部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些 四年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課知識(shí)點(diǎn)

一、我會(huì)寫(xiě) 組詞

暮mù(暮色、暮年、暮氣)

吟yín(吟唱、吟誦、呻吟)

題tí(題字、題詩(shī)、問(wèn)題)

側(cè)cè(側(cè)影、側(cè)門(mén)、側(cè)重)

峰fēng(峰巒、山峰、頂峰)

廬lú(廬山、廬舍、草廬)

緣yuán(緣由、緣故、姻緣)

降xiáng(降伏、歸降、降龍伏虎)

閣gé(閣下、閣子、閣樓)

費(fèi)fèi(費(fèi)事、費(fèi)解、費(fèi)時(shí))

須xū(必須、須知、須要)

遜xùn(遜色、遜位、謙遜)

輸shū(輸血、輸入、運(yùn)輸)

二、我會(huì)認(rèn)組詞

瑟sè(瑟瑟、瑟縮、瑟瑟發(fā)抖)

騷sāo(風(fēng)騷、牢騷、騷擾)

三、多音字

似sì(好似)shì(似的)

降xiáng(投降)jiàng(降落)

四、古詩(shī)大意

《暮江吟》：一道余輝鋪在江面上，陽(yáng)光照射下，波光粼粼。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出紅色。更讓人憐愛(ài)的是九月涼露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一樣，一彎新月仿佛是一張精巧的弓。

《題西林壁》：從正面看廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看就成了聳立的山峰，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。

《雪梅》：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯相讓。這可難壞了詩(shī)人，難寫(xiě)評(píng)判 文章 。梅花雖然沒(méi)有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。

五、問(wèn)題歸納

1.江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見(jiàn)過(guò)這種景象嗎?

因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫(xiě)出了夕陽(yáng)的柔和，又寫(xiě)出了照得面積廣大而均勻。

2.《暮江吟》這首詩(shī)中，作者贊美哪些景物是“可憐”的?

“可憐”的意思是可愛(ài)。當(dāng)作者看到彎彎的如弓一樣的新月、珍珠一樣的露珠時(shí)，他感到這一切都是可愛(ài)的。

3.《題西林壁》和《雪梅》這兩首詩(shī)有什么相同之處?

這兩首詩(shī)的相同之處就是都蘊(yùn)含著深刻的哲理?！额}西林壁》先描寫(xiě)了看到的廬山景色，然后闡述了道理：觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論?！堆┟贰吩谀┚潼c(diǎn)明了雪和梅的特點(diǎn)，告訴我們：人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明;取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。

4.作者為什么說(shuō)自己“不識(shí)廬山真面目”呢?他不是已經(jīng)說(shuō)廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎?

因?yàn)樗镜奈恢貌煌?，橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識(shí)廬山真面目則是身在廬山時(shí)看的。也就是人們常說(shuō)的“.者迷，旁觀者清”。所以我們要想對(duì)事情有一個(gè)全面地了解，就要多聽(tīng)一聽(tīng)其他人的意見(jiàn)。

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課知識(shí)點(diǎn)

課文主題：

本文細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎的生長(zhǎng)位置，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一腳一腳往上爬的，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。

課內(nèi)問(wèn)題：

1、從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)?

◇第2自然段觀察爬山虎的葉子

剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子：顏色——嫩紅一嫩綠

長(zhǎng)大的葉子：顏色——綠得新鮮;

排列——葉尖一順兒朝下，均勻

◇第3自然段觀察爬山虎的腳

位置：莖上長(zhǎng)葉柄的地方的反面

形狀：枝狀的六七根細(xì)絲，像蝸牛的觸角

顏色：嫩紅

◇第4自然段觀察爬山虎怎樣爬

爬墻：“觸”“變”“巴”“拉”“貼”

變化：“細(xì)絲、直的”——“小圓片、彎曲”

◇第5自然段 總結(jié) 爬山虎的腳對(duì)墻的依賴(lài)關(guān)系

沒(méi)觸著墻：枯萎

觸著墻：牢固

多音字：

鮮：xiān鮮花xiǎn鮮為人知

鋪：pù床鋪pū鋪上

空：kòng空閑kōng空洞

曲：qū彎曲qǔ歌曲

生字組詞：

虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎將 爬山虎

操：操勞 操持 操守 操場(chǎng) 重操舊業(yè)

占：占有 占領(lǐng) 占用 攻占 占優(yōu)勢(shì)

嫩：嬌嫩 柔嫩 嫩芽 嫩綠 細(xì)皮嫩肉

順：順利 順風(fēng) 順序 順心一帆風(fēng)順

均:平均 均勻 人均 均衡 勢(shì)均力敵

疊：重疊 疊加 堆疊 折疊 重巒疊嶂

隙：間隙 縫隙 空隙 嫌隙 無(wú)隙可乘

莖：根莖 莖部 莖葉 塊莖 枯莖朽骨

柄：葉柄 把柄 笑柄 斧柄話柄

萎：枯萎 萎謝 衰萎 萎縮 萎靡不振

瞧：瞧見(jiàn) 瞧病 瞧不起

固：牢固 堅(jiān)固 固體 固然 固執(zhí)己見(jiàn)

反義詞 ：

注意——忽略 新鮮——陳腐

舒服——難受 彎曲——筆直

仔細(xì)——馬虎 牢固——松散

近義詞 ：

舒服——舒適 均勻——?jiǎng)蚍Q(chēng)

空隙——間隙 拂過(guò)——掠過(guò)

好看——漂亮 仔細(xì)——認(rèn)真

痕跡——印跡 逐漸——漸漸

相當(dāng)——非常 牢固——堅(jiān)固

形近字：

操(操場(chǎng))噪(噪音)

占(占領(lǐng))站(站立)

舒(舒服)抒(抒發(fā))

莖(根莖)經(jīng)(經(jīng)過(guò))

萎(枯萎)委(委員)

瞧(瞧見(jiàn))憔(憔悴)

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蟋蟀的住宅》知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)

【注意字音】

傾斜(qīng qǐng) 粗糙 (cāo zào) 石礫(lì lè) 棲息(qī xī) 四弦琴(xián xuán)

【詞句積累】

傾斜 規(guī)矩 隱蔽 奢華 粗糙 潮濕 簡(jiǎn)陋 巢穴 .露

【反義詞】

傾斜——端正 彎曲——筆直 奢華——樸素 粗糙——精細(xì) 潮濕——干燥

——不勝枚舉

【近義詞】

寬闊——寬敞 奢華——豪華 完善——完備 ——獨(dú)一無(wú)二

【關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)】

1(如果)我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是多么簡(jiǎn)陋，(就)會(huì)覺(jué)得那真是一件偉大的工程了。

2(如果)我們想知道蟋蟀是怎樣建造和從什么時(shí)候開(kāi)始它的這項(xiàng)建筑工程的，(那)還要從蟋蟀的幼蟲(chóng)生活開(kāi)始講起。

3(即使)在冬天，只要?dú)夂蜻€比較暖和，太陽(yáng)曬在它住宅的門(mén)口時(shí)，(也)還可以看見(jiàn)蟋蟀從洞穴里拋出泥土來(lái)，說(shuō)明它的施工還沒(méi)有停止。

【重點(diǎn)句段】

1.在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中，隱著一條傾斜的隧道。這個(gè)地方就是遇到暴雨也會(huì)馬上變干的。這隧道最長(zhǎng)的大約有二十七厘米深，但只有一指寬，依著土地的自然情況，有時(shí)是彎曲的，有時(shí)是筆直的。差不多還都有一個(gè)固定的規(guī)矩，洞口總有一叢草將里面的住宅半掩著，好像一個(gè)門(mén)洞，將蟋蟀進(jìn)出的孔道隱蔽在下面。蟋蟀從洞里出來(lái)吃草的時(shí)候，決不會(huì)去吃掉這一小叢草。那微微傾斜的洞口，收拾得很寬闊。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周的一切變得安靜時(shí)，蟋蟀就坐在這里彈它的四弦琴。

(1)蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也會(huì)馬上變干的”說(shuō)明蟋蟀的住宅地址是經(jīng)過(guò)精心選擇的。

(2)畫(huà)線的 句子 運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

(3)從這段話中可以看出蟋蟀的住宅的特點(diǎn)是：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)。

2.我看到這位“礦工”用前足扒土，用大顎的鉗子拔掉地面上較大的小石礫，用強(qiáng)有力的后足踏。前腿將土推到后面，后退將土傾斜的鋪開(kāi)。這差不多是它全部的工作 方法 了。

(1)“礦工”指的是蟋蟀。

(2)體現(xiàn)蟋蟀工作方法的詞語(yǔ)有扒、拔、踏、推、鋪。

(3)蟋蟀修建住宅的工序可以概括為：扒土~拔掉石礫~踏土~推土~鋪土。

【篇章整體】

作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，真實(shí)地介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建、修整過(guò)程，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神。

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部編版四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同 其它 學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些 四年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《納米技術(shù)就在我們身邊》知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫(xiě)：

納：納米 接納 容納 吐故納新

擁：擁有 擁抱 擁擠 蜂擁而至

箱：冰箱 信箱 郵箱 箱子

臭：除臭 臭氣 臭味 遺臭萬(wàn)年

蔬：蔬菜 果蔬 時(shí)蔬 瓜果菜蔬

碳：低碳 碳酸 二氧化碳

鋼：鋼鐵 鋼筆 鋼琴 百煉成鋼

隱：隱蔽 隱藏 隱患 若隱若現(xiàn)

?。航】?強(qiáng)健 健身 健忘

康：健康 康樂(lè) 小康 康莊大道

胞：細(xì)胞 胞衣 胞兄 僑胞 同胞

疾：疾病 頑疾 疾馳 疾惡如仇

防：預(yù)防 防御 國(guó)防 防微杜漸

灶：灶臺(tái) 灶王 病灶 另起爐灶

需：需要 必需 軍需 各取所需

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫(xiě)“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。

“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫(xiě)橫撇下的一撇，也不要少寫(xiě)了撇折右邊的一點(diǎn)。

“健”左窄右寬，注意中間是“廴”不是“辶”。

“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：點(diǎn)、提、撇、捺。

形近字：

蔬(蔬菜)疏(親疏) 鋼(鋼鐵)剛(剛才)

健(健康)建(建筑)

多音字：

臭：chòu臭味 xiù 乳臭未干

率：lǜ 概率 shuài 率領(lǐng)

近義詞 ：

特性——特征 神奇——奇妙

結(jié)實(shí)——牢固 靈敏——靈活

反義詞 ：

普通——特別 先進(jìn)——落后

吸收——釋放 降低——增加

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《飛向藍(lán)天的恐龍》知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫(xiě)：

笨：笨重 笨拙 愚笨 笨手笨腳

鈍：遲鈍 鈍器 鈍角 拙嘴鈍舌

談：閑談 談話 奇談 談天說(shuō)地

鴿：鴿子 信鴿 飛鴿 鴿籠

毫：毫米 分毫 絲毫 毫不費(fèi)力

末：末期 末代 周末 末梢 本末倒置

描：描述 描繪 素描 輕描淡寫(xiě)

隧：隧道 隧洞

態(tài)：形態(tài) 姿態(tài) 態(tài)度 千姿百態(tài)

噸：千噸 噸位 噸級(jí)

斤：公斤 斤兩 千斤 斤斤計(jì)較

膨：膨脹 膨大 膨化

肢：肢體 四肢 前肢 斷肢再植

翼：鳥(niǎo)翼 蟬翼 機(jī)翼 羽翼

辟：開(kāi)辟 辟謠 精辟 開(kāi)天辟地

形近字：

鈍(愚鈍)噸(噸位) 末(期末)未(未來(lái))

斤(斤兩)斥(訓(xùn)斥) 膨(膨脹)澎(澎湃)

肢(肢體)枝(樹(shù)枝) 辟(辟謠)僻(偏僻)

多音字：

卷：juàn試卷 juǎn席卷

奔：bēn奔跑 bèn投奔

降：jiàng降落 xiáng投降

辟：pì開(kāi)辟 bì復(fù)辟

近義詞：

五彩斑斕—五彩繽紛 輕盈—輕巧

后裔—后代 繁衍——繁殖 敏捷—靈敏

龐大—宏大 笨重—沉重

反義詞：

笨重—輕盈 兇猛—溫順 遲鈍—敏捷

龐大—微小 躲避—顯露

欣喜若狂——悲痛欲絕

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí) 方法

1.重視預(yù)習(xí)，樹(shù)立良好意識(shí)

想要學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，首先教師在語(yǔ)文教學(xué)中必須重視預(yù)習(xí)，持之以恒抓好預(yù)習(xí)關(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的預(yù)習(xí)意識(shí)。讓學(xué)生明確 課前預(yù)習(xí) 不是可有可無(wú)的，它是提高語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效率的一個(gè)必備環(huán)節(jié)，要深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。通過(guò)預(yù)習(xí)，初步了解了課文內(nèi)容，融入了自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生在課堂上就能學(xué)得輕松、聽(tīng)得明白，提高了學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

2.教給方法，進(jìn)行有效預(yù)習(xí)

思路決定出路，有了良好的方法才會(huì)有良好的效果。學(xué)生開(kāi)始不會(huì)預(yù)習(xí)，有賴(lài)于教師的指導(dǎo)，這是很正常的現(xiàn)象。因此教師可以把具有示范性的語(yǔ)文預(yù)習(xí)課帶到課堂上來(lái)，上幾次預(yù)習(xí)指導(dǎo)示范課。在預(yù)習(xí)課上，教師可以就一篇要學(xué)的課文為例帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)中要完成的幾個(gè)任務(wù)，等到學(xué)生基本掌握預(yù)習(xí)的方法之后，也就可以布置學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法自己去預(yù)習(xí)新課文了。

在預(yù)習(xí)中，老師應(yīng)該教給學(xué)生一些基本的預(yù)習(xí)方法：

古人云：“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”。預(yù)習(xí)課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動(dòng)筆。預(yù)習(xí)時(shí)，在課文一些重點(diǎn)地方寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標(biāo)上拼音，不理解的詞寫(xiě)上注釋?zhuān)x深刻的 句子 畫(huà)上線，重點(diǎn)的字詞加圈加點(diǎn)，有疑難的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)等。學(xué)生標(biāo)號(hào)的過(guò)程，就是讀書(shū)的過(guò)程，這是一個(gè)“讀、思、記”的組合過(guò)程，可促進(jìn)理解，增強(qiáng)記憶，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

其次應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的步驟。

第一步：通讀感知。將課文讀通順，圈出文中的生字，劃出詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞語(yǔ)。字詞預(yù)習(xí)的要求是在預(yù)習(xí)本上給生字注音，運(yùn)用字典、詞典這些無(wú)聲的老師自己查閱工具書(shū)，或運(yùn)用一定的方法解釋詞語(yǔ)，掃除語(yǔ)言文字的障礙，牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。同時(shí)了解課文大概內(nèi)容，能說(shuō)出這篇課文寫(xiě)了什么事，主要人或事是什么，按什么順序?qū)?，為理解課文作好鋪墊。

第二步：再讀理解。弄清 文章 結(jié)構(gòu)層次，作者寫(xiě)作思路，找出一些與中心密切相關(guān)的句子、段落。具體要求是摘抄課文中的描寫(xiě)精彩的句子，或含義深刻的句子。

第三步：細(xì)讀深究。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，理解句子深刻含義;抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，用圈劃批注的方法深入領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。具體要求是在所摘抄的句子上圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行批注，寫(xiě)出自己的理解。同時(shí)還有哪些疑問(wèn)或?qū)φn文后的思考題已經(jīng)進(jìn)行了思考都記錄下來(lái)。

具體來(lái)說(shuō)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中完成這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！弊x，不僅可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的思想感情、了解作者的寫(xiě)作技巧，更有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)聽(tīng)課的目的性。所以“讀”在預(yù)習(xí)中是最不能忽視的一個(gè)首要環(huán)節(jié)。應(yīng)先要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利，進(jìn)而從讀中悟理、悟情、悟法，并發(fā)現(xiàn)疑難?？梢宰寣W(xué)生用多種方法讀，如高聲朗讀，輕聲讀，默讀等。

二查。初讀一篇新文章，學(xué)生總會(huì)遇到一些不理解的生詞。這時(shí)，老師應(yīng)提醒學(xué)生請(qǐng)來(lái)工具書(shū)幫忙，并把易錯(cuò)的字音、較難記的字形、字義，記錄在書(shū)上或預(yù)習(xí)本上。特別是一些多義字，一定要結(jié)合上下文理解，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)體會(huì)，自查自悟。切忌學(xué)生從現(xiàn)成的參考書(shū)上照抄答案。碰到一些歷史名詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ)，可讓學(xué)生到網(wǎng)上、圖書(shū)室翻閱有關(guān)資料。

三畫(huà)。畫(huà)出關(guān)鍵詞，重點(diǎn)句段。 說(shuō)說(shuō) 自己的理解。教師可指導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)，如“---”“──”“～”“√”等勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。比如預(yù)習(xí)具有統(tǒng)領(lǐng)全文、揭示中 心語(yǔ) 句的課文時(shí)，就可以在這句話的下面畫(huà)上一道“--”。另外，學(xué)生自己認(rèn)為精彩的描寫(xiě)、含義深刻的句段及對(duì)自己有所觸動(dòng)、有所啟發(fā)的片段，都可以選用自己喜愛(ài)的固定標(biāo)志畫(huà)出來(lái)。

四問(wèn)。課堂上許多學(xué)生往往有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就是認(rèn)為反正老師上課要講，不愿花費(fèi)時(shí)間去自查自找自問(wèn)，養(yǎng)成一種懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種心態(tài)，老師在給學(xué)生講清道理之外，還應(yīng)要求他們把疑難問(wèn)題在書(shū)上標(biāo)識(shí)出來(lái)，看誰(shuí)提的問(wèn)題最多。孩子們?yōu)榱税l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋挖空心思找出疑點(diǎn)：有關(guān)于字詞的，有關(guān)于內(nèi)容的，也有關(guān)于布局謀篇的，還有關(guān)于文章作者的和時(shí)代背景的。對(duì)此，老師應(yīng)該對(duì)他們認(rèn)真的態(tài)度充分肯定，對(duì)提問(wèn)題較有質(zhì)量的提出表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)他們質(zhì)疑的積極性，并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦筋解決這些問(wèn)題。

3.加強(qiáng)評(píng)價(jià)，形成良好習(xí)慣

學(xué)生預(yù)習(xí)后，教師一定要注意做好跟蹤檢查，看看該理解的是否理解了。學(xué)生對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)后，也渴望得到教師的評(píng)價(jià)。如果教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查、反饋給予一定的肯定評(píng)價(jià)，給予學(xué)生激勵(lì)性的鼓勵(lì)，從而會(huì)讓學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足情感的喜悅，無(wú)形中會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與性，使課前預(yù)習(xí)任務(wù)得以較好的完成，使課堂教學(xué)效果大大提高了。所以，對(duì)學(xué)生的每次預(yù)習(xí)，教師應(yīng)注意檢查，看看學(xué)生生字注音、詞語(yǔ)理解是否準(zhǔn)確，對(duì)所摘錄的句子的理解，對(duì)問(wèn)題的思考是否準(zhǔn)確，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有得到解決?然后對(duì)質(zhì)量較高，有自己獨(dú)特見(jiàn)解的預(yù)習(xí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和展示。

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部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些 四年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《觀潮》知識(shí)點(diǎn)

一、生字 組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據(jù)jù(據(jù)守、據(jù)說(shuō)、據(jù)為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來(lái))

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開(kāi))

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進(jìn))

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤(pán)、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動(dòng)、震耳欲聾)

余yú(剩余、余波、高興之余)

二、多音字

籠：lónɡ(雞籠、蒸籠)　lǒnɡ(籠罩、籠絡(luò))

悶：mēn(悶熱、悶聲不響)　mèn(煩悶、悶悶不樂(lè))

號(hào)：háo(號(hào)叫、風(fēng)號(hào)浪吼)　hào(號(hào)令、括號(hào))

隆：lōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)　lónɡ(隆隆、興隆)

觀：ɡuān(觀看、奇觀)　ɡuàn(道觀、白云觀)

?。篵ó(薄弱、單薄、薄霧)　báo(薄紙、薄片、薄紙)　bò(薄荷)

三、 近義詞

頓時(shí)——立刻　奔騰——奔馳

依舊——依然　屹立——矗立

猶如——如同　寬闊——寬廣

四、 反義詞

寬闊——狹窄　平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無(wú)聲

風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜

五、文中四字詞語(yǔ)積累

天下奇觀　若隱若現(xiàn)　人山人海

昂首東望　悶雷滾動(dòng)　人聲鼎沸

風(fēng)平浪靜　水天相接　白浪翻滾

齊頭并進(jìn)　浩浩蕩蕩　山崩地裂

漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

六、理解詞語(yǔ)

霎時(shí)：形容時(shí)間極短。

余波：指事件結(jié)束以后留下的影響。課文中指潮頭過(guò)去以后留下的水浪。

籠罩：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。

顫動(dòng)：短促而頻繁地振動(dòng)。

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

悶雷：聲音低沉的雷。

涌來(lái)：急速地流過(guò)來(lái)。

橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。

漫天卷地：布滿(mǎn)天空，席卷大地。形容水勢(shì)很大。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧鬧。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。

風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。

山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲音巨大。

風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)號(hào)叫，波浪怒吼。形容風(fēng)浪大，聲音響。

四年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī) 學(xué)習(xí) 方法

古詩(shī)是古人創(chuàng)作的優(yōu)美詩(shī)歌，字詞比較難理解，含義深刻，那么，如何學(xué)好古詩(shī)呢?

一、了解時(shí)代背景

詩(shī)人常常借詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己愛(ài)憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，小學(xué)生古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。因此，了解詩(shī)的時(shí)代背景，有助于理解詩(shī)歌的內(nèi)容。如《蠶婦》一詩(shī)，詩(shī)人借助詩(shī)歌揭露了封建制度下“勞者不獲，獲者不勞”的不合理現(xiàn)實(shí)，抨擊了剝削制度的罪惡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。了解了這一背景后，就很容易理解詩(shī)中的內(nèi)容了。

二、審清題目意思

要理解詩(shī)的大意、主要內(nèi)容，首先要審清題目的意思。如題目《早發(fā)白帝城》的意思：“早”指“早上”，“發(fā)”表示“從……出發(fā)”，整個(gè)題目的意思是詩(shī)人李白“早晨從白帝城出發(fā)”。審清題意，對(duì)全詩(shī)的內(nèi)容就比較容易理解。

三、掌握字詞意思

古詩(shī)中有些字詞意思與其在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是有區(qū)別的。如《山行》一詩(shī)中“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的“坐”，現(xiàn)在的意思是動(dòng)詞“坐下”，而在詩(shī)中卻當(dāng)“因?yàn)椤敝v，與現(xiàn)在的意思差別就很大了。

四、理解詩(shī)句的意思

先理解詞義，再把詞語(yǔ)連起來(lái)就是整句的意思，如“朝辭白帝彩云間”一句，先理解“朝”“辭”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為“早晨離開(kāi)了在彩云間的白帝城”。

五、懂得詩(shī)的寫(xiě)作手法

古詩(shī)在寫(xiě)作上有許多藝術(shù)手法，如采用比喻、夸張、烘托等修辭手法來(lái)突出詩(shī)的意境。如《夜宿山寺》一詩(shī)中的“手可摘星辰”是用夸張的手法寫(xiě)樓的高;“不感高聲、語(yǔ)，恐驚天上人”一句，用不敢高聲說(shuō)話，怕驚動(dòng)天上仙人的豐富想象來(lái)烘托樓的高。

六、挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理

學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要了解詩(shī)的內(nèi)容、意思，還要挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩(shī)，對(duì)“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩(shī)，不僅要懂得詩(shī)句的意思是“要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到，就要再登上一層樓”，還要弄清詩(shī)句蘊(yùn)含的“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。

七、體會(huì)詩(shī)人的感情

在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，還要體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。如《絕句》一詩(shī)中的“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，這里不僅寫(xiě)出了詩(shī)人身居草堂的開(kāi)闊胸襟，還通過(guò)對(duì)草堂附近明媚景色的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目的

1. 帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。

2. 查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1. 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和 成語(yǔ) 。

3. 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

4. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5. 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好 作文 。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、 復(fù)習(xí)方法

1. 單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)(寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。

2. 采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3. 每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí) 總結(jié) 。

四、復(fù)習(xí)具體安排：(略)

五、復(fù)習(xí)注意的問(wèn)題

1. 采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術(shù);

2. 注重基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

3. 利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式(成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率;

4. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);

5. 勞逸結(jié)合，注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。

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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文是考試的重點(diǎn)考察科目，同時(shí)， 語(yǔ)文知識(shí) 的積累和解題 方法 的掌握，都需要科學(xué)有效的 復(fù)習(xí)方法 ，而且任何一門(mén)學(xué)科都需要語(yǔ)文作為基礎(chǔ)。下面是我給大家整理的一些 四年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫(xiě)：

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風(fēng)餐露宿

徐：徐徐 徐緩 徐步 清風(fēng)徐來(lái) 不疾不徐

籬：籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

疏：稀疏 疏忽 疏遠(yuǎn) 疏導(dǎo) 志大才疏

雜：雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

?。合∈?稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

蜻：蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

蜓：蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

鋤：鋤草 鋤田 鐵鋤 鋤頭 鋤.

賴(lài)：依賴(lài) 抵賴(lài) 誣賴(lài) 賴(lài)賬 百無(wú)聊賴(lài)

剝：剝削 剝奪 剝離 盤(pán)剝 生吞活剝

多音字：

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剝：bō剝削 bāo剝皮

形近字：

徐(徐緩)　途(路途)　籬(籬笆)　離(離開(kāi))

疏(疏遠(yuǎn))　蔬(蔬菜)　蜻(蜻蜓)　晴(晴朗)

茅(茅屋)　矛(矛盾)　賴(lài)(依賴(lài))　懶(懶散)

課外擴(kuò)展：

描寫(xiě)農(nóng)家生活的古詩(shī)

四時(shí)田園雜興(其三十一)

[范成大]

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

詩(shī)意：

白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮知識(shí)點(diǎn)

一、生字 組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據(jù)jù(據(jù)守、據(jù)說(shuō)、據(jù)為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來(lái))

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開(kāi))

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進(jìn))

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤(pán)、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動(dòng)、震耳欲聾)

余yú(剩余、余波、高興之余)

二、多音字

籠：lónɡ(雞籠、蒸籠)　lǒnɡ(籠罩、籠絡(luò))

悶：mēn(悶熱、悶聲不響)　mèn(煩悶、悶悶不樂(lè))

號(hào)：háo(號(hào)叫、風(fēng)號(hào)浪吼)　hào(號(hào)令、括號(hào))

?。簂ōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)　lónɡ(隆隆、興隆)

觀：ɡuān(觀看、奇觀)　ɡuàn(道觀、白云觀)

?。篵ó(薄弱、單薄、薄霧)　báo(薄紙、薄片、薄紙)　bò(薄荷)

三、 近義詞

頓時(shí)——立刻　奔騰——奔馳

依舊——依然　屹立——矗立

猶如——如同　寬闊——寬廣

四、 反義詞

寬闊——狹窄　平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無(wú)聲

風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜

五、文中四字詞語(yǔ)積累

天下奇觀　若隱若現(xiàn)　人山人海

昂首東望　悶雷滾動(dòng)　人聲鼎沸

風(fēng)平浪靜　水天相接　白浪翻滾

齊頭并進(jìn)　浩浩蕩蕩　山崩地裂

漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

小學(xué)四年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 的方法

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則

1、循序漸進(jìn)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇 文章 ，每學(xué)期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。

3、自求自得。

端正讀書(shū)的態(tài)度，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結(jié)合。

4、博研結(jié)合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技能

1.學(xué)會(huì) 快速閱讀

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。

這就要求學(xué)生必須多讀書(shū)，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2.做好筆記

做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、 讀書(shū)筆記 和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫(xiě)錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。

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學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同 其它 學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些 四年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《貓》知識(shí)點(diǎn)

三、問(wèn)答題

1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?

(1)它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn);(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

2、貓小時(shí)候十分淘氣表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?

一是剛滿(mǎn)月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。

四、多音字

屏：bǐng(屏氣、屏息) 悶：mèn(悶悶不樂(lè)、解悶)

píng(屏障、屏風(fēng)) mēn(悶熱、悶聲悶氣)

的：dí(的確) 折：zhē(折騰、折跟頭)

dì(目的) zhé(白紙、折疊)

de(吃的)shé(折本、枝折花落)

五、 造句

1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說(shuō)，他也執(zhí)迷不悟。

2、非……不可──這件事他非做不可。

3、無(wú)論……也……──無(wú)論什么困難，也難不倒他。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《在天晴了的時(shí)候》知識(shí)點(diǎn)

多音字：

曝：pù曝曬 bào曝光

暈：yùn暈車(chē) yūn頭暈?zāi)垦?/p>

近義詞 ：

溫柔——溫和 炫耀——夸耀

膽怯——膽小 閑游——閑逛

反義詞 ：

涼爽——炎熱 溫柔——粗暴

膽怯——勇敢 移動(dòng)——靜止

理解詞語(yǔ)：

【暈皺】水的表面被風(fēng)吹起波瀾。

【曝】曬。

【炫耀】夸耀。照耀。

【塵垢】灰塵和污垢。

【膽怯】膽小;缺少勇氣。

【陰霾】霾的通稱(chēng)。

【閑游】自由自在地游動(dòng)、游玩。

【綻透】徹底綻放。

四年級(jí)語(yǔ)文《白樺》知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫(xiě)：

樺：白樺 黑樺 紅樺 樺樹(shù)

涂：涂色 涂抹 涂改 涂鴉 生靈涂炭

茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 綠茸茸

繡：繡花 繡字 刺繡 錦繡 蘇繡 湘繡

瀟：瀟灑 風(fēng)雨瀟瀟

穗：花穗 麥穗 谷穗 穗子 高粱穗

朦：朦朧

朧：朦朧

寂：寂靜 寂寞 寂寥 沉寂 寂然無(wú)聲

霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光

抹：涂抹 抹零 抹殺 抹黑 抹眼淚

生字視頻

形近字：

樺(樺樹(shù))嘩(喧嘩) 涂(涂色)途(路途)

繡(繡花)秀(秀麗) 瀟(瀟灑)蕭(蕭條)

朧(朦朧)攏(聚攏) 抹(涂抹)沫(泡沫)

多音字：

佛：fú仿佛 fó佛像

抹：mǒ抹殺 mò轉(zhuǎn)彎抹角 mā抹布

近義詞：

仿佛——好像 朦朧——模糊

寂靜——安靜 徜徉——徘徊

反義詞：

潔白——烏黑 朦朧——清晰

寂靜——喧鬧

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知識(shí)是人們前進(jìn)的最大動(dòng)力，因?yàn)橛兄R(shí)，我們知道我們從哪里來(lái)，也知道我們將要到哪里去，下面我給大家分享一些 四年級(jí)語(yǔ)文 上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)1

字

(1)難讀的字

戎(róng) 競(jìng) (jìng) 蕪(wú) 紳(shēn)

磕(kē) 淌(tǎng) 鑿(záo) 溉(gài)

桓(huán)

(2)難寫(xiě)的字

戎：注意與“戒”區(qū)分。

競(jìng)：下部是“兄”，注意與“竟”區(qū)分。

派：右部的下面不要寫(xiě)上“丶”。

(3)多音字

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詞

(1)必須掌握的詞

戎馬 諸位 競(jìng)走 唯一 西門(mén)豹 魏國(guó) 派別

娶媳婦 淹沒(méi) 堅(jiān)硬 逼迫 浮起 旱災(zāi) 徒弟

提心吊膽 求饒 田地荒蕪 人煙稀少 面如土色

一聲不響 聚精會(huì)神

(2) 近義詞

取~拿　唯~只　荒蕪~荒涼

人煙稀少~荒無(wú)人煙　漂亮~美麗

打扮~裝扮 滿(mǎn)意~滿(mǎn)足　麻煩~煩瑣

提心吊膽~惶惶不安 面如土色~大驚失色

灌溉~澆灌　請(qǐng)教~求教 滿(mǎn)意~滿(mǎn)足

拜見(jiàn)~ 拜訪 　理睬~理會(huì) 高明~高超

竟然~居然　一聲不響~默默無(wú)言

近義詞是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：

(1)找出下列 句子 中的近義詞。

(2)寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。

(3) 反義詞

問(wèn)→答 多→少 苦→甜 荒蕪→茂盛

人煙稀少→車(chē)水馬龍 漂亮→丑陋

高明→拙劣 喜歡→討厭 滿(mǎn)意→不滿(mǎn)

麻煩→方便 進(jìn)步→后退

提心吊膽→心安理得 面如土色→面不改色

聚精會(huì)神→心不在焉

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①形容人少的詞語(yǔ)：人煙稀少

類(lèi)似的詞語(yǔ)：

三三兩兩 寥若晨星 鳳毛麟角 寥寥無(wú)幾

②含有數(shù)字的詞語(yǔ)：百發(fā)百中

類(lèi)似的詞語(yǔ)：

十全十美　七上八下　三心二意

一心一意　九牛一毛

③形容神態(tài)的詞語(yǔ)：面如土色

類(lèi)似的詞語(yǔ)：

大驚失色　垂頭喪氣　目瞪口呆

炯炯有神　神采奕奕

④出自 歷史 故事 的詞語(yǔ)：

完璧歸趙　圍魏救趙 退避三舍 毛遂自薦

負(fù)荊請(qǐng)罪　紙上談兵 一鼓作氣　四面楚歌

約法三章 孺子可教 背水一戰(zhàn)　破釜沉舟

手不釋卷

⑤量詞：

一條葦席　一條 渠道 　一個(gè)目標(biāo)

一只虱子　一根牛尾毛

⑥動(dòng)詞：

架起巫婆 投進(jìn)漳河 磕頭求饒 報(bào)告 消息

⑦修飾詞：

漂亮的姑娘　聚精會(huì)神地盯著

百發(fā)百中的 射箭 能手

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佳句積累

1、比喻句

練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。

這句話把虱子比喻成車(chē)輪，形象地寫(xiě)出紀(jì)昌眼力練習(xí)的效果。

2、神態(tài)描寫(xiě)的句子

官紳們一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒。

這句話是神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了官紳們看到西門(mén)豹懲治巫婆和官紳頭子后害怕的樣子，十分生動(dòng)。

3、一語(yǔ)雙關(guān)的句子

下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。

這句話一語(yǔ)雙關(guān)，他是想去懲辦巫婆和官紳，而且計(jì)劃成竹在胸。

考試 熱點(diǎn)

1、《王戎不取道旁李》常以填空形式考查課文原文,，會(huì)考查重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)€會(huì)考查這篇課文給我們的啟示。

2、《西門(mén)豹治鄴》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查西門(mén)豹是怎樣懲治巫婆與官紳的，以及西門(mén)豹的 方法 好在哪里。也會(huì)考查本課的語(yǔ)言描寫(xiě)。

3、《故事二則》會(huì)以填空的形式考查課文內(nèi)容。

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