小孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)

夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓他們能熟練地拼讀漢字

針對(duì)部分差生聲韻母朗讀不正確的特點(diǎn)，我首先對(duì)他們進(jìn)行了專項(xiàng)的聲韻母培訓(xùn)，然后根據(jù)《聲韻母測(cè)查表》，逐個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行拼讀，不斷地反饋強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，所有的差生都過(guò)了字母拼讀關(guān)。

提高學(xué)生的寫字水平

首先，要提高學(xué)生的寫字水平，必須先激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，我先是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中熱愛寫字。并合理利用評(píng)價(jià)手段，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生寫字的興趣;接下來(lái)提高學(xué)生書寫的能力。先教給學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，再精心指導(dǎo)學(xué)生臨帖，并適當(dāng)傳授寫字技巧

提高其記憶能力

要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，需要大量地進(jìn)行記憶與積累，而語(yǔ)文差生大多沒有很好的記憶能力，因此，掌握有效的記憶方法對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別重要。我通過(guò)教學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞記憶和學(xué)會(huì)想象記憶，來(lái)達(dá)到目的。

幫助差生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于差生，從習(xí)慣上加以引導(dǎo)，著力培養(yǎng)他們良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣;使用工具書的習(xí)慣;勤于朗讀背誦的習(xí)慣;留心觀察、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣;傾聽交流、看書讀報(bào)的習(xí)慣，使他們能做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸。

提高其閱讀能力

語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力學(xué)生獲取科學(xué)文化知識(shí)的源泉，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。然而，由于基礎(chǔ)原因，我們的學(xué)生在閱讀中存在的問(wèn)題較多，很多學(xué)生閱讀時(shí)不太流暢，不能夠披情入文，不能聯(lián)系自己的生活實(shí)際抒發(fā)看法……

我首先激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如采用推薦讀物、閱讀培訓(xùn)形式多樣化等方法。其次加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，方法是訓(xùn)練理解詞語(yǔ)→理解句子→理解段落→理解篇章。

激發(fā)聽說(shuō)興趣，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣

在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生聽話和說(shuō)話的興趣，教師的語(yǔ)言要有趣味性，適合兒童的品味。語(yǔ)言應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、生動(dòng)化，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

另外，創(chuàng)設(shè)適宜條件鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá);并且通過(guò)大量的說(shuō)話練習(xí)，讓學(xué)生形成有序說(shuō)、規(guī)范說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話時(shí)能夠注意舉止神情。

采取多種形式，豐富訓(xùn)練內(nèi)容

訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，容易激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望，對(duì)于聽說(shuō)差生，我布置他們看電視、閱讀課外讀物、參加勞動(dòng)實(shí)踐、觀察實(shí)物，讓學(xué)生在五彩生活中攝取大量有價(jià)值的說(shuō)話材料，尋找說(shuō)話的源頭。

挖掘有利因素，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，說(shuō)他們自己參與過(guò)的事情更易引起他們的興趣，如過(guò)生日是孩子們最高興的事，于是，我讓差生以模擬打電話的形式互談過(guò)程、談感受，平常沉默寡言的差生此時(shí)找到了源頭活水，他們表達(dá)的欲望一泄無(wú)余。

洞悉病因

作文差生的產(chǎn)生有多方面的原因，既有主觀的基礎(chǔ)因素、態(tài)度因素，又有客觀因素。因此，要補(bǔ)救差生，必須先找準(zhǔn)病因，之后再調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。燃起他們對(duì)于寫作的興趣。

如我班一位學(xué)生寫作《讀魯濱孫漂流記憶有感》，開篇就用大量篇幅寫了故事的大致內(nèi)容，然而對(duì)感受部分卻只用了一句話“我被便魯濱孫的精神深深地感動(dòng)了，我一定要向他學(xué)習(xí)?！?/p>

便草草完成了。這就是由于學(xué)生對(duì)文章的寫作要求沒有弄清楚，所以講評(píng)作文時(shí)，我便有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行了面批，幫助他明確了寫作要求。

積累語(yǔ)言

鼓勵(lì)學(xué)生在作文和生活實(shí)踐中運(yùn)用所積累的語(yǔ)言，我利用作文批改的機(jī)會(huì)，在班上和學(xué)生交流差生作文中有哪些詞句用得好。另外，在班上設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的辯論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)，讓差生也能有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

指導(dǎo)寫作

個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)是寫作的源泉。因此，對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，必須培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用作文材料的能力，在每次作文之前，認(rèn)真指導(dǎo)差生正確審題、立意、取舍材料、議論提綱、確定詳略，其中指導(dǎo)差生正確審題是最關(guān)鍵的。

如《我的媽媽》和《媽媽帶我看電影》這兩個(gè)標(biāo)題，看起來(lái)差不多，但寫起來(lái)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有很大的不同，《我的媽媽》是以寫人為主的記敘文。

記敘媽媽是一個(gè)怎么樣的人?有哪些性格特征?重點(diǎn)寫人，而《媽媽帶我看電影》則是以記事為主的記敘文，記敘媽媽帶我云看電影這件事，重點(diǎn)寫事。

享受成功

差生由于長(zhǎng)期受歧視，因而產(chǎn)生自卑，成功對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是可望而不可及的，因此，提高差生的作文水平，更要重視他們成功的體驗(yàn)。在作文訓(xùn)練中，我們對(duì)差生放松要求，讓他們“跳起來(lái)摘桃”。

另外，不吝贊美這詞，充分肯定差生作文中的每一個(gè)精彩的詞語(yǔ)，使他們盡量多地獲得成功的體驗(yàn)，體味到學(xué)習(xí)的樂趣。

孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)差，應(yīng)該要怎么補(bǔ)？

引言：如果你發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)很差的話，一定要及時(shí)給孩子補(bǔ)起來(lái)。

一、應(yīng)該怎么補(bǔ)呢？

有很多人在小學(xué)的時(shí)候都沒有打好底子，這個(gè)時(shí)候如果想要進(jìn)行補(bǔ)的話，一定要讓孩子從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。很多孩子在小的時(shí)候語(yǔ)文成績(jī)總是很不好，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候都操碎了心。如果你看到孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，也不要去責(zé)罵孩子，一定要讓孩子得到更好的發(fā)展，平時(shí)一定要學(xué)會(huì)去調(diào)整孩子一些情況，不管孩子有沒有記憶力，父母一定要讓孩子學(xué)會(huì)理解。對(duì)待孩子的語(yǔ)文成績(jī)父母一定要做到循序漸進(jìn)，這樣才能知道孩子需要什么樣的教育才能知道孩子適合什么樣的方式，這樣的話孩子也能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，如果你能讓孩子把知識(shí)吸收的更好的話，孩子也能有一個(gè)端正態(tài)度，父母一樣讓孩子不停的讀書。有很多人不理解課文當(dāng)中的意思，這個(gè)時(shí)候就需要父母舉一反三，需要父母去做一些指導(dǎo)，你應(yīng)該要學(xué)習(xí)一些東西，讓孩子可以掌握住更多的知識(shí)。

二、總結(jié)

有些孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候總是不知道自己該學(xué)什么，那么家長(zhǎng)就要把孩子以前學(xué)習(xí)的知識(shí)給鞏固起來(lái)，一定要讓孩子得到更好的成長(zhǎng)，如果說(shuō)孩子的語(yǔ)文成績(jī)總是上不去的話，這樣就要看一看是不是孩子在作文的部分沒有辦法進(jìn)行提升了，一定要讓孩子更好的提升。如果孩子的寫作能力總是不行的話，父母一定要多花費(fèi)一些心思去幫助孩子，不管孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，父母一定要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，這樣孩子就會(huì)好好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定讓孩子適當(dāng)?shù)娜ミM(jìn)行調(diào)整。很多孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候總是想睡覺，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要去糾正孩子，不能讓孩子在上語(yǔ)文課的時(shí)候睡覺，這樣孩子也沒有辦法獲得更多的知識(shí)，父母要讓孩子從基礎(chǔ)學(xué)起。

語(yǔ)文基礎(chǔ)弱從哪里補(bǔ)起 怎么提升語(yǔ)文成績(jī)

語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生普遍表現(xiàn)為，生字詞不熟，語(yǔ)言表達(dá)能力差，記憶力差，還有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等常見的學(xué)習(xí)問(wèn)題。所以，針對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)最需要的就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。只有學(xué)習(xí)態(tài)度正確，才能有效的糾正學(xué)習(xí)問(wèn)題。

語(yǔ)文基礎(chǔ)很差怎么辦

1、字詞音形義的復(fù)習(xí)，初中階段要求學(xué)生掌握的字詞并不太多，可以將它們?nèi)繗w納出來(lái)，記住它們的讀音和字形。雖然識(shí)記住漢字的音節(jié)和字形，有一定的規(guī)律和方法，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)記才是最實(shí)用的。

可以每天要求自己在規(guī)定的時(shí)間里，識(shí)記一定的字詞，然后進(jìn)行聽寫檢查。寫錯(cuò)的進(jìn)行重復(fù)抄寫，再次聽寫。對(duì)于詞義，只要能用自己的話說(shuō)出大概意思就可以。

2、文學(xué)文化常識(shí)的復(fù)習(xí)，文學(xué)常識(shí)是指課文的作品以及課外名著作品知識(shí)。在中考中可多以填空或選擇題型出現(xiàn)。文學(xué)常識(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要把作品對(duì)應(yīng)起來(lái)識(shí)記。也可以采用多種方式識(shí)記。古代文化常識(shí)主要出現(xiàn)在文言、古詩(shī)閱讀中，理解記憶起來(lái)有一定的困難。

而且即便記住了，也常會(huì)遺忘，所以要反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過(guò)的，還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未在課文中出現(xiàn)過(guò)的。

3、古詩(shī)文的復(fù)習(xí)，古詩(shī)文的復(fù)習(xí)范圍比較明確。識(shí)記古詩(shī)文是基礎(chǔ)，最重要的是理解古詩(shī)文的含義，能聯(lián)系實(shí)際正確運(yùn)用古詩(shī)文。從學(xué)生考試來(lái)看，機(jī)械識(shí)記一般沒什么問(wèn)題，錯(cuò)誤最多的就是理解識(shí)記。

所以，在復(fù)習(xí)中，除了準(zhǔn)確識(shí)記古詩(shī)文，還要注意理解詩(shī)文中的重點(diǎn)句，如名句、中心句、運(yùn)用了修辭手法的句子等。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣

1.熟讀，背誦習(xí)慣

2.閱讀國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣

3.推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣

4.積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣

5.記日記的習(xí)慣

6.規(guī)范書寫的習(xí)慣

7.耐心傾聽別人說(shuō)話的習(xí)慣

8.說(shuō)普通話，說(shuō)話文明得體的習(xí)慣

9.勤思考，勤提問(wèn)的習(xí)慣

10.遇到問(wèn)題勤查工具書的習(xí)慣

我語(yǔ)文基礎(chǔ)很差,怎么補(bǔ)救?

第一,多讀.“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,要多看一些書,通過(guò)看一些文學(xué)名著,或是報(bào)刊雜志,可以培養(yǎng)語(yǔ)感,還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí),以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn).現(xiàn)在的語(yǔ)文考試,閱讀占了相當(dāng)大的比例.不僅有文言文閱讀,還有科技文、小品文閱讀等等.要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來(lái)是根本不可能的事,只能靠課外的努力. 要培養(yǎng)自己對(duì)知識(shí)和書籍的渴望.學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行速讀、細(xì)讀、研讀等,自己動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)地學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在大量閱讀的基礎(chǔ)上,提高語(yǔ)言感受能力,從而占有大量的語(yǔ)言資料,為寫作準(zhǔn)備好一個(gè)豐富的資料庫(kù). 第二,多背.背誦是提高語(yǔ)文能力的不可或缺的重要手段.古人說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟.這里的“熟”,即指能背誦下來(lái).語(yǔ)文教材里,有的精彩段落要求背誦,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此,國(guó)家教育部又提出新的要求,出版了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》、《中學(xué)生必背古詩(shī)文200篇》等讀本.這充分說(shuō)明背誦在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的地位是多么的重要. 《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求背誦的古詩(shī)文必須完成.另外,還得多背誦一些現(xiàn)代文.目前很多刊物適合學(xué)生閱讀,比如《讀者》、《中華文摘》、《散文》等.這些刊物的內(nèi)容可以開闊學(xué)生的視野,拓展學(xué)生知識(shí)面,更能使學(xué)生深入地了解社會(huì),體驗(yàn)生活,使課堂上學(xué)到的知識(shí)與生活緊密地融為一體,從而提高了學(xué)生的認(rèn)知能力.我們經(jīng)常在電視里看到這樣的畫面：古代私塾的學(xué)堂,私塾先生戴著眼睛,手拿戒尺,學(xué)生搖頭晃腦地背誦書.看到這樣的畫面,都竊笑不已.我們不提倡讀死書,死讀書這樣的做法,但當(dāng)你竊笑后,你是否意識(shí)到,背誦在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)的重要性呢? 第三,多寫.　在寫作方面,除了完成教師布置的作文外,可適當(dāng)記點(diǎn)日記周記之類,也可以有感而發(fā),寫些小散文和評(píng)論等,鍛煉文筆,久而久之,就會(huì)越寫越順.這時(shí),你背誦的東西會(huì)起到很大的作用.比如你背誦的名言、歌詞、古詩(shī)詞等,用一用；在文章的結(jié)構(gòu)安排上,還可以借鑒你背誦過(guò)的好文章的結(jié)構(gòu).這樣,你的文章不但在語(yǔ)言上占了不少優(yōu)勢(shì),在篇章上也能嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái).把背誦的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,常記常用,寫作水平自然會(huì)有所提高.總之,語(yǔ)文就像中藥,越熬越有味.當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn),自己的“感覺”越來(lái)越準(zhǔn)了時(shí),你會(huì)為你的付出欣然而笑. 最后,說(shuō)說(shuō)興趣的培養(yǎng).當(dāng)你不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),你告訴你自己,不學(xué)習(xí)語(yǔ)文是不可以的,這門學(xué)科是工具學(xué)科,哪門科學(xué)都離不開語(yǔ)文.如果你真的按上邊說(shuō)的去做了,你會(huì)慢慢地喜歡上語(yǔ)文的.其實(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)字,一句話開始的,主要靠平時(shí)的積累.　這就要求要樹立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握基本的學(xué)習(xí)方法,從現(xiàn)在開始,長(zhǎng)期堅(jiān)持,以日積月累之功,收水到渠成之效.

語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感覺很簡(jiǎn)單，畢竟從出生開始我們就在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可是在試卷中常常得不到高分，語(yǔ)文滿分150，可是得到120分以上難上加難，即使很用功地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也只能掌握些零碎、皮毛的信息或知識(shí)，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率一直不高。下面給大家一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的建議：

1、首先，只要態(tài)度認(rèn)真，即使不注重方法100分肯定是有的，但是如果想120或130以上，學(xué)生需要好好規(guī)劃一下自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

2、強(qiáng)調(diào)三個(gè)積累：

基礎(chǔ)知識(shí)。就是一些需要死記硬背的東西，自己平時(shí)沒事就得多積累，平時(shí)語(yǔ)文知識(shí)的積累對(duì)于語(yǔ)文考試是非常有用的，指不定哪一天考到就是你平時(shí)有記住的知識(shí)。語(yǔ)文知識(shí)沒有捷徑，只有背誦。

平時(shí)多看看課堂筆記。另外還可以買本參考書，以免考試時(shí)出現(xiàn)賞析某句或評(píng)價(jià)藝術(shù)效果等題目而完全不知從何答起的狀況.

堅(jiān)持閱讀分析能力的訓(xùn)練。這個(gè)積累也就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最需要?jiǎng)幽X筋的。為的是加快閱讀速度，尋找關(guān)鍵詞，分析文章結(jié)構(gòu)。答閱讀題時(shí)再結(jié)合自己平時(shí)記住的模板。

3、平時(shí)的訓(xùn)練方法

首先找一份質(zhì)量高，答案詳盡的試題（高考題就很不錯(cuò)），然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解題，不要憑感覺答題，最好把自己的思路寫在旁邊。

A.這道題考察什么（調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，相信大部分語(yǔ)文渣這里就掛了）

B.運(yùn)用模板，一定要結(jié)合文章，找出文章中跟題目有關(guān)的主要信息，找準(zhǔn)正確的答題思路。

另外做完題目就要訂正。要自己理解答案為什么會(huì)這樣。

4、除了提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率，課外語(yǔ)文輔導(dǎo)也是有針對(duì)性查漏補(bǔ)缺的好方法。

語(yǔ)文基礎(chǔ)太差如何補(bǔ)救呢？

1、多閱讀書籍，培養(yǎng)讀讀寫寫的習(xí)慣，用心做筆記?？梢阅贸鲆粋€(gè)自己喜歡的筆記本，記錄讀到的優(yōu)美語(yǔ)句，剪貼優(yōu)秀文章，附上你的讀書體會(huì)。

2、善于發(fā)現(xiàn)生活中可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文的小細(xì)節(jié)，提高成績(jī)，處處皆妙招。

3、重視積累的力量，善于歸納總結(jié)，充分利用零散時(shí)間。對(duì)于初中語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，萬(wàn)萬(wàn)不可小看日常的積累學(xué)習(xí)，多做一些文言文閱讀的題。

擴(kuò)展資料：

“語(yǔ)文基礎(chǔ)很差”的注意事項(xiàng)：

1、課堂聽講要專注。

有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會(huì)先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟)

2、課堂筆記要精確。

課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)久積累。