四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)

沒(méi)有加倍的勤奮，就沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。天才其實(shí)就是可以持之以恒的人。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，勤奮一直都是學(xué)習(xí)通向成功的最好捷徑。下面是我給大家整理的一些 四年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《觀潮》知識(shí)點(diǎn)

一、生字 組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據(jù)jù(據(jù)守、據(jù)說(shuō)、據(jù)為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來(lái))

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開(kāi))

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進(jìn))

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動(dòng)、震耳欲聾)

余yú(剩余、余波、高興之余)

二、多音字

籠：lónɡ(雞籠、蒸籠)　lǒnɡ(籠罩、籠絡(luò))

悶：mēn(悶熱、悶聲不響)　mèn(煩悶、悶悶不樂(lè))

號(hào)：háo(號(hào)叫、風(fēng)號(hào)浪吼)　hào(號(hào)令、括號(hào))

?。簂ōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)　lónɡ(隆隆、興隆)

觀：ɡuān(觀看、奇觀)　ɡuàn(道觀、白云觀)

?。篵ó(薄弱、單薄、薄霧)　báo(薄紙、薄片、薄紙)　bò(薄荷)

三、 近義詞

頓時(shí)——立刻　奔騰——奔馳

依舊——依然　屹立——矗立

猶如——如同　寬闊——寬廣

四、 反義詞

寬闊——狹窄　平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無(wú)聲

風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜

五、文中四字詞語(yǔ)積累

天下奇觀　若隱若現(xiàn)　人山人海

昂首東望　悶雷滾動(dòng)　人聲鼎沸

風(fēng)平浪靜　水天相接　白浪翻滾

齊頭并進(jìn)　浩浩蕩蕩　山崩地裂

漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)

一、填空題

1.《寄小讀者》是一本_______體 散文 集，是冰心1923年至1926年旅居美國(guó)時(shí)寫(xiě)的。

2.以《寄小讀者》為代表的散文創(chuàng)作，具有獨(dú)特的風(fēng)格，顯示了冰心的藝術(shù)造詣，為她獲得了“_______”的美譽(yù)。

3.冰心原名_______，筆名冰心是取“_______”之意。

4.《寄小讀者》中，作者寫(xiě)道：“‘閑’賦予我寫(xiě)作的自由，想提筆就提筆，想擱筆就擱筆?！边@種行云流水的寫(xiě)作態(tài)度，只有在_______才能經(jīng)歷。

5.作者離開(kāi)家鄉(xiāng)離開(kāi)母親長(zhǎng)達(dá)_______年之久。

6.作者將蘇子瞻的詩(shī)“與君世世為兄弟，更結(jié)來(lái)生未了因”送給_______。

7.作者看到“北京的蔚藍(lán)透徹的天”，想起了異國(guó)他鄉(xiāng)也曾兩次看到過(guò)這種“云影天光”，是在_______和_______。

8.(通訊二十四)中，作者在新漢壽白嶺之巔，與幾位教授長(zhǎng)者，過(guò)起了_______而懺悔。

9.(通訊十)主要歌頌了_______。

10.“我”寫(xiě)到：“當(dāng)你尋見(jiàn)了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識(shí)你，知道你，愛(ài)你，都千百倍的勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛(ài)她,而且死心塌地的容她愛(ài)你?”句中的這個(gè)“她”指的是_______。

二、判斷題。

1.冰心有四個(gè)弟弟，最小的13歲。()

2.冰季是冰心的弟弟()

3.《寄小讀者》中，作者在“沙穰”療養(yǎng)院時(shí)，當(dāng)收到家里的來(lái)信時(shí)，病友愛(ài)爾蘭女孩很羨慕，是因?yàn)樗貌坏礁笎?ài)。()

4.“我”把自己在醫(yī)院看到的很多同齡人的不幸寫(xiě)在通訊中，是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為：自己太寂寞了。()

5.“通訊七”選自其散文集《櫻花贊》。()

6.作者在威爾斯利的圣卜生療養(yǎng)院有一段時(shí)間“心酸腸斷”，是因?yàn)樗贿m應(yīng)那里的生活。()

7.“我”去江南旅行，特意自己定一間房子,為的要自由一些，安靜一些，好寫(xiě)些通訊。()

8.作者憶起左輔的《浪淘沙》詞“鄉(xiāng)夢(mèng)不曾休，惹甚閑愁”，是因?yàn)樗?dāng)時(shí)在慰冰湖畔，臨水起了詩(shī)興。()

9.作者在信中告訴弟弟，在國(guó)外想念家人的時(shí)候，感覺(jué)自己缺少一種生活，“就是我們每日一兩小時(shí)傻頑癡笑的生活!”這句話的意思是：懷念和家人說(shuō)笑、嬉戲的日子。()

10.《寄小讀者》中一共有二十九篇。()

11.構(gòu)成冰心“愛(ài)的哲學(xué)”是“自然、童真、民族”。()

12.《寄小讀者》是作者冰心赴美 留學(xué) 前夕和旅美期間，以通訊形式寫(xiě)的一組小說(shuō)。()

13.《寄小讀者》是冰心1923年旅居英國(guó)時(shí)寫(xiě)的散文集。()

14.戚叩落亞山因戰(zhàn)役名稱得名。()

15.冰心把靜美的月亮比作母親，把星星比作父親。()

16.冰心的小說(shuō)以抒情為主。()

17.“悄然坐在湖岸上，伸開(kāi)紙，拿起筆，抬起頭來(lái)，四周江水中，四面水聲里，我要開(kāi)始寫(xiě)信給久違的朋友。小朋友，猜我的心情是怎樣的呢?”此時(shí)的“我”是的滿懷思念。()

18.《寄小讀者》中，作者此次遠(yuǎn)行的目的是求學(xué)。()

19.“通訊七”主要寫(xiě)離別祖國(guó)時(shí)的情景,尤其側(cè)重寫(xiě)親人的送別。()

小學(xué)四年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 指導(dǎo)：現(xiàn)代作家

艾青原名蔣海澄，詩(shī)作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青詩(shī)選》。

巴金(1904—)原名李芾甘。創(chuàng)作了《愛(ài)情》三步曲、《激流》三步曲等小說(shuō)，是中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言大師。學(xué)過(guò)課文《春蠶》、《海上日出》、《鳥(niǎo)的天堂》?！逗Ｉ先粘觥烦浞煮w現(xiàn)了青年時(shí)代巴金的進(jìn)步思想和政治信念：新社會(huì)要到來(lái)，光明要把黑暗驅(qū)逐干凈。

魯迅(1881—1936)浙江紹興人。原名周樹(shù)人，字豫才。文學(xué)家、思想家、革命家。《少年閏土》《狂人 日記 》《阿Q正傳》“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！濒斞傅膶?xiě)照。學(xué)過(guò)課文《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《從百草園到三味書(shū)屋》。筆名，因母姓魯，周魯同姓之國(guó)。魯迅，愚魯而迅速;表達(dá)對(duì)母親、祖國(guó)的摯愛(ài)之情，也時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持不懈地同黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

葉圣陶(1894—1988) 教育 家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。名紹鈞。學(xué)過(guò)課文《荷花》《瀑布》《記金華的雙龍洞》、《三棵銀杏樹(shù)》、《爬山虎的腳》、《牛郎織女》。

老舍(1899—1966)小說(shuō)家、劇作家。原名舒慶春，字舍予。人民藝術(shù)家。代表作《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》《春華秋實(shí)》，小說(shuō)《無(wú)名高地有了名》。學(xué)過(guò)課文《趵突泉》、《貓》、《草原》、《養(yǎng)花》、《林?！?。

郭沫若(1892—1978)中國(guó)現(xiàn)代學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。代表作《女神》《屈原》蔡文姬》

朱自清(1898—1948)原名自華，自佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩(shī)歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。

四年級(jí) 語(yǔ)文知識(shí) 點(diǎn)上冊(cè)相關(guān) 文章 ：

★ 人教版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總(上下冊(cè)全集)

★ 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總,記住考試拿滿分!

★ 四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全總復(fù)習(xí)

★ 語(yǔ)文書(shū)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

★ 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)部編版

★ 部編版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

★ 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理

★ 人教版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。學(xué)習(xí)也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是我給大家整理的一些 四年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元知識(shí)點(diǎn)：《古詩(shī)詞三首》

我會(huì)寫(xiě)：

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風(fēng)餐露宿

徐：徐徐 徐緩 徐步 清風(fēng)徐來(lái) 不疾不徐

籬：籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

疏：稀疏 疏忽 疏遠(yuǎn) 疏導(dǎo) 志大才疏

雜：雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

蜻：蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

蜓：蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

鋤：鋤草 鋤田 鐵鋤 鋤頭 鋤.

賴：依賴 抵賴 誣賴 賴賬 百無(wú)聊賴

剝：剝削 剝奪 剝離 盤剝 生吞活剝

多音字：

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剝：bō剝削 bāo剝皮

形近字：

徐(徐緩)　途(路途)　籬(籬笆)　離(離開(kāi))

疏(疏遠(yuǎn))　蔬(蔬菜)　蜻(蜻蜓)　晴(晴朗)

茅(茅屋)　矛(矛盾)　賴(依賴)　懶(懶散)

課外擴(kuò)展：

描寫(xiě)農(nóng)家生活的古詩(shī)

四時(shí)田園雜興(其三十一)

[范成大]

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

詩(shī)意：

白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜。

課后習(xí)題答案：

讀下面的詩(shī)句， 說(shuō)說(shuō) 你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景。

1、 兒童 急走追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋。

詩(shī)意：兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”這兩個(gè)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖、躍然紙上?！盁o(wú)處尋”三個(gè)字讓我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花，搔首踟躕，不知所措的兒童形象。

場(chǎng)景：一個(gè)孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開(kāi)心的微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進(jìn)了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

2、日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩(shī)意：白天長(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，門前沒(méi)有人走動(dòng)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

“無(wú)人過(guò)”從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫(xiě)出晝長(zhǎng)人稀，蜒飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。

場(chǎng)景：夏天白天變長(zhǎng)了，正午時(shí)分，太陽(yáng)高高在上，農(nóng)民們?cè)绯鐾須w，在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子隨著太陽(yáng)升高越來(lái)越短，路上沒(méi)有人經(jīng)過(guò)。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過(guò)。

3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

詩(shī)意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于 編織 雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

這兩句話刻畫(huà)了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫(huà)了小兒子?！跋病焙汀芭P”用得好?！跋病弊挚梢哉f(shuō)是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩?！芭P”字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時(shí)的天真、活潑、頑皮、可愛(ài)的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

場(chǎng)景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田里鋤草;二兒子正在院子里用靈巧的雙手編織雞籠;可愛(ài)的小兒子，正臥在溪邊，開(kāi)心地哼著歌兒剝蓮蓬。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《觀潮》知識(shí)點(diǎn)

一、生字 組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據(jù)jù(據(jù)守、據(jù)說(shuō)、據(jù)為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來(lái))

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開(kāi))

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進(jìn))

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動(dòng)、震耳欲聾)

余yú(剩余、余波、高興之余)

二、多音字

籠：lónɡ(雞籠、蒸籠)　lǒnɡ(籠罩、籠絡(luò))

悶：mēn(悶熱、悶聲不響)　mèn(煩悶、悶悶不樂(lè))

號(hào)：háo(號(hào)叫、風(fēng)號(hào)浪吼)　hào(號(hào)令、括號(hào))

?。簂ōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)　lónɡ(隆隆、興隆)

觀：ɡuān(觀看、奇觀)　ɡuàn(道觀、白云觀)

薄：bó(薄弱、單薄、薄霧)　báo(薄紙、薄片、薄紙)　bò(薄荷)

三、 近義詞

頓時(shí)——立刻　奔騰——奔馳

依舊——依然　屹立——矗立

猶如——如同　寬闊——寬廣

四、 反義詞

寬闊——狹窄　平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無(wú)聲

風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜

五、文中四字詞語(yǔ)積累

天下奇觀　若隱若現(xiàn)　人山人海

昂首東望　悶雷滾動(dòng)　人聲鼎沸

風(fēng)平浪靜　水天相接　白浪翻滾

齊頭并進(jìn)　浩浩蕩蕩　山崩地裂

漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

四年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī) 學(xué)習(xí) 方法

古詩(shī)是古人創(chuàng)作的優(yōu)美詩(shī)歌，字詞比較難理解，含義深刻，那么，如何學(xué)好古詩(shī)呢?

一、了解時(shí)代背景

詩(shī)人常常借詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己愛(ài)憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，小學(xué)生古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。因此，了解詩(shī)的時(shí)代背景，有助于理解詩(shī)歌的內(nèi)容。如《蠶婦》一詩(shī)，詩(shī)人借助詩(shī)歌揭露了封建制度下“勞者不獲，獲者不勞”的不合理現(xiàn)實(shí)，抨擊了剝削制度的罪惡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。了解了這一背景后，就很容易理解詩(shī)中的內(nèi)容了。

二、審清題目意思

要理解詩(shī)的大意、主要內(nèi)容，首先要審清題目的意思。如題目《早發(fā)白帝城》的意思：“早”指“早上”，“發(fā)”表示“從……出發(fā)”，整個(gè)題目的意思是詩(shī)人李白“早晨從白帝城出發(fā)”。審清題意，對(duì)全詩(shī)的內(nèi)容就比較容易理解。

三、掌握字詞意思

古詩(shī)中有些字詞意思與其在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是有區(qū)別的。如《山行》一詩(shī)中“停車坐愛(ài)楓林晚”的“坐”，現(xiàn)在的意思是動(dòng)詞“坐下”，而在詩(shī)中卻當(dāng)“因?yàn)椤敝v，與現(xiàn)在的意思差別就很大了。

四、理解詩(shī)句的意思

先理解詞義，再把詞語(yǔ)連起來(lái)就是整句的意思，如“朝辭白帝彩云間”一句，先理解“朝”“辭”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為“早晨離開(kāi)了在彩云間的白帝城”。

五、懂得詩(shī)的寫(xiě)作手法

古詩(shī)在寫(xiě)作上有許多藝術(shù)手法，如采用比喻、夸張、烘托等修辭手法來(lái)突出詩(shī)的意境。如《夜宿山寺》一詩(shī)中的“手可摘星辰”是用夸張的手法寫(xiě)樓的高;“不感高聲、語(yǔ)，恐驚天上人”一句，用不敢高聲說(shuō)話，怕驚動(dòng)天上仙人的豐富想象來(lái)烘托樓的高。

六、挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理

學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要了解詩(shī)的內(nèi)容、意思，還要挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩(shī)，對(duì)“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩(shī)，不僅要懂得詩(shī)句的意思是“要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到，就要再登上一層樓”，還要弄清詩(shī)句蘊(yùn)含的“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。

七、體會(huì)詩(shī)人的感情

在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，還要體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。如《絕句》一詩(shī)中的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，這里不僅寫(xiě)出了詩(shī)人身居草堂的開(kāi)闊胸襟，還通過(guò)對(duì)草堂附近明媚景色的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn) 總結(jié) 相關(guān) 文章 ：

★ 人教版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總(上下冊(cè)全集)

★ 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

★ 四年級(jí)語(yǔ)文的期末考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)盤點(diǎn)

★ 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)技巧

★ 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總,記住考試拿滿分!

★ 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

★ 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理

★ 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)歸納匯總

★ 語(yǔ)文書(shū)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些 四年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)：生字表

觀潮(cháo)　 　稱(chēng)為 鹽(yán)分

籠(lǒng)罩　 　 蒙(méng)難　 　薄(bó)霧

昂(áng)首 沸(fèi)騰貫(guàn)穿

舊(jiù)俗 　恢(huī)宏屹(yì)立

鼎(dǐng)盛 崩(bēng)塌　踮著腳(diǎn)

靜穆(mù)　瑪(mǎ)瑙涓(juān)涓細(xì)流

滔(tāo)滔江水　山脈(mài)　 花卉(huì)

人跡罕(hǎn)至　燦(càn)爛(làn)　 竹竿(gān)

茫(máng)然船槳(jiǎng)　規(guī)(guī)律(lǜ)

支(zhī)援 　一株(zhū) 　縫(fèng)隙(xì)

耀(yào)眼　 樹(shù)梢(shāo) 寂(jì)靜

榕(róng)樹(shù) 空暇(xiá) 拋(pāo)下

紫檀(tán)　笑盈盈(yínɡ) 兇(xiōng)猛

寺廟(miào) 恍恍惚惚(hū)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《觀潮》知識(shí)點(diǎn)

一、生字 組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據(jù)jù(據(jù)守、據(jù)說(shuō)、據(jù)為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來(lái))

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開(kāi))

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進(jìn))

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動(dòng)、震耳欲聾)

余yú(剩余、余波、高興之余)

二、多音字

籠：lónɡ(雞籠、蒸籠)　lǒnɡ(籠罩、籠絡(luò))

悶：mēn(悶熱、悶聲不響)　mèn(煩悶、悶悶不樂(lè))

號(hào)：háo(號(hào)叫、風(fēng)號(hào)浪吼)　hào(號(hào)令、括號(hào))

隆：lōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)　lónɡ(隆隆、興隆)

觀：ɡuān(觀看、奇觀)　ɡuàn(道觀、白云觀)

?。篵ó(薄弱、單薄、薄霧)　báo(薄紙、薄片、薄紙)　bò(薄荷)

小學(xué)四年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 方法

一、積少成多聚沙成塔。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書(shū)，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。

二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。

每天晚上睡覺(jué)前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。

如果回到家，書(shū)一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。

三、好記性不如爛筆頭。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要寫(xiě) 讀書(shū)筆記 ，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。

四、磨刀不誤砍柴工。

學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū)，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū)，事倍功半。

五、遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，一旦弄明白，印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生，懶于動(dòng)腦筋，恥于問(wèn)人，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。

為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

六、加強(qiáng)背誦。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是 記憶力 的 體操 。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可 增強(qiáng)記憶力 。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。

要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。

人教版四年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文知識(shí) 點(diǎn)相關(guān) 文章 ：

★ 人教版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總(上下冊(cè)全集)

★ 人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

★ 人教版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

★ 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

★ 語(yǔ)文書(shū)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

★ 人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料整理

★ 四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

★ 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)部編版

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些 四年級(jí)語(yǔ)文 上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《盤古開(kāi)天地》知識(shí)點(diǎn)

一、多音字：

1、倒 dǎo 摔倒 東倒西歪;dào 倒茶 倒背如流

2、中 zhōng 中間; zhòng 中獎(jiǎng)

3、掄 lūn 掄大斧 lún 掄材(挑選材料)

4、劈 pī 猛劈;pǐ 劈叉

5、降 jiàng 升降;xiáng 投降

6、血 xuè 血液;xiě出血了

7、創(chuàng) chuàng 創(chuàng)造;chuāng 創(chuàng)傷

二、 近義詞 ：

遼闊—廣闊 茂盛—旺盛、茂密 混沌—模糊 黑暗—昏暗

漆黑—黑暗 滋 潤(rùn)—滋養(yǎng)、潤(rùn)澤 奔流不息—奔騰不息 緩緩—慢慢

周圍—四周

三、 反義詞 ：

漆黑—明亮 上升—下降 遼闊—狹窄 茂盛—稀疏 枯萎

重—輕 清—濁 黑暗—光明 滋潤(rùn)—干燥 緩緩—迅速

四、詞語(yǔ)解釋：

1、宇宙：包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間。

2、混沌：我國(guó) 傳說(shuō) 中指宇宙形 成以前模糊一團(tuán)的景象。

3、奔流不息：指水急速地流動(dòng)而不停息。

4、茂盛：生長(zhǎng)得多而茁壯。

5、 滋潤(rùn)：增添水分，使不干枯。

6、創(chuàng)造：做出了新的成績(jī)或東西。

7、掄：用力揮動(dòng)。

8、黑暗：光 線不足。

9、猛劈：使勁用刀斧由縱面破開(kāi)。

10、緩緩：遲，慢。

11、濁：渾濁

12、降：落下。

13、 逐漸：漸漸

14、祖宗：一個(gè)家族的上輩，多指較早的。也指民族的祖先。

15、氣息：呼吸時(shí)出入 的氣。

部編版四年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文知識(shí) 點(diǎn)

【注意字音】

傾斜(qīng qǐng) 粗糙 (cāo zào) 石礫(lì lè) 棲息(qī xī) 四弦琴(xián xuán)

【詞句積累】

傾斜 規(guī)矩 隱蔽 奢華 粗糙 潮濕 簡(jiǎn)陋 巢穴 .露

【反義詞】

傾斜——端正 彎曲——筆直 奢華——樸素 粗糙——精細(xì) 潮濕——干燥

——不勝枚舉

【近義詞】

寬闊——寬敞 奢華——豪華 完善——完備 ——獨(dú)一無(wú)二

【關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)】

1(如果)我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是多么簡(jiǎn)陋，(就)會(huì)覺(jué)得那真是一件偉大的工程了。

2(如果)我們想知道蟋蟀是怎樣建造和從什么時(shí)候開(kāi)始它的這項(xiàng)建筑工程的，(那)還要從蟋蟀的幼蟲(chóng)生活開(kāi)始講起。

3(即使)在冬天，只要?dú)夂蜻€比較暖和，太陽(yáng)曬在它住宅的門口時(shí)，(也)還可以看見(jiàn)蟋蟀從洞穴里拋出泥土來(lái)，說(shuō)明它的施工還沒(méi)有停止。

【重點(diǎn)句段】

1.在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中，隱著一條傾斜的隧道。這個(gè)地方就是遇到暴雨也會(huì)馬上變干的。這隧道最長(zhǎng)的大約有二十七厘米深，但只有一指寬，依著土地的自然情況，有時(shí)是彎曲的，有時(shí)是筆直的。差不多還都有一個(gè)固定的規(guī)矩，洞口總有一叢草將里面的住宅半掩著，好像一個(gè)門洞，將蟋蟀進(jìn)出的孔道隱蔽在下面。蟋蟀從洞里出來(lái)吃草的時(shí)候，決不會(huì)去吃掉這一小叢草。那微微傾斜的洞口，收拾得很寬闊。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周的一切變得安靜時(shí)，蟋蟀就坐在這里彈它的四弦琴。

(1)蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也會(huì)馬上變干的”說(shuō)明蟋蟀的住宅地址是經(jīng)過(guò)精心選擇的。

(2)畫(huà)線的 句子 運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

(3)從這段話中可以看出蟋蟀的住宅的特點(diǎn)是：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。

2.我看到這位“礦工”用前足扒土，用大顎的鉗子拔掉地面上較大的小石礫，用強(qiáng)有力的后足踏。前腿將土推到后面，后退將土傾斜的鋪開(kāi)。這差不多是它全部的工作 方法 了。

(1)“礦工”指的是蟋蟀。

(2)體現(xiàn)蟋蟀工作方法的詞語(yǔ)有扒、拔、踏、推、鋪。

(3)蟋蟀修建住宅的工序可以概括為：扒土~拔掉石礫~踏土~推土~鋪土。

【篇章整體】

作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，真實(shí)地介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建、修整過(guò)程，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神。

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《爬山虎的腳》知識(shí)點(diǎn)

課文主題：

本文細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎的生長(zhǎng)位置，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一腳一腳往上爬的，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。

課內(nèi)問(wèn)題：

1、從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)?

◇第2自然段觀察爬山虎的葉子

剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子：顏色——嫩紅一嫩綠

長(zhǎng)大的葉子：顏色——綠得新鮮;

排列——葉尖一順兒朝下，均勻

◇第3自然段觀察爬山虎的腳

位置：莖上長(zhǎng)葉柄的地方的反面

形狀：枝狀的六七根細(xì)絲，像蝸牛的觸角

顏色：嫩紅

◇第4自然段觀察爬山虎怎樣爬

爬墻：“觸”“變”“巴”“拉”“貼”

變化：“細(xì)絲、直的”——“小圓片、彎曲”

◇第5自然段 總結(jié) 爬山虎的腳對(duì)墻的依賴關(guān)系

沒(méi)觸著墻：枯萎

觸著墻：牢固

多音字：

鮮：xiān鮮花xiǎn鮮為人知

鋪：pù床鋪pū鋪上

空：kòng空閑kōng空洞

曲：qū彎曲qǔ歌曲

生字 組詞 ：

虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎將 爬山虎

操：操勞 操持 操守 操場(chǎng) 重操舊業(yè)

占：占有 占領(lǐng) 占用 攻占 占優(yōu)勢(shì)

嫩：嬌嫩 柔嫩 嫩芽 嫩綠 細(xì)皮嫩肉

順：順利 順風(fēng) 順序 順心一帆風(fēng)順

均:平均 均勻 人均 均衡 勢(shì)均力敵

疊：重疊 疊加 堆疊 折疊 重巒疊嶂

隙：間隙 縫隙 空隙 嫌隙 無(wú)隙可乘

莖：根莖 莖部 莖葉 塊莖 枯莖朽骨

柄：葉柄 把柄 笑柄 斧柄話柄

萎：枯萎 萎謝 衰萎 萎縮 萎靡不振

瞧：瞧見(jiàn) 瞧病 瞧不起

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納相關(guān) 文章 ：

★ 人教版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總(上下冊(cè)全集)

★ 人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理

★ 人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料整理

★ 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

★ 人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總,記住考試拿滿分!

★ 四年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)記憶知識(shí)匯總

★ 語(yǔ)文書(shū)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

★ 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

★ 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)