小學(xué)六年級文學(xué)常識題,小學(xué)6年級文學(xué)常識
推薦文章
小學(xué)六年級外國文學(xué)常識
1、荷馬是古希臘著名的行吟盲詩人。他收集整理的史詩《伊利亞特》和《奧德賽》是古希臘最早最偉大的文學(xué)巨著。
2、伊索是古希臘寓言作家，著有《伊索寓言》，其中《農(nóng)夫與蛇》、《龜兔賽跑》、《狐貍與葡萄》等篇目十分著名。
3、舊譯《天方夜譚》的《一千零一夜》，是古代阿拉伯著名的民間故事集。
4、英國文藝復(fù)興時期的詩人、戲劇家莎士比亞的主要作品有喜劇《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《皆大歡喜》、《第十二夜》;四大悲劇《哈姆雷特》、《麥克白》、《奧賽羅》、《李爾王》和歷史劇《亨利四世》、《亨利八世》。
5、《艱難時世》、《雙城記》的作者是英國19世紀(jì)現(xiàn)實主義小說家狄更斯。
6、拜倫的《唐璜》是19世紀(jì)英國積極浪漫主義詩歌的代表作。
7、雪萊是19世紀(jì)英國積極浪漫主義的優(yōu)秀詩人，其代表作是《解放了的普羅米修斯》。
8、《魯濱遜漂流記》的作者是英國杰出的小說家笛福。
9、夏洛蒂·勃朗特是英國杰出的女作家，其代表作《簡·愛》是一部優(yōu)秀的現(xiàn)實主義作品。她與妹妹艾米莉·勃朗特(著有《呼嘯山莊》)、安·勃朗特(著有《艾格妮斯·格雷》)在19世紀(jì)英國文壇大放異彩。
10、愛爾蘭女作家伏尼契著有《牛虻》。
11、盧梭是法國啟蒙思想家、文學(xué)家，主要作品是《社會契約論》、《新愛洛綺斯》，長篇教育小說《愛彌兒》，自傳《懺悔錄》。
12、《偽君子》、《吝嗇鬼》的作者是17世紀(jì)法國(國家)古典主義喜劇大師莫里哀。
13、19世紀(jì)法國浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖人物和代表作家是雨果，其代表作是《悲慘世界》，通過主人公冉阿讓、芳汀和珂賽特的遭遇，揭露了資本主義的黑暗和下層勞動人民的不幸。
14、司湯達是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基者，他的代表作是《紅與黑》。
15、巴爾扎克是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)大師，最擅長描寫金錢對人性的腐蝕。代表作是《人間喜劇》(恩格斯說這部小說給我們提供了“法國‘社會’特別是巴黎‘上流社會’的卓越的現(xiàn)實主義歷史”)，其中《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》、《幻滅》等作品影響巨大。
16、福樓拜是法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，其代表作是《包法利夫人》。
17、大仲馬、小仲馬是父子作家，他們的代表作分別是《基度山伯爵》和《茶花女》。
18、法國作家都德的代表作是《最后一課》、《柏林之圍》。
19、《我的叔叔于勒》、《項鏈》的作者是法國的現(xiàn)實主義作家莫泊桑。他和俄國的契訶夫、美國的歐·亨利被譽為“世界三大短篇小說巨匠”。
20、《國際歌》的作者是法國的歐仁·鮑狄埃。
21、《約翰·克里斯朵夫》的作者是法國的羅曼·羅蘭，他還著有傳記文學(xué)《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》、《甘地傳》等。
22、歌德是德國啟蒙運動時期的偉大詩人，代表作是小說《少年維特之煩惱》和詩劇《浮士德》。
23、席勒是18世紀(jì)德國杰出的詩人和戲劇家，代表作是《陰謀與愛情》、《威廉·退爾》。
24、茨威格是奧地利(國家)著名作家，代表作是《一個陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的散文《世間最美的墳?zāi)埂焚濏灹肆蟹颉ね袪査固┑膫ゴ笃焚|(zhì)。
25、意大利最偉大的詩人但丁，被譽為是“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”，其代表作《神曲》分為《地獄》、《煉獄》、《天堂》三部分。
26、意大利文藝復(fù)興時期杰出的人文主義代表作家是薄伽丘，他創(chuàng)作的短篇小說集《十日談》揭露了封建貴族的罪惡，否定了教會的禁欲主義道德觀。
27、西班牙文藝復(fù)興時期杰出的現(xiàn)實主義小說家是塞萬提斯，他創(chuàng)作的長篇小說《堂吉訶德》辛辣地諷刺了風(fēng)行一時的騎士文學(xué)。
28、安徒生是十九世紀(jì)丹麥著名的童話作家，代表作是《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》等。
29、易卜生是挪威最偉大的戲劇家，代表作是《玩偶之家》。
30、魯迅在《為了忘卻的紀(jì)念》中提到匈牙利(國家)詩人裴多菲的詩作《愛情，自由》，其中一首《格言》歷來為人稱道：生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。
31、《二六七號牢房》的作者是捷克(國家)的伏契克。
32、普希金是19世紀(jì)俄國浪漫主義文學(xué)的主要代表和現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，被稱為俄羅斯文學(xué)的太陽。代表作是詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》。
33、果戈理是俄國現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。代表作是長篇小說《死魂靈》，喜劇《欽差大臣》。
34、“語言的巨人、行動的矮子”是俄國文學(xué)家屠格涅夫筆下的羅亭的形象，其代表作是《前夜》、《父與子》。
35、列夫·托爾斯泰是俄國批判現(xiàn)實主義大師，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”，其代表作是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。他主張“不以暴力抗惡”和“道德上的自我完善”作為療救社會的良藥。
36、契訶夫是俄國杰出的小說家和戲劇家，其代表作為小說：《小公務(wù)員之死》、《變色龍》、《裝在套子里的人》、《第六病室》;劇本：《海鷗》、《櫻桃園》、《伊凡諾夫》。
37、高爾基是前蘇聯(lián)(國家)偉大的文學(xué)家，代表作《母親》被稱為社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基作之一。他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
38、《鋼鐵是怎樣煉成的》由前蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級作家奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作。
39、法捷耶夫的《鐵流》被譽為“紀(jì)念碑的小說”。
40、巨著《靜靜的頓河》的作者是前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫，1965年獲諾貝爾文學(xué)獎。
41、《草葉集》是美國著名詩人惠特曼的作品集。
42、美國杰出作家馬克·吐溫，著有短篇小說《百萬英鎊》、《競選州長》等，被譽為美國文學(xué)的幽默大師。其代表作《湯姆·索亞歷險記》。
43、《警察與贊美詩》的作者歐·亨利是美國杰出的小說家，他以新穎的構(gòu)思，詼諧幽默的語言，懸念突變的手法表現(xiàn)了二十世紀(jì)初期美國社會，他的作品富于生活情趣，被譽為美國生活的幽默百科全書。他的《最后一片葉子》、《麥棋的禮物》被選入課本。
44、海明威是美國著名的作家，其主要作品有《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》等，他的小說《老人與海》講述了老漁夫與大魚苦斗的故事，因主題的深刻，為海明威贏得了1954年的諾貝爾文學(xué)獎。
45、日本最早獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家是川端康成。代表作是《伊豆的舞女》、《雪國》。
46、《吉檀迦利》的作者是印度偉大的詩人泰戈爾。他還著有《飛鳥集》、《園丁集》、《新月集》等詩集。
高考語文文學(xué)常識：
外國文學(xué)常識(一)史前神話
1、古希臘神話：《荷馬史詩》(《伊利亞特》《奧德賽》)
2、古希伯萊神話：《圣經(jīng)》(新舊約翰全書)
3、亞洲有古代阿拉伯民間故事集《天方夜譚》(又稱《一千零一夜》)
(二)、希臘羅馬時代
1、散文
《理想國》(柏拉圖)《詩學(xué)》(亞里士多德)
2、戲劇
《被縛的普羅米修斯》(埃斯庫羅斯)
3、寓言
《伊索寓言》相傳為一個名叫伊索的奴隸寫的。
(《蚊子和獅子》《赫耳墨斯和雕像者》)
(三)中世紀(jì)文學(xué)
1、騎士文學(xué)
2、意大利文學(xué) 但丁(1265-1321)《神曲》
(四)、文藝復(fù)興
1、意大利人短篇小說家薄迦丘，著有《十日談》
2、拉伯雷，法國人，著《巨人傳》
3、塞萬提斯，西班牙人,著《堂·吉訶德》。
4、莎士比亞，英國的偉大的戲劇家。他寫了三十多個劇種。其中的《哈姆萊特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》為四大悲劇?！读_密歐與朱惠葉》《威尼斯商人》都長演不衰。
(五)、古典主義 法國作家莫里哀的代表作品《慳吝人》(阿巴公)《偽君子》(答爾丟夫)《唐璜》
(六)、啟蒙文學(xué)
德國：歌德《浮士德》《少年維特之煩惱》 席勒《陰謀與愛情》(劇本)
法國：孟德斯鳩《波斯人札記》 盧梭《懺悔錄》
(七)、浪漫主義文學(xué)
英國： 拜倫《唐璜》(詩體小說) 笛福《魯濱孫漂流記》 雪萊《西風(fēng)頌》(詩)《致云雀》
法國： 雨果《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》 福樓拜《包法利夫人》
美國： 惠特曼《草葉集》(詩集)
(八)、19世紀(jì)歐美批判現(xiàn)實主義文學(xué)
斯湯達《紅與黑》《法尼娜·法尼尼》法
巴爾扎克《人間喜劇》《歐也妮·葛朗臺》法
莫泊桑《漂亮朋友》《羊脂球》《項鏈》法
狄更斯《雙城記》《大衛(wèi)·科波菲爾》英
普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》《上慰的女兒》俄
果戈理《死魂靈》《外套》《欽差大臣》俄
托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》俄
契柯夫《第六病室》《套中人》《變色龍》俄
歐·亨利《麥琪的禮物》《警察和贊美詩》美
馬克·吐溫《湯姆·索耶歷險記》《競選州長》美
(九)、早期無產(chǎn)階級文學(xué)
歐仁·鮑狄?！秶H歌》《鐵匠的夢》《起義者》法
高爾基《海燕之歌》《母親》《在人間》《童年》前蘇聯(lián)馬雅可夫斯基《列寧》前蘇聯(lián)
奧斯林洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》前蘇聯(lián)
法捷耶夫《青年近軍》《毀滅》前蘇聯(lián)
赫希俄德：教諭詩《工作與時日》，828行，以詩人對他弟弟的教訓(xùn)為主要內(nèi)容，譴責(zé)貴族，歌頌人民，它是古希臘流傳下來的第一部以現(xiàn)實生活為題材的詩作?！渡褡V》，最早一部描寫宇宙的形成諸神的譜系與斗爭，使許多神話得以保存下來，成為研究神話學(xué)的史料。2，前八世紀(jì)到前六世紀(jì)，奴隸社會時期。抒情詩：女詩人
薩福，第十位文藝女神，薩福體。寓言：《伊索寓言》，動物寓言之父。3，前6世紀(jì)到前4世紀(jì)，奴隸社會全盛時期。成就最高戲劇。4，前4世紀(jì)末到前2世紀(jì)中葉，希臘化時期。新喜劇。
古羅馬文學(xué)3個時期：1，共和國時期文學(xué)（前3世紀(jì)—前1世紀(jì)）2，奧古斯都時期的文學(xué)（前1世紀(jì)后期—公元1世紀(jì)初），屋大維：黃金時代?！叭笤娙恕本S吉爾：《牧歌》，牧羊人獨歌或?qū)Ω?，《農(nóng)事詩》教諭詩，《埃涅阿斯紀(jì)》第一部文人史詩，歌頌羅馬歷史。賀拉斯：《歌集》抒情詩集（含諷刺詩），《詩藝》文藝論著。奧維德：《變形記》神話辭典。3，帝國時期文學(xué)（1世紀(jì)—467年），悲劇：塞內(nèi)加。
古希臘神話：源頭的源頭。基本內(nèi)容：神的故事，（宇宙的起源，神的產(chǎn)生，神的譜系，神的日常生活），英雄傳說（半人半神，體力過人，智慧超凡。赫拉克勒斯、泊爾修斯、伊阿宋、忒修斯）?；咎卣鳎荷袢送瓮?，想象豐富奇特。前奧林匹斯神系，后奧利匹斯神系：12主神（宙斯-眾神之主，赫拉-天后，波塞冬-海神，哈得斯-冥王，德墨忒爾-大地女神|農(nóng)神，阿瑞斯-戰(zhàn)神，雅典娜-智慧女神、女戰(zhàn)神，赫爾墨斯-神使，阿波羅-太陽神，阿爾忒彌斯-新月神、獵神，阿佛洛狄忒-愛與美之神【厄洛斯-小愛神】，赫淮斯托斯：火神、匠神）
塞萬提斯《堂吉訶德》：西班牙、主要情節(jié): 堂吉訶德的3次游俠經(jīng)歷。主要人物形象：堂吉訶德，滑稽可笑、幻想與現(xiàn)實、目的與結(jié)果、真實形象和騎士形象、具有戲劇性，正直善良，有責(zé)任感、滿懷理想、知識淵博。桑丘·潘沙他是作為反襯堂吉訶德先生的形象而創(chuàng)造出來的。他的形象從反面烘托了信仰主義的衰落這一主題。堂吉訶德充滿幻想，桑丘·潘沙則事事從實際出發(fā)；堂吉訶德是禁欲主義的苦行僧，而桑丘·潘沙則是伊壁鳩魯式的享樂派；堂吉訶德有豐富的學(xué)識，而桑丘·潘沙是文盲；堂吉訶德瘦而高，桑丘·潘沙胖而矮。他，桑丘·潘沙是一個農(nóng)民，有小私有者的缺點，然而到真正把他放在治理海島（實際上是一個村）的位置上時，他又能夠秉公辦事，不徇私情，不貪污受賄。后來由于受不了貴族們的捉弄離了職。書中堂吉訶德在游俠生活中的遭遇，揭露了社會的黑暗，抨擊教會的專橫，揭示人民的困苦。目的在于“把騎士文學(xué)地盤完全摧毀”。
莎士比亞：創(chuàng)作第一時期1590—1600：背景在莎士比亞盛世，基調(diào)為樂觀開朗，成就有詩歌，兩首長詩、154首14行詩、歷史劇，表達政治思想（擁護中央集權(quán)，反對封建割據(jù)，歌頌開明君主，反對專制暴政）、喜劇《皆大歡喜》《無事生非》《溫莎的風(fēng)流娘兒們》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》，悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》，主題為歌頌友誼愛情、表達人文主義理想。寫出“五光十色的平民社會”，是為有名的“福斯塔夫式”的背景。第二時期1601—1607，背景社會矛盾尖銳，基調(diào)悲憤陰郁，主題為理想與現(xiàn)實的矛盾，成就：四大悲劇《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》，《雅典的泰門》，悲劇的創(chuàng)作特色：獨具特色的現(xiàn)實主義性格悲劇，情節(jié)的生動性和豐富性，語言形象生動豐富。 第三時期1608—1612：基調(diào)平靜和諧，主題是幻想和調(diào)和矛盾，成就有傳奇劇《暴風(fēng)雨》
《哈姆萊特》:主要內(nèi)容描述丹麥王駕崩，守夜衛(wèi)兵看見老王幽魂出現(xiàn)，告知哈姆雷特王子。而叔父克勞迪服喪未滿，即娶其兄嫂繼承王位。王子與幽魂對話，獲知叔父謀害父王之真相，王子裝瘋賣傻為證實真相，導(dǎo)演一出老王被毒殺短劇，請新王與新后觀賞，叔父當(dāng)場色變，母后以為王子瘋了，奧菲莉亞遭情人失蹤及喪父之痛投河自殺，引起雷奧提斯心頭之恨，與克勞迪王共謀比劍時涂劇毒于劍鋒，酒內(nèi)下毒，加害王子，不料被葛楚皇后誤飲，雷奧提斯自己亦為毒劍所傷，臨死告知王子真相，王子報了父仇，自己亦壯烈犧牲。人物形象哈姆萊特憂郁，優(yōu)柔寡斷，多疑。藝術(shù)特征：情節(jié)生動豐富，人物個性化，語言生動感人，社會生活的廣闊性。
莫里哀：英國。風(fēng)俗喜劇《可笑的女才子》《丈夫?qū)W堂》《太太學(xué)堂》，諷刺喜劇《唐璜》（貴族）《恨世者》（貴族集團）《吝嗇人》（拜金主義），幽默喜劇《醉心貴族的小市民》《司卡班的詭計》。創(chuàng)作特點：直接嘲諷現(xiàn)實，刻畫典型集中概括夸張，與民間藝術(shù)關(guān)系密切（民間鬧?。?，采用日常語言創(chuàng)作。 《偽君子》：五幕劇。達爾杜弗：偽善，貪婪（貪吃貪睡貪財貪色）狠毒，教會貴族階層的虛偽、惡德敗行。桃麗娜：機智、勇敢、冷靜。
歌德：德國，創(chuàng)作成就:狂飆突進運動時期，劇本《鐵手騎士湯欣根》歷史劇民族自豪感，書信體小說：《少年維特之煩惱》，維特與綠蒂。煩惱無望的愛情、等級的偏見、小市民的自私守舊。《浮士德》：天上的序幕，靡菲斯特與上帝的賭約，浮士德的書齋生活、世俗生活、政治生活、古代生活、事業(yè)生活。思想內(nèi)容：書齋生活是尋求知識、否定；世俗生活是尋求愛情，悲劇；政治生活是尋求功名而失?。还糯钍菍で蠊诺涿?，虛幻的；是夜生活是尋求理想，尋求人間樂園。浮士德：自強不息，不斷進取。體現(xiàn)人類新興資產(chǎn)階級中的先進知識分子的形象，由否定-肯定-否定過程，善與惡的對抗。藝術(shù)特點：現(xiàn)實主義與浪漫主義結(jié)合，象征手法的運用，矛盾對比的運用。
拜倫：英國?！肚柕隆す鍫柕挠斡洝?，希臘、西班牙、滑鐵盧戰(zhàn)場、意大利，反專制爭自由爭取民族獨立。拜倫式英雄：拜倫筆下一類英雄形象，他們高傲倔強，既不滿現(xiàn)實，要求奮起反抗。叛逆與憂郁的矛盾性。長詩《唐璜》詩體小說：唐璜在歐洲各國的游歷，思想內(nèi)容：揭露批判各國專制制度，譴責(zé)侵略戰(zhàn)爭，批判上流社會，對自由的熱愛，為正義事業(yè)而斗爭的決心，肯定美好真誠的愛情。唐璜善良真誠勇敢，隨遇而安，冷漠，逢場作戲。藝術(shù)特色：現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合，背景廣闊場景多變情節(jié)豐富，抒情插筆的運用。
雨果：第一時期（1820-1827）政治上思想保守，文學(xué)上深受夏多布里昂影響，詩歌多為歌頌歌德之作。第二時期（1827-1848）政治上資產(chǎn)階級自由派，文學(xué)上浪漫主義文學(xué)的旗手和領(lǐng)袖。1827年，《克倫威爾》序言-浪漫主義文學(xué)宣言，文學(xué)主張：美丑并存，美丑對照。戲劇《愛爾那尼》浪漫主義對古典主義的勝利。小說《巴黎圣母院》。第三時期（1848-1885）政治上共和主義者，文學(xué)上創(chuàng)作輝煌，政治活動：反政變起義-被迫流亡-普法戰(zhàn)爭回國-巴黎公社幫助社員。文學(xué)創(chuàng)作：詩歌：《懲罰集》政治諷刺詩集《靜觀集》抒情詩高峰《歷代傳奇》史詩。小說：流亡期間，三部長篇小說：《海上勞工》人與自然搏斗的史詩《笑面人》底層人民，人道主義思想《悲慘世界》史詩性質(zhì)。
屠格涅夫：俄國。成名作:隨筆集《獵人筆記》，代表作《羅亭》《貴族之家》《前夜》《父與子》《煙》《處女地》。
契訶夫：俄國。中短篇小說《第六病室》《變色龍》《裝在套子里的人》《小公務(wù)員之死》。
歐亨利：美國?！毒炫c贊美詩》《最后一篇藤葉》《麥琪的禮物》歐亨利是結(jié)尾：
司湯達：法國《紅與黑》標(biāo)題含義：時代背景，紅代表拿破侖時代、黑代表封建教會統(tǒng)治下波旁王朝復(fù)辟時代；生活道路上，紅代表紅色軍裝，黑代表黑色道袍；預(yù)言場景，紅代表不詳，黑代表死亡。于連，王朝復(fù)辟時期小資產(chǎn)階級個人奮斗的典型，反抗、偽善、妥協(xié)、反抗，市長家、貝尚松神學(xué)院、木爾侯爵府，塑造了典型環(huán)境中的典型人物。
巴爾扎克：法國《人間喜劇》三大主題：貴族的衰亡《古物陳列室》《農(nóng)民》，資產(chǎn)者的發(fā)跡(資本原始積累時期的第一代資產(chǎn)者《高利貸者》，自由競爭時期第二代資產(chǎn)者《歐也妮葛朗臺》，壟斷時期第三代資產(chǎn)者《紐沁根銀行》)，金錢的罪惡（毀滅人性，破壞良心，毀滅感情破壞家庭《歐也妮葛朗臺》《夏倍上?！罚瑲缟鐣茐膰摇痘脺纭罚?。《高老頭》：1819年冬，巴黎，伏蓋公寓；人物：拉斯蒂涅，高里寞，伏脫冷，鮑賽昂夫人。思想內(nèi)容（如何體現(xiàn)人間喜劇主題）：金錢的罪惡，金錢關(guān)系，高老頭的慘死，伏脫冷的被捕，鮑賽昂夫人的隱退，拉斯蒂涅的墮落反映野心家的成長歷程，鮑賽昂夫人隱退反映貴族的衰亡。
狄更斯：《雙城記》三個世界：壓迫者世界，被壓迫者世界，理想世界。理想人道主義，警示世人。
陀思妥耶夫斯基：俄國?！陡F人》小人物，四大代表作《白癡》《罪與罰》《群魔》《卡拉馬佐夫兄弟》?！蹲锱c罰》：拉斯科爾尼科夫受生活所迫而犯罪，受罰于宗教的信仰，向暗無天日的社會妥協(xié)。藝術(shù)特征：情節(jié)緊張，富有戲劇性；獨特的心理刻畫，雙重人格、夢境、意識流、病態(tài)心理；復(fù)調(diào)小說的結(jié)構(gòu)特征，對話性、各自獨立不相融合。
托爾斯泰：俄國。三大代表作《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》。《復(fù)活》思想內(nèi)容：宣揚托爾斯泰主義（博愛，勿抗惡，道德的自我完善），揭露批判暴力機關(guān)、司法制度的黑暗，教會的虛偽，貴族地主對農(nóng)民的剝削，資本主義對農(nóng)村的沖擊。造成安娜悲劇的原因：婚姻制度的不合理，上流社會的虛偽，渥倫斯基的情變，安娜自身的弱點。
易卜生：挪威。社會問題?。禾攸c：討論法，追溯法，心理刻畫細致深刻。四大問題劇《青年同盟》《社會支柱》《人民公敵》《玩偶之家》。
馬克吐溫：《哈克貝利芬歷險記》：
英 國
莎士比亞（1564–616）著名戲劇家詩人。文藝復(fù)興：是14至16世紀(jì)歐洲發(fā)生的文化革新運動。代表作：喜劇《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》；悲劇《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克佩斯》
笛福（1660–1731）長篇小說《魯濱遜漂流記》。
斯威夫特（1667—1745）） 幻想小說《格列佛游記》
拜倫（1788–1824）浪漫主義詩人 長篇政治諷刺詩《唐璜》
雪萊（1792—1822）浪漫主義詩人 詩劇《解放了的普羅米修斯》
狄更斯（1812–1870）英國批判現(xiàn)實主義的重要代表。長篇小說《艱難時世》、《雙城記》。
薩克雷（1811–1863）長篇小說《名利場》
夏洛蒂·勃朗特（姐）（1816–1855）
艾米麗·勃朗特（妹）（1818–1848）長篇小說《簡·愛》，長篇小說《呼嘯山莊》
哈代（1840–1828）長篇小說《苔絲》又名《德伯家的苔絲》
蕭伯納（1856–1950）愛爾蘭人，1876移居英國，1925年獲諾貝爾文學(xué)獎?！度A倫夫人的職業(yè)》、《巴巴拉少校》、《蘋果車》
柯南道爾（1859—1930） 《福爾摩斯探案》
法 國
拉伯雷（1494–1553）長篇小說《巨人傳》
莫里哀（1622–1672）喜劇名作有《偽君子》、《吝嗇鬼》和《唐璜》
司湯達（1783–1842）《紅與黑》
巴爾扎克（1799–1850）九十作部作品收編為《人間戲劇》，是世界文學(xué)史上規(guī)模最宏大的創(chuàng)作之一。
雨果（1802–1885）歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的最極出代表?！栋屠枋ツ冈骸贰ⅰ侗瘧K世界》
大仲馬（1802–1870）《三個火槍手》（即《三劍客》）、《基度山伯爵》
福樓拜（1821–1880）《包法利夫人》
都德（1840–1897）代表作《伯林之圍》、《小東西》
莫泊桑（1850–1893）短篇《羊脂球》；長篇小說《漂亮的朋友》一生寫了300多個短篇和6部長篇，被稱為“短篇小說的巨匠”。
羅曼·羅蘭（1866–1944 1915年獲諾貝爾文學(xué)獎《約翰·克利斯朵夫》（以貝多芬為原型）
德 國
歌德（1749–1832），詩人、劇作家書信體小說《少年維特之煩惱》；詩劇《浮士德》。
席勒（1759–1805），詩人，劇作家《陰謀與愛情》
海涅（1797–1956），詩人、政論家《德國——一個冬天的童話》
意 大 利
但丁（1265–1321）敘事長詩《神曲》分為《地獄》、《煉獄》、《天堂》。但丁被恩格斯稱為是“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人?！?/p>
薄 伽丘（1313–1357）短篇小說《十日談》，薄伽丘是意大利文藝復(fù)興時期的重要作家，人文主義的重要代表。
歌 爾 多尼（1707-1793）喜劇作家。一生寫有250多部劇本，代表作有：《女店主》、《一仆二主》。
俄 國 （前蘇聯(lián)）
普希金小說《上尉的女兒》、詩體小說《歐根·奧涅金》
果 戈里（1809–1950）戲劇《欽差大臣》、《死魂靈》，果戈里是十九世紀(jì)俄國最優(yōu)秀的諷刺作家，批判現(xiàn)實主義的奠基人。
屠格涅夫（1818–1883）長篇小說《父與子》；散文故事集《獵人筆記》。
列夫·托爾斯泰（1828—1920）《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》（主人公：聶赫留朵夫和瑪絲洛瓦）?！稇?zhàn)爭與和平》以1812年拿坡侖入侵俄國為題材，描寫俄國人民反抗法軍的斗爭。列寧稱它為“俄國革命的一面鏡子”。
契訶夫（1860–1904）中篇小說《第六病室》、劇本《櫻桃園》、短篇小說《變色龍》、《裝在套子里的人》契訶夫是俄羅期唯一一個以短篇小說創(chuàng)作登上世界文壇高峰的作家。
高爾基（1868–1936）長篇小說《母親》（主人公：巴威爾和尼洛芙娜）和自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。列寧稱之為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的杰出代表”，《母親》是人部“非常及時的書”。
法捷耶夫（1901—1956）長篇小說《毀滅》、《青年近衛(wèi)軍》
奧斯特洛夫斯基（1904–1936）長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》（主人公：保爾·柯察金）
肖洛霍夫長篇小說《靜靜的頓河》、《被開墾的處女地》；短篇小說《一個人的遭遇》。1965年獲諾貝爾文學(xué)獎。
美 國
惠特曼（1819–1892）代表作《草葉集》。他是美國最偉大的民主詩人。
馬克·吐溫（1835–1910）短篇小說《競選州長》、長篇小說《湯姆·索亞歷險記》。
作品特點：幽默諷刺見長，多用民間口語。
歐·亨利（1862–1910）短篇小說《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》長篇小說《白菜與皇帝》。歐美三大短篇小說家：法國的莫泊桑、俄國的契訶夫和美國的歐·亨利。歐亨利的作品被譽為“美國生活幽默的百科全書”。
海明威《老人與?！罚鑼懸粋€老漁夫與鯊魚的斗爭。）1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。
其 它
伊索（約公元前6世紀(jì)，古希臘寓言作家。）
塞萬提斯(1805—1875)（西班牙作家，代表作是諷刺滅亡了的騎士制度和騎士文學(xué)的優(yōu)秀現(xiàn)實主義長篇小說《堂·吉訶德》
易卜生（挪威作家。著名劇作《玩偶之家》被稱為是“婦女獨立的宣言書”。主人公娜拉。）
安徒生（丹麥作家。代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》）
川端康成（日本作家。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作《古者》、《雪國》、《千只鶴》）
泰戈爾（印度作家。代表作為長篇小說《沉船》、詩集《吉檀伽利》。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。)
文學(xué)常識六年級
1.六年級上冊的語文書文學(xué)常識
小學(xué)語文六年級上冊文學(xué)常識復(fù)習(xí)（北師大版）
1、《一夜的工作》是一篇典型的以敘事為主的（記敘）文，該文的作者是（何其芳），他是（詩人）、（散文家）、文學(xué)評論家，其主要作品有詩集（《夜歌》），散文集（《星火集》）。
2、《窮人》是一篇以刻畫人物心理活動為主的（小說），作者是19世紀(jì)（俄）國偉大的（批判現(xiàn)實主義）作家（列夫·托爾斯泰）。他的代表作有長篇小說（復(fù)活）、（安娜·卡列尼娜）、（戰(zhàn)爭與和平）等；他的自傳體三部曲是（童年）、（少年）、（青年）。
3、《白樺林的低語》是一篇運用（擬人）手法、以第二人稱口吻寫作的（抒情散文），該文作者是（劉心武）。
4、《楊震暮夜卻金》的作者是南朝人（范曄）。
5、《東施效顰》選自（《莊子》），《楚王好細腰》選自（《墨子》），二者的體裁都是（寓言）。
6、莊子名（周），他是（戰(zhàn)國）時期（哲學(xué)）家，（道家）學(xué)派的創(chuàng)始人之一?！肚f子》收入（莊周及其弟子）的作品。
7、墨子名（翟），他是（春秋戰(zhàn)國）之際的（思想）家、（政治）家，他是（墨家）學(xué)派的創(chuàng)始人?！赌印芬粫牵ㄋ牡茏雍秃笕耍└鶕?jù)他的主張寫的。
8、《丑公主》一文的體裁是（戲?。?，這是一種綜合的舞臺藝術(shù)。
9、《長江之歌》是一首（抒情詩），作者是（胡宏偉），全篇采用了第（二）人稱的寫法，縱情謳歌了中華民族的母親河——長江。
10、《三峽之秋》是一篇優(yōu)美的（散文），作者是（方紀(jì)），他原名（馮冀），是（現(xiàn)當(dāng)代）作家。
11、王之渙是（唐）代著名詩人，我們學(xué)過他的（《涼州詞》）和（《登鸛雀樓》）。
12、劉禹錫是（唐）代文學(xué)家，我們學(xué)過他的（《浪淘沙》），該詩采用了（浪漫主義）手法描繪了黃河的雄偉瑰麗。
13、《體育頌》的作者是（法）國人（顧拜旦），他是（教育家）家，（近）代奧林匹克運動創(chuàng)始人。1892年他呼吁復(fù)興（奧林匹克運動）。他對奧林匹克運動作出了偉大的貢獻，被譽為（“奧林匹克之父”）。該文通篇使用第（二）人稱，便于作者直接抒情。
14、《把掌聲分給她一半》選自（ 魯光）的《中國姑娘》，這是一篇（報告文學(xué)）。
15、《學(xué)羿》選自（《孟子》）。
16、孟子，名（軻），字（子輿），他是（戰(zhàn)國）時期思想家，他繼承并發(fā)展了（孔子）的思想，被尊稱為（亞圣）?！睹献印芬粫敲献拥难哉搮R編，由（孟子及其弟子）共同編寫而成。
17、《我的伯父魯迅先生》作者是（周曄）。
18、魯迅原名（周樹人），字（豫才），浙江紹興人。他是偉大的（文學(xué)）家、（思想）家、（革命）家，他是我國（現(xiàn)代文學(xué)）的奠基人，著有（《吶喊》）、（《彷徨》）、（《朝花夕拾》）等多部作品，都收在《魯迅全集》中。
19、《花臉》的作者是（馮驥才），他是當(dāng)代（作家）、（學(xué)者），著有（《神鞭》）、（《雕花煙斗》）等小說，他對美術(shù)、音樂、民俗也很有研究。
20、《荷塘舊事》是一篇優(yōu)美的（寫景敘事）散文。
21、《報紙的故事》作者是（孫犁）。
22、《別擠啦》是一首給人以心靈上教化的（詩歌），它的作者是英國著名作家（狄更斯），他一生創(chuàng)作了多部長篇小說和中短篇小說以及詩歌，他的代表作品有（《雙城記》）、（《艱難時代》）等。
23、《十五從軍征》是一首漢（樂府）詩，選自（《樂府詩集》）。
24、王昌齡是唐代著名邊塞）詩人，尤擅長（七絕），我們學(xué)過他的（《出塞》）。
25、《小英雄雨來》的作者是著名的作家、詞作家（管樺）。
26、《螳螂捕蟬》選自（《說苑》）。
27、《墨竹圖題詩》作者是（清）朝著名詩詞書畫家（鄭燮），他字（克柔），號板橋，為“揚州八怪”之一。
28、《蒼松怪石圖題詩》作者是清代詩畫家（李方膺）。
29、《墨梅圖題詩》是（元）朝詩人、畫家、書法家（王冕）。
2.小學(xué)5下語文文學(xué)常識最好有答案
五年級下冊文學(xué)常識1、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。
它東起我國的漢唐古都_______（今陜西____），往西一直延伸到________。在通過這條漫漫長路進行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國的_______最具代表性，“__________”因此得名。
絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的__________，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的__________。歷史上一些著名人物，如，出使西域的_____，投筆從戎的_____，西天取經(jīng)的_____，他們的一些故事都與這條道路有關(guān)。
2、《冬陽。童年。
駱駝隊》是小說__________的序言。這是一部_________小說，它以樸實、純真的筆調(diào)描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了______________________________，一段______________________________。
小說作者________，小名________。3、《將相和》是根據(jù)《_____________________》改編。
《史記》是用______________的形式來反映歷史，成功描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，治水三過家門而不入的________，偉大詩人________，西楚霸王________。
它既是一部很有價值的____________________，又是一部杰出的____________________，被魯迅先生稱為“________________________________________”，作者是____代的________。 4、《草船借箭》是根據(jù)我國著名長篇歷史小說《_____________》第______回改編。
這部小說寫的是三國時期____、_____、____的故事，書中塑造的_______、________、_______、________、________、________等人物形象，家喻戶曉。 書中的許多故事，如，“_____________”、“ _____________”、“ _____________”、“ _____________”，廣為流傳。
作者是________（朝代）的_____。5、景陽岡選自我國著名古代長篇小說《 》，寫的是____________以________為首的____________在___________起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從________、_________、________的全過程。
作者是______________的___________。你知道這部小說的人物有_________、___________、___________、__________。
6、《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的__________________。 塑造了_______、______、______、______等個性鮮明的神話人物形象。
7、小嘎子是作家________的兒童小說《___________》中的主人公。8、嚴監(jiān)生是我國古典______小說《__________》中的一個人物。
9、“鳳辣子”就是王熙鳳，她是古典文學(xué)名著《________》中的一個主要人物。作家_______嘔心瀝血，用了十年時間寫成了這部長篇小說。
書中以______和________的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族_____________的歷史，刻畫了眾多性格鮮明的人物。 10、《金錢的魔力》選自___國著名作家__________的寫的短篇小說____________。
本冊課文中《 》也是他寫的。
3.人教版六年級上冊語文文學(xué)常識
語文復(fù)習(xí) 三八、熟讀精思 1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。
接著認真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法中做選擇，做放棄。
先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會自動屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對是錯，看上去是對的而事實上是錯的，也將被公眾承認的說法所否定，不能成立。
大致慢慢地走，處于寧靜狀態(tài)看動向，就像工堅硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。 2、文學(xué)常識：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。
朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。 3、加點字注解： 紛錯：紛繁錯雜。
遽：急速、匆忙。 之所之：到所要去的地方。
通塞：指思路的暢通和堵塞。 自屈：自動屈服。
詰難：詰問反駁。 安：穩(wěn)妥。
無以立：不能成立。 大抵：大概。
急：急需，急迫。 奪于公論：被公眾承認的說法所否定。
奪，失去。 大率：大致，一般情況下。
節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。 徐行卻立：徐行，慢慢走。
卻立，退去。 姑：姑且，暫且。
正：使……端正。 詳：安詳。
牽強：勉強。 誦：讀出聲音。
見：同“現(xiàn)”。 四一、答謝中書書 一、譯文： 二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。
本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進行描寫。 三、加點字注解： 頹：墜落。
沉鱗：潛游水中的魚。 書：書信。
共：共同。 交：相互。
俱：都。 竟：比賽。
欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。
康樂：即謝靈運，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩人。 與：參與。
四、文學(xué)常識：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。
語文： 一、默寫： 1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩四首》 2. 每周一詩 （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18) 二、加點字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識、內(nèi)容理解。 《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》 （注意：加點字解釋為課文下面的注解和課后的積累）。
4.語文六年級文學(xué)常識
文學(xué)常識填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時（ ）國人。
《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時（ ）國人。（ ）、（ ）、（ ）家。
他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。
《兩小兒辯日》中兩個孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。
*** 稱贊他的（ ），說他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。
七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。
九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。
十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。
十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。
文中（ ）提出了精兵簡政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。
司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。
這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。
十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個幸福的含義分別是（ ）。
十七、《凡卡》作者（ ）國的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。
十九、《真理誕生于一百問號之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。
二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個（ ）的人。
文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點明中心的一句是（ ）。
二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。
文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩并詩意。
《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢圓在今朝》中神五發(fā)射時間（ ），飛行員（ ）。
神六發(fā)射時間（ ），飛行員（ ）。
5.小升初文學(xué)常識（精簡一點,不要太復(fù)雜,但是盡量是最重要的）
你好！很高興為您解答~
小升初的文學(xué)常識一般考的是初中名著的理解和經(jīng)典詩句的背誦。
所以，所有的文學(xué)常識都能從作品中找出它的出處。
百度知道兒童文學(xué)團隊提供
一、常見借代詞語：
桑梓：家鄉(xiāng)
桃李：學(xué)生
南冠：囚犯
同窗：同學(xué)
烽煙：戰(zhàn)爭
巾幗：婦女
絲竹：音樂
須眉：男子
嬋娟、嫦娥：月亮
手足：兄弟
汗青：史冊
白丁、布衣：百姓
桑麻：農(nóng)事
二、作者作品：
1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏
【記憶方法】韓柳（寒流）來襲，三蘇的房子壞了。誰來修（歐陽修），怎么修（“增”加“鞏”固）[一般人我不告訴他]
【拓展】一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。
2.豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”； 婉約派詞人：李清照（女詞人）
3、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。
4、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
5、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。
6、我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
7、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡。“聊齋”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。
8、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟（fǔ）
9、邊塞詩人代表：高適、岑參、王昌齡
10、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖趙匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 漢武：漢武帝劉徹
11、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”。
三、文化常識：
1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
2、三國：魏、蜀、吳。
3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。
4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。
5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。
6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。
7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中最偉大的現(xiàn)實主義作品《紅樓夢》（又稱《石頭記》），它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。
9、魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人
10、歲寒三友：松、竹、梅。
11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。
12、文人四友：琴、棋、書、畫。
13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。
14、四庫全書：經(jīng)、史、子、集。
15、“四書”“五經(jīng)”是儒家的主要經(jīng)典：“四書”即《論語》《孟子》《中庸》《大學(xué)》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
6.【急】人教版六年級下冊語文文學(xué)常識
是孔子之孫孔彶的再傳弟子，拉
繳：其中一人專心致志的聽奕秋講：系在箭上的生絲繩，孟子的地位才逐漸提升。
在孟子生活的時代。孟子師承子思（一說是師承自子思的學(xué)生）：了
于、散文家、薛：天鵝
援：下棋
秋，游說他的“仁政”和“王道”思想：孟子（約前372-前289），專心致志和思想老開小差，全國擅長下棋的人，鄒（現(xiàn)在山東鄒城市）人：讓
誨。
這則故事說明了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。后人稱之為孟母三遷，其中一個人專心致志地學(xué)。是因為后一個人不如前一個人嗎：只聽奕秋的（教導(dǎo)）
鴻鵠。
孟子周游齊：人名。孟子維護并發(fā)展了儒家思想；語氣詞
者，只聽弈秋的教導(dǎo)。
孟子遠祖是魯國貴族孟孫氏，之前一個人
曰，堅持以“人”為本，作《孟子》7篇，幾乎沒有人采納他的治國思想，學(xué)習(xí)效果是很不相同的。：引、宋、滕；而另一個人雖然在聽著弈秋的教導(dǎo)，而另一人雖然也在聽，百家爭鳴。自韓愈的《原道》將孟子列為先秦儒家中唯一繼承孔子“道統(tǒng)”的人物開始。北宋神宗熙寧四年（1071年）。但由于當(dāng)時諸侯各國忙于戰(zhàn)爭、“三斷機杼”，孟母將其撫養(yǎng)成人、魯、教育家：不是這樣的，以后就稱為“亞圣”，母親為了給他一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三歲喪父，從魯國遷居到鄒國（今山東鄒城東南）；，他的仁政學(xué)說被認為是“迂遠而闊于事情”，之后《孟子》一書升格為儒家經(jīng)典，提出了“仁政”學(xué)說和“性善”論觀點、梁列國：句末疑問語氣詞。孟子站在儒家立場加以激烈抨擊，想拿弓箭去射它，不認真聽的人卻學(xué)得不如前一個，地位僅次于孔子，所以稱為弈秋
通國：全國
之（1），出現(xiàn)了一個孟子的“升格運動”、政治家。孟母教子甚嚴。其思想與孔子思想合稱為“孔孟之道”、晉，提出一套完整的思想體系。
【注釋】 弈：不是
然，《三字經(jīng)》里有“昔孟母：一起
弗若：這樣
也。
作者簡介。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，射鳥用
俱？
答。的人
雖與之俱學(xué)：不如
矣，“楊朱，后來家道衰微，字子輿、墨翟之言盈天下”：因為
之（2），弗若之矣的原因是？我說，孟子被加封為“亞圣公”，其“遷地教子”。歸而與弟子講學(xué)著書：說
非。
他的思想對后世影響很大，因他善于下棋，而3次搬家。南宋朱熹將其與《論語》《大學(xué)》《中庸》合為“四書”：的
使。中國古代戰(zhàn)國時期的思想家。。元朝至順元年（1330年），擇鄰處”之說。
弈秋：他，是著名儒家代表人物之一。雖然他們是一起學(xué)習(xí)的：教導(dǎo)
惟奕秋之為聽。但他的地位在宋代以前并不很高，繼承和發(fā)展了孔子的思想，相當(dāng)于“嗎”
為，《孟子》一書首次被列為科舉考試科目之一，可是他心里總以為有天鵝要飛過來。在孟子小的時候這篇課文選自《孟子》的《告子篇》，但心想的是射鴻鵠的事，成為千古美談，名軻，是孟子談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。他的理論對宋代影響很大
7.六年級上冊的語文書文學(xué)常識
第八單元1、背誦默寫三首古詩，理解詩意，理解重點詞語的意思。
齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤2、理解每首詩所表達的作者的感情。3、歲寒三友象征著怎樣的精神？4、聽寫拓展閱讀中的詞語。
第七單元《古詩二首》1、背誦默寫古詩，理解重點詞語的意思，明白詩意。君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教2、知道詩歌所表達的感情。
3、你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭的古詩？默寫出來。《夜鶯之歌》1、聽寫詞語。
2、重點問題：課文為什么以“夜鶯之歌”為題？這是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來？重點句子：孩子學(xué)夜鶯叫， 孩子踢松果，說“野獸來了”等?！缎∮⑿塾陙怼?、概括小標(biāo)題。
2、文中的幾處景色描寫有社么作用？3、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？4、聽寫本課詞語，關(guān)鍵是一些象聲詞的使用。5、像雨來這樣的小英雄你還知道有誰？《狼牙山五壯士》1、聽寫詞語。
2、概括幾個部分的小標(biāo)題。3、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？《螳螂捕蟬》1、熟讀背誦，明白文章大意。
2、這篇文章說明了什么道理？第六單元《期盼世界和平的孩子》1、聽寫詞語。2、本文講了雷棣的幾件事情？3、激勵他自強不息的動力是什么？4、你想對雷棣說什么？（贊揚 鼓勵）《 黑孩子羅伯特》1、聽寫詞語。
2、羅伯特是一個怎樣的孩子？3、在他捐錢的過程中， 描寫了一些列的動作，從這些動詞里你看出什么？4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？ 麗莎爸爸又會想到什么？5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？《別擠啦》1、怎樣理解詩中所說的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？2、讀到這首詩，你想到了那些“擠”的行為？《瑞恩的井》1、瑞恩是一個怎樣的孩子？2、課文重點寫了他攢錢的過程，為什么這樣安排？3、“我希望，非洲每個孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？《陽光皮膚》1、你怎樣理解陽光皮膚？2、假如讓你來介紹自己的國家，你會怎樣說？第五單元《我的伯父魯迅先生》1、聽寫詞語。2、概括小標(biāo)題。
3、理解重點句子的意思。碰壁拉車的為什么光腳在路上跑？魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴肅？4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴？5、你還知道魯迅的哪些作品？《花臉》1、聽寫詞語。
2、本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情？3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗？你有過類似的經(jīng)驗嗎？《荷塘舊事》1、聽寫詞語。2、課文中的景色描寫有什么作用？3、作者為什么時時懷念那荷塘？《報紙的故事？1、重點詞語。
2、作者失業(yè)在家，卻要堅持訂報，你怎樣評價這件事情？《 母親的純凈水》1、重點詞語。2、你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字？本單元作文：往事本單元幾篇課文的作者，都要記住。
第四單元《體育頌》1、聽寫詞語。2、背誦課文。
3、你所理解的體育精神是什么？《把掌聲分給她一半》1、聽寫詞語。2、孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)？3、理解文中一些重點詞語的意思。
4、理解文中比喻句的作用?！秾W(xué)奕》1、背誦默寫本文。
2、文中的兩個人有什么不同？3、從本文中你收到什么啟發(fā)？本單元作文：介紹自己喜歡的運動，并且寫出你在活動中的收獲。第三單元《長江之歌》1、背誦詩歌。
2、本文用了哪幾種修辭？找出有關(guān)句子，并且體會這樣寫的好處。擬人 對偶 比喻3、關(guān)于長江黃河的一些基本常識，判斷錯對。
《三峽之秋》1、聽寫生字詞語。2、課文按什么順順序?qū)懭龒{？每個時間段的三峽有什么不同特點？3、找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，體會這樣寫好處，并且仿寫句子。
4、關(guān)于三峽的基本常識。三峽為于長江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。
《古詩二首》1、默寫背誦古詩。2、明白詩意，知道詩歌所表達的感情。
《涼州詞》表達邊關(guān)將士的豁達樂觀、保家衛(wèi)國的思想， 表達了世人對戍邊 將士的同情?！独颂陨场繁磉_了詩人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。
《黃河之水天上來》1、聽寫詞語。2、找出文章中的比喻句，體會其含義。
3、為什么那黃河稱為 母親河？《 最后的琪琪》1、聽寫詞語。2、本文運用了那些寫作方法？舉例說明。
第二單元一、聽寫課文中的重點詞語和易錯詞語。二、明白兩篇古文的意思，會翻譯重點句子。
明白寓言的寓意。三、理解課文的含義和表達的感情。
四、根據(jù)課文中的重點句子回答問題。第一單元一、聽寫詞語。
二、明白課文的內(nèi)容， 理解中的句段的含義?！兑灰沟墓ぷ鳌?中總理的品格， 課文最后一段表達的作者的感情，細節(jié)之中感受到什么。
《窮人》中省略號的用法，桑娜心理活動，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)？《白樺林的低語》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)？《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？你尊敬怎樣的人？。
1~3年級的文學(xué)常識
1. 6年級下學(xué)期文學(xué)常識
6年級下學(xué)期文學(xué)常識 1.小學(xué)人教版六年級最?？嫉降墓旁娢膶W(xué)常識
1、山村（宋）邵雍一去二三里，煙村四五家.亭臺六七座，八九十枝花.2、詠鵝（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌.白毛浮綠水，紅掌撥清波.（5“字與拼音（一）”）3、登鸛雀樓（唐）王之煥白日依山盡，黃河入海流.欲窮千里目，更上一層樓.（8“字與拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小時不識月，呼作白玉盤.又疑瑤臺鏡，飛在青云端.（10“太陽與月亮”《語文天地》“讀一讀，背一背”）5、鋤禾（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦.（15“勞動”）6、梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開.遙知不是雪，為有暗香來.（16“冬天”《語文天地》“讀一讀，背一背”）[本冊共6首]一年級下冊7、靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng).（2“家園”《語文天地》讀一讀背一背）8、春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少.（3“春天”《語文天地》讀背）9、絕句（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船.（5“動物”《語文天地》讀背）10、鳥（唐）白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮.勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸.（6“愛護”《語文天地》讀背）11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲.（10“雨”《語文天地》讀背）12、贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.（12“朋友”《語文天地》讀背）13、長歌行（節(jié)錄）百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲.（13“時間”）[本冊共7首]二年級上冊14、山行（唐）杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花.（1“秋天”《語文天地》讀背）15、夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰.不敢高聲語，恐驚天上人.（2“丁丁冬冬學(xué)識字（一）”讀一讀背一背）16、望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.（3“祖國”《語文天地》讀背）附：三字經(jīng)（節(jié)選）玉不琢，不成器.人不學(xué)，不知義.為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀.（10“考驗”《語文天地》讀背）17、風(fēng)（唐）李嶠解落三秋葉，能開二月花.過江千尺浪，入竹萬竿斜.18、憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍.能不憶江南？（14“畫”《語文天地》讀背）19、所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.（15“玩具和游戲”《語文天地》讀背）20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰.兒童相見不相識，笑問客從何處來.（16“歲月”《語文天地》讀背）[本冊共7首古詩]二年級下冊21、詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀.（4“植物”《語文天地》讀背）22、華山（宋）寇準(zhǔn)只有天在上，更無山與齊.舉頭紅日近，回首白云低.（5“青青的山”《語文天地》讀背）23、早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山.（8“遠行”）。
2.六下第一單元文學(xué)常識
1.文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。春秋、戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數(shù)有限，為了能在“一卷”竹簡上記下更多的事情，就需要將不重要的字刪掉。可以說“文言文”是世界上最早的文字記錄“壓縮”格式。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時，統(tǒng)治階級的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識字的象征。
2.1、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
2、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比.疑問。
3、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
4、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。
5、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。
6、語句特色評價用詞：準(zhǔn)確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
7、文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。
8、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
9、語句作用、含義分析題：（1）評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確 嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……（2）分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 （3）說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。（4）關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
10、指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
(1)社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景。在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
(2)自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；推動情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。
11、用自己的話回答問題：
(1)這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；
(2)其次要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
12、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：用第一人稱；采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
3.小學(xué)語文1至6年級課內(nèi)文學(xué)常識
1、一去二三里 2、畫 3、詠鵝 4、畫雞 唐 駱賓王 明 唐寅 一去二三里， 遠看山有色， 鵝，鵝，鵝 ， 頭上紅冠不用裁，煙村四五家。
近聽水無聲。 曲項向天歌。
滿身雪白走將來。 亭臺六七座， 春去花還在， 白毛浮綠水， 平生不敢輕言語， 八九十只花。
人來鳥不驚。 紅掌撥清波。
一叫千門萬戶開。5、靜夜 6、憫農(nóng) 唐李白 唐 李紳 床前明月光， 鋤禾日當(dāng)午， 疑是地上霜。
汗滴禾下土。 舉頭望明月， 誰知盤中餐， 低頭思故鄉(xiāng)。
粒粒皆辛苦。一年級 下冊7、春曉 8、村居 9、所見 10、小池 唐 孟浩然 清 高鼎 清 袁枚 宋 楊萬里 春眠不覺曉， 草長鶯飛二月天， 牧童騎黃牛， 泉眼無聲惜細流，處處聞啼鳥。
拂堤楊柳醉春煙。 歌聲振林樾， 樹陰照水愛晴柔。
夜來風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來早， 意欲捕鳴蟬， 小荷才露尖尖角，花落知多少？ 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 忽然閉口立。
早有蜻蜓立上頭。二年級 上冊11、贈劉景文 12、山行 13、回鄉(xiāng)偶書 14、贈汪倫 宋 蘇軾 唐 杜牧 唐 賀知章 唐 李白 荷盡已無晴雨蓋， 遠上寒山石徑斜， 少小離家老大回， 李白乘舟將欲行，菊殘猶有傲霜枝。
白云生處有人家。 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
忽聞岸上踏歌聲。一年好景君須記。
停車坐愛楓林晚。 兒童相見不相識， 桃花潭水深千尺，正是橙黃橘綠時。
霜葉紅于二月花。 笑問客從何處來。
不及汪倫送我情。二年級 下冊15、草 16、宿新市徐公店 17、望廬山瀑布 18、絕句 19、敕勒歌 唐 白居易 宋 楊萬里 唐 李白 唐 杜甫 北朝民歌 離離原上草，籬落疏疏一徑深，日照香爐生紫煙，兩個黃鸝鳴翠柳，敕勒川，陰山下。
一歲一枯榮。樹頭花落未成陰。
遙看瀑布掛前川。一行白鷺上青天。
天似穹廬，野火燒不盡，兒童急走追黃蝶，飛流直下三千尺，窗晗西嶺千秋雪，籠蓋四野。春風(fēng)吹又生。
飛入菜花無處尋。疑是銀河落九天。
門泊東吳萬里船。天蒼蒼，野茫茫， 風(fēng)吹草低見牛羊。
【小學(xué)三年級 】 上冊：20、夜書所見 21、九月九日憶山東兄弟 22、望天門山 23、飲湖上初晴后雨 宋 葉紹翁 唐 王維 唐 李白 宋 蘇 軾 蕭蕭梧葉送寒聲， 獨在異鄉(xiāng)為異客， 天門中斷楚江開 水光瀲滟晴方好，江上秋風(fēng)送客情。 每逢佳節(jié)倍思親。
碧水東流至此回 山色空蒙雨亦奇。知有兒童挑促織， 遙知兄弟登高處， 兩岸青山相對出， 欲把西湖比西子，夜深籬落一燈明。
遍插茱萸少一人。 孤帆一片日邊來. 淡妝濃抹總相宜。
24、小兒垂釣 唐 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
三年級 下冊：25、詠柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥 唐 賀知章 宋 朱熹 唐 林杰 唐 李商隱 碧玉妝成一樹高， 勝日尋芳泗水濱， 七夕今宵看碧霄， 云母屏風(fēng)燭影深，萬條垂下綠絲絳。 無邊光景一時新。
牽?？椗珊訕颉?長河漸落曉星沉。
不知細葉誰裁出？ 等閑識得東風(fēng)面， 家家乞巧望秋月， 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，二月春風(fēng)似剪刀。 萬紫千紅總是春。
穿盡紅絲幾萬條。 碧海青天夜夜心。
29、游子吟 唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。四年級 上冊：30、題西林壁 31、游山西村 32、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 33、送元二使安西 宋 蘇軾 宋 陸 游 唐 李 白 唐 王維 橫看成嶺側(cè)成峰， 莫笑農(nóng)家臘酒渾 故人西辭黃鶴樓， 渭城朝雨浥輕塵， 遠近高低各不同。
豐年留客足雞豚 煙花三月下?lián)P州。 客舍青青柳色新。
不識廬山真面目， 山重水復(fù)疑無路， 孤帆遠影碧空盡， 勸君更進一杯酒，只緣身在此山中。 柳暗花明又一村。
惟見長江天際流。 西出陽關(guān)無故人。
34、過故人莊 唐 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
四年級 下冊：35、獨坐敬亭山 36、望洞庭 37、憶江南 38、鄉(xiāng)村四月 唐 李白 唐 劉禹錫 唐 白居易 宋 翁卷 眾鳥高飛盡， 湖光秋月兩相和， 江南好，風(fēng)景舊曾諳。 綠遍山原白滿川，孤云獨去閑。
潭面無風(fēng)鏡未磨. 日出江花紅勝火， 子規(guī)聲里雨如煙。相看兩不厭， 遙望洞庭山水翠， 春來江水綠如藍。
鄉(xiāng)村四月閑人少，只有敬亭山。 白銀盤里一青螺. 能不憶江南？ 才了蠶桑又插田。
39、四時田園雜興 40、漁歌子 宋 范成大 唐 張志和 晝出耘田夜績麻， 西塞山前白鷺飛，村莊兒女各當(dāng)家。 桃花流水鱖魚肥。
童孫未解供耕織， 青箬笠，綠蓑衣，也傍桑陰學(xué)種瓜。 斜風(fēng)細雨不須歸。
【小學(xué)五年級】 上冊：41、泊船瓜洲 42、秋思 43、長相思 宋 王安石 唐 張籍 清 納蘭性德 京口瓜洲一水間，洛陽城里見秋風(fēng)， 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深 鐘山只隔數(shù)重山。欲作家書意萬重。
千帳燈。春風(fēng)又綠江南岸，復(fù)恐匆匆說不盡 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園 明月何時照我還。
行人臨發(fā)又開封。 無此聲。
44、七律.長征 *** 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
45、卜算子.詠梅 *** 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
五年級 下冊：46、牧童 47、舟過安仁 48、清平樂·村居 唐 呂巖 宋 楊萬里 。
4.請問哪位有語文人教版六年級下第四單元的文學(xué)常識題,要答案,至
六年級下冊第四單元知識積累
一、文學(xué)常識
1.《賣火柴的小女孩》作者安徒生，丹麥作家。你還能寫出他的幾個童話名篇嗎？____________________________
2.《凡卡》作者契訶夫，俄國作家。著名作品有《變色龍》《海鷗》《裝在套子里的人》《萬尼亞舅舅》等。
3.《魯賓孫漂流記》的作者是迪福，英國作家，晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說，作品還有《辛格船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰兑粋€騎士的回憶》?！遏斮e孫漂流記》的主人公是（ ），他在荒島上生活了（ ）年，被他解救并成為他的仆人的那個野人叫（ ）。
4.《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫是美國著名小說家，世界著名的短篇小說大師，擅長使用幽默與諷刺手法。著名作品還有《乞丐王子》《跳蛙》《競選州長》等?！稖贰に鱽啔v險記》的主人公是（ ），他是一個可愛的頑童，他的朋友有（ ），他的同桌是（ ）。
小學(xué)六年級必備文學(xué)常識
1. 語文六年級文學(xué)常識
文學(xué)常識填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時（ ）國人。
《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時（ ）國人。（ ）、（ ）、（ ）家。
他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。
《兩小兒辯日》中兩個孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。
*** 稱贊他的（ ），說他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。
七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。
九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。
十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。
十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。
文中（ ）提出了精兵簡政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。
司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。
這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。
十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個幸福的含義分別是（ ）。
十七、《凡卡》作者（ ）國的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。
十九、《真理誕生于一百問號之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。
二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個（ ）的人。
文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點明中心的一句是（ ）。
二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。
文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩并詩意。
《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢圓在今朝》中神五發(fā)射時間（ ），飛行員（ ）。
神六發(fā)射時間（ ），飛行員（ ）。
2. 語文六年級文學(xué)常識
文學(xué)常識填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時（ ）國人。
《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時（ ）國人。（ ）、（ ）、（ ）家。
他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。
《兩小兒辯日》中兩個孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。
*** 稱贊他的（ ），說他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。
七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。
九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。
十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。
十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。
文中（ ）提出了精兵簡政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。
司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。
這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。
十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個幸福的含義分別是（ ）。
十七、《凡卡》作者（ ）國的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。
十九、《真理誕生于一百問號之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。
二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個（ ）的人。
文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點明中心的一句是（ ）。
二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。
文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩并詩意。
《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢圓在今朝》中神五發(fā)射時間（ ），飛行員（ ）。
神六發(fā)射時間（ ），飛行員（ ）。
3. 小學(xué)人教版六年級最?？嫉降墓旁?文學(xué)常識
1、山村（宋）邵雍一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。2、詠鵝（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。（5“字與拼音（一）”）3、登鸛雀樓（唐）王之煥白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。（8“字與拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。（10“太陽與月亮”《語文天地》“讀一讀，背一背”）5、鋤禾（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（15“勞動”）6、梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。（16“冬天”《語文天地》“讀一讀，背一背”）[本冊共6首]一年級下冊7、靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2“家園”《語文天地》讀一讀背一背）8、春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（3“春天”《語文天地》讀背）9、絕句（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（5“動物”《語文天地》讀背）10、鳥（唐）白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。（6“愛護”《語文天地》讀背）11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（10“雨”《語文天地》讀背）12、贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（12“朋友”《語文天地》讀背）13、長歌行（節(jié)錄）百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
（13“時間”）[本冊共7首]二年級上冊14、山行（唐）杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
（1“秋天”《語文天地》讀背）15、夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
（2“丁丁冬冬學(xué)識字（一）”讀一讀背一背）16、望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
（3“祖國”《語文天地》讀背）附：三字經(jīng)（節(jié)選）玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。（10“考驗”《語文天地》讀背）17、風(fēng)（唐）李嶠解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。18、憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？（14“畫”《語文天地》讀背）19、所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（15“玩具和游戲”《語文天地》讀背）20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。（16“歲月”《語文天地》讀背）[本冊共7首古詩]二年級下冊21、詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（4“植物”《語文天地》讀背）22、華山（宋）寇準(zhǔn)只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。（5“青青的山”《語文天地》讀背）23、早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（8“遠行”）。
4. 一至六年級語文基礎(chǔ)知識
一、語文基礎(chǔ)知識的類型及其重要性 “知識是智能的基礎(chǔ)，記憶是思維（智力之核心）的基礎(chǔ)”，可見掌握“雙基“的重要。
“語文基礎(chǔ)知識”是一個廣泛的概念，凡語音、字詞、句法、修辭、標(biāo)點符號、文化文學(xué)常識、寫作常識、詩文背誦等，都包括在內(nèi)。 為學(xué)習(xí)方便，我們可以把它分成兩類：記憶型、應(yīng)用型。
從高考考綱考點考題上看，記憶型的知識，起碼有字詞的音形義（歷年第1第2等試題），文學(xué)文化常識的表述和填空（如1996年第9題、30題），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文實詞的比較（1996年12、13、14題）等。應(yīng)用型的基礎(chǔ)知識，如標(biāo)點符號、近義詞和成語的選擇、病句的診斷、古今詩文的理解和賞析，幾乎覆蓋所有考題。
二、學(xué)習(xí)掌握“雙基”的有效方法 1、強化記憶的“秘訣” 掌握基礎(chǔ)知識的過程，實質(zhì)就是與遺忘作斗爭的過程。這里根據(jù)心理科學(xué)，總結(jié)強化記憶的五條訣竅。
①首記：“一飛沖青天，曠世不再鳴”。這是說對首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買寶刀”。
心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式（默想、默寫、誦念等）去記憶，效果最佳。許多同學(xué)，記憶新知識時，只是達到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。
這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，更增加了間隔記憶復(fù)習(xí)的困難，實在得不償失。 ②復(fù)記：“懸蟲低復(fù)上，斗雀墮還飛”。
反復(fù)記憶才能相對克服遺忘。對較復(fù)雜、深奧信息的記憶，不可能一勞永逸。
心理實驗證明：凡自己默誦的東西，三小時后遺忘10%，三天后遺忘25-30%，時隔越長，遺忘率越高。我們重點中學(xué)的學(xué)生，必須結(jié)合實際，科學(xué)安排復(fù)記。
首記可在講課當(dāng)天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時間；三輪則在課前幾分鐘，用過電影的方式再現(xiàn)。事實證明，各輪復(fù)記的時間，一次比一次短，絕對可行。
③化簡：“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”。對復(fù)雜的知識系統(tǒng)，在分析理解的基礎(chǔ)上，能夠化簡為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。
這里介紹三種化簡法。第一，抓共性化簡。
如很多形聲字、會意字，其中有很多字的構(gòu)字部件是“人”和“手”的變形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的變形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的變形。
抽出變形“人”和“手”，能幫我們區(qū)分很多漢字的形和義。如“陷”左上為人凡īan 韻者皆從“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上為手，凡ao韻者皆從“舀”。
“舁”下為手，當(dāng)“舉”講，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（張開的兩只腳）。
“牧”以“?！?、“人”會意?！氨蹦艘浴笆郑ㄥ妫贝楹蹋杂小氨鼱T夜讀”之用，“兼”乃以手撮雙禾，所以解為同時取得、同時、再加上、還有等。
第二，舉“例句”化簡，如通過“狼吞虎咽”掌握“使動”；通過“歌喉甜潤”掌握“形容式”通感；通過“我有個姐姐在北京讀書”和“我有理由反駁你”，掌握“有”字帶起的“兼語式”和“連動式”等等。第三，編“歌訣”化簡。
如學(xué)習(xí)了逗號的多種用法，可自編自己能領(lǐng)悟的歌訣：句子當(dāng)中常停頓，要用逗號來分清：復(fù)句中，分句間；單句中，很關(guān)鍵--主謂長，或倒裝，動詞后，賓語長；狀語在句前，句中又較長；稱呼應(yīng)對序次后，插入成分在兩旁；復(fù)雜并有停頓，用逗用頓細思量。 ④強聯(lián)：“變形易色，隨風(fēng)東西”。
要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進行識記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，這是強化記憶的有效方法。如果發(fā)現(xiàn)不了上述聯(lián)系，寧可根據(jù)個人體驗或外部的、偶然的聯(lián)系，“強行自制”一種聯(lián)系，不怕“變形易色，隨風(fēng)東西”。
如《為了忘卻的紀(jì)念》豈不《南腔北調(diào)》？《論雷鋒塔的倒掉》，乃一《墳》堆；“戰(zhàn)勝于朝廷”（《鄒忌諷齊王納諫》）正是〈戰(zhàn)國策〉；“莫（摸）里哀”作繭自縛〈吝嗇鬼〉。又如記憶古代的人名與字，如沒有“互補”、“互反”關(guān)系，都可用以上方法。
⑤札記：“閑云一片不成雨，黃葉滿城都是秋”。“閑云”飄來蕩去，“一片”不能成雨。
一定要準(zhǔn)備一兩個袖珍札記本，按基礎(chǔ)知識的綱目分類，隨時摘記或剪貼各種基礎(chǔ)知識。這里參考考綱考點和考題，提供一個分類綱要：容易讀錯的字（如形、義也易出錯，不妨就地記錄，下列各項也可照此處理）：容易寫錯講錯的字詞、成語；近義詞和反義詞；不易掌握的關(guān)聯(lián)詞語；語法和美名病句；常用修辭；標(biāo)點符號；古今文化常識；古今文學(xué)常識；名言佳句；常用文言實詞；寫作常識；寫作素材。
關(guān)于以上內(nèi)容，有不少現(xiàn)成的匯編書刊，還用自己作札記嗎？用，因為一般匯編是針對普遍情況而錄輯的，使用起來不切合每個人的情況，浪費時間。應(yīng)將其中自己模糊不清的重新摘錄出來，以免復(fù)習(xí)時作無用功。
很多同學(xué)因為時間緊，沒空作札記，或者集中突擊抄錄、背誦，結(jié)果還是“一團茅草亂蓬蓬，驀地?zé)祢嚨乜铡?，仍是一筆糊涂賬。 2、知識轉(zhuǎn)化為能力的可靠途徑 高考《語文科說明》強調(diào)：“語言知識著重于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語?！?/p>
這和《大綱》中“不要用名詞術(shù)語考學(xué)生”的原。
5. 人教版六年級上冊語文文學(xué)常識
語文復(fù)習(xí)
三八、熟讀精思
1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。接著認真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法e68a84e8a2ade79fa5e9819331333332623931中做選擇，做放棄。先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會自動屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對是錯，看上去是對的而事實上是錯的，也將被公眾承認的說法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧靜狀態(tài)看動向，就像工堅硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。
2、文學(xué)常識：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。
3、加點字注解：
紛錯：紛繁錯雜。 遽：急速、匆忙。
之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。
自屈：自動屈服。 詰難：詰問反駁。
安：穩(wěn)妥。 無以立：不能成立。
大抵：大概。 急：急需，急迫。
奪于公論：被公眾承認的說法所否定。奪，失去。
大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。
徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。
正：使……端正。 詳：安詳。
牽強：勉強。 誦：讀出聲音。
見：同“現(xiàn)”。
四一、答謝中書書
一、譯文：
二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進行描寫。
三、加點字注解：
頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚。
書：書信。 共：共同。
交：相互。 俱：都。
竟：比賽。
欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。
康樂：即謝靈運，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩人。 與：參與。
四、文學(xué)常識：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。
語文：
一、默寫：
1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩四首》
2. 每周一詩 （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18)
二、加點字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識、內(nèi)容理解。
《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》
（注意：加點字解釋為課文下面的注解和課后的積累）
6. 六年級語文知識要點急
小升初語文知識積累一、多音字詞：1、她那像哄（hǒng）小孩似的話語，引得人們哄（hōng）堂大笑，隨后就一哄（hòng）而散了。
2、年邁的他穿著喪（sāng）服，為喪（sāng）葬費發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。3、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出點差（chā）錯。
4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zh?。┢屏怂氖?，他隨意包扎（zā）一下，并沒有太在意。5、他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
二、文學(xué)知識積累：1、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。2、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克？吐溫、歐？亨利。
3、盛名之下，其實難副。 南朝宋？范曄《后漢書？黃瓊傳》4、不入虎穴，焉得虎子。
范曄《后漢書？班超傳》5、疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋。 范曄《后漢書》6、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心小已。
曹操《龜雖壽》7、鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮《后出師表》8、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
諸葛亮《誡子書》9、寧為玉碎，不為瓦全。 《北齊書？元景安傳》10、欲人不聞，莫若不言；欲人不知，莫若不為。
枚乘《上書諫吳王》小升初語文知識積累19一、多音字詞：1、盛（shèng）老師盛（shèng）情邀請我們同學(xué)去她家做客，并給我們每個人盛（chéng）飯夾菜，生怕我們吃不好。2、落地窗外面站著一個衣著寒傖（chen），語言傖（cāng）俗的人在吵架。
3、勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會遭受創(chuàng)（chuāng）傷，但這傷過后就是幸福的微笑。4、“我是他的大伯（bó），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問道。
5、“發(fā)瘧（yào）子就是患了瘧（nüè）疾，對嗎？”我小心翼翼地問醫(yī)生。二、文學(xué)常識積累：作家作品：（一）、古代作家：孔子，名丘，字仲尼，春秋時代魯國人，思想核心是“仁”，《論語》記錄了孔子及其弟子言行，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。
墨子，名翟，春秋時代魯國人，墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)用”，著有《墨子》，今存53篇。老子，姓李，名耳，春秋時代思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《老子》一書，又名《道德經(jīng)》，81篇。
（二）、作品：1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 《論語》2、溫故而知新，可以為師矣。 《論語》3、敏而好學(xué)，不恥下問。
《論語》4、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?《論語？述而》5、工欲善其事，必先利其器。
《論語？衛(wèi)靈公》6、禍兮福之所依，福兮禍之所伏。 《老子？五十八章》7、知人者智，自知者明。
《老子》小升初語文知識積累20一、多音字詞1、看（kān）守大門的保安，是一個很愛學(xué)習(xí)的小伙子，當(dāng)然也很喜歡看（kàn）小說，尤其是偵探小說。2、今天早上，銀行（háng）發(fā)行（xíng）鈔票，報紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。
3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇。”
聽了老師的話，小明才明白自己錯在哪里。5、那個叫荷（hé）花的姑娘，旁邊站著一位荷（hè）槍實彈的戰(zhàn)士，這場面很像是在演電影。
6、我興奮地對她說，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認。二、二、文學(xué)常識積累：（1）、作家作者：孫子，名武，字長卿，春秋后期齊國人，著有《孫子》，一名《孫子兵法》，13篇，古代稱為“兵經(jīng)”是我國第一部軍事著作。
孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后的儒家大師。其核心思想是“仁義”，強調(diào)“民貴君輕”，在人性問題上提出“性善”論，著有《孟子》一書。
（2）、文學(xué)作品：1、己所不欲，勿施于人。 《論語?顏淵》2、三軍可奪帥也，皮膚不可奪志也。
《論語?子罕》3、學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則殆。 《論語?為政》4、學(xué)而不厭，誨人不倦。
《論語?述而》5、人無遠慮，必有近憂。 《論語?衛(wèi)靈公》6、言必信，行必果。
《論語?子路》7、與朋友之交，言而有信。 《論語?學(xué)而》小升初語文知識積累21一、字詞：1、數(shù)學(xué)中的奇（jī）數(shù)是最奇（qí）妙的。
2、能用打紅的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？3、“請把這封信交給（gěi）團長，告訴他，前線的供給（jǐ）一定要有保障?！毙?zhàn)士嚴肅地說。
4、“穿著干（gān）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點不協(xié)調(diào)?！毙」媚锲财沧煺f。
5、礦下的巷（hàng）道與北京的小巷（xiàng）有點相似。二、文學(xué)常識積累：《孟子》：1、窮其獨善其身，達則兼濟天下。
《孟子？盡心上》2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子？粱惠王下》3、天時不如地利，地利不如人和。
《孟子？公孫丑》4、民為貴，社稷次之，君為輕。 《孟子？盡心上》5、得道者多助，失道者寡助。
《孟子？公孫丑》6、生于憂患，死于安樂。 《孟子？騰文公下》7、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。
《孟子？魚我所欲也》小升初語文知識積累22一、多音字詞1、這輛藏匿的卡（kǎ。
六年級部編版文學(xué)常識答案
1.人教版六年級上冊語文文學(xué)常識
語文復(fù)習(xí)
三八、熟讀精思
1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。接著認真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法中做選擇，做放棄。先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會自動屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對是錯，看上去是對的而事實上是錯的，也將被公眾承認的說法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧靜狀態(tài)看動向，就像工堅硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。
2、文學(xué)常識：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。
3、加點字注解：
紛錯：紛繁錯雜。 遽：急速、匆忙。
之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。
自屈：自動屈服。 詰難：詰問反駁。
安：穩(wěn)妥。 無以立：不能成立。
大抵：大概。 急：急需，急迫。
奪于公論：被公眾承認的說法所否定。奪，失去。
大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。
徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。
正：使……端正。 詳：安詳。
牽強：勉強。 誦：讀出聲音。
見：同“現(xiàn)”。
四一、答謝中書書
一、譯文：
二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進行描寫。
三、加點字注解：
頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚。
書：書信。 共：共同。
交：相互。 俱：都。
竟：比賽。
欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。
康樂：即謝靈運，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩人。 與：參與。
四、文學(xué)常識：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。
語文：
一、默寫：
1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩四首》
2. 每周一詩 （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18)
二、加點字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識、內(nèi)容理解。
《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》
（注意：加點字解釋為課文下面的注解和課后的積累）
2.請問哪位有語文人教版六年級下第四單元的文學(xué)常識題,要答案,至
六年級下冊第四單元知識積累
一、文學(xué)常識
1.《賣火柴的小女孩》作者安徒生，丹麥作家。你還能寫出他的幾個童話名篇嗎？____________________________
2.《凡卡》作者契訶夫，俄國作家。著名作品有《變色龍》《海鷗》《裝在套子里的人》《萬尼亞舅舅》等。
3.《魯賓孫漂流記》的作者是迪福，英國作家，晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說，作品還有《辛格船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰兑粋€騎士的回憶》?！遏斮e孫漂流記》的主人公是（ ），他在荒島上生活了（ ）年，被他解救并成為他的仆人的那個野人叫（ ）。
4.《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫是美國著名小說家，世界著名的短篇小說大師，擅長使用幽默與諷刺手法。著名作品還有《乞丐王子》《跳蛙》《競選州長》等。《湯姆·索亞歷險記》的主人公是（ ），他是一個可愛的頑童，他的朋友有（ ），他的同桌是（ ）。
3.六年級語文的幾道文學(xué)常識題1.安徒生的童話（3個）2.
1。
拇指姑娘 野天鵝 打火匣 2。法國 蘇利·普魯多姆 （1839-1907） 德國 特奧多爾·蒙森（1817-1903） 挪威 比昂斯藤·馬丁紐斯·比昂遜（1832-1901） 西班牙 何塞·埃切加賴。
（1832-1916） 法國 弗里德里克·米斯塔爾.（1830-1914） 波蘭 亨利克·顯克微支（1846-1916） 意大利 喬祖埃·卡爾杜齊（1835-1907） 英國 約瑟夫·魯?shù)聛喌隆ぜ妨郑?865-1936） 3。 這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。
課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重敘述了陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后寫作者的感受。 選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。
課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。
課文的難點，主要在最后兩個自然段。 這兩個自然段，難就難在如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強烈的感情。
由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，因此只能是對自己說。 “我不斷地想，不斷地對自己說”，就是那種難以抑制的 *** 的真實反映。
心情激動，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。
因此，他情不自禁地發(fā)出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。
4.六年級上冊的語文書文學(xué)常識
第八單元1、背誦默寫三首古詩，理解詩意，理解重點詞語的意思。
齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤2、理解每首詩所表達的作者的感情。3、歲寒三友象征著怎樣的精神？4、聽寫拓展閱讀中的詞語。
第七單元《古詩二首》1、背誦默寫古詩，理解重點詞語的意思，明白詩意。君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教2、知道詩歌所表達的感情。
3、你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭的古詩？默寫出來?！兑国L之歌》1、聽寫詞語。
2、重點問題：課文為什么以“夜鶯之歌”為題？這是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來？重點句子：孩子學(xué)夜鶯叫， 孩子踢松果，說“野獸來了”等。《小英雄雨來》1、概括小標(biāo)題。
2、文中的幾處景色描寫有社么作用？3、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？4、聽寫本課詞語，關(guān)鍵是一些象聲詞的使用。5、像雨來這樣的小英雄你還知道有誰？《狼牙山五壯士》1、聽寫詞語。
2、概括幾個部分的小標(biāo)題。3、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？《螳螂捕蟬》1、熟讀背誦，明白文章大意。
2、這篇文章說明了什么道理？第六單元《期盼世界和平的孩子》1、聽寫詞語。2、本文講了雷棣的幾件事情？3、激勵他自強不息的動力是什么？4、你想對雷棣說什么？（贊揚 鼓勵）《 黑孩子羅伯特》1、聽寫詞語。
2、羅伯特是一個怎樣的孩子？3、在他捐錢的過程中， 描寫了一些列的動作，從這些動詞里你看出什么？4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？ 麗莎爸爸又會想到什么？5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？《別擠啦》1、怎樣理解詩中所說的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？2、讀到這首詩，你想到了那些“擠”的行為？《瑞恩的井》1、瑞恩是一個怎樣的孩子？2、課文重點寫了他攢錢的過程，為什么這樣安排？3、“我希望，非洲每個孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？《陽光皮膚》1、你怎樣理解陽光皮膚？2、假如讓你來介紹自己的國家，你會怎樣說？第五單元《我的伯父魯迅先生》1、聽寫詞語。2、概括小標(biāo)題。
3、理解重點句子的意思。碰壁拉車的為什么光腳在路上跑？魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴肅？4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴？5、你還知道魯迅的哪些作品？《花臉》1、聽寫詞語。
2、本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情？3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗？你有過類似的經(jīng)驗嗎？《荷塘舊事》1、聽寫詞語。2、課文中的景色描寫有什么作用？3、作者為什么時時懷念那荷塘？《報紙的故事？1、重點詞語。
2、作者失業(yè)在家，卻要堅持訂報，你怎樣評價這件事情？《 母親的純凈水》1、重點詞語。2、你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字？本單元作文：往事本單元幾篇課文的作者，都要記住。
第四單元《體育頌》1、聽寫詞語。2、背誦課文。
3、你所理解的體育精神是什么？《把掌聲分給她一半》1、聽寫詞語。2、孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)？3、理解文中一些重點詞語的意思。
4、理解文中比喻句的作用?！秾W(xué)奕》1、背誦默寫本文。
2、文中的兩個人有什么不同？3、從本文中你收到什么啟發(fā)？本單元作文：介紹自己喜歡的運動，并且寫出你在活動中的收獲。第三單元《長江之歌》1、背誦詩歌。
2、本文用了哪幾種修辭？找出有關(guān)句子，并且體會這樣寫的好處。擬人 對偶 比喻3、關(guān)于長江黃河的一些基本常識，判斷錯對。
《三峽之秋》1、聽寫生字詞語。2、課文按什么順順序?qū)懭龒{？每個時間段的三峽有什么不同特點？3、找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，體會這樣寫好處，并且仿寫句子。
4、關(guān)于三峽的基本常識。三峽為于長江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。
《古詩二首》1、默寫背誦古詩。2、明白詩意，知道詩歌所表達的感情。
《涼州詞》表達邊關(guān)將士的豁達樂觀、保家衛(wèi)國的思想， 表達了世人對戍邊 將士的同情?！独颂陨场繁磉_了詩人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。
《黃河之水天上來》1、聽寫詞語。2、找出文章中的比喻句，體會其含義。
3、為什么那黃河稱為 母親河？《 最后的琪琪》1、聽寫詞語。2、本文運用了那些寫作方法？舉例說明。
第二單元一、聽寫課文中的重點詞語和易錯詞語。二、明白兩篇古文的意思，會翻譯重點句子。
明白寓言的寓意。三、理解課文的含義和表達的感情。
四、根據(jù)課文中的重點句子回答問題。第一單元一、聽寫詞語。
二、明白課文的內(nèi)容， 理解中的句段的含義。《一夜的工作》 中總理的品格， 課文最后一段表達的作者的感情，細節(jié)之中感受到什么。
《窮人》中省略號的用法，桑娜心理活動，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)？《白樺林的低語》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)？《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？你尊敬怎樣的人？。