就業(yè)地圖怎么畫

畫就業(yè)地圖的方法步驟是：

1、在地圖區(qū)域點擊鼠標右鍵。

2、點擊就業(yè)圈按鈕，自動繪制以鼠標點擊位置為中心周圍的職業(yè)介紹機構、培訓機構和維權機構。

3、就業(yè)地圖包括就業(yè)圈、培訓圈、維權圈，清除區(qū)域可以右鍵點擊就業(yè)圈即可將就業(yè)圈繪制區(qū)域清除。

趁早大學-繪制職業(yè)成長地圖二

1.請寫出在以往的工作與生活中比較有成就感的三件事，通過這三件事，你發(fā)現了自己具有哪些優(yōu)勢和特點？

2.你身邊的朋友或同事如何評價你的優(yōu)勢？也可以找朋友或同事詢問一下。

3.相比較而言，什么類型的任務更容易調動你的激情？什么類型的任務更容易發(fā)揮你的優(yōu)勢？

4.現有工作中的難點和挑戰(zhàn)是什么？

5.工作中有沒有比較欣賞的小伙伴？TA有哪些突出的能力？

6.你的上司或者“導師”有沒有建議你需要提升哪方面的能力？

第一步：發(fā)現個人的優(yōu)勢

通過一些測試可以發(fā)現自己的性格特點，但是一定不要就此給自己貼標簽和限定，優(yōu)勢并不等于能力，能力是可以學習和培養(yǎng)的。比如在4D測試中，總共分為藍色、綠色、黃色、橙色四種類型。

知道了自己是什么類型的，就要向對角線方向擴展自己的能力。比如我是黃色偏橙色型人，那么我就應該努力朝著藍綠色的方向來努力。

這一階段的小組討論讓大家都驚喜不已，相同顏色的人聚集在一起，不需要解釋說明大家都能明白和理解彼此，找到知己的感覺就是這樣吧。

收獲——我現在在實際中與人意見不一致的時候，我就會想也許我遇到的是一個藍、綠色的伙伴，思維的方式都不一樣，所以才有這樣的分歧，這么一想就不那么生氣了。

第二步：找到階段目標

通過一對一的訪談溝通，幫助對方找到自己的榜樣和目標。從大的、籠統(tǒng)的問題再聚焦到細致的目標，讓你精確自己的夢想和目標！每一個問題的背后都有其邏輯，同樣的模板也可以用在其他方面。

你的理想目標是什么樣的（身邊的實際例子和榜樣），你的職場目標關鍵詞是什么，你所期待的具體職位名稱是什么？關注下一階段、職位背后的能力要求。

簡單來說，職場上升有三種渠道：原有體系上升（從專業(yè)或技術骨干發(fā)展到管理者）、職業(yè)轉型（可以跳槽到其他企業(yè)或是在原有組織內部）、行業(yè)轉換（可以通過在行、互聯(lián)網等渠道）

繪制職業(yè)成長地圖，絕不等于你的單位晉升圖！

依照毅然老師的課件所做的職業(yè)成長地圖

第三步：檢索能力GAP

圍繞自己的階段性目標，結合現狀，在能力庫中選出當前最需要培養(yǎng)的三個能力。重要的是建立能力樹而不是能力草叢，重要讓你的能力幫助你建立框架，向上發(fā)展。這里特別要注意的是要補齊能力短板，一定不要讓某些能力短板限制你的發(fā)展。

對于我來說，在體制內工作，由于大型的規(guī)范組織尋求的是穩(wěn)定，因此會限制個人的發(fā)展。那么個人可以怎么辦呢？老師給我們的對策就是打通鏈條，我們位于整個組織中的一個環(huán)節(jié)上，要想辦法了解其他環(huán)節(jié)的內容，從不同的方向擴展延伸。對比自己的目標，列出他／她的能力，然后針對每一項能力給自己打分，選擇自己薄弱的能力來突破提升?？梢詮纳磉吽械娜松砩贤祹煂W藝，拿別人的任務來訓練自己。

圍繞階段性目標和需要提升的能力項，接下來就是要設計任務，仿佛在游戲中不斷升級打怪過關一樣，只是這個任務是我們自己設計創(chuàng)造的。

首先，重要的是要自己設計任務，而不是等待被分派任務，如果領導將一個任務派給別人，那自己就可以設想一下如果是我會怎么做。其次就是培養(yǎng)能力，并將能力遷移到不同的方面去實踐。

工作場景——階段性任務（我自己馬上就聯(lián)想到了一些評估類項目，比如需要聯(lián)合學校多個部門共同完成的任務，有時是我們本部門牽頭，有時是其他部門牽頭我們配合）；主動爭取的任務，尤其是一些邊界不清楚的任務，別害怕多做多錯，只要判斷一下這個任務是否有助于提升你的能提建設；情景模擬任務，替別人和別的部門設想。

生活場景——被整合的任務（遇到的任務能不能提升我的能力，別人找我可能只是因為我的優(yōu)勢，但完成這樣的任務并不能提升我的核心能力）；“自找”的任務，主動去幫助別人，并由此反思整合；專注習慣培養(yǎng)的任務，針對關鍵點刻意培養(yǎng)練習。

客戶拜訪——建立基本信任（適當公開個人信息，提到共同認識的中間人）；保持訪問量與采蜜量（持續(xù)見面保持聯(lián)系）；提供相關素材（隔一階段就發(fā)送相關資料）；試做“眼前花”，保持臉熟。

跨部門溝通——獲得支持和信任；及時通報工作進展，與對方溝通；提供相關支持，互相幫助；每一次接觸，要做到加分而不是扣分。

寫作習慣——建立寫作素材庫，及時記錄靈感，然后分類、劃大綱，再輸出文章。通過游戲化場景設計目標與獎勵，持續(xù)互動激發(fā)、監(jiān)督。

“紙飛機”——針對需求快速解決問題，了解清楚背景信息，明確需求目標，界定問題，收集信息，提出解決方案。其中收集信息需要從現象的外衣下抽出問題本質，通過互聯(lián)網查找信息、直接詢問相關人、整理后加載在自己身上再輸出。

人際聯(lián)系——不要緊張，放松自己，微笑面對；在彼此之間尋找關聯(lián)點；為下次約見留個鉤子；在對方大腦桌面上扔個文件夾。

表達能力——跟讀得到音頻，不斷練習重述和輸出。

思維能力——表達的背后是思維，通過模型列出提綱、表達并復述，所有的模型都是可以遷移的。

甘特圖——分解明確任務時間節(jié)點和進度。

個人品牌——樹立個人品牌，標簽化，使自己具有較高的辨識度。

構建人脈——整合資源池中現有資源。

上完課程快一個月了，我終于完成了課程的輸出工作，我給自己設計了詳細的任務以便操作。課程上完了，任務設計了，但是不實操、不復盤、不整合就不會有效果。所以在課后，我們還有課后作業(yè)。

其實套路就是王道，不斷通過練習上述四個部分來鞏固能力，學會將這樣的模板遷移到任何領域，學會了這樣的技能我們就能打遍各領域了。

生物專業(yè)職業(yè)地圖怎么畫

1、選擇生物的職業(yè)方向。

2、選擇你工作的城市。

3、選擇你從事的工作。

4、這所有的一切將畫成你人生的職業(yè)地圖。

繪制旅游管理專業(yè)的職業(yè)地圖應該怎么弄？

旅游管理專業(yè)的學生，繪制職業(yè)地圖，可以直接在相應的地圖軟件下載對應的地圖