60個最常考的文學(xué)常識

60個最?？嫉奈膶W(xué)常識如下：

1. 我國第一部文學(xué)理論和評論專著是劉勰(xié)的《文心雕龍》

2. “兩司馬”指：漢辭賦家司馬相如和史學(xué)家、散文家司馬遷

3. 書法史上的“二王”指：東晉時代的大書法家王羲之和王獻(xiàn)之父子

4. 我國詩歌史上的“雙子星座”指：唐代詩人李白和杜甫

5. “二程”指：北宋時期哲學(xué)家、教育家程顥和程頤兄弟

6. “二拍”指：明末凌濛初編著的話本集及擬話本集《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》

7. “三袁”指：明代后期公安派代表作家袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟

8. “春秋三傳”簡稱“三傳”，指解釋《春秋》的《左傳》《公羊傳》《谷染傳》即《谷梁傳》

9. “三吏三別”指唐朝杜甫創(chuàng)作的組詩，包括《新安吏》、《石壕吏》《潼關(guān)吏》和《新婚別》《垂老別》《無家別》六篇

10. “三言”指：明末馮夢龍篡輯的話本集及擬話本集《喻世明言》、《警世通言》《醒世恒言》

11. 《三國演義》中“三英戰(zhàn)呂布”的“三英”指：劉備、關(guān)羽、張飛

12. “連中三元”中的“三元”指：封建科舉考試鄉(xiāng)試、會試、殿試的第一名解元、會元、狀元。

13. “江南三大名樓”指：湖北武漢的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽的岳陽樓

14. “北宋文壇四大家”指：黃庭堅、歐陽修、蘇軾、王安石

15. 詩歌史上的“南宋四大家”，又稱中興四大詩人，指陸游、楊萬里、范成大、尤袤

16. “蘇門四學(xué)士”指：得到蘇軾培養(yǎng)、獎掖和薦拔的北宋文學(xué)家秦觀、黃庭堅、晁補(bǔ)之和張

17. “元曲四大家”指：元代雜劇作家關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖

18. “明四家”，亦稱為“吳門四家”指：中國畫史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代畫家

19. “四書”指：《大學(xué)》《中唐》《論語》《孟子》四種儒家的主要經(jīng)典

20. “四史”指：司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、范曄的《后漢書》和陳壽的《三國志》

21. 臨川四夢，又稱玉茗堂四夢，指明代劇作家湯顯祖的《牡丹亭》《紫釵記》《邯鄲記》《南柯記》四劇的合稱

22. 中國四大古典名著指羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》

23. 晚清四大譴責(zé)小說指李寶嘉的《官場現(xiàn)形記》、吳沃堯的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、劉鶚的《老殘游記》、曾樸的《孽?；ā贰?/p>

24. 中國四大民間傳說故事指《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺》和《白蛇傳》

25. “四部”又稱“四庫”，指我國古代圖書分類中的經(jīng)、史、子、集四類

26. “四難”，又稱四美”，指：良辰、美景、賞心、樂事四件難以同時得到的事

27. “戰(zhàn)國四君子”指：魏國的信陵君魏無忌、齊國的孟嘗君田文趙國的平原君趙勝、楚國的春申君黃歇

28. 我國古代“祥瑞四靈”指：龍、鳳、麒麟、龜

29. 我國古代“四大發(fā)明”指：紙、印刷術(shù)、指南針和火藥

30. “春秋五霸”指：齊桓公、晉文公、秦穆公、宋襄公和楚莊王

31. “五倫”指：君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友五種倫理關(guān)系

一些簡單的文學(xué)常識

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部編版初二語文知識點(diǎn)歸納

天才就是勤奮曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學(xué)習(xí)，就算是天才，也是需要不斷練習(xí)與記憶的。下面是我給大家整理的一些初二語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。

初二語文下冊期末考試知識點(diǎn) 總結(jié)

散文

1、《海燕》是一首 散文詩 ，是高爾基在1901年3月寫的"幻想曲"《春天的旋律》的結(jié)尾部分。

2、《白楊禮贊》選自《見聞雜記》。作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。

3、《石榴》選自《丁東草》作者郭沫若。

4、《紫藤蘿瀑布》作者是當(dāng)代女作家宗璞。

5、《散步》作者莫懷戚。

議論文

6、《紀(jì)念白求恩》作者。

7、《敬業(yè)與樂業(yè)》作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，選自《飲冰室合集·敬業(yè)與樂業(yè)》

8、《多一些寬容》作者郭安鳳。

9、《人的高貴在于靈魂》作者周國平，當(dāng)代學(xué)者、散文家。

10、《錯過》是一篇雜文，作者劉心武，選自《劉心武雜文自選集》。

說明文

11、《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》作者竺可楨(氣象學(xué)家)我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。

12、《我們的知識是有限的》作者伽利略，杰出的物理學(xué)家和天文學(xué)家。

小說

13、《孔乙己》選自《吶喊》。本文是魯迅在《狂人 日記 》之后寫的第二篇白話小說。

14、《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家?！度辶滞馐贰肥且徊空禄伢w長篇諷刺小說。

15、《變色龍》選自《契訶夫短篇小說選》。作者契訶夫，俄國作家。

16、《窗》作者是澳大利亞作家泰格特。

其它

17、《送東陽馬生序》選自《文憲集》，作者宋濂，字景濂，號潛溪，明初文學(xué)家，本文是一篇贈序。

18、《馬說》選自《昌黎先生集·雜說》，作者韓愈，唐代文學(xué)家，字退之，后人稱"韓昌黎"

與柳宗元并稱"韓柳"體裁：說。

19、《陋室銘》選自《全唐文》，作者劉禹錫。唐代詩人、哲學(xué)家，字夢得。體裁：銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字后來成為一種文體。

20、《活板》選自《夢溪筆談·技藝》作者沈括，字存中。北宋科學(xué)家、政治家。

21、《核舟記》選自清朝張潮編的《虞初新志》。課文作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人，著有《茅檐集》

22、《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》。作者是清代林嗣環(huán)，《虞初新志》是清代人張潮編選的一部筆記小說集。

23、《有的人》作者臧克家。24、《悼念瑪麗·居里》作者愛因斯坦。25、《在蕭紅墓前的五分鐘講演》作者郭沫若。

有了上文為大家總結(jié)的初二語文下冊期末考試知識點(diǎn)總結(jié)，大家及時提前復(fù)習(xí)，在考試中一定能取得好成績。

初二語文文言文上冊知識點(diǎn)

《桃花源記》

基礎(chǔ)知識

文學(xué)常識

本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑(今江西九江市)人，東晉田園詩人。不滿當(dāng)時現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝贰ⅰ稓w去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)過他的《歸園田居》。

文言詞語

【一般詞語】

[緣]沿著，順著。[夾岸]兩岸。夾，在兩旁。[數(shù)]幾。[芳]香花。[落英]落花。一說，初開的花。英，花。[繽紛]繁多樣子。[復(fù)]再。[仿佛]隱隱約約，形容看得不真切的樣子。[才]僅。[平曠]平坦開闊。[儼然]整齊的樣子。[屬]類。[阡陌]田間小路。[悉、咸]全，都。[黃發(fā)]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悅。[乃]竟然。[具]詳細(xì)。[問訊]打聽消息。[云]說。[嘆惋]感嘆驚訝。惋，驚訝，驚奇。[延]邀請。[語(yù)]告訴。[扶]沿，順著。[向]從前，舊的。[及]到。[詣]到。[遣]派。[欣然]高興的樣子。[規(guī)]計劃。[果]實(shí)現(xiàn)。

【一詞多義】

[中]①年間。(晉太元中)②中間。(中無雜樹)[志]①標(biāo)記。(尋向所志)②做標(biāo)記。(處處志之)[為]①(wéi)作為(武陵人 捕魚 為業(yè))②(wèi)對，向。(不足為外人道也)[尋]①尋找。(尋向所志)②隨即，不久。(尋病終)[聞]①聽說。(村中聞有此人)②聽到的事情。(具言所聞)[舍]①(shě)舍棄，放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍儼然)[作]①勞作。(其中往來種作)②做。(設(shè)酒殺雞作食)

【古今異義】

[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。[開朗]古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。[交通]古：交錯相通。今：各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。[無論]古：不要說，(更)不必說。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。[如此]古：像這樣。今：這樣。[不足]古：不值得。今：不充足;不滿。

【詞類活用】

[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。

【通假字】

[要]通“邀”，邀請。

【 成語 】

[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白?；砣?，開闊敞亮的樣子。

[無人問津]比喻無人探問價格或情況。津，渡口。

[怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。

[世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭的美好世界。

1理解探究

(一)用原文語句回答：

1.描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。

2.描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。

3.描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食;村中聞有此人，咸來問訊;余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

4.表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的 句子 ：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

5.表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作;黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

6.表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。

7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。

8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。

八年級 語文重要知識點(diǎn)

《漁家傲·秋思》

1、該詞是范仲淹駐守西北邊防所作。詞的上闋重在描寫邊塞秋色，下闋抒思鄉(xiāng)之情，筆力雄健，感情濃郁。

2、詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語是：雁去。

3、本詞所寫的時間分三個階段：白天，黃昏，夜晚。

4、“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了什么景象?在詞中起到什么作用?

形象地描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊閉城門的情景，突出塞外的奇異風(fēng)光，反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急，為下闋抒情做鋪墊。

5、“塞下秋來風(fēng)景異”，緊扣“異”字，具體描繪了三幅畫面：衡陽雁去，邊聲四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)?天冷，聲雜，城孤。

6、詞中與王維“大漠孤煙直，長河落日圓”意境相似的詩句是：千嶂里，長煙落日孤城閉。

7、下闋“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”一句，提示全詞的核心內(nèi)容，表達(dá)詞人和“征夫”的矛盾心理?！皾峋埔槐胰f里”是引發(fā)征夫愁思的直接原因，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”是“歸無計”的心理外觀。詞的意境悲涼，壯闊，真切感人。

8、上闋中“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字表現(xiàn)邊陲之地的孤寂荒涼。

9、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷?

抒發(fā)將士們壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

10、詞的上片，重在一個“異”字，試分析“異”字的表達(dá)作用。

一個“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全詞，表現(xiàn)出塞下苦寒，戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景，與內(nèi)地景色迥然不同。

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適合二年級的文學(xué)常識

適合二年級的文學(xué)常識，

只有小學(xué)二年級一般是沒有要求文學(xué)常識的要求，

小學(xué)低年級語文就是以識字為主要的內(nèi)容的。

二年級語文下冊人教版知識點(diǎn)

語文是工具學(xué)科，是我們學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。學(xué)好語文有利于提高我們 邏輯思維 ，有利于提高我們的寫作能力和語言表達(dá)能力，有利于提高我們分析問題和解決問題的能力，若是語文你都不行，別的是學(xué)不通的。以下是我整理的年級語文下冊人教版知識點(diǎn)，希望幫助到您。

二年級語文 下冊人教版知識點(diǎn)

識字5：斤、折、挑、根、獨(dú)、滿、容易

第十八課：采、背、板、椅、但、傍、清、消

第十九課：由、術(shù)、吐、株、課、鉛筆、桌、景、拿

第二十課：壞、松、扎、抓、祝福、句、幸

第二十一課：之、令、布、直、當(dāng)、第、現(xiàn)、期、輪、路

【形近字 組詞 】

輪(車輪)棋(下棋)現(xiàn)(現(xiàn)在)弟(弟弟)當(dāng)(當(dāng)然)植(植物)

論(議論)期(星期)觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)

令(命令)禮(禮物)壞(壞人)京(北京)課(課本)住(住宿)

今(今天)扎(扎風(fēng)箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)

清(清水)旁(旁邊)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)

睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)

【多音字組詞】

重：zhòng重要

chóng重復(fù)

漂：piào漂亮

piāo漂走

教：jiào教室

jiāo教書

吐：tǔ吞吐

tù吐血

削：xiāo削皮

xuē剝削

背：bèi背書

bēi背著

干：gān干凈

gàn干活

處：chù到處

chǔ處理

【詞語搭配】

例：聞了聞

(聽)了(聽)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望)

例：一個比一個好

一(棵)比一(棵壯)一(塊)比一(塊甜)一(只)比一(只大)

例：神氣極了

(可怕)極了(開心)極了(難受)極了

(可愛)極了(高興)極了(可怕)極了(漂亮)極了

例：蕩來蕩去

(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去(飄)來(飄)去

(走)來(走)去(想)來(想)去(跳)來(跳)去

例：立刻喊起來

立刻(歡呼起來)立刻(叫起來)立刻(跑起來)立刻(唱起來)

【本單元文學(xué)常識】

《稱贊》作者張秋生，天津市靜?？h人，中國 兒童 文學(xué)家。

《藍(lán)色的樹葉》作者瓦。奧謝葉娃，蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。

《紙船和風(fēng)箏》作者劉保法，上海人，曾任上海少年報社文藝部主任。

《從現(xiàn)在開始》作者管家琪，臺北人，華文世界重要的少兒文學(xué)作家。

二年級 語文學(xué)習(xí) 方法

1、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。

第二是讓學(xué)生多讀課外書。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實(shí)沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認(rèn)了， 作文 也會寫了，懂得的道理也多了。

現(xiàn)在初中語文考試都是卷，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽，這對學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了你們之間的感情。

其實(shí)學(xué)了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達(dá)到了。

2、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔，又要正確美觀。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1，并當(dāng)眾宣布。

第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時，他臉上的微笑特別自信，特別開心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學(xué)生，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯。

二年級語文學(xué)習(xí)技巧

一、預(yù)習(xí)。

低年級預(yù)習(xí)分為這樣幾個流程：

一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

三標(biāo)，即在雙線格上標(biāo)出一類生字的拼音;

四讀，即借助拼音讀通課文三遍。

這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預(yù)習(xí)”。隨著年級升高預(yù)習(xí)工作還會加兩個步驟，到時再說。

二、識字。

低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

1、借助拼音識字。

2、根據(jù)熟字認(rèn)識生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減、加一加、改一改等。

3、練習(xí)物體形狀識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

4、自己編兒歌、編 謎語 、編 故事 識字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。

5、根據(jù)畫面或聯(lián)系生活實(shí)際識字，出示生活中的實(shí)物，幫助記憶。

三、寫字。

只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導(dǎo)她們借助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點(diǎn)關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)以及每個筆畫在田字格的什么位置。

目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞(打上括號)，注意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。

四、復(fù)習(xí)。

平時做到一課一復(fù)習(xí)，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分準(zhǔn)確背下來。

二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞。

三練習(xí)：完成老師布置的練習(xí)題。

在期中和期末老師會帶著孩子們進(jìn)行系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)，到時再根據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、閱讀

課內(nèi)閱讀：對于課本中的 文章 要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。課外閱讀：在校每天中午有25分鐘安靜閱讀時間，孩子們借閱班級圖書吧的書籍進(jìn)行閱讀，其中有一天是老師或家長講故事給孩子們聽，有一天是播放 兒童故事 給孩子們聽。在家里，建議家長堅持每天帶領(lǐng)孩子進(jìn)行親子閱讀30分鐘，以拼音讀物、 童話故事 、繪本讀物為主。

這本書的文章都注了音，所以在期中測試后發(fā)給每個孩子，要求孩子們每晚在家里借助拼音閱讀一篇，然后或讀或講或演給家長聽(看)。希望這一項閱讀成為孩子們自覺的行為，老師不會每天提醒、布置，將會不定期檢查閱讀情況。

六、寫話

孩子們學(xué)完了拼音，期中考試后，要慢慢掌握用拼音代替不會寫的字，來寫話的本領(lǐng)。剛開始我們要求不會很高，由簡單的看圖寫一句話開始，每周布置一次。到了下學(xué)期，我們再逐漸提高要求、增加數(shù)量。請家長鼓勵孩子會寫的字寫漢字，不會寫的字用拼音代替(寫拼音的方法很簡單：怎么拼就怎么寫，但是要熟練掌握這項技巧也不容易，除了要熟練掌握聲母、韻母讀法、寫法以及拼讀規(guī)則外，還需要多讀、多用、多練。)。

七、作業(yè)更正

一二年級孩子使用鉛筆作業(yè)、考試，做錯了的題目，老師批閱了、用紅筆圈記了或打了x，千萬不要用橡皮將原來做錯的地方擦掉。正確的做法是：在錯題旁邊標(biāo)上一個三角形符號，在三角形旁邊再更正。

如果是連線題、涂色題錯了，那就要另想辦法，比如用另一種顏色重新連線，用漢字表明更正后的顏色等。寫字本上將字或者拼音寫錯了，那么就應(yīng)該在作業(yè)下面重新更正，將正確的拼音或者生字寫一排。

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