語(yǔ)言發(fā)育遲緩的5個(gè)階段表現(xiàn)？

1、發(fā)音障礙：由于新生兒局部中樞神經(jīng)發(fā)育異常，在進(jìn)行語(yǔ)言溝通時(shí)，會(huì)出現(xiàn)發(fā)音障礙，患者無(wú)法完成正常話語(yǔ)，不能用語(yǔ)言來(lái)正確表達(dá)自身想法。

2、理解能力差：由于先天性因素可能會(huì)導(dǎo)致腦部發(fā)育異常，出現(xiàn)腦部發(fā)育不健全的情況?；颊咴谶M(jìn)行溝通時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致思維邏輯混亂，無(wú)法理解或者錯(cuò)誤理解對(duì)方話語(yǔ)以及指示。

3、構(gòu)音障礙：由于整體中樞神經(jīng)系統(tǒng)再發(fā)育異常，患者不僅會(huì)出現(xiàn)有音發(fā)不出來(lái)，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話不清理解不了，發(fā)音與正常人不同，會(huì)發(fā)出一些聽不懂的聲音，發(fā)出的指令也不能正確完成。

4、詞句障礙：此階段語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患者無(wú)法講出詞匯，可以多溝通、交流，擴(kuò)大詞匯量，逐漸過(guò)渡到完整句子。

5、語(yǔ)法語(yǔ)序障礙：發(fā)育遲緩較復(fù)雜的患者，會(huì)出現(xiàn)無(wú)法組詞、成句、無(wú)法講出被動(dòng)句等癥狀。此時(shí)需要進(jìn)行邏輯性訓(xùn)練，通過(guò)講故事樹立語(yǔ)言邏輯性。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況有幾種

1.語(yǔ)言理解：指在語(yǔ)言理解上有特殊困難。

2.語(yǔ)言表達(dá)：兒童對(duì)語(yǔ)言的理解正常，但語(yǔ)言表達(dá)特別困難，存在非生理問(wèn)題引起的發(fā)音困難。

3.語(yǔ)言理解和表達(dá)的混合障礙：語(yǔ)言理解和表達(dá)存在問(wèn)題。

4.大腦語(yǔ)言神經(jīng)中樞的語(yǔ)言發(fā)育：兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中大腦營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏使信息無(wú)法傳遞，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

5.只會(huì)單詞交流不會(huì)句子表達(dá)，一些兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童因口語(yǔ)表達(dá)能力低，或伴有發(fā)音異常，多用示范、手勢(shì)、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞?。此類兒?歲不會(huì)講單詞、3歲不會(huì)講2個(gè)詞的短句，與同齡兒童相比，3歲以后詞匯量少、講話過(guò)短、句子結(jié)構(gòu)幼稚、語(yǔ)法錯(cuò)誤多、常忽略開頭和結(jié)尾。

6.沒(méi)有合理的語(yǔ)言環(huán)境：在兒童發(fā)展的早期階段，如2歲前剝奪或脫離語(yǔ)言環(huán)境會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

7.語(yǔ)言節(jié)奏問(wèn)題：兒童能聽能說(shuō)，但說(shuō)話時(shí)存在節(jié)奏失調(diào)的問(wèn)題，表現(xiàn)為語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、重音、重音的異常。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)是什么？

1.過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話

2.說(shuō)話晚或很晚

3.開始說(shuō)話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯

4.雖然會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言技能較低

5.語(yǔ)言應(yīng)用、詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童

6.只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)

7.交流技能低

8.回答問(wèn)題反應(yīng)差

9.語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難