兒童文學(xué)作品推薦書(shū)目100篇

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一年級(jí)推薦書(shū)目：1.《猜猜我有多愛(ài)你》?2.?《我爸爸》?3.?《勇氣》?4. 《一年級(jí)的小豆豆》。

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二年級(jí)推薦書(shū)目：1.?《蚯蚓日記》?2.?《大猩猩》?3.?《兩棵樹(shù)》4.?《灰狼家的小飯桶們》?。

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三年級(jí)推薦書(shū)目：《驢小弟變石頭》?2.?《咕嚕牛》??3.?《城里最漂亮的巨人》?4.?《小海螺和大鯨魚(yú)》。

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四年級(jí)推薦書(shū)目：1.《花婆婆》2.?《出賣(mài)笑的孩子》3.?《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》?4.?《小女巫》?。

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五年級(jí)推擠書(shū)目：1.《小飛俠彼得.潘》2.《大林和小林》?3.《綠山墻的安妮》?4。《夏洛的網(wǎng)》。

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六年級(jí)推薦書(shū)目：.?1.《愛(ài)德華的奇妙之旅》?2.?《本愛(ài)安娜》?3.?《屋頂上的小孩》4.?《吹小號(hào)的天鵝》?。

總結(jié)

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1、一年級(jí)《我爸爸》，二年級(jí)《蚯蚓日記》。

2、三年級(jí)《咕嚕牛》，四年級(jí)《花婆婆》。

3、五年級(jí)《夏洛的網(wǎng)》，六年級(jí)《本愛(ài)安娜》。

注意事項(xiàng)

不同的年齡段要選擇與年齡相同的書(shū)籍。

閱讀時(shí)間適當(dāng)掌控，不要過(guò)度用眼。

兒童文學(xué)概論（第四章 兒童學(xué)的體裁）

編輯?| 考文學(xué)

排版 | 考文學(xué)

一

兒歌：以低幼兒為接受對(duì)象，用口語(yǔ)化的韻語(yǔ)唱誦的，淺顯易懂瑯瑯上口的童謠。

（一）：簡(jiǎn)述兒歌的歷史演變。

①文字出現(xiàn)前已存在，是祖先教育、娛樂(lè)后代的重要形式之一，是民間口頭文學(xué)的重要組成部分。

②下海家們利用兒歌來(lái)作為改朝換代的輿論工具，強(qiáng)烈的政治色彩也就成了中國(guó)古代兒歌的一個(gè)重要特點(diǎn)。迷信色彩也很濃重。

③ ??直到明代，兒歌的觀(guān)念才發(fā)生了大的變化，開(kāi)始突破五行迷信的束縛，從兒歌世代流傳的實(shí)際情形來(lái)解釋兒歌的特點(diǎn)，并且重視兒歌對(duì)兒童的教育意義。?

④ ??清代的兒歌觀(guān)念趨向多元，也有神秘主義傾向出現(xiàn)。至少尊重了兒歌的現(xiàn)實(shí)。

⑤ ??真正從兒童文學(xué)意義上形成的兒歌觀(guān)念則是本世紀(jì)的事，由于 ??有新文學(xué)化思想的關(guān)照，有傳統(tǒng)兒歌觀(guān)念的批判繼承，有西方兒歌理論的借鑒，兒歌觀(guān)念也變得更切近于兒歌的撲鼻，并且具有科學(xué)性，民主性的現(xiàn)代精神。創(chuàng)作兒歌的出現(xiàn)，便是兒歌走向自覺(jué)的標(biāo)志。

（二）：兒歌在藝術(shù)上的特點(diǎn)

①自然合節(jié)的音樂(lè)性。

②天機(jī)活潑的稚拙美。

③歌戲互補(bǔ)的可操作性。

（三）：兒歌的主要藝術(shù)形式 ??

1. 搖籃曲：催眠曲，是成人哄嬰幼兒入睡時(shí)所吟唱的兒歌，內(nèi)容通俗淺顯，節(jié)奏柔和舒緩，語(yǔ)言柔美流暢 ?

2. 數(shù)數(shù)歌

3. 連鎖調(diào)

4. 問(wèn)答歌

5. 繞口令

6. 顛倒歌：也稱(chēng)滑稽歌、古怪歌，是一種使用夸張、顛倒的手法來(lái)描述大自然和社會(huì)生活中某些事物和現(xiàn)象的情狀，達(dá)到以表面的荒誕揭 ??示事物本相和實(shí)質(zhì)的目的的傳統(tǒng)兒歌形式。?

7. 對(duì)花調(diào)

8. 謎語(yǔ)歌

9. 時(shí)序歌

二

兒童詩(shī)：是屬于“兒童”的詩(shī)，適合兒童閱讀、吟誦，為童年所理解、欣賞、喜愛(ài)的詩(shī)歌。

（一）：兒童詩(shī)在藝術(shù)上有哪些特點(diǎn) ?

1. ?真率明朗的情感性。

2. ?形象鮮明的敘事性。

3. ?稚拙活潑的趣味性。

4. ?流暢簡(jiǎn)潔的音樂(lè)性。

（二）：兒童詩(shī)與兒歌的異同

①兒歌在詞語(yǔ)運(yùn)用上講究順口自然，且有“俗味”。

而兒童詩(shī)遣詞造句在曉暢淺白之中多一些“稚趣”，注重情感的純度。

②兒歌講究韻律節(jié)奏，注重語(yǔ)音外在表現(xiàn)形式上的音樂(lè)感，人稱(chēng)“半格律詩(shī)”

而兒童詩(shī)可以更自由少拘束，音樂(lè)美體現(xiàn)于詩(shī)意之中，人稱(chēng) ??“自由體”。?

③兒歌追求幽默、機(jī)警和諧趣，而兒童詩(shī)更關(guān)注情感的抒發(fā)和意境的創(chuàng)造。?

④兒歌適宜于歌唱游戲，有娛樂(lè)性和衫的物質(zhì)。?

而兒童詩(shī)更適合吟誦聽(tīng)賞，講求精神性的消費(fèi)。

然而這種區(qū)別又是相對(duì)的。尤其是兒童詩(shī)和創(chuàng)作兒歌之間界線(xiàn)并不分明。它們都是適合兒童接受的詩(shī)歌文體，周時(shí)文體之間的滲透和融合在創(chuàng)作中是不可避免的。所以，詩(shī)化的兒歌或歌化的兒童詩(shī)屢見(jiàn)不鮮。

三

童話(huà)：是一種古老的文學(xué)樣式，也是兒童文學(xué)最基本最重要的體裁之一，它是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。?

（一）：童話(huà)的基本特征

最基本的是其豐富多彩的幻想。（童話(huà)的幻想必須根據(jù)于現(xiàn)實(shí)）

①童話(huà)的人物：虛構(gòu)的幻想人物，有超常的功能和形態(tài)。

例：皮皮的力大無(wú)窮。

②童話(huà)的環(huán)境：假設(shè)的不受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的限制。

例：《艾麗絲漫游奇境記中》中的花園。

③童話(huà)的情節(jié)：與童話(huà)人物對(duì)立的超常神奇化。

（二）：童話(huà)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法 ?

①擬人 ：即人格化，指富于人類(lèi)以外的具體或抽象的客觀(guān)存在以人的感情，思維習(xí)慣和言行舉止。

②夸張：指借助奇妙的想象，將描寫(xiě)對(duì)象的某些特點(diǎn)予以擴(kuò)大和強(qiáng)調(diào)，從而突出其本質(zhì)特征增強(qiáng)藝術(shù)效果的藝術(shù)手法。?

③象征：是指通過(guò)某一具體事物把某種抽象的概念，思想或情感形象可感地表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)手段。

（三）：童話(huà)的三種形象類(lèi)型

①超人體童話(huà)形象

如普希金童話(huà)《漁夫和金魚(yú)的故事》，格林童話(huà)《白雪公主》、《灰姑娘》，喬治·桑的《灰塵仙女》。

②擬人體童話(huà)形象

如安徒生的《丑小鴨》，科洛迪塑造的木偶皮諾曹。米爾恩描繪的小熊維尼菩。葉圣陶刻畫(huà)的稻草人。鄭淵潔描寫(xiě)的小老鼠舒克和貝塔。

③擬人體童話(huà)形象

如張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》中的王葆，格林童話(huà)中小紅帽姑娘，安徒生的《皇帝新裝》中的皇帝和《豌豆上的公主》中的公主。

四

寓言，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事來(lái)闡發(fā)人生哲理、寄托道德訓(xùn)誡 ?

（一）：寓言的特點(diǎn)

1. ?明確的寓意。

2. ?生動(dòng)的比喻。

3. ?精煉的語(yǔ)言。

（二）：童話(huà)和寓言的異同

1. ?共同點(diǎn)：

都源于民間，受到神話(huà)，傳說(shuō)的直接影響，都比較廣泛地采用擬人、夸張等藝術(shù)表現(xiàn)手法，具有較強(qiáng)的幻想虛構(gòu)性；都蘊(yùn)含著一定的人生哲理 ??，具有象征意義。

2. ?不同點(diǎn)：寓言的情節(jié)單純，篇幅短小，而童話(huà)的情節(jié)比較曲折豐富。結(jié)構(gòu)也復(fù)雜多變。更注重對(duì)人物的刻畫(huà)和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，在象征性上，寓言習(xí)慣于用概括性的語(yǔ)言，將寓意點(diǎn)明，訓(xùn)誡的意味比童話(huà)明顯；對(duì)幻想的表現(xiàn)二者也有不同的限制與要求。童話(huà)的幻想需要根植于現(xiàn)實(shí)生活，遵循特定的童話(huà)邏輯，真中求幻，幻中有真，達(dá)到真幻的和諧結(jié)合。寓言以訓(xùn)誡為主要宗旨，重視的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷喻和影射，因而多著眼于現(xiàn)實(shí)，事物與虛構(gòu)事物中找到某點(diǎn)相通之處，并不拘泥于自然邏輯。寓言中的形象是為了表達(dá)寓意而存在，因而可以突破“物”性的限制；此外，寓言不一定塑造出性格鮮明的形象，而童話(huà)對(duì)此則有較高要求，無(wú)論是常人體形象，擬人體形象還是超人體形象都必須有鮮明的性格。

五

兒童故事是指適合于低幼兒童聆聽(tīng)、閱讀的敘事性文學(xué)樣式，內(nèi)容單純、篇幅短小，具有口頭性、生動(dòng)性和完整性的特征。

（一）：現(xiàn)代概念的故事與民間故事有何區(qū)別？

民間故事：

?①口傳性：在民間流傳，較書(shū)面文學(xué)有更廣泛的傳播性和生動(dòng)活潑的特色。?

?②集體性：在口頭流傳過(guò)程中不斷加入講故事人的各種創(chuàng)作，使之有集體創(chuàng)作

的特點(diǎn)。

③變異性：在流傳過(guò)程中產(chǎn)生許多異文和大同小異的同類(lèi)作品。

④佚名性：因口頭集體創(chuàng)作的特點(diǎn)形成佚名特征。

現(xiàn)代故事：故事范圍比民間故事大，繼承民間故事的通俗性，故事性。

①書(shū)面創(chuàng)作。

②個(gè)人創(chuàng)作。

③固定性。

④作者。

（二）：兒童故事的基本特征是什么？

道德兒童故事是故事的一個(gè)分支，它符合故事的一般特征是注重故事性；講究情節(jié)的連貫性，懸念性、戲劇性與故事的完整性；表現(xiàn)手法以敘述為主等。

兒童故事自身形成的一些藝術(shù)特征主要有：

1. ?結(jié)構(gòu)單純，脈絡(luò)清晰。

2. ?情節(jié)曲折離奇，趣味性強(qiáng)。

3. ?主題集中明朗，有針對(duì)性。

4. ?語(yǔ)言質(zhì)樸，明快，口語(yǔ)化。

（三）：兒童故事類(lèi)型：?

1、 從內(nèi)容分：

①動(dòng)物故事

②生活故事

③歷史故事

④圖畫(huà)故事

⑤傳奇故事

⑥科學(xué)故事

⑦益智故事

⑧愚人故事

⑨名人故事

⑩寓言故事

? 童話(huà)故事

2、?以故事來(lái)源，可分為民間故事（包括改編的）和創(chuàng)作故事（或文學(xué)）。

3、?以表現(xiàn)形式分，可分為文學(xué)故事，圖畫(huà)故事。

六

（一）：兒童小說(shuō)與兒童故事的主要區(qū)別是什么？

兒童故事的作者，大都站在旁觀(guān)者的立場(chǎng)，比較客觀(guān)的敘述事件的進(jìn)程

兒童小說(shuō)作者的立場(chǎng)則更自由些，可以有更多的主觀(guān)情感注入作品，或者說(shuō)更審美化。

1. ?兒童故事的價(jià)值在于故事本身，重視的是精彩事件的敘述結(jié)構(gòu)；

而小說(shuō)的價(jià)值則在于人物和主題，重視的是典型人物的塑造和主題的深度。?

2. ?兒童故事講究的是講故事的技巧；

而兒童小說(shuō)為要加強(qiáng) ??塑造人物形象的藝術(shù)效果，則必須更注意精雕細(xì)刻的描寫(xiě)，換言之，故事是粗線(xiàn)條的；小說(shuō)則是精細(xì)的。?

（二）：兒童小說(shuō)的主要構(gòu)成元素

三大要素：主題、人物、故事（情節(jié)）

相關(guān)構(gòu)成元素：主題，人物，故事，情節(jié)，題材，語(yǔ)言，時(shí)間 ??、地點(diǎn)、背景 ?

（三）：兒童小說(shuō)在主題的表現(xiàn)和題材的選擇上應(yīng)注意應(yīng)哪些問(wèn)題？?

1. ?要有一個(gè)比較鮮明積極的主題。

2. ?我們決不能把主題誤解成作者對(duì)讀者的一種教訓(xùn)。兒童小說(shuō)主題要鮮明、積極，并不簙它就不能揭露生活中陰暗、丑惡，暗淡的一面。社會(huì)生活本是豐富多彩的萬(wàn)花筒和多棱鏡，兒童小說(shuō)單有主旋律，而無(wú)與之相應(yīng)的多聲部和聲，同樣是單調(diào)、乏味的。問(wèn)題并不在于是否表現(xiàn)生活的陰暗面，而在于能否體現(xiàn)出主題的積極意義。

七

( 一 ) ：兒童散文有哪些基本特征？

（ 1 ）童心和童趣是兒童散文 ??的靈魂和核心。

（ 2 ）帶有故事性的敘述方式。

（ 3 ）易于兒童接受的理趣。

（ 4 ）優(yōu)美、活潑、樸實(shí)、簡(jiǎn)約的語(yǔ)言特征。

( 二 ) ：兒童散文的類(lèi)型

按敘述的方式分：

（ 1 ）敘事型散文

（ 2 ）狀物型散文

（ 3 ）議論型散文

十一

( 一 ) ：兒童科學(xué)文藝有何特點(diǎn)

1. ?科學(xué)性

2. ?文藝性

3. ?思想性

( 二 ) ：兒童科學(xué)文藝的類(lèi)型

1. ?科學(xué)童話(huà)

2. ?科學(xué)故事

3. ?科學(xué)詩(shī)

4. ?科學(xué)小品

5. ?科學(xué)幻想小說(shuō)

十二

( 一 ) ：圖畫(huà)文學(xué)有何特征？

1. ?繪畫(huà)性

2. ?傳達(dá)性

3. ?趣味性

?( 二 ) ：圖畫(huà)文學(xué)的藝術(shù)形式？

1. ?圖文并茂

2. ?無(wú)文圖畫(huà)

3. ?連環(huán)畫(huà)

中國(guó)兒童文學(xué)作品有哪些

1、《斑羚飛渡》（短篇小說(shuō)集）? ? 作者：沈石溪

短篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)集《斑羚飛渡》以“人”為敘述者，且多取第一人稱(chēng)視角展開(kāi)敘述，但有趣的是，在這個(gè)為“人”的普通欲望所填滿(mǎn)的視角下，還藏著深深的自嘲和發(fā)人深省的觸動(dòng)與反思。這種自嘲和反思屬于故事里外的敘述者和作者個(gè)體，但細(xì)細(xì)品味，它也應(yīng)當(dāng)屬于整個(gè)人類(lèi)。

2、《窗下的樹(shù)皮小屋》（童話(huà)集）作者：冰波

故事寫(xiě)一個(gè)心地善良的小姑娘與蟋蟀吉鈴及其小伙伴螢火蟲(chóng)、小螞蚱之間奇妙的情感交流與碰撞。情節(jié)彌散著淡綠的希望和快慰，也交織了隱隱的凄涼與憂(yōu)傷……溫馨、詩(shī)意、委婉動(dòng)人的語(yǔ)言風(fēng)格和情節(jié)設(shè)置充分體現(xiàn)了冰波早期童話(huà)抒情、細(xì)膩、優(yōu)美、恬淡，追求氣氛和意境的營(yíng)造，并帶有淡淡的憂(yōu)郁、傷感的詩(shī)性風(fēng)格。

3、《我們這個(gè)年紀(jì)的夢(mèng)》（兒童詩(shī)集）? ? 作者：徐魯

《我們這個(gè)年紀(jì)的夢(mèng)》寫(xiě)當(dāng)代校園生活和一代少年充滿(mǎn)理想和激情的浪漫情懷。少年本是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，在從一個(gè)禁錮的時(shí)代走出來(lái)以后，一代年輕人發(fā)現(xiàn)前面有無(wú)限遠(yuǎn)景，有無(wú)限可供選擇的道路，夢(mèng)自然變得更加豐富多彩。

4、《笨狼的故事》（長(zhǎng)篇童話(huà)）　 作者：湯素蘭

豬送給笨狼一張漂亮的小板凳，但是，凳子太矮，笨狼的腿伸不直。于是，笨狼把凳子搬上了沙發(fā)，自己跟著往沙發(fā)上爬，可腿還是伸不直；于是，笨狼只好把凳子搬到餐桌上，可腿還是伸不直，最后，笨狼只好把凳子搬到屋頂上，但是這個(gè)問(wèn)題依然存在。最后，還是聰明的兔子幫他解決的難題。只是，笨狼自己心里的疑惑卻更重了……

5、《草房子》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）作者：曹文軒

《草房子》無(wú)疑是作家曹文軒最負(fù)盛名的代表作之一。小說(shuō)中的油麻地是一方既富于歷史的真實(shí)感、同時(shí)又充滿(mǎn)想像詩(shī)意的小小土地。小說(shuō)的敘事鎖定在這一方小而又小的水鄉(xiāng)土地上，借助于不同人物故事線(xiàn)索的編結(jié)與交織，為讀者呈現(xiàn)了一幅開(kāi)闊、浪漫又不乏堅(jiān)實(shí)生活基底的童年生存圖景和一種永恒的童年精神。

學(xué)前兒童文學(xué)的文體特點(diǎn)與審美特點(diǎn)有什么？

學(xué)前兒童文學(xué)的文體特點(diǎn)

1、學(xué)前兒童文學(xué)作品的語(yǔ)言應(yīng)淺顯易懂，形式上多用名詞、動(dòng)詞等具有形象內(nèi)容的詞語(yǔ)；句式多為短句；語(yǔ)體具有口頭文學(xué)的特點(diǎn)。

2、學(xué)前兒童文學(xué)作品的情節(jié)應(yīng)生動(dòng)有趣，要單純，一個(gè)作品中只反映一個(gè)事件，涉及的人物不要太多，事件邏輯關(guān)系要簡(jiǎn)單；生動(dòng)有趣，指情節(jié)發(fā)展迅速，事件過(guò)程富有趣味，能吸引嬰幼兒注意。

3、學(xué)前兒童文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)應(yīng)條理清楚

4、學(xué)前兒童文學(xué)作品的主題應(yīng)具有教育性文學(xué)作品的教育作用，是指作家對(duì)生活的討厭、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，乃至他的人生觀(guān)、世界觀(guān)所形成的某種傾向，經(jīng)過(guò)左丕的表達(dá)而給予讀者的影響。這種影響多是通過(guò)作品的主題思想和人物形象體現(xiàn)出來(lái)的，最容易在可塑性極強(qiáng)的小讀者心目中發(fā)生良好作用。

5、學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)容應(yīng)具有知識(shí)性

學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn)

1、學(xué)前兒童文學(xué)是快樂(lè)的文學(xué)，這種快樂(lè)之美常常通過(guò)洋溢著幽默、諧趣、笑趣的形式來(lái)表現(xiàn)的。如，安徒生童話(huà)《皇帝的新衣》。

2、學(xué)前兒童文學(xué)是稚拙的文學(xué)，是嬰幼兒固有的純真心靈的流露。如，李想的故事《借生日》。

3、學(xué)前兒童文學(xué)是質(zhì)樸的文學(xué)，來(lái)源于嬰幼兒天生就具有的一種不加修飾的自然淳樸的美。如，金波的幼兒詩(shī)《老爺爺和小娃娃》白描，幼兒自然模仿行為，孩子純真、樸實(shí)的心靈。

學(xué)前兒童文學(xué)是兒童文學(xué)的分支，指適應(yīng)0~6歲兒童年齡特征，具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值，能夠適宜兒童以多種方式閱讀，激發(fā)起兒童欣賞趣味的文學(xué)作品。

兒童文學(xué)的種類(lèi)及創(chuàng)作特點(diǎn)

不同年齡階段的讀者對(duì)象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩(shī)、童話(huà)、寓言、兒童故事、兒童小說(shuō)、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。

文學(xué)特點(diǎn)

1、具有教育性

2、具有形象性

3、具有趣味性

4、具有故事性

5、具有知識(shí)性

擴(kuò)展資料：

兒童的文學(xué)宗旨

兒童文學(xué)始終堅(jiān)持以?xún)和癁楸疚坏脑瓌t，即：以?xún)和癁橹行摹⒁詢(xún)和癁橹黧w，服務(wù)于兒童、陶冶兒童心性；堅(jiān)持高品位、高格調(diào)、高質(zhì)量的純文學(xué)宗旨；堅(jiān)持貼近生活、貼近時(shí)代、貼近讀者，不斷超越自我與時(shí)俱進(jìn)。

近幾年來(lái)，在純文學(xué)刊物普遍市場(chǎng)疲軟的大背景下，兒童文學(xué)一枝獨(dú)秀，期發(fā)量連年上升。兒童文學(xué)自1997年改革一來(lái)，實(shí)施精品戰(zhàn)略，使刊物發(fā)行量每年平均以30%的速度攀升?？梢哉f(shuō)，不論在兒童文學(xué)領(lǐng)域里，還是在整個(gè)中國(guó)純文學(xué)領(lǐng)域里，兒童文學(xué)雜志的發(fā)行量都是首屈一指的。

經(jīng)過(guò)多年的努力，《兒童文學(xué)》雜志已由一份“少兒文學(xué)讀物”拓展成為了一份“家庭讀物”，目前正慢慢向一份“社會(huì)讀物”奮進(jìn)。它以一流的品位和豐富的內(nèi)容獲得了少兒讀者、家長(zhǎng)、老師以及作家、研究人員的普遍認(rèn)可，社會(huì)影響力與日俱增。

我們的目標(biāo)是，讓社會(huì)大眾形成這么一種共識(shí)：讓孩子在閱讀《兒童文學(xué)》過(guò)程中，獲得德育、智育、美育的全面提升，為塑造新世紀(jì)的民族品格做出自己的貢獻(xiàn)。

參考資料來(lái)源：百度百科-兒童文學(xué)