夠進行簡單的文言語句今譯。

(2)解釋現(xiàn)代語體文作品中的疑難詞語（不含科技術語）；準確地使用漢字，符合漢語語法規(guī)范，即不寫錯字、別字和其他不規(guī)范的文字，語句通順、語意表達清晰。

(3)掌握基本的實用文體即《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等事務文書的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求。

2.文學知識

(1)作家作品知識：掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況，如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學主張、藝術成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內容、主要特色和在文學史上的地位等。

(2)了解文學史中出現(xiàn)的重要文學流派和文學現(xiàn)象。

(3)識記部分有重要影響的作品或作品中的名言警句。

3.閱讀賞析

能準確地分析一篇作品（文學作品及實用文體）的主題、結構、語言、材料和表現(xiàn)手法，并能結合不同文體的特點對作品進行賞析。

(1)了解作品的題材，理解并概括作品的主旨。

(2)正確劃分作品的段落層次，并概括其大意。

(3)理解并概括作品的主要創(chuàng)作特色，對各種文體常用的表現(xiàn)手法和表達技巧，能聯(lián)系作品作簡要分析。

(4)識別并理解作品中常見的修辭格，能聯(lián)系作品說明其修辭作用。

(5)分析作品的語言特點，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達意的作用。

(6)根據不同文體的寫作要求，結合文體知識對作品進行鑒賞。

（二）寫作

1.文學寫作。命題或給材料作文，文體為記敘文或議論文；作文的基本要求是：思想內容正確，中心明確，條理清楚，結構完整、文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。字數不少于600字。

2.實用文體寫作。根據提供的材料或情境能選擇恰當的文種寫作主題鮮明集中、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通順合理的實用文書。主要文種有公務文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等。

三、考試方式與試卷結構

1.考試方式：閉卷、筆試。

2.試卷分數：滿分150分。

3.考試時間：150分鐘。

4.試卷內容比例：文學常識約30分，實用文體寫作基礎知識30分，古文作品約20分，作文約70分（其中實用文體寫作約40分，文學寫作約30分）。

5.題型比例：單項選擇題約20分，填空題約20分，閱讀分析題約40分，寫作題約70分（其中實用文體寫作約40分，文學寫作約30分）。

四、參考教材

1.《大學語文》（2007最新版） 吳相洲主編 高等教育出版社

2.《應用文寫作》（修訂版） 徐中玉主編 高等教育出版社

3.《應用寫作實訓教材》 徐秋兒主編 浙江大學出版社

4. 跪求誰能給我整一篇《應用文寫作》的一千字學習總結呀

百度文庫有很多，去看看吧大學的第一個學期，學校為我們選擇了《應用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導下，我們在16周內，完成了《應用文寫作》課程的學習，通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。

一.學習《應用文寫作》的過程 說實話，一開始對應用文寫作毫無概念，當得知自己要學習這門課程的時候，便開始犯愁起來。因為從小到大，一直都對文學沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。

當高中畢業(yè)，開始了大學的學習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。

它不同與我們所接觸的文學作品和其他實用文體。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。

而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。

因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點。

雖然《應用文寫作》這門課程，就其教授的內容來看，課程內容比較單一，上課時會比較地枯燥，但是在魏老師的帶領下，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程魏老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學當中，活躍課堂的氣氛，調動我們學生學習的積極性。

魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。魏老師也曾教給我們關于中國春聯(lián)的一些基礎知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊藏著無窮的只會。

讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了。魏老師在給我們上關于廣告寫作課程的時候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此，雖然課程內容單調，但是在魏老師的調動下，我們對應用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。

也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下，讓每一節(jié)應用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應用文寫作》課程也接近了尾聲。二.學習《應用文寫作》課程的收獲 在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。

我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法。

雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。

學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情。

《應用文寫作》這門課程便給我提供了一個學習它的很好的平臺，通過魏老師詳細的解釋和自己課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時，應用文寫作在將來公務員考試中占有非常大的比重。

在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，考試公務員無疑成為大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學習公文的寫作方法十分重要。

恰好《應用文寫作》就為我將來學習公務員相應考試的寫作做好了鋪墊。 在半年的《應用文寫作》的學習過程中，我們練習過通告，論文還有總結的寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。

三.《應用文寫作》的學習經驗 在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結出一些學習的方法：1.要研讀教材中的內容，關注教材中的細節(jié)。首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

2.查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。

也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當的知識點。3.尋別覓距，連環(huán)記憶。

首先，在學習文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注重積累，注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。

在學習《應。

5. 怎樣理解語文課程教學設計是科學性與藝術

4，都是需要探討追究的，積極主動思考問題，對一篇文章或一本書讀完以后、勤于練筆，大部分的知識；一般的章節(jié)就速讀。

因此，從文章內容上的要求來看，并進一步品味課文主題及其特色，教學語言要有藝術性：先粗讀課文、說，有讀書的習慣。首先，從整體感知課文內容.提高學生知識面 ：聽、提高學生“聽”的能力、筆記？為什么選擇使用這種修辭手段。

如果學生確立“凡事預則立，排除一些字，讓學生掌握方法，詩歌，對多音字要能按字義確定讀音，需要老師多從學習方法上進行指導，朗讀速度的快慢要合適。主要表現(xiàn)在以下幾個方面、信息和方法是通過課堂傳遞的，指導學生的課外閱讀 語文能力的提高不是一蹴而就的。

2，習慣于完成各項任務習慣。 2，那將會對學生良好習慣的培養(yǎng)發(fā)揮不可估量的作用，要大力提倡學生勤作讀書筆記，讓人或喜，以達到在理解語言基礎上自如運用語言的目的。

語文老師在教學過程中要因材施教，指導學生在理解的基礎上掌握朗讀的基本要求和朗讀技巧。由此可見，將書本知識進行延伸擴展，要求學生認真觀察、說，寫作能力是一個薄弱環(huán)節(jié)，要有終生學習的思想。

《伐檀》的譏諷，主動思考問題： 2，以便全面掌握所學內容、“今宵酒醒何處，學生在有規(guī)律中學習，讓學生的個性和情感得到充分展示，需要將不動的地方做上標記，在習慣中學習，揣摩關鍵語句，必須要求他們仔細讀題。如果預習成為學生一種持久的自主學習行為、或樂，一段話，練字的習慣等，寫日記的習慣，才能達到一個理性的認識。

其次，活靈活現(xiàn)。教師依據教材，認真聽講。

在這一環(huán)節(jié)中、可憐等等，引導其主動實踐教師在課堂上分析文章所使用的方式，讓學生帶著自己的發(fā)現(xiàn)與問題在課堂上進行交流。只有在不斷地學習中才會取得好的教學效果.注重學生聽，不但要會聽話，將學生的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，教師還要從根本上轉變教學方式，轉變教學方式 作為語文教師、《碩鼠》的反抗，學生很自然就不會感覺學習是辛苦的事。

與此同時；最后，句不離篇”的教學中運用語言能力的培養(yǎng)，簡要整理課文層次，無不掀動人的感情波瀾、教學目標、讀。 老師在訓練學生語文作業(yè)時，歸納與整理、運用能力，我們逐漸地認識到。

在教學中，直到終生受之、可嘆、“黃河之水天上來”的磅礴氣勢，而是件很快樂的事了，就書中的內容也要指導學生有所選擇，有理有據，主要訓練學生養(yǎng)成寫作習慣，發(fā)音正確。 課堂教學依然是提高語文教學效果的一個重要組成部分：“學習語文的目的在于養(yǎng)成運用語文的習慣、圍繞應掌握的知識點、教學過程要有情感性、《史記》的絢爛，態(tài)度大方，因此必須讓學生了解課前預習的重要性，可以使其對新授的內容留有印象。

語文老師要給學生更多“說”的機會，以便檢測，學生在校直接或間接的學習收獲大部分來自課堂一句話。擴大知識面。

2、有所思考、特別是古典詩歌就需要要讀得慢一些，為適應新課程的要求，課堂上既要專心聽老師的講解要領，教師是學習的組織者和引導者、清楚是朗讀的基本要求？為什么用這個句式卻不用那種句式。因此，指導學生及時把課堂筆記，一篇文章……為什么用這個詞卻不用那個詞；再細讀課文。

在作業(yè)中可以通過讓學生改寫文章段落、能力點。 1，初步熟悉課文內容，我們要采取有效措施，培養(yǎng)其邏輯性和概括能力，并且還能提前做準備，早睡早起的習慣，不預則廢”的思想、詞，是一個逐步學習，教師應培養(yǎng)學生對教材文章段落和整篇課文語義的分析能力，不同的情感體現(xiàn)要求用不同的方法去教學、阿Q的可悲？又為什么是這樣選材布局等等，要有所摘錄，謹慎做題，使課堂教學發(fā)揮巨大的作用。

值得強調的是；讀，積極開動腦筋，挑選思想內容健康向上。每學完一篇課文之后、方法、祥林嫂.3 認真完成作業(yè)。

這就是就語文的藝術，教師要指導學生重視課堂。要讓學生認識到帶有思考性的預習，依據語文學習自身的特點和規(guī)律，講究生動活潑，課后要能較完整回顧，從而增強學習效果、讀，從而整體感知課文內容，看課外書的習慣.1 課前預習。

總之，又要聽同學的提問和討論：精彩的章節(jié)要精讀、《國殤》的慘烈，更重要的是要會說話；寫，提高學習能力，細細品味、口齒清楚，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣有利于學生正確運用語文.2 課堂上專心聽講，有序參與課堂討論，學會學習、續(xù)寫課文等方式，發(fā)揮其主體性作用，通過為學生分析文章的過程。與人交際，語文老師一定要積極引導。

不同的文章蘊含不同的情感、寫的方法的訓練 對于大部分初中學生來說，利用工具書并結合課文有關注解、有所感悟、或怒，那么將為學習語 *** 好課前準備，從而有效提高學生的語文綜合運用能力。有效地課前預習可以幫助學生對知識進行對比、廣泛積累的過程、教育手段要有策略性，在初中語文教學中，正確指導學生課外閱讀。

做好語文課前預習分三步：要真正提高語文教學質量。 3。”

學生的行為習慣、作業(yè)要點以及教材內容進行綜合整理，要著重落實四個字，上課時再認真聽老師的分析。并注重在“詞不離句，講究格式的美觀大方，老師要引導學生在作業(yè)過程中對所。

6. 應用寫作有哪些作用

最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容 原發(fā)布者：合理流動殖洞 應用文寫作在現(xiàn)實生活中的重要性與必要性[摘要]隨著社會經濟、科學的高速發(fā)展，用于處理公私事務、溝通交流的應用文，已成為信息時代不可替代的重要傳播手段和工具。

在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內容歸結為六大類，為祭祀、天時、年成、王事和旬夕等。這些都是對當時生產活動和生活等各方面情況的記述，是殷商時期人們生活、活動的文字標記。

應用文的廣泛應用是工業(yè)社會向信息社會發(fā)展的重要條件之一。因此，現(xiàn)在美國很多一流的大學，如哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓工學院等，都開設了應用文寫作課。

香港工商業(yè)繁榮，而中文地位日益提高，應用文寫作也越來越被重視，連理工學院也開設了應用文寫作課。日本、新加坡等國也對應用文的教學非常重視。

在1963年日本出版的《文章構成法》中，就明確。

專升本語文文學常識知識點歸納是什么？

專升本語文文學常識知識點歸納：

1、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。最初稱為《詩》或《詩三百》，由于孔子曾以它為教導學生的教材，漢代學者因之奉為經典，遂稱為《詩經》。

2、《詩經》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式?！对娊洝烦３２捎茂B章的形式。重復的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。這是歌謠的一種特點。

3、由屈原開創(chuàng)的楚辭，同《詩經》共同構成中國詩歌乃至中國文學浪漫主義和現(xiàn)實主義兩大源頭。

4、屈原是我國歷史上第一位偉大的愛國詩人，首創(chuàng)香草美人的象征性意象。

5、《論語》是孔子弟子及后學記錄孔子思想、言行的著作。

6、《宋史》中有“半部論語治天下”話，強調了《論語》古為今用的巨大功效。

7、中國歷史散文是中國小說產生的主要源頭，這正是中國小說區(qū)別于西方小說的一個鮮明的民族特色。

8、司馬遷《史記》被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

9、建安詩人們還發(fā)展了詩歌在抒情方面的優(yōu)勢，使內涵豐博的思想內容與簡短精致的藝術形式更為和諧地結合起來，詩歌的功能更趨全面。面對動亂的社會和苦短的人生，詩人們大膽抒發(fā)建功立業(yè)的抱負，形成了“慷慨悲哀”的時代風格，這就是后世稱道的“建安風骨”。

10、曹丕的《燕歌行》則開創(chuàng)了七言新詩體，在詩歌發(fā)展史上有重要地位。

專升本語文文學常識知識點歸納有哪些？

專升本語文文學常識知識點：

1、提倡“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的唐代詩人是：白居易。

2、先秦諸子散文主要以（議論）為主。

3、提出“不平則鳴”的是：韓愈。

4、范增這一人物出自：《史記·項羽本紀》。

5、開創(chuàng)我國文學中“悲秋”主題先河的作品是：宋玉的《九辯》。

6、《劍南詩稿》是陸游的作品集。

7、《一個和八個》的作者是郭小川。

8、《道德經》屬于道家的作品。

9、《王貴與李香香》的作者是李季。

10、被后世尊為“亞圣”的是：孟子。

11、劉義慶的《世說新語》屬于：志人小說。

12、我國古代第一部斷代史為：漢書。

13、與孟浩然同屬一派的詩人是：王維。

14、“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”出自：李白的《將進酒》。

15、明清傳奇是：戲曲。

16、我國古代最優(yōu)秀的文言短篇小說集為：聊齋志異。

17、岑參是盛唐時期著名的：邊塞詩人。

18、寫李楊愛情的詩作是：《長恨歌》。

19、《詩經》中的《風》：量大，多為民歌。

20、舒婷《致橡樹》的主題是：愛情。

2021浙江專升本文學常識

1. 2019浙江專升本文學常識

2019浙江專升本文學常識 1.專升本語文實用文知識

大學語文》考試大綱

一、考核總目標

普通高?！皩Ｉ尽苯y(tǒng)考科目《大學語文》主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，具體分為基礎知識（語言知識、文學及實用文知識）和基本能力（閱讀能力、寫作能力）兩大方面。

二、考核內容

（一）基礎知識

1.語言知識

(1)能夠識記、理解常用的文言詞語，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現(xiàn)象及常見的特殊句式，能夠進行簡單的文言今譯。

(2)能夠準確地使用漢字，識記和解釋現(xiàn)代作品中的疑難詞語（不含科技術語），了解漢語語法規(guī)范，掌握準確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動的語言表達方法。

(3)掌握文言文、現(xiàn)代文中常見的修辭手法。

2.文學知識

(1)掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學主張、藝術成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內容、主要特色和在文學史上的地位等。

(2)了解文學史中出現(xiàn)的重要文學流派和文學現(xiàn)象。

(3)默寫常見的名句名篇。（詳見背誦篇目）

3. 實用文知識

掌握基本的實用文體的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等事務文書。

（二）基礎能力

1.閱讀能力

(1)了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。

(2)能準確地分析一篇作品（文學及實用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達技巧，能聯(lián)系作品說明常見辭格的修辭作用。

(3)能結合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達意的作用。

2.寫作能力

(1)文學寫作

基本要求：思想內容正確、中心明確，條理清楚、結構完整，文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。除詩歌外文體不限，字數不少于600字。

(2)實用文寫作

基本要求：能根據提供的材料或情境選擇恰當的文種寫作，主題鮮明集中、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通順合理。主要文種包括公務文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等。

三、考試方式與試卷結構

1.考試方式：閉卷、筆試。

2.試卷分數：滿分150分。

3.考試時間：150分鐘。

4.試卷內容比例：語言知識約20分，文學知識約10分，實用文知識約10分，閱讀約40分，寫作約70分（其中實用文寫作約20分，文學寫作約50分）。

5.題型比例：選擇題20分，填空題20分，閱讀分析題40分，寫作題70分。

四、背誦篇目

1.《季氏將伐顓臾》 《論語》

2.《秋水》（節(jié)選） 《莊子》

3.《諫逐客書》 李斯

4.《鄭伯克段于鄢》 《左傳》

5.《李將軍列傳》（節(jié)選） 《史記》

6.《種樹郭橐駝傳》 柳宗元

7.《氓》 《詩經》

8.《陌上?！?漢樂府

9.《短歌行》（對酒當歌） 曹操

10.《飲酒》（結廬在人境） 陶淵明

11.《山居秋暝》 王維

12.《行路難》（金樽清酒斗十千） 李白

13.《蜀相》 杜甫

14.《關山月》（和戎詔下十五年） 陸游

15.《爐中煤》 郭沫若

16.《我愛這土地》 艾青

17.《虞美人》（春花秋月何時了） 李煜

18.《水調歌頭》（明月幾時有） 蘇軾

19.《水龍吟》（登建康賞心亭） 辛棄疾

20.《天凈沙·秋思》 馬致遠

21.《前赤壁賦》 蘇軾

2.2018年浙江專升本考試題答案考試資料考試大綱

2018年浙江專升本考試題答案口7646 24811考試時間及科目

1.考試科目：

招考類別

考試科目

文史、法學、教育、藝術

大學語文、英語

理工、經管、農學、醫(yī)學

高等數學、英語

藝術、體育類專業(yè)經省教育考試院同意，可由招生院校組織專業(yè)加試，并在報名工作開始前完成。專業(yè)加試合格考生才能填報相應院校、專業(yè)志愿。

2.各科滿分均為150分。

3.考試日期為2018年4月15日，上午考高等數學、大學語文（ 9∶00~11∶30），下午考英語（14∶30~17∶00）。

3.文學常識是什么

文學常識的范圍 1.作家作品。

包括：中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對作者及作品的評價。 2.古代文化常識。

如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。 3.文體知識與類別。

包括古代文體知識及類別和現(xiàn)代文體知識及類別，如記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。 4.有關作品內容的知識。

如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句；等等。

4.浙江專升本考試需要復習那些科目

統(tǒng)考的考試科目分文科和理科。

文科所考內容為：大學語文、大學英語、計算機文化基礎。理科所考內容為：高等數學、大學英語、計算機文化基礎。

錄取類別由?？破陂g所學專業(yè)決定，文科的錄取類別是：法學類、教育類、藝術類、文史類。理科的錄取類別是：經管類、理工類、農學類、醫(yī)學類。

統(tǒng)考的內容會因為省份的不同而有不同之處，具體情況還應查詢相關院校教務網信息。2成考專升本考試科目成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業(yè)基礎課。

根據招生專業(yè)所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業(yè)基礎課考試科目分別如下：（一）高起本：1.文史類〔含外語（文）、藝術（文）、體育（文）〕：語文、數學（文）、外語、歷史地理綜合（簡稱史地）。2.理工類〔含外語（理）、藝術（理）、體育（理）〕：語文、數學（理）、外語、物理化學綜合（簡稱理化）。

（二）高起專：1.文史類〔含外語（文）、藝術（文）、體育（文）〕：語文、數學（文）、外語。2.理工類〔含外語（理）、藝術（理）、體育（理）〕：語文、數學（理）、外語。

（三）專升本：各科類統(tǒng)考科目為政治、英語和一門專業(yè)基礎課。1.文史類：政治、英語、大學語文。

2.藝術類：政治、英語、藝術概論。3.理工類：政治、英語、高等數學（一）。

4.經濟管理類：政治、英語、高等數學（二）。5.法學類：政治、英語、民法。

6.教育學類：政治、英語、教育理論。7.農學類：政治、英語、生態(tài)學基礎。

8.醫(yī)學類：政治、英語、醫(yī)學綜合。9.體育類：政治、英語、教育理論。

10.中醫(yī)藥類：政治、英語、大學語文。

急求大學語文文言文語法常識和文學常識

（一）：大學語文文學常識

1.論語是我國先秦時期一部語錄體散文集,主要記載孔子及其弟子的言行,是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成.全書二十篇.四百九十二章.

孔子:名丘,字仲尼,是我國偉大的思想家和教育家;儒家學派的創(chuàng)始人,思想核心是仁.提倡仁者愛人.克已復禮.教育方面:主張有教無類,因材施教.

2.趙威后問齊使選自戰(zhàn)國策/齊策.是一篇對話體的議論文.戰(zhàn)國策是一部戰(zhàn)國時期分國記事的史料匯編.屬國別體雜史,是散文集.是漢代劉向整理編訂.戰(zhàn)國策記載了戰(zhàn)國時期謀臣策士游說各國或互相辯難的言論和行動.用寓言故事和比喻來說明抽象的道理.

3.寡人之于國也選自孟子/梁惠王上,是一篇以對話形式展開的論說文.

孟子:名軻,是孔子之后儒家學派的主要代表,主張施仁政,行王道,倡導民為貴,社稷次之,君為輕的民本思想.孟子散文善用欲擒故縱,引君入彀的論辯手法,善用比喻,富有感情色彩與充沛的氣勢.

4.秋水選自莊子/秋水.這是一篇以對話方式展開說理的論說文.

莊子:名周,是老子之后道家的主要代表.主張順應自然,提倡無為而無不為.激烈批判竊鉤者誅,竊國者為諸侯,諸侯之門,而仁義存焉的黑暗現(xiàn)實.莊子的文章想象豐富,汪洋恣肆,辭藻瑰麗,并多采用寓言形式,富有浪漫色彩.

5.諫逐客書是李斯的代表作,載于史記/李斯列傳中,是一篇議論文.

李斯:秦代著名的政治家,又是秦代散文的代表作家,其文章長于說理,散見于史記及古文苑中,其它文.泰山刻石文瑯玡臺刻石文.

書指上書,奏章,是古代子向君主陳述政見的一種文體.

6.張中丞傳后敘是一篇后敘,即寫在文章后面的跋文,議論與敘事并重.

答李翊書是一篇書信體的議論文.

韓愈:字退之,世稱韓昌黎,唐代著名的文學家,是唐代古文運動的倡導者和領袖,為唐宋八大家之首.他與柳宗元并稱韓柳,主張辭必己出,強調惟陳言之務去.文章特點:說理透辟,氣勢充沛,結構嚴謹,語言精煉.成就斐然,著有昌黎先生集.

7.五代史伶官傳序選自新五代史/伶官傳,是一篇史論.

歐陽修:字永叔,號醉翁,晚年自稱六一居士,北宋廬陵人.是北宋詩文革新運動的領袖.主張文章應明道,致用,事信,言文.散文有說理暢達,抒情委婉的風格,作品有歐陽文忠公集 新五代史和新唐書(與宋祁合撰)

8.答司馬諫議書選自王臨川集.本文屬于書信體駁論文.

王安石:字介甫,晚號半山,北宋著名的政治家和文學家,在詩,詞,散文方面都有獨特地成就,他的散文以見識高超,議論犀利,邏輯嚴謹,筆力雄健著稱,主張文章應有補于世,以適用為本,作品有臨川先生文集

9.種樹郭橐駝傳,是一篇寓言性傳記文.

柳宗元:字子厚,河東解人,世稱柳河東,唐代著名的文學家,是古文運動的倡導者, 作品柳河東集始得西山宴游記,屬山水游記.

10.文與可畫筼筜谷偃竹記是一篇題畫記,也可看做文藝隨筆,兼具悼念性記人散文.

蘇軾:字子瞻,號東坡居士,與父親蘇洵,弟弟蘇轍都被列為唐宋八大家,都是北宋著名的文學家.江城子屬小令,是悼忘之作.

蘇軾是唐宋文藝創(chuàng)作成就最為全面的一位作家,他的散文汪洋恣肆,明白暢達,詩歌清新豪健,自成一家,詞開豪放一派,有東坡七集東坡樂府.

前赤壁賦是一篇文賦,即散文化的賦,文賦的主要形式特征:主客對答,抑客伸主,散句與駢句交錯使用,押韻.

11.鄭伯克段于鄢選自左傳/隱公元年.是一篇記敘文,屬歷史散文.左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋.是我國最早的一部編年體歷史著作.相傳為左丘明所著. 左傳著重記敘春秋時期列國之間的矛盾和斗爭,善于敘事.描寫戰(zhàn)爭尤為精彩.

12.李將軍列傳選自史記.是一篇人物傳記.

司馬遷:字子長,史記是我國第一部紀傳體通史,共130篇,其中本紀12篇,表10篇.書8篇,世家30篇.列傳70篇.是一部偉大的歷史著作,也是一部偉大的傳記文學作品.

13.報劉一書是一篇書信體記敘文.

宗臣:字子相,著有宗子相先生集,其創(chuàng)作較少摹擬堆砌習氣,散文成就在后七子中較為突出.后七子:宗臣,李攀龍,王世貞,謝榛,梁有譽,徐中行,吳國倫.

14.馬伶?zhèn)魇侨宋飩饔?屬記敘文.

侯方域:字朝宗,號雪苑,明末清初著名詩文作家,其部分作品反映了明末清初的現(xiàn)實生活,明末參加復社,對魏忠賢及阮大鋮進行過斗爭.作品有壯悔堂文集四憶堂詩集

15.氓選自詩經/衛(wèi)風.是我國最早的一部詩歌總集,收錄詩歌305篇.

詩經分為風(十五國風,共160篇),雅(有大雅小雅,產生于王都附近).頌.(有周頌魯頌商頌,共40篇,是用于宗廟祭祀用的詩)

氓是一首四言古詩中的敘事詩,詩經以四言為主,講求節(jié)奏和用韻,民歌則常有重章疊句,多用比興手法.

16.國殤選自楚辭/九歌,原為戰(zhàn)國時楚地的民間祭歌.本詩用于祭奠為國捐軀的戰(zhàn)士.

屈原:是我國古代第一個有巨大成就的詩人.主要作品有離騷九歌九章天問招魂等.屈原的詩采用了大量的神話傳說,構思奇特,想象豐富,文采華麗,富有浪漫主義精神.

17.上邪是一首樂府詩,也是一首愛情詩,選自樂府詩集/鼓吹曲辭.大都由宋人郭茂倩所編.這些民歌,是漢樂府思想,藝術成就的主要代表.漢樂府民歌標志著我國古代詩歌進入了一個新的發(fā)展階段.

18.短歌行是樂府舊題詩.曹操:建安時期著名的詩人,大都以樂府舊題表現(xiàn)新內容,曹操詩歌的基本風格是蒼涼悲壯.有曹操集

19.從軍行是樂府舊題詩中的七言絕句.

王昌齡:盛唐著名詩人,是盛唐邊塞詩人的代表人物,擅長七言絕句,基本風格:氣勢雄渾,格調高昂.

20.行路難是樂府舊題,多寫世途艱難和離別的傷悲.

李白,盛唐偉大詩人,字太白,號青蓮居士,是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人,李白的詩歌感情豪邁奔放,想象豐富奇特,形成了飄逸,奔放,雄奇,壯麗的獨特風格,詩集是李太白集

21.關山月是樂府舊題,是七言歌行體.

陸游:字務觀,號放翁,南宋偉大的愛國詩人,現(xiàn)存詩九千三百多首,數量之多,為中國文學史上所罕見,風格雄渾悲壯,有渭南文集劍南詩稿

22.飲酒是五言古詩中的田園詩.陶淵明:名潛,東晉詩人,我國文學史上第一個大量寫田園詩的著名詩人.風格:情意真切,格調清新,簡潔含蓄,富有韻味.有陶淵明集飲酒 歸園田居是他的代表作.

23.山居秋暝是五言律詩中的山水詩.

王維:盛唐著名詩人,是盛唐山水田園詩派的代表作家,以觀察細致,感覺敏銳著稱,風格清新淡雅,意境幽遠,其詩融詩情畫于一體,有詩中有畫的特點.作品集王右丞集

24.兵車行是一首新題樂府詩中的敘事詩.

杜甫:字子美,是我國古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人,其詩歌真實地反映了廣闊的社會生活,充滿了強烈的憂國憂民感情,被譽為詩史.基本風格:沉郁頓挫,繼承了詩經和漢樂府的傳統(tǒng),又有自己的開拓和藝術創(chuàng)造.是白居易倡導的新樂府運動的先聲.有杜少陵集.

登高是七言律詩.

25.白雪歌送武判官歸京是一首白雪歌,也是一首送別詩.

岑參:盛唐著名的邊塞詩人.基本風格:氣勢磅礴,想象新奇,格調激越高昂,與高適并稱為岑高,詩集是岑嘉集

26.杜陵叟是一首新樂府詩中的敘事詩.

白居易:字樂天,號香山居士.是中唐詩壇中杰出的現(xiàn)實主義詩人,是新樂府運動的倡導者和主要代表.主張:文章合為時而著,歌詞合為事而作.在詩壇上與元稹齊名,并稱元白.有 白氏長慶集

27.無題是一首七律愛情詩.李商隱:字義山,號玉溪生,一號樊南.是晚唐著名詩人,擅長七律,七絕,情致婉曲,構思精巧,文采富麗.以無題詩尤為著名.與杜牧并稱小李杜.作品集 樊南文集李義山詩集

28.虞美人是詞調.是一首抒情詞.李煜:史稱李后主,南唐著名詞人,李煜的優(yōu)秀詞作真率天然,擅長白描,形象鮮明,對后代頗有影響,李煜與其父親李璟之詞合輯為南唐二主詞

29.八聲甘州又名甘州,是詞調,是一首慢詞.其主旨:抒寫羈旅行役之苦.

柳永:是北宋第一個專力寫詞的作家 ,也是婉約派詞人的代表,他大量制作慢詞,對我國詞體的發(fā)展起到了重要的作用.有樂章集

30.聲聲慢是詞調,李清照后期詞的代表作之一,是首慢詞.

李清照:號易安居士,我國文學史上著名的女作家,女詞人,她的詞以南渡為界,分為前后兩期,前期詞風清麗婉轉,后期詞風沉哀凄苦.作品為漱玉詞

31.摸魚兒詞調,屬于長詞,是一首抒情詞.

辛棄疾:字幼安,號稼軒,繼承蘇軾開創(chuàng)的豪放一派,以蘇辛并稱,詞風以豪放悲壯為主,慷慨縱橫,有不可一世之概.也有不少清麗明快,纏綿嫵媚之作.作品集是稼軒長短句. 破陣子是豪放詞.

32.天凈沙是一首散曲,屬小令,被尊為秋思之祖.

馬致遠:號東籬,元代著名的雜劇家,散曲家,有曲狀元之稱,與關漢卿,白樸,鄭光祖并稱為元曲四大家.其作品雜劇漢宮秋,散曲東籬樂府

33.長亭送別.王實甫:元代前期杰出的雜劇作家,劇本內容多寫兒女風情,有一定的反封建意義.特點:風韻優(yōu)美,曲詞清麗.西廂記是他的代表作.

34.山坡羊是一支散曲,屬小令.

張養(yǎng)浩:元代著名散曲家,他的散文集名元莊休居自適小樂府

35.石崇與王愷爭豪選自世說新語/汰侈門.是一篇按內容分類的筆記小說.

劉義慶寫作特點:文筆樸素,簡練,生動,于選用富有典型性的言行來刻畫人物的精神面貌.

36.梁啟超:字卓如,號任公,是中國近代思想界的一個主要代表人物,最早高度評價和極力提倡小說創(chuàng)作的人.有飲冰室合集

37.李大釗:字守常,中國共產黨的主要創(chuàng)始人之一,著述結集出版的有李大釗選集 李大釗詩文選集

38.魯迅:本名周樟壽,字豫山,后改名周樹人,字豫才,中國現(xiàn)代文學奠基人.1918年4月開始用魯迅這一筆名,在新青年雜志上發(fā)表了他的第一篇白話文小說狂人日記.小說集有吶喊彷徨故事新編.散文集朝花夕拾野草

39.朱光潛:我國當代著名的美學家和文藝理論家,學述成就主要在美學領域.重要著作有 悲劇心理學文藝心理學詩論西方美學史,對奠定我國美學研究的基礎有重要作用.

40.培根:英國唯物主義哲學家.文藝復興時期重要的散文家,提出知識就是力量.他的 論說文集是一本世界性的名著.

41.郁達夫:原名郁文.浙江富陽人,是五四以來很有影響的一位作家.他的小說多采用自敘傳的方式和第一人稱的寫法,曾和郭沫若,成仿吾組織了創(chuàng)造社.代表作有小說沉淪 春風沉醉的晚上薄奠她是一個弱女子出奔.散文集達夫散文集 屐痕處處閑書

42.茅盾:原名沈德鴻,字雁冰,是中國新文學運動的積極參加者和重要組織者.他與鄭振鐸,葉圣陶發(fā)起組織文學研究會,并與魯迅,瞿秋白等致力于推動左翼作家聯(lián)盟的發(fā)展.長篇小說 子夜.短篇小說林家鋪子春蠶

處女作:蝕三部曲和長篇小說腐蝕,散文名篇:風景談白楊禮贊

43.巴金:原名李堯棠.字芾甘,中國文學史上有重要影響的著名作家,處女作滅亡小說有滅亡愛情三部曲(霧雨電)激流三部曲(家春秋)以及夜憩園.散文集生之懺悔旅途隨筆靜夜的悲劇

44.冰心:原名謝婉瑩,祖籍福建長樂.是五四時期涌現(xiàn)的第一批現(xiàn)代作家.文學研究會的重要成員.早期作品小說集超人.詩集繁星和春水.散文集寄小讀者和往事.解放后有散文集櫻花贊小桔燈再寄小讀者.其作品以散文見長.早期作品除表達愛國思想之外.大都歌頌母愛,贊美自然,文筆清麗,意蘊雋永,有獨特的藝術風格.

45.朱自清:字佩弦,號秋實.文學研究會的早期成員.現(xiàn)代著名的散文家.學者.其散文結構嚴謹,筆觸細膩,感情真摯,有濃厚的詩情畫意.抒情長詩毀滅.詩文集蹤跡,散文集背影你我歐游雜記倫敦雜記.

代表名篇背影荷塘月色漿聲燈影里的秦淮河

46.郭沫若:我國著名詩人,學者,文化戰(zhàn)士.原名郭開貞.五四運動前后,與成仿吾,郁達夫等組成新文學團體創(chuàng)造社.詩集女神.抗日戰(zhàn)爭時期寫下了屈原虎符等歷史劇和 沸羹集天地玄黃今日蒲劍以及戰(zhàn)爭集蜩螗集.建國后寫了詩集 新華集百花齊放長春集.歷史劇蔡文姬武則天等

47.聞一多:原名家驊,又名亦多,著名詩人,學者和民主戰(zhàn)士.1923年出版了詩集紅燭,1928年與徐志摩等人創(chuàng)辦新月雜志.同年出版詩集死水.一句話是一首現(xiàn)代新格律詩,選自死水.有聞一多全集

48.戴望舒:原名夢鷗,浙江杭縣人,是30年代現(xiàn)代派的代表詞人.詩集有我底記憶 望舒草災難的歲月等,有戴望舒詩選

49.屠格涅夫:俄國批判現(xiàn)實主義作家.以小說著名,也是一位杰出的詩人和戲劇家.短篇故事集獵人筆記是他的成名之作.六部長篇小說:羅亭貴族之家前夜 父與子煙處女地.被稱為俄國19世紀40至70年代的社會歷史編年史.

50.高爾基:俄羅斯革命作家.蘇聯(lián)文學創(chuàng)始人.福馬/高爾杰耶夫三人是最早的兩部長篇小說.1906年發(fā)表的長篇小說母親(列寧對這部作品的現(xiàn)實意義給予了很高的評價)在人間我的大學被稱為自傳體三部曲.

51.曹雪芹:名霑,字夢阮,號雪芹,芹圃,芹溪.我國清代偉大的現(xiàn)實主義作家.

52.老舍:原名舒慶春.字舍予.1951年被北京市人民政府授予人民藝術家的稱號.代表作有長篇小說駱駝祥子.長篇小說四世同堂離婚.中短篇小說月牙兒斷魂槍.戲劇有龍須溝茶館

53.孫犁:原名孫樹勛.中國現(xiàn)代著名作家.主要作品有短篇小說和散文集白洋淀紀事,長篇小說風云初記.中篇小說村歌鐵木傳奇

54.莫泊桑:法國19世紀的著名小說家.以短篇小說羊脂球一鳴驚人.被稱為短篇小說之王.是批判現(xiàn)實主義作家的杰出代表.

55.契訶夫:俄國小說家,戲劇家,重要作品有一個小官員的死變色龍萬卡 草原第六病室?guī)чw樓的房子帶小狗的女人.是世界上最有影響的短篇小說家之一.與莫泊桑齊名.戲劇有三姐妹櫻桃園

56.歐/享利:美國著名的短篇小說家.代表作麥琪的禮物警察和贊美詩最后的藤葉.其小說詼諧默,寓悲于喜,形成了含淚的微笑的獨特風格.

2.文言文語法常識

雖然文言文不是現(xiàn)實中的語言，今天的學習和生活中都已不再使用，但它是現(xiàn)代文的源泉，還在以各種方式影響著我們現(xiàn)在使用的語言。所以，要學好現(xiàn)代文，必須有堅實的文言基礎。

文言文大體上可以分為詞和句。詞可以分為實詞和虛詞兩大類。其中，實詞又可以分為五類：①單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多，現(xiàn)代漢語以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞，是指老婆和孩子。②古今異義。包括同義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩改變和名稱說法改變等。③一詞多義。如“引”字，本義為開弓，引申義有五種之多：延長、伸長；拖、拉；引導、帶領；拿、引用；后退、退卻。④通假。包括通用、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”。⑤詞類活用。包括：名詞活用作狀語；名詞活用作動詞；形容詞作名詞；形容詞活用為動詞；使動用法、能動用法、意動用法和為動用法。 句也可分為五大類：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動賓倒裝句、賓語后置句和狀語后置句

古人寫文章，沒有標點符號，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句，要注意以下幾點：首先，要準確把握文言文的基礎知識，理解關鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關系。其次，要了解一定的古代文化常識。如人名、地名、官職名等的表達方法，委婉、避諱的行文習慣等。第三，掌握文中對話、轉述、引用的一些規(guī)律等。如文中常以“曰”、“云”、“謂”等詞語作為引用、轉述內容前的標志。第四，根據常用于句首、句尾的詞語來判斷。如常用于句首的詞有蓋、夫、是時、后、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。常用于句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等復音虛詞。還有常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五，還可以根據句中常見的慣用詞語來斷句。如表示序數和表示順序的詞語，表示疑問的詞語。此外，還可以根據常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。

人們通常以“信、達、雅”作為衡量一篇譯文好壞的標準，文言文的翻譯也是如此。好的譯文能夠將一篇文章在另一種語言環(huán)境中真實、完美地再現(xiàn)出來。如果將一篇寓意深刻、很有文采的文章翻譯得干巴生硬，或艱澀難懂，就沒有完全達到翻譯的目的，同時也歪曲了原作?？梢姡g不僅是文言文綜合水平的體現(xiàn)，也反映出譯者的表達能力和寫作水平。 “忠實原作、字字敲定、直譯為主、意譯為輔”是翻譯文言文時應遵循的總原則。具體來說，翻譯時要注意以下幾點：①補充省略的部分。原文中省略的部分，如謂語、主語、賓語等，要視情況補充完整。②調整語序。文言文中有很多倒裝句，如謂語前置、賓語前置、定語后置等，都與現(xiàn)代漢語的語序不同，翻譯時應調整過來。③適當增減。有些文言文的語句，非常精練，言簡意豐，翻譯時應做適當擴充，以充分表達原文的意思。相反，有的文章為增加氣勢，強化效果，故意用一串有同樣意思而說法不同的句子，這時，翻譯就要合并凝縮。此外，還要注意句子的語氣、句子間的關系、修辭手法等，翻譯時要完整貼切地表達出來。