小學(xué)課文《長(zhǎng)江之歌》的主要內(nèi)容是什么？

歌詞長(zhǎng)江之歌

胡宏偉

你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

[編輯本段]簡(jiǎn)介

《長(zhǎng)江之歌》是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國(guó)的大型電視紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞，首唱者季小琴。這首歌旋律激昂，歌詞大氣磅礴，通過(guò)對(duì)中國(guó)的母親河-長(zhǎng)江的描寫(xiě)與贊美，表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感。“長(zhǎng)江之歌”題意是關(guān)于長(zhǎng)江的歌，唱長(zhǎng)江的歌，贊長(zhǎng)江的歌。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6211.31千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

[編輯本段]結(jié)構(gòu)

這首詩(shī)歌贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。全詩(shī)共分兩個(gè)部分：第一部分(第1節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。第二部分(第2節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”貫通起來(lái)，以對(duì)長(zhǎng)江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久、力量無(wú)窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。本文是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語(yǔ)言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長(zhǎng)江，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌之情。.這首詩(shī)第一節(jié)主要從地理特點(diǎn)的角度描寫(xiě)長(zhǎng)江，歌頌長(zhǎng)江一瀉千里，滋潤(rùn)兩岸的氣概，該節(jié)側(cè)重寫(xiě)實(shí)；第二節(jié)主要從時(shí)空的角度描寫(xiě)長(zhǎng)江，賦予長(zhǎng)江一種象征意義，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展，該節(jié)長(zhǎng)于抒情。

[編輯本段]編寫(xiě)過(guò)程

1984年元旦，東北沈陽(yáng)市。一個(gè)剛過(guò)而立之年的年輕人將一張明信片投入路旁的郵筒里。卡片上的字跡清秀,總共不足200字，像是一首詩(shī)，更像是一段歌詞。這年的3月中旬，年輕人被請(qǐng)到了中央電視臺(tái)。原來(lái)，他那張明信片上的作品參加《話說(shuō)長(zhǎng)江》的歌詞征集，從4583件作品中脫穎而出，被選中了，但那時(shí)他本人對(duì)這一切還一無(wú)所知。24日晚，在中央電視臺(tái)演播室內(nèi)，《話說(shuō)長(zhǎng)江》專(zhuān)題音樂(lè)會(huì)的主持人陳鐸和虹云走到臺(tái)前，神秘地說(shuō)：“可以告訴大家，現(xiàn)在主題歌的詞作者就在演播室里，就在你們之中。不過(guò)，到此時(shí)此刻為止，他自己還蒙在鼓里，不知道自己中選了呢！”陳鐸和虹云在眾人急切的目光里，不緊不慢地向觀眾席走去。他們?cè)谝粋€(gè)身穿軍裝的年輕人面前停了下來(lái)，說(shuō)：“詞作者就是這位年輕的軍人——胡宏偉同志！做一下自我介紹吧！”剎那間，照相機(jī)、錄音話筒、錄像機(jī)都湊了過(guò)來(lái)。胡宏偉顯然一點(diǎn)精神準(zhǔn)備都沒(méi)有，臉漲得通紅。就在剛才，他還以為，這次電視臺(tái)邀請(qǐng)他來(lái)是讓他來(lái)捧場(chǎng)的。他甚至猜測(cè)，獲獎(jiǎng)的應(yīng)該是某某名家，或者是某某居住在長(zhǎng)江邊上的人。他靦腆地說(shuō)了一句：“我是沈陽(yáng)軍區(qū)歌舞團(tuán)的創(chuàng)作員?！焙缭菩α?，把話筒遞到他的嘴邊：“胡宏偉同志，大家肯定都想知道，您此時(shí)此刻有些什么感想？”“我沒(méi)什么準(zhǔn)備，突如其來(lái)呵。我現(xiàn)在的心情，打個(gè)比方吧，就像一條剛剛走出山谷的小溪，來(lái)到大江邊。這里的大江不是指別的什么，就是在座的老前輩和年輕的同行，以及此刻正坐在電視機(jī)前和我們一同觀看晚會(huì)的千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾。”就在這一天后，隨著“你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵?！覀冑澝篱L(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷……”的動(dòng)人歌聲，胡宏偉的名字也為億萬(wàn)國(guó)人所熟知。胡宏偉的作品在這次征集活動(dòng)中榮獲了最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。一些業(yè)內(nèi)人士紛紛表示，按照通常歌曲的創(chuàng)作順序，都是先寫(xiě)詞再作曲，而這次則正好相反，創(chuàng)作難度頗大。而胡宏偉的這件作品虛實(shí)相間，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，與《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌優(yōu)美的旋律完全吻合，令人贊嘆。評(píng)委稱(chēng)贊，歌詞作者眼中的長(zhǎng)江變成了一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，一條與人們的生活息息相關(guān)的充滿(mǎn)著無(wú)窮活力的河流，歌唱了各族兒女對(duì)長(zhǎng)江的深情，歌唱了歷史長(zhǎng)河與它的青春活力，很有思想性和藝術(shù)性。許多人甚至都想了解一下，胡宏偉是何許人，跟長(zhǎng)江到底有什么淵源？對(duì)此，胡宏偉說(shuō)一切都緣于他和長(zhǎng)江有一個(gè)“約會(huì)”。那是1981年秋，胡宏偉去江南采風(fēng)。坐著火車(chē)，行進(jìn)在南京長(zhǎng)江大橋上時(shí)，看到長(zhǎng)江的寬廣，看到翻滾的浪花，創(chuàng)作的激情猛烈地沖擊著他的心扉?！爱?dāng)時(shí)，我想到了長(zhǎng)江遙遠(yuǎn)的源頭，想到了長(zhǎng)江已奔流了千萬(wàn)年，心頭涌上來(lái)兩句詞：‘你從雪山走來(lái)，你從歷史走來(lái)?！疫\(yùn)的是，1983年，中央電視臺(tái)播放了《話說(shuō)長(zhǎng)江》，胡宏偉成了節(jié)目的“鐵桿”觀眾。通過(guò)這部電視片，胡宏偉對(duì)長(zhǎng)江的了解越來(lái)越真實(shí)，越來(lái)越深刻，創(chuàng)作靈感也就如水流泉涌：“我記起片頭的第一個(gè)畫(huà)面是冰川滴下的水珠，之后是奔涌的江水，于是有了第一句‘你從雪山走來(lái)’；片尾中浩瀚的長(zhǎng)江口，又讓我想起了‘你向東海奔去’；還有長(zhǎng)江三峽的落差造成江水洶涌澎湃，正是‘驚濤是你的氣概’?！贬j釀了兩天后，胡宏偉一口氣寫(xiě)下了兩段共18句歌詞。令他始料不及的是，《長(zhǎng)江之歌》不但迅速唱遍大江南北，更在海外華人間傳唱不衰。而獲獎(jiǎng)后的胡宏偉更加癡情于創(chuàng)作，多年來(lái)，他的作品榮獲全國(guó)、全軍各種創(chuàng)作獎(jiǎng)共200余次。前不久，他創(chuàng)作的《和諧花園》被定為中國(guó)沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì)會(huì)歌，《你我他，快參加》成為惟一一首2008年奧運(yùn)志愿者題材的獲獎(jiǎng)歌曲。他說(shuō)，追趕時(shí)代的腳步，人就不會(huì)老，火熱的生活是他不竭的創(chuàng)作動(dòng)力和源泉。

[編輯本段]課文

《長(zhǎng)江之歌》已被收入小學(xué)蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)第二學(xué)期第一課（2009年修訂本），北師大版第11冊(cè)第三單元第一課，現(xiàn)在小學(xué)冀教版第11冊(cè)的第一課也有了這篇課文——即將畢業(yè)的小學(xué)生們，都會(huì)學(xué)習(xí)這一篇課文，領(lǐng)略長(zhǎng)江的迷人風(fēng)采。江蘇教育出版社對(duì)《長(zhǎng)江之歌》進(jìn)行了修改，使文體更簡(jiǎn)潔。下面是修改后的歌詞：

你從雪山走來(lái)，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

我們贊美長(zhǎng)江，

你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，

你有母親的情懷。

你從遠(yuǎn)古走來(lái)，

巨浪蕩滌著塵埃；

你向未來(lái)奔去，

濤聲回蕩在天外。

你用純潔的清流，

灌溉花的國(guó)土；

你用磅礴的力量，

推動(dòng)新的時(shí)代。

我們贊美長(zhǎng)江，

你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，

你有母親的情懷。

作者寫(xiě)文章時(shí)豪情滿(mǎn)懷；詩(shī)詞中的“你”指長(zhǎng)江，把“長(zhǎng)江”比喻成母親，富有詩(shī)意。

第一段主要從地理特點(diǎn)的角度描寫(xiě)長(zhǎng)江，歌頌她一瀉千里、滋潤(rùn)兩岸的氣概。

第二段主要從時(shí)空的角度描寫(xiě)長(zhǎng)江，賦予長(zhǎng)江一種象征意義：永遠(yuǎn)充滿(mǎn)青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展。

《長(zhǎng)江之歌》贊美長(zhǎng)江的雄偉壯觀，表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)與依戀。

教案

[結(jié)構(gòu)分析]

這首詩(shī)歌贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。

全詩(shī)共分兩個(gè)部分：

第一部分(第1節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。

第二部分(第2節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。

這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”貫通起來(lái)，以對(duì)長(zhǎng)江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久、力量無(wú)窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國(guó)

大好河山的熱愛(ài)之情。

[教學(xué)要求]

1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

[教學(xué)時(shí)間]

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。

(板書(shū)：長(zhǎng)江之歌)

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。

2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3．你們對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢?

4．放錄音。

《長(zhǎng)江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。

二、初讀指導(dǎo)

1．自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中8個(gè)生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

2．檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語(yǔ)：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3．各自輕聲試讀課文。

4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)

5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．指導(dǎo)寫(xiě)字。

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。

2．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞

二、指名朗讀課文

三、精讀訓(xùn)練

1． 觀看系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》?！对捳f(shuō)長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說(shuō)——

2． 出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

引讀。

3． 自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么？

4． 交流、討論。

5． 精讀第一節(jié)：

（1） 自由讀，四人小組討論：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？

（2） 交流：

出示：你從雪山走來(lái)，

春潮是你的風(fēng)采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東海”在祖國(guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她的源泉是無(wú)窮的）

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？

（3） 默讀第一小節(jié)，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

（4） 交流。

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么寬闊。)

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。

6、精讀第二節(jié)。

（1） 聽(tīng)錄音，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

（2） 交流：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉)

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

(②“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的)

從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?

(①“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

(3)師引讀。所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……”

(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

四、練習(xí)朗讀全詩(shī)

1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?

2．是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿(mǎn)的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

3．練習(xí)朗讀。

五、學(xué)唱歌曲

精彩片斷

生：(舉手)老師，我有一個(gè)地方很不明白。

師：(微笑地)噢，請(qǐng)講。

生：(讀課文)“你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外?！边@里，“巨浪蕩滌著塵?！保皾暬厥幵谔焱狻蔽腋杏X(jué)太深?yuàn)W，怎么也搞不明白!

師：(忍不住笑了)是嗎?這個(gè)問(wèn)題提得很好呀!我們大家一起來(lái)解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會(huì)兒把你不懂的和讀懂的都說(shuō)出來(lái)。

(眾生品讀，討論)

師：好，我們來(lái)交流一下。

生：老師，“蕩滌”是什么意思?

生：“蕩滌”就是“洗”的意思。

生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長(zhǎng)江水就一定很清澈了。 (眾生笑)

師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見(jiàn)嗎?再換個(gè)角度想一想。

生：我覺(jué)得不是這樣，我認(rèn)為長(zhǎng)江蕩滌的塵埃，應(yīng)該是長(zhǎng)江兩岸景物上的塵埃，長(zhǎng)江一路走來(lái)，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺(jué)到處是清新的，充滿(mǎn)了生機(jī)。

生：我同意他說(shuō)的，因?yàn)槲闹姓f(shuō)“我們贊美長(zhǎng)江”，為什么要“贊美”，就是因?yàn)殚L(zhǎng)江是為別人服務(wù)的，它讓一切充滿(mǎn)了生機(jī)。(眾生聽(tīng)得聚精會(huì)神)

師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢?

生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說(shuō)“濤聲很大”。

生：老師，這一句我是這么理解的。長(zhǎng)江向未來(lái)奔去，聲音響亮，充滿(mǎn)力量，無(wú)所畏懼地勇往直前。

師：你們說(shuō)得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長(zhǎng)江的這種精神、這種力量也就是前面所說(shuō)的什么?

生：(爭(zhēng)先恐后地)這就是長(zhǎng)江的豐采與氣概!

師：是啊，長(zhǎng)江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長(zhǎng)江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!

(生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕)

[評(píng)點(diǎn)] 學(xué)生提出疑問(wèn)，教者并不回避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點(diǎn)，啟發(fā)思考，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出并不正確的答案時(shí)，教者不立即否定，而是耐心啟發(fā)其他同學(xué)深入思考，各抒己見(jiàn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教者的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想體現(xiàn)得很充分。當(dāng)學(xué)生基本讀懂后，教者又不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，揭示精髓，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)．上的升華，實(shí)在是教學(xué)到位了。 (殷高富)

參考資料

《長(zhǎng)江之歌》：電視系列片(話說(shuō)長(zhǎng)江)主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。

長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300千米·，沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過(guò)．180萬(wàn)平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌

和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。

長(zhǎng)江，無(wú)論就長(zhǎng)度、流域面積或水量來(lái)說(shuō)，都可稱(chēng)得上我國(guó)第一大河，也是世界著名的大河。

小學(xué)語(yǔ)文中哪篇課文與森林生活有關(guān)

上世紀(jì)八十年代的時(shí)候的小學(xué)課本里，有一篇課文叫《大森林的主人》，作者是前蘇聯(lián)作家Nicholas S. Ustinovich（尼古拉斯·S·烏斯季諾維奇），他是俄羅斯東西伯利亞地區(qū)最大的城市克拉斯諾雅茨克（Krasnoyarsk）人?！洞笊值闹魅恕肥瞧渥髌贰读种猩睢返淖詈笠黄?/p>

文章節(jié)選：

　秋雨下了整整一個(gè)星期。灰色的云層低低地壓在大森林上面，潮濕的風(fēng)緩緩地吹著。吸飽雨水的樹(shù)枝垂下來(lái)。河水漲到齊了岸。我和獵人劃著小船順流而下。到了河身狹窄的地方，小船突然撞在水面下的樹(shù)樁上，翻了。食物和打來(lái)的野味全給沖走了，我們只好帶著獵槍上了岸。

這里離住所還很遠(yuǎn)。我們倆渾身是水，又累又餓。我冷得發(fā)抖，呆呆地望著獵人，希望他有個(gè)辦法。獵人不聲不響，只顧擰他的衣服?！皯?yīng)該生一堆火呀！”我提議，可是從口袋里摸出火柴盒一看，里面竟流出水來(lái)。

八九十年代小學(xué)語(yǔ)文課文都有哪些？

好漢歌

神筆馬良

小蘿卜頭

古井

楊桃

掩耳盜鈴

守株待兔

大興安玲

鵝鵝鵝

春江花月夜

......

還有好多好多都不記得勒