《送楊君之任永康》古詩(shī)詞閱讀附答案

——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，我給大家整理了，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

《早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)》閱讀練習(xí)閱讀附答案

讀下面這百唐詩(shī)，完成后面各題。

早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)

岑參

曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。

一身虜云外，萬(wàn)里胡天西。

終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙。

故山③在何處，昨日夢(mèng)清溪④。

①焉耆：指焉耆都護(hù)府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山：指岑參隱居的終南山。④清溪：指終南山的小溪流。

14. 下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )

A. 首聯(lián)中的“曉“秋”兩字，點(diǎn)明作詩(shī)時(shí)間是秋天的早晨，表現(xiàn)了天氣嚴(yán)寒達(dá)到了滴淚成冰的程度。

B. 頷聯(lián)寫塞外，用”一身”和“萬(wàn)里”分別修飾“云”和“胡天”，運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法。

C. 頸聯(lián)用“終日”和“連年”寫連年不斷的征戰(zhàn)生活，表現(xiàn)了戍邊將上忠誠(chéng)堅(jiān)貞，保家衛(wèi)國(guó)的情懷。

D. 尾聯(lián)以“故山”點(diǎn)出了“懷”的對(duì)象，又用“在何處”引出下面的寫夢(mèng)之句，匠心獨(dú)運(yùn)，蘊(yùn)含深情。

E. 本詩(shī)是詩(shī)人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作。從“早發(fā)“落筆，婉轉(zhuǎn)赴題，情景交融，層次井然，感情深沉。

15. 你認(rèn)為這首詩(shī)題目中的哪個(gè)字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)做簡(jiǎn)要分析。

【答案】

14. DE

15. “懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是觸發(fā)“懷”的媒介;②中間兩聯(lián)通過(guò)“一身”與“萬(wàn)里”、“終日”與“連年”兩組的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)邊塞的路途遙遠(yuǎn)與生活單調(diào)，暗示出“懷”的原因;③最后兩句寫思念故山的清溪，形之以夢(mèng)，點(diǎn)出“懷”的對(duì)象。

【解析】

14. 試題分析：題干要求選出“下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項(xiàng)，“曉”“秋”兩字不能體現(xiàn)“天氣嚴(yán)寒達(dá)到了滴淚成冰的程度”。B項(xiàng)，“一身”并不是修飾“虜云”，是說(shuō)自己一人身處塞外，沒有使用“擬人的修辭手法”。C項(xiàng)，應(yīng)該是表現(xiàn)了戍邊將士對(duì)長(zhǎng)期征戰(zhàn)生活的極度厭倦、對(duì)和平安定生活的向往與對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

15. 試題分析：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“統(tǒng)領(lǐng)全篇”可以判斷出，此題考查的是全詩(shī)的詩(shī)眼。根據(jù)詩(shī)的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知，這首五律是詩(shī)人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作，它以蒼涼的格調(diào)，傾訴了自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。因此，這首詩(shī)中能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的字是“懷”。所給的是一首五言律詩(shī)，可以采用逐聯(lián)分析的形式來(lái)說(shuō)明“詩(shī)眼”是如何統(tǒng)領(lǐng)全篇的。如：首句的“鄉(xiāng)淚”，從而暗示出“懷”字。“虜云”而言“外”，“胡天”而言“西”，就都強(qiáng)調(diào)了邊塞的遙遠(yuǎn)，歸家的不易，也就暗示出“懷”的原因?！敖K日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙”，馬上顛簸，飄忽無(wú)定，鄉(xiāng)路迢迢，歸家無(wú)期，詩(shī)人是不可能不時(shí)而生出對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)征戰(zhàn)生活的厭倦情緒的。詩(shī)的最后兩句寫思念故鄉(xiāng)，形之夢(mèng)寐?！肮噬健秉c(diǎn)出“懷”的對(duì)象，“今”承上文眼前景，“何在”啟下句故鄉(xiāng)景，突出表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)之不能不時(shí)時(shí)縈懷。到此，“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”這個(gè)題目所點(diǎn)示的幾層意思，尤其是貫穿全詩(shī)的“懷”字，就表現(xiàn)得十分完滿而又含蓄了。

《送楊君之任永康》閱讀練習(xí)題閱讀附答案

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。

送楊君之任永康

歐陽(yáng)修

劍峰云棧未嘗行，圖畫曾看已可驚。

險(xiǎn)若登天懸鳥道，下臨無(wú)地瀉江聲。

折腰莫以微官恥，為政須通異俗情。

況子多才兼美行，薦章期即達(dá)承明①。

【注】①承明：古代天子、諸侯的正廳，此處代指皇帝。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A. 首聯(lián)寫不必親自去走永康之路，看到去永康道路的圖畫就足以令人吃驚畏難。

B. 頷聯(lián)從視和聽的角度，極盡夸張描寫，表現(xiàn)出楊君赴任永康的路途艱險(xiǎn)。

C. “折腰”暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故，希望楊君向陶淵明學(xué)習(xí)，剛正不阿。

D. 在歐陽(yáng)修看來(lái)，楊君才能出眾，品德高尚，做永康令這樣的小官是可恥的。

E. 詩(shī)歌題目?jī)?nèi)涵豐富，“送”點(diǎn)明事件，“永康”楊君所往之地?！叭巍卑凳酒渖矸?。

2. 全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

1. CD 2. ①?gòu)牡缆菲D險(xiǎn)的描寫可以看出作者對(duì)楊君的擔(dān)心和牽掛之情。②作者勸楊君深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情施政，表現(xiàn)出作者希望楊君為當(dāng)?shù)匕傩赵旄５脑竿?。③作者認(rèn)為楊君德才兼?zhèn)?，愿為推薦，表達(dá)了愛惜人才之心和希望楊君進(jìn)步的期許。

【解析】

【1題詳解】

試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中AD項(xiàng)考核內(nèi)容，BC項(xiàng)考核手法，E項(xiàng)考核標(biāo)題，其中C項(xiàng)，“希望楊君向陶淵明學(xué)習(xí)，剛正不阿”錯(cuò)，詩(shī)句的意思是“不要向陶淵明學(xué)習(xí)”;D項(xiàng)，“做永康令這樣的小官是可恥的”錯(cuò)，詩(shī)句意思是“做官不要以官小為恥”。故選CD。

【2題詳解】

試題分析：此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題注意根據(jù)詩(shī)中的“險(xiǎn)若登天懸鳥道，下臨無(wú)地瀉江聲”描寫路途艱險(xiǎn)，分析作者對(duì)楊君的擔(dān)心和牽掛之情;根據(jù)“為政須通異俗情” 分析作者希望楊君為當(dāng)?shù)匕傩赵旄５脑竿?根據(jù)“況子多才兼美行，薦章期即達(dá)承明”分析作者愛惜人才之心和希望楊君進(jìn)步的期許。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

求古詩(shī)選擇題20道,要有答案,急!

1、《七步詩(shī)》的作者是（ C ）.

A．曹操 B．曹丕 C．曹植

2、“但使龍城飛將在,不教胡馬度 （A ）.”出自王昌齡的《出塞》

A．陰山 B．邊關(guān) C．燕山

3、“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是（ A ）的詩(shī)句.

A．王勃 B．李白 C．白居易

4、杜牧的《江南春絕句》中“南朝四百八十寺”的下句是（C ）.

A．多少樓臺(tái)煙波中 B．多少樓臺(tái)風(fēng)雨中 C．多少樓臺(tái)煙雨中

5、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”是（ A ）的詩(shī)句.

A．王維 B．王之渙 C．王勃

6、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”一句出自（ A ）.

A．白居易《賦得古原草送別》 B．王昌齡《出塞》 C．杜牧《江南春絕句》

7、“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自（ A ）的《別董大》.

A．高適 B．岑參 C．王昌齡

8、《塞下曲》的作者是（ B ）.

A、劉禹錫 B、盧綸 C、柳宗元

9、“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)古人”出自王維的（ A ）.

A、《送元二使安西》 B、《芙蓉樓送辛漸》 C、《鹿柴》

10、“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家.”是（ C ）寫的.

A.王維 B.杜甫 C.杜牧

11、唐朝李嶠的《風(fēng)》中“解落三秋葉”的下一句是（ C ）.

A、能開四月花 B、能開三月花 C、能開二月花

12、王維的《鳥鳴澗》中“月出驚山鳥”的下一句是（ B ）.

A、時(shí)鳴青澗中 B、時(shí)鳴春澗中 C、夜靜春山空

13、杜牧《山行》中“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”的下一句（ A ）.

A、白云生處有人家 B、白云升處有人家 C、白云深處有人家

14、“大漠少如雪,燕山月似鉤.”出自（ A ）的《馬詩(shī)》.

A、李賀 B、李牧 C、王維

15、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.”出自（ A ）的《小池》.

A、楊萬(wàn)里 B、蘇軾 C、賀知章

16、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還.”出自（ C ）的《從軍行》.全詩(shī)格調(diào)悲壯,洋溢著英雄主義的氣慨.

A、岑參 B、盧綸 C、王昌齡

17、“遙知不是雪,為有暗香來(lái)”贊的是（ A ）.

A.梅花 B.菊花 C.蓮花

18“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明”是（ B ）的詩(shī)句.

A.王勃 B.葉紹翁 C.高適

19、“過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜.” 出自一首構(gòu)思巧妙的詠（ A ）詩(shī).

A、風(fēng) B、雨 C、雪

20、“空山不見人,但聞人語(yǔ)響.” 出自王維的（ A ）.

A、《鹿柴》 B、《山中》 C、《鳥鳴澗》

21、“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還.” 出自（ C ）的《早發(fā)白帝城》.

A、白居易 B、杜甫 C、李白

22、杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.”一句中有幾個(gè)表示顏色的字.（ C ）

A、2個(gè) B、3個(gè) C、4個(gè)

23、“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅.”是唐朝詩(shī)人（ C ）的佳句.

A、李白 B、劉禹錫 C、柳宗元

24、“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”指的是（ C ）

A.李白 B. 杜甫 C.孟浩然

25、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》中有一名句：“兒童相見不（ B ）,笑問客從何處來(lái).”

A、相知 B、相識(shí) C、相認(rèn)

26、“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.”出自孟郊《游子吟》,這是一首贊美（B ）的詩(shī).

A、父愛 B、母愛 C、師愛

27、“春種一粒粟,秋收（C ）顆子.”出自李紳的《憫農(nóng)》.

A、百 B、千 C、萬(wàn)

28、李商隱《登樂游原》中“夕陽(yáng)無(wú)限好”的下一句是（B ）.

A、只是到黃昏 B、只是近黃昏 C、只是在黃昏

29、“遍身羅綺者,不是養(yǎng)（B ）人.”是張俞的詩(shī)句.

A、蝶 B、蠶 C、蜂

30、王安石的《泊船瓜洲》中“明月何時(shí)照我還”的上一句是（B ）

A、春風(fēng)吹綠江南岸 B、春風(fēng)又綠江南岸 C、春風(fēng)再綠江南岸

31、“江上往來(lái)人,但愛（C ）魚美.”出自范仲淹《江上漁者》.

A、鮭 B、鱖 C、鱸

32、“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng).”是的詩(shī)句.詩(shī)人借寫（C ）的聲音能傳得很遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)明一個(gè)具有高尚品格的人,他的名聲也自然會(huì)流傳四方.

A、鷹 B、黃鸝 C、蟬

33、李白《望天門山》中“兩岸青山相對(duì)出”的下一句是（C ）.

A、孤帆一片天邊來(lái) B、孤帆一片江邊來(lái) C、孤帆一片日邊來(lái)

34、“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.”出自（A ）的《絕句》

A、杜甫 B、王維 C、王之渙

35、 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》,詩(shī)中的“佳節(jié)”是指（ B ）.

A、中秋節(jié) B、重陽(yáng)節(jié) C、春節(jié)

36、“洛陽(yáng)親友如相問,一片（ B ）在玉壺.”是王昌齡的佳句.

A、丹心 B、冰心 C、真心

37、蘇軾的《惠崇春江曉景》的“春江水暖鴨先知”的上一句是（ B ）.

A、竹外桃花兩三枝 B、竹外桃花三兩枝 C、竹外桃花三五枝”

38、“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人（A ）?”出自王翰的《涼洲詞》.

A、回 B、活 C、生

39、北朝民歌《敕勒歌》：“天蒼蒼,野茫茫,”的下一句是（A ）.

A、風(fēng)吹草低見牛羊 B、風(fēng)吹草地見牛羊 C、風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊

古詩(shī)文閱讀題目10篇及答案

閱讀詩(shī)歌，完成習(xí)題。

練習(xí)1

渡漢江 宋之問

嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來(lái)人。

1，“嶺外”一般是指 地區(qū)，由此看來(lái)宋之問詩(shī)的一二句是寫 ，三四句是寫 。

2，本來(lái)應(yīng)該是“近鄉(xiāng)情更切”，可作者為什么“近鄉(xiāng)情更且”？這種手法叫什么手法？其作用如何？請(qǐng)作具體說(shuō)明。

[作者]

宋之問(約656—712)，唐詩(shī)人，曾先后事奉張易之和太平公主，后貶欽州。詩(shī)多歌功頌德之作，文辭華靡，對(duì)格律詩(shī)的形成、完備頗有影響。他在放逐中的詩(shī)歌能夠表達(dá)真切感受，寫得比較平實(shí)自然。

[相關(guān)歷史地理知識(shí)]

欽州：隋開皇十八年改安州為欽州。唐時(shí)轄地相當(dāng)于今廣西欽州、靈山等地。

嶺外：又稱嶺表、嶺南、嶺嶠、嶺海，是指五嶺（越城、都龐、萌渚、騎田、大庾五座山嶺的總稱）以南地區(qū)，唐代范圍大致相當(dāng)于現(xiàn)廣東、廣西大部及越南北部地區(qū)。當(dāng)時(shí)嶺南是蠻荒之地，也是唐、宋時(shí)流逐官員的地方。

漢江：即漢水，長(zhǎng)1532千米，流域面積17.43萬(wàn)平方千米，是長(zhǎng)江最大的支流。發(fā)源于陜西省寧強(qiáng)縣蟠冢山，自西向東流入湖北后在武漢注入長(zhǎng)江。

[簡(jiǎn)解]

具有一定的常見（常見）的文化和歷史地理知識(shí)，對(duì)于理解古文、古詩(shī)，是很有作用的。我們知道了“嶺外”的知識(shí)，便自然知道“嶺外”指的就是“五嶺以南”地區(qū)，而這個(gè)地區(qū)原本是唐、宋流放地，就能準(zhǔn)確解答第1題了，答案為“五嶺以南地區(qū)”。知道了“漢江”的位置，就可以知道作者在由南向北行進(jìn)，從而知道史的1、2句是追述貶官嶺南的情況，而3、4句是寫作者臨近家鄉(xiāng)時(shí)的心情。

再看1、2句和3、4句之間，實(shí)際上有因果關(guān)系。因?yàn)橘H官到遙遠(yuǎn)的嶺南，很就沒有得到家鄉(xiāng)、親人的音信（“音書絕”），對(duì)于親人的近況一點(diǎn)也不了解；因此臨近家鄉(xiāng)、臨近舊居的時(shí)候，內(nèi)心忐忑不安，“不敢問來(lái)人”，生怕有什么意外。這一心理描寫，真是惟妙惟肖、意味悠長(zhǎng)。

長(zhǎng)期貶謫天涯，一旦赦還家鄉(xiāng)，自然是興高采烈的，作者卻反而膽怯起來(lái)了。這無(wú)疑是反襯手法，以此來(lái)反映他的矛盾心理，突出他強(qiáng)烈而深切的思念、關(guān)愛之情，這一手法是很巧妙的。

由此看來(lái)，我們必須具有常見的歷史地理知識(shí)和較強(qiáng)的聯(lián)想能力，必須首先把詩(shī)歌看懂讀透；然后在按照題目要求，有的放矢地分析、解答。

[參考答案]

1，五嶺以南地區(qū) 追述貶居嶺南情況 回歸近鄉(xiāng)時(shí)的心情 2，因?yàn)橘H居嶺南“音書斷”，不知家里情況，有種種疑慮，心情十分矛盾。這是映襯手法，更能表現(xiàn)出深切的思念、關(guān)愛之情。（意思對(duì)即可）

練習(xí)2

馬嵬驛 袁枚

莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。

石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。

[試題]

1，“石壕村”源自唐代詩(shī)人 的詩(shī)歌 ；“長(zhǎng)恨歌”的作者是唐代詩(shī)人 ，其號(hào)為 。

2，詩(shī)的三、四句中的“石壕村”與一、二句中的 相呼應(yīng)，“長(zhǎng)生殿”與一、二句中的 相呼應(yīng)。

3，詩(shī)的三、四運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

[作者] 袁枚，字子才，號(hào)隨園老人，清代文學(xué)家，浙江錢塘人。提倡“性靈說(shuō)”，有《小倉(cāng)山房集》、《隨園詩(shī)話》和《子不語(yǔ)》。

[常識(shí)] 馬嵬，地名，在今陜西興平縣西25里。唐朝安史之亂時(shí)，唐玄宗避逃四川，路過(guò)此地，禁軍兵諫，處死楊國(guó)忠，并且逼迫玄宗命楊貴妃（楊玉環(huán)）自縊。

長(zhǎng)恨歌：白居易所作長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，寫唐玄宗和楊貴妃的愛情故事。

[題解]

清乾隆十七年（1752）作者赴陜西任職，路過(guò)馬嵬坡，吊古傷今，題寫了這首詩(shī)。

要解答好試題，必須先弄清作者思路，把詩(shī)歌讀懂。詩(shī)人的思路是由古到今、由君王到百姓，通過(guò)對(duì)比，提出自己的見解。

詩(shī)的起句便一反古人，面對(duì)馬嵬坡而呼吁人們不要老是吟唱當(dāng)年白居易寫得《長(zhǎng)恨歌》，替唐玄宗和楊貴妃垂淚；承句直接指出，那是因?yàn)槿碎g也有“銀河”阻隔，使人們不能團(tuán)圓。第三句轉(zhuǎn)到安史之亂時(shí)期的大詩(shī)人杜甫，杜甫所寫的《石壕吏》等一系列的詩(shī)歌，描寫了百姓家破人亡、妻離子散的悲慘遭遇，反映了人民的痛苦；最后一句詩(shī)人指出百姓的淚多于長(zhǎng)生殿上的淚，人民的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了唐玄宗的個(gè)人痛苦，實(shí)際上這是再次強(qiáng)調(diào)“莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌”，而應(yīng)當(dāng)去多多關(guān)心人民的疾苦。由此看來(lái)，作者對(duì)文人們一到馬嵬坡，就想起李隆基和楊貴妃的故事大不以為然，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以民為本，始終關(guān)注人民的疾苦。懷古是為了諷今、或者是為了抒懷，袁枚的這首詩(shī)自然也是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

這樣，我們就可以順利地解答試題了。第1題為文學(xué)常識(shí)，答案為：杜甫 、 《石壕吏》， 白居易 、 香山居士。

第2題需作簡(jiǎn)要分析。“石壕村”是民間鄉(xiāng)村，是當(dāng)時(shí)百姓苦難的象征，所以和“人間”相呼應(yīng)，唐玄宗身居“長(zhǎng)生殿”，自然和“長(zhǎng)恨歌”相呼應(yīng)。

三、四兩句，“石壕村”和“長(zhǎng)生殿”并列，以淚相比，所以是運(yùn)用的對(duì)比的手法，突出了人民的痛苦生活。表達(dá)出對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的不以為然。（意思對(duì)即可）

練習(xí)3

過(guò)華清宮 杜牧

新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽(yáng)探使回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來(lái)。

過(guò)華清宮 崔擼

門橫金鎖悄無(wú)人，落日秋聲渭水濱。

紅葉下山寒寂寂，濕云如夢(mèng)雨中塵。

[試題]

1，兩首詩(shī)的一、二句有所不同，杜牧從 的角度切入，崔擼卻是從 角度切入。

2，有人認(rèn)為杜牧詩(shī)中的“始”字用得極好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3，你認(rèn)為哪首詩(shī)的主題更深刻？為什么？

[注釋]

華清宮：位于驪山腳下，唐玄宗為楊貴妃所見，內(nèi)有楊貴妃沐浴的華清池。霓裳曲：傳說(shuō)是唐玄宗為楊貴妃舞蹈制作的樂曲。漁陽(yáng)：地名，今天津薊縣，安祿山在此起兵造反。渭水：河名，源出甘肅，經(jīng)陜西、河南，匯合洛水，流入黃河。

[題解]

這是比較閱讀，一般是要求比較內(nèi)容或特色。這就需要在讀懂作品的前提下，依照題目要求仔細(xì)辨析它們的異同。

杜牧站在華清宮前，首先想起了歷史，所以直接從安祿山造反入手，把“霓裳一曲千峰上”和中原“破”進(jìn)行對(duì)比，尖銳地揭露和諷刺了唐玄宗荒淫誤國(guó)的嚴(yán)重錯(cuò)誤，是對(duì)晚唐統(tǒng)治者的警誡。而崔擼則是從眼前所見的華清宮衰敗景象入手，最后感慨“濕云如夢(mèng)雨中塵”，寄情于景，含蓄委婉。

這樣，我們就可以準(zhǔn)確地解答第1題，同時(shí)也為解答第3題作好了準(zhǔn)備。第1題的答案分別為“歷史事件”和“眼前景象”。

第2 題考查詞語(yǔ)的作用理解。“始”在詩(shī)中的意思是“才”“方才”。一個(gè)“才”字顯示了唐玄宗尋歡作樂的時(shí)間之長(zhǎng)，也顯示了唐玄宗耽迷聲色、荒淫誤國(guó)的惡果，既有極強(qiáng)的諷刺性。所以這個(gè)“才”字用得非常之好。

這兩首詩(shī)，杜詩(shī)主題顯明，崔詩(shī)主題含蓄；杜詩(shī)矛頭直指最高統(tǒng)治者揭示了荒淫誤國(guó)的歷史教訓(xùn)，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義，而崔詩(shī)只是一般的歷史變遷的感慨。所以，比較起來(lái)杜牧的詩(shī)主題更深刻。

2008年4月17日

練習(xí)4

綠竹引 宋之問

青溪綠潭潭水側(cè)，修竹嬋娟同一色。

徒生仙實(shí)鳳不游，老死空山人詎識(shí)。

妙年秉愿逃俗氛，歸臥嵩丘弄白云。

含情傲睨慰心目，何可一日無(wú)此君。

[試題]

1，詩(shī)中的“此君”是 ，和它“同一色”的是 。

2，這首詩(shī)是近體詩(shī)還是古體詩(shī)？為什么？（至少2點(diǎn)理由）

3，從內(nèi)容上來(lái)看，前四句所寫的對(duì)象主要是 ，表現(xiàn) ；后四句所寫的對(duì)象則是 ，表現(xiàn)

。

[題解]

這道試題，還是以讀懂為主，兼帶詩(shī)歌常識(shí)。

讀詩(shī)必須看題目，因?yàn)轭}目是詩(shī)歌的眼睛，我們通過(guò)題目依據(jù)“起、承、轉(zhuǎn)、合，把握作者的思路，也可以透過(guò)題目了解詩(shī)歌的題材，有時(shí)還可以推知詩(shī)歌的體裁（近體或古體）。

這首詩(shī)的題目是“綠竹引”，“綠竹”就是此詩(shī)的線索。詩(shī)的1、2句點(diǎn)“綠”和“竹”，寫珠子生長(zhǎng)在“青溪綠潭”邊，和潭水“同一色”，即為“綠竹”。此竹不但碧綠青翠，而且姿態(tài)優(yōu)雅美好——“嬋娟”。3、4句接著寫竹子的遭遇?！跋蓪?shí)”但鳳凰卻不來(lái)光臨；一直到老，死在空山里也沒有人賞識(shí)。古人有言說(shuō)：“鳳凰非練實(shí)不食，非梧桐不止?！薄熬殞?shí)”就是竹實(shí)（“仙實(shí)”），即竹子結(jié)的果實(shí)。但是竹子結(jié)出了“仙實(shí)”，鳳凰卻不來(lái)光臨，只能默默無(wú)聞地老死在空山里也沒有人賞識(shí)。一個(gè)“徒”（白白地）字道盡了竹子的感傷無(wú)奈，一個(gè)“空”字，寫出了竹子的孤獨(dú)寂寞，流露出作者對(duì)竹子的哀憐同情。

5、6句中的“秉”、“ 逃”、“ 臥”、“ 弄”等詞表明，作者轉(zhuǎn)而開始寫人，敘寫自己的際遇，抒發(fā)自己的情感，說(shuō)自己秉承早年的心愿，為了脫離俗世的污垢，回歸嵩山過(guò)上了隱居生活。7、8句寫自己和竹子朝夕相處內(nèi)心甚感寬慰，借用典故表明自己要和竹子終生相伴——保持竹子一樣的高尚品節(jié)（王徽之曾說(shuō)“何可一日無(wú)此君”）。

這樣，習(xí)題1和習(xí)題3就得到了正確的解答。1，“此君”即竹子，“同一色”的是“潭”和“竹”，顏色當(dāng)然是綠色。3，詩(shī)的前四句主要是寫竹子的“居處”和它的孤獨(dú)寂寞、不為人賞識(shí)；后四句主要寫自己的隱居和志向——保持竹子的高潔品格。（可惜此人言行不一）

分辨古體和近體的方法有多種，這首詩(shī)與七律相似，所以可以用律詩(shī)的基本要求來(lái)辨別。如果是七律，那么七律壓韻是必須一韻到底，中間不可以轉(zhuǎn)韻，而《綠竹引》前四句和后四句不同韻。律詩(shī)一般要求3、4句和5、6句必須對(duì)仗，但是此詩(shī)的5、6兩句顯然不能對(duì)仗。根據(jù)以上兩點(diǎn)，可以判定《綠竹引》是古體詩(shī)。這種辨別疑似近體的試題一般是不會(huì)拿來(lái)考試的，所以不必過(guò)分注意，只要大概了解就可以了。

練習(xí)5

在獄詠蟬 駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。

露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。

[注釋] 本詩(shī)作于唐高宗儀鳳三年（公元678年）。駱賓王因上疏論事觸犯武則天，被誣而下獄。

[試題]

1，駱賓王為“初唐四杰”之一，其他三位是 。

2，詩(shī)中的“玄鬢”指的是 ，“南冠”指的是 。

3，這首詩(shī)最主要的手法是 （填四字），頸聯(lián)中還運(yùn)用了比喻象征，“露重”和“風(fēng)多”比喻的是 。

4，尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

[題解]

駱賓王為“初唐四杰”之一，其他三位是王勃、楊炯、盧照鄰。“初唐四杰”的詩(shī)歌雖然還殘留著齊、梁以來(lái)的綺麗習(xí)氣，但是題材較為廣泛，風(fēng)格也比較清峻，對(duì)唐代文學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變起了積極作用。

駱賓王曾任臨海丞，后隨徐敬業(yè)反武則天，兵敗后下落不明，他寫的《討武曌檄》氣勢(shì)磅礴、文采斐然，武則天讀后曾有“宰相安得失此人”之嘆。其詩(shī)多悲憤之意，又善駢文。

詩(shī)的1、2句點(diǎn)題，第一句點(diǎn)“詠蟬”，第2句以“南冠”點(diǎn)“在獄”，“南冠”是典故，一般指被囚禁而志不變的忠貞之士。3、4句承接，“來(lái)對(duì)白頭吟”的是“玄鬢”，而“玄鬢”就是“蟬”。這四句說(shuō)自己被囚禁在監(jiān)獄之中，忽然聽到了蟬的鳴叫，引起來(lái)無(wú)窮的憂傷感慨。5、6句一轉(zhuǎn)寫因?yàn)椤奥吨亍保韵s“飛難進(jìn)”，因?yàn)椤帮L(fēng)多”（大），所以“響易沉”（叫聲容易消散）。7、8兩句感嘆，沒有人相信我的“高潔”，又有誰(shuí)能夠替我表白心跡呢。全詩(shī)托物言志，表達(dá)出深沉的憂傷感慨。

這樣我們就能夠結(jié)合注釋（本詩(shī)作于唐高宗儀鳳三年（公元678年）。駱賓王因上疏論事觸犯武則天，被誣而下獄。），準(zhǔn)確解答習(xí)題了，參考答案如下：

1，王勃 楊炯 盧照鄰 2，蟬 自己 3，托物言志 仕途的風(fēng)波和自己遭受的迫害、打擊 4，表明自己的品行高潔，卻無(wú)人相信，希望友人為自己表白。

練習(xí)6

羌村（其二） 杜甫

晚歲迫偷生，還家少歡趣。嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去。

憶昔好追涼，故繞池邊樹。蕭蕭北風(fēng)勁，撫事煎百慮。

賴知禾黍收，已覺槽床注。如今足斟酌，且用慰遲暮。

[注釋] 安史之亂中，杜甫逃出長(zhǎng)安，追上肅宗，被任為左拾遺。為了營(yíng)救房琯，觸怒肅宗，被放回鄜州羌村探視家人。

[試題]

1，杜甫，字 ，因官職而被稱為 ，因詩(shī)歌成就被稱為 。

2，從詩(shī)中看來(lái)，“還家少歡趣”表現(xiàn)在 。

3，聯(lián)系時(shí)代和杜甫思想、經(jīng)歷，詩(shī)中的“百慮”指的是

。

4，對(duì)“畏我復(fù)卻去”有兩種解釋，一說(shuō)是因?yàn)楹⒆优挛叶x開，另一說(shuō)是孩子怕我有離家遠(yuǎn)出。你認(rèn)為那一種更合理？為什么？

5，分析詩(shī)中“蕭蕭”和“煎”字的表達(dá)作用。

凡是在試題中出現(xiàn)的注解，尤其是關(guān)于時(shí)代背景或作者經(jīng)歷的注釋，必須高度重視。

[題解]

第1題為文學(xué)常識(shí)，答案為：子美、杜工部（杜拾遺）、詩(shī)圣。

此詩(shī)的1、2句中的“迫偷生”、“少歡趣”是一個(gè)綱，下文便全面展開。細(xì)讀詩(shī)句，我們可以看到孩子“畏我復(fù)卻去”、“憶昔”“繞池樹”、“撫事煎百慮”、“斟酌”“慰遲暮”，正是作者“少歡趣”的種種方面——即家庭的離合、憶昔的惆悵、國(guó)事的憂慮、遲暮的感傷等等百感交集。由此第2題也獲得了正確的解答。

凡是在試題中出現(xiàn)的注解，尤其是關(guān)于時(shí)代背景或作者經(jīng)歷的注釋，必須高度重視。通過(guò)這首詩(shī)的注釋，我們可以看到，杜甫的詩(shī)寫于安史之亂中，“迫偷生”的原因是因?yàn)椤盀榱藸I(yíng)救房琯，觸怒肅宗，被放回鄜州羌村探視家人”——即為了國(guó)家、時(shí)事而遭到打擊。這也是杜甫“撫事”的重點(diǎn)，也是“煎百慮”的主要方面。這樣，結(jié)合作者的家庭和自身的情況，我們就可以較好地解答第3題了。杜甫“煎百慮”的內(nèi)容無(wú)非是國(guó)家命運(yùn)、人民疾苦和個(gè)人的仕途坎坷。

第4題，是一個(gè)比較理解。比較理解不能脫離原詩(shī)，不能脫離語(yǔ)境，不能脫離作者的思想情感，要從詩(shī)歌本身得出正確的結(jié)論，切不可主觀臆斷。請(qǐng)看“畏我復(fù)卻去”的前句是“嬌兒不離膝”?！皨蓛翰浑x膝”說(shuō)明孩子非常喜愛父親，所以“孩子怕我而離開”是毫無(wú)根據(jù)的。而“另一說(shuō)是孩子怕我又離家遠(yuǎn)出”，卻是十分合理的。為什么呢？其一，前后兩句形成映襯，更能表現(xiàn)父子的深情；其二，孩子“畏我復(fù)卻去”，又說(shuō)明父親離家已經(jīng)不是一次，更能表現(xiàn)安史之亂危害的劇烈。所以這個(gè)描述內(nèi)涵和感情極為豐富，自然是“更合理”的。

第5題是詞語(yǔ)分析。詩(shī)歌中的詞語(yǔ)考察，無(wú)非是分析詞語(yǔ)在描繪事物、表達(dá)思想情感方面的作用?？疾斓脑~語(yǔ)大多為動(dòng)詞、形容詞，以及副詞，此外還有疊詞和名詞（名詞組成畫面）。本詩(shī)中的“蕭蕭北風(fēng)勁”是寫景，“撫事煎百慮”是寫自己的心境，所以前者一定是渲染氣氛，創(chuàng)造一種憂傷悲涼的氣氛。“蕭蕭”描繪風(fēng)聲，表現(xiàn)秋風(fēng)之大，創(chuàng)造出一種凄涼感傷的意境。“煎”寫心境，是煎熬的意思，突出內(nèi)心極其復(fù)雜強(qiáng)烈的焦慮痛苦，體現(xiàn)他深切的憂國(guó)憂民之情，生動(dòng)而感人。

練習(xí)7

夢(mèng)江南 溫庭筠

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

[試題]

1，從詞的長(zhǎng)短來(lái)看，這首詞屬于其中的 。詞的別稱有 、 等。

2，“過(guò)盡”一詞內(nèi)涵的意思有兩層，分別是 和 。

3，簡(jiǎn)析“斜暉脈脈水悠悠”的表現(xiàn)手法和作用。

[題解]

詞萌芽于南朝，形成于唐朝，盛行于宋代，原本是可以合樂歌唱的，所以稱為曲、曲子詞。詞的別稱還有詩(shī)余、長(zhǎng)短句、樂府、琴趣、樂章等。

詞按字?jǐn)?shù)分為小令（大約58字以下）、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)（大約90字以上）。詞一般分為上下兩闕，也叫上下片（也有單支的小令和三、四片的長(zhǎng)調(diào)）。

詞的上下片之間起過(guò)度作用的句子叫“過(guò)片”，“過(guò)片”一般在下片的開頭（也有少數(shù)在上片末尾的）。

“慢詞”是按照曲子的節(jié)奏來(lái)定的，所謂“慢詞”就是音樂節(jié)奏舒緩的詞作。

詞是按照一定的曲子填寫的，所以可以沒題目，但是一定有詞牌。作為基本常識(shí)，詞牌和詞題（題目）必須分清，如《念奴嬌-赤壁懷古》中的“念奴嬌”是詞牌，“赤壁懷古”是題目。

由此可知，第1題的答案為：[1] 小令，[2] 曲子詞、詩(shī)余（長(zhǎng)短句、樂府、琴趣、樂章）。

第2題考察對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)作用的理解。詞語(yǔ)是用來(lái)敘事、描繪和表達(dá)思想、情感的，而且敘事、描繪常常又是和情感相融的；所以，我們應(yīng)該先讀懂作品，揣摩句意，然后由表及里，理解其中蘊(yùn)涵的思想情感。“過(guò)盡”一詞寫女子看遍了江上的船只，說(shuō)明她佇立遠(yuǎn)望的時(shí)間十分久長(zhǎng)；這一長(zhǎng)時(shí)間的孤立期盼，又與“皆不是”形成強(qiáng)烈對(duì)照，真切地表現(xiàn)了她相思之情和失望之意的深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)——這就是從表層到深層的理解。

第3題考察對(duì)“景語(yǔ)”的理解。古詩(shī)中的寫景，往往寄寓著情感。我們就要分析作者運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了人物或作者自己怎樣的思想感情。溫庭筠的這首小詞屬于閨情題材，主人翁是閨中思婦，所以作者的敘述描寫都是為表現(xiàn)思婦的情感服務(wù)的。作者運(yùn)用了擬人的手法把斜暉和江水寫得情意綿綿，實(shí)際上表現(xiàn)的是思婦的情感，這叫寄情于景。所以我們可以回答說(shuō)：作者寄情于景，運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出女主人公無(wú)窮無(wú)盡的相思和憂傷（要點(diǎn)到，意思對(duì)即可）。

練習(xí)8

閱讀詩(shī)歌，完成習(xí)題。

觀書有感 朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

琴 詩(shī) 蘇軾

若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？

若言聲在指頭上，何不于君指上聽？

1，從題材上看，這兩首詩(shī)屬于 詩(shī)。朱熹詩(shī)揭示的道理是

，蘇軾詩(shī)暗示的道理是

。

2，分析這兩首詩(shī)在表達(dá)上的不同。

[題解]

古代詩(shī)歌的題材有山水、田園詩(shī)，送別詩(shī)，羈旅（行旅）詩(shī)，邊塞詩(shī)，詠懷詩(shī)，詠物詩(shī)，懷古、詠史詩(shī)，哲理詩(shī)，愛情（閨怨）詩(shī)等等，應(yīng)該能夠加以基本的識(shí)別。練習(xí)8所選的兩首詩(shī)都是闡述道理的，所以是“哲理詩(shī)”。

對(duì)于哲理詩(shī)必須弄清兩點(diǎn)：一、說(shuō)明（或隱含）著怎樣的道理；二、這種道理是如何來(lái)表達(dá)（或顯示）的——即表現(xiàn)手法。

題解1，朱熹的詩(shī)說(shuō)，由于春水上漲，所以“艨艟巨艦”就像一根羽毛那樣輕了；原來(lái)費(fèi)了很大的力氣也推不動(dòng)，現(xiàn)在卻在水中自然地漂動(dòng)起來(lái)了——即“春水生”是“自在行”的條件。由此我們可以明白，朱熹詩(shī)中說(shuō)的是事物的發(fā)展變化與必要條件的關(guān)系——事物的發(fā)展變化是需要恰當(dāng)條件的，或者說(shuō)當(dāng)一定的條件具備了，事物就會(huì)發(fā)生變化。

蘇軾的詩(shī)說(shuō)琴放在匣子不會(huì)發(fā)出琴聲，必須要手指彈奏才行；但是光有手指沒有琴，也不會(huì)產(chǎn)生琴聲。因此，我們可以看到，想聽到優(yōu)美的琴聲，琴和手指（善演奏的手指）兩者是不可缺一的——即事物是互相聯(lián)系的（用哲學(xué)來(lái)說(shuō)事物是普遍聯(lián)系的）互為作用的。

題解2，從表達(dá)上來(lái)看，兩首詩(shī)是明顯不同的。朱熹的詩(shī)先敘事，再轉(zhuǎn)而對(duì)比、議論，由“事”而“理”，“理”由“事”出，在比較具體的敘述中顯示哲理。蘇軾的詩(shī)全是議論（虛寫），問而不答，引人思考，在體悟中明白道理，顯得更加含蓄、更加耐人尋味。（意思對(duì)、要點(diǎn)準(zhǔn)即可）

2008年5月5日星期一

練習(xí)9

[雙調(diào)] 水仙子 重觀瀑布 喬吉

天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干，露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。

[試題]

1，從作者的觀察視角來(lái)看，作品中有 ，如 ，主要表現(xiàn) ；有 ，如

主要表現(xiàn) 。

2，“白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘”中運(yùn)用的修辭手法有 、 等，其作用是 。

3，請(qǐng)對(duì)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”和“天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒”，作一個(gè)簡(jiǎn)要的比較分析。

[題解]

這是喬吉著名的元曲小令之一。元曲包括雜劇和散曲，通俗地說(shuō)，雜劇是戲劇劇本，散曲是依照宮調(diào)、曲牌填詞而演唱的歌曲。散曲又分為套數(shù)和小令兩種，幾支歌曲依照規(guī)則組合在一起的就叫套數(shù)（套曲），單支的歌曲就叫做小令。每支單曲都有宮調(diào)、曲牌和題目（題目有時(shí)可以沒有，象詞一樣只有詞牌而沒有題目），比如所選作品中的“雙調(diào)”是宮調(diào)名，“水仙子”是曲牌，“重觀瀑布”是題目。

描寫山水風(fēng)景，就象畫畫一樣，要表現(xiàn)出山水風(fēng)景的空間立體感，這就需要從不同的角度去觀察和描繪。從觀察的視角來(lái)看，無(wú)非是遠(yuǎn)、中、近，正、側(cè)、反，俯視、平視、仰視等。如曲中“石壁高垂雪練寒”是遠(yuǎn)望，“ 冰絲帶雨懸霄漢”是仰視，“露華涼人怯衣單”是近觀感受，而“似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘”則是“遠(yuǎn)、中、近”和“仰、平、俯”融合。

所以我們?cè)诘?題的橫線上，可以填入“仰視”，如“ 石壁高垂雪練寒”，主要表現(xiàn)瀑布之“高懸”氣勢(shì)；“俯視”，如“晴雪飛灘”，主要表現(xiàn)水勢(shì)之湍急壯觀（意思對(duì)即可）。

2題中的“白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘”，首先在總體上是運(yùn)用了排比，而每個(gè)句子又運(yùn)用了比喻（連用比喻也叫博喻）。排比的作用一是可以增強(qiáng)氣勢(shì)，二是可以從不同方面或不同層次來(lái)表現(xiàn)事物或表達(dá)思想情感。比喻在文學(xué)作品中的主要作用，是使描繪更加具體形象，表達(dá)更加生動(dòng)感人。所以，“似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘”，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的動(dòng)態(tài)、色彩，栩栩如生，表現(xiàn)了瀑布飛瀉的宏偉氣勢(shì)，具有很強(qiáng)的感染力（意思對(duì)、要點(diǎn)準(zhǔn)即可）。

第3題是比較分析，比較必須抓住比較對(duì)象的根本特點(diǎn)（相同或相異）。此題中兩者都寫瀑布高懸的景象，是很明顯的共同點(diǎn)；所以，主要是比較的是它們不同點(diǎn)。李白的詩(shī)句沒有具體的形態(tài)、色彩描寫，著力于瀑布的“神”，表現(xiàn)瀑布“飛流直下”的震撼人心的磅礴氣勢(shì)；喬吉?jiǎng)t重在描繪瀑布的形態(tài)、色彩和給人的感覺（寒）。兩者各有特色，但是李白的“飛流直下”的氣勢(shì)，是喬吉所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的（詩(shī)如其人，沒有李白的胸懷、豪情，是寫不出李白那樣的詩(shī)歌的。怪不得古人有言：“杜甫可學(xué)而李白不可學(xué)?！保４祟}只要比較點(diǎn)準(zhǔn)確，分析合理即可。

2009年5月1日星期四

練習(xí)10

贈(zèng)韋侍御黃裳 李白

太華生長(zhǎng)松，亭亭凌霜雪。天與百尺高，豈為微飆折？

桃李賣陽(yáng)艷，路人行且迷。春光掃地盡，碧葉成黃泥。

愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子。

[注釋] 韋黃裳，曾任侍御，據(jù)《舊唐書》記載，其為人好諂媚權(quán)貴。 飆：風(fēng)。

[試題]

1，詩(shī)中與“受屈不改心”相應(yīng)的句子是“ ”、“ ”，這兩句表現(xiàn)了松樹 的品格，和李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中的名句 表達(dá)的思想是一致的。

2，此詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法是 和 ，作用是

。

3，詩(shī)歌五至八句是指出 ，作者寫作此詩(shī)的意圖是 。

[題解]

綜觀此詩(shī)：前四句，李白先寫松樹，表現(xiàn)松樹凌冬不凋、昂然挺立的雄姿，傲岸不屈的精神；中間四句，寫桃李以美艷取悅于人，卻不能久長(zhǎng)，與青松形成鮮明對(duì)比。后四句，李白揭示主題，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡黃裳，要學(xué)習(xí)青松而不要作桃李，同時(shí)也顯示了自己的心志。

題解1，讀全詩(shī)可知，“受屈”指的是受“霜雪”之寒和受“微飆”之摧，所以和“受屈不改心”相應(yīng)的句子應(yīng)該是“亭亭凌霜雪”和“豈為微飆折”。這兩者表現(xiàn)了松樹歷經(jīng)艱難而堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，而這種精神與李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中的詩(shī)句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是完全一致的。

題解2，“長(zhǎng)松”和“桃李”是對(duì)比，同時(shí)又是比喻（象征），其作用自然是既形象生動(dòng)地表現(xiàn)出“長(zhǎng)松”和“桃李”的不同品格，又鮮明地突出了詩(shī)歌的主題——為人必須不趨炎附勢(shì)，堅(jiān)持高尚堅(jiān)貞的品格。

題解3，詩(shī)歌的5——8句是寫桃李可以迷人一時(shí)，好景不長(zhǎng)。它們奴顏婢膝而“賣陽(yáng)艷”確實(shí)可以使人“行且迷”，但是春天一過(guò)，桃李就“碧葉成黃泥”，下場(chǎng)悲慘了。也就是說(shuō)獻(xiàn)諂媚人僅能得意一時(shí)，卻不能長(zhǎng)久。因此，李白寫作此詩(shī)的意圖也十分明確：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李”，希望黃裳做個(gè)正人君子。

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1、兒童相見不相識(shí)，（ ）。

2、白發(fā)三千丈，（ ）。

3、（ ），早有蜻蜓立上頭。

4、（ ），二月春風(fēng)似剪刀。

5、接天蓮葉無(wú)窮碧，（ ）。

6、（ ），欲飲琵琶馬上催。

7、柴門聞犬吠，（ ）。

8、（ ），天下誰(shuí)人不識(shí)君？

9、（ ），孤帆一片日邊來(lái)。

10、（ ），只是近黃昏。

11、晝出耘田夜績(jī)麻，（ ）。

12、野曠天低樹，（ ）。

13、（ ），明月何時(shí)照我還。

14、日出江花紅勝火，（ ）。

15、停車坐愛楓林晚，（ ）。

16、人有悲歡離合，（ ）。

17、________日依山盡，_______河入海流。

18、日暮_______山遠(yuǎn)，天寒_______屋貧。

19、飛流直下_______尺，疑是銀河落_______天。

20、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹_______開。

答案：

1.笑問客從何處來(lái)。

2.緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

3.小荷才露尖尖角，

4.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

5.映日荷花別樣紅。

6.葡萄美酒夜光杯，

7.風(fēng)雪夜歸人。

8.莫愁前路無(wú)知己，

9.兩岸青山相對(duì)出，

10.夕陽(yáng)無(wú)盡好，

11.村莊兒女各當(dāng)家。

12.江清月近人。

13.春風(fēng)又綠江南岸，

14.春來(lái)江水綠如藍(lán)。

15.霜葉紅于二月花。

16.月有陰晴圓缺。

17.白日；黃河

18.蒼；白

19.三千；九

20.梨花

《喜月》（非格律）

透竹梅尖巧，映階指甲新。玉宇一輪滿，蓬瀛萬(wàn)象清。

皎潔千里共，婆娑十分侵。騷人伴夜徹，墨客常年經(jīng)。

世上鴛鴦夢(mèng)，塵寰蛺蝶吟。嫦娥多惠顧，豈能不留情。

《癡月》

欲夢(mèng)清虛桂子飄，一杯濁酒向天邀。何人恁愛今宵月，也上樓頭弄玉簫。

《傷月》

月序盈虧莫奈何，從來(lái)美滿費(fèi)蹉跎。嫦娥也破團(tuán)圓鏡，難怪人間別離多。

《月思》

素月明空最醉懷，詩(shī)書萬(wàn)卷壓高臺(tái)。多情騷客深鐘愛，可見嫦娥玉闕來(lái)？

《感月》

良夜原宜月滿時(shí)，情天冉冉寄相思。嫦娥若解憐知己，莫向人間照別離。

《杯中月》

嫦娥嗜酒更情深，慣向杯中自醉沉。我便連卿都咽下，教卿細(xì)細(xì)照儂心。

《月夜問梅》

為誰(shuí)耐冷月明中，瘦骨甘禁永夜風(fēng)。諒是羅浮香夢(mèng)好，素心猶愿待師雄。

《月夜詠采蓮》

紅蕖披露夜生香，女伴輕舲趁月光。囑咐采蓮休擊楫，恐驚花下宿鴛鴦。

人如韻，韻如聲，這聲里便有了一顆善感之心，多情之意

《竹夫人》

不妝不飾不溫柔，百折微軀強(qiáng)配夫。籬下自憐空立節(jié)，世間因望覓封侯。

性生梗樸難邀寵，心太玲瓏易感秋。早識(shí)人情分冷暖，故園合守舊風(fēng)流。

《松》

夙世根株植岱宗，在山已博大夫封。清操久共嚴(yán)霜?jiǎng)?lì)，勁節(jié)端由浩氣鐘。

天半風(fēng)聲饒鶴唳，夜深月色隱仙蹤。歲寒且自修鱗甲，只待春云好化龍。

《喜雨》

黍稷行看欲槁然，多情造物復(fù)垂憐。連朝好雨都盈澮，四境歡聲直接天。

新吐晚霞紅掛樹，尚余殘靄綠堆煙。硯田我本無(wú)兇歲，也與農(nóng)書大有年。

《午睡后詠蟬》

寒蟬忽爾到山城，隔葉隨風(fēng)斷續(xù)鳴。似為我來(lái)呼午夢(mèng)，奈無(wú)人肯聽秋聲。

雖經(jīng)溽暑心原冷，幸得晨餐露總清。棲隱好從高潔處，莫嫌一樹碧無(wú)情。

《長(zhǎng)夏偶成》

偶然得句莫思量，曦馭遲遲過(guò)草堂。放曠似嫌天地窄，清閑才覺日時(shí)長(zhǎng)。

懶諳世事諳花事，不笑風(fēng)狂笑柳狂。將暑欲先尋避處，野航期入海云鄉(xiāng)。

思鄉(xiāng)之情的詩(shī)?

李商隱《夜雨寄北》

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) 。

月夜

今夜福州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。保時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

商山早行

晨起動(dòng)征鐸，客行悲幫鄉(xiāng)。雞鳴茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

旅次寄湖南張郎中 戎昱

寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。 歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來(lái)還到洛陽(yáng)城.

村行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。 萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

——白居易思鄉(xiāng)詩(shī)三首賞析

望驛臺(tái)

靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。

兩處春光同日盡，居人思客客思家。

邯鄲冬至夜思家

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

詩(shī)歌競(jìng)賽試卷

一、填寫下列古詩(shī)文的上句或下句。

1、隨風(fēng)潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、知之者不如好之者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，映日荷花別樣紅。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，內(nèi)舉不避親。

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比鄰。

二、按要求寫詩(shī)題。 1．送別詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、邊塞詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、體現(xiàn)愛國(guó)思想的詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、按要求填寫表格。

作者 朝代 題目 名句

白居易 《憶江南》

王冕 《墨梅》

于謙 《石灰吟》

唐 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

四、根據(jù)情景填寫名句。

1、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！庇H人啊，可知道海外游子的心！

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

3、老師，你可記得我--一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！埃撸撸撸撸撸撸撸撸撸?、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？

4、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?

五.問答題

1．詩(shī)歌的分類方法有？（ ）

2．唐宋八大家指誰(shuí)？（ ）

3．我國(guó)古代建安文學(xué)的代表“三曹”指誰(shuí)？（ ）

4．“初唐四杰”指的是誰(shuí)？（ ）

5．《游子吟》這首詩(shī)的作者是？（ ）

六．填空題

1.李白《行路難》是一首詩(shī)歌，作者抒發(fā)了＿＿＿＿、悲憤卻仍然執(zhí)著于理想的強(qiáng)烈自信。

2.杜甫《登高》詩(shī)8句字，聯(lián)聯(lián)對(duì)仗，意境高絕，被后人譽(yù)為＿＿＿＿之冠。

3.柳永是宋代專業(yè)詞人，其詞風(fēng)格＿＿＿＿，其《雨霖鈴》突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了小說(shuō)中常用的＿＿＿＿表現(xiàn)手法。

4.晚唐杜牧與李商隱被合稱為＿＿＿＿；前者寫的“楚人一炬，可憐焦土”是＿＿＿＿指被燒得灰飛煙滅。

七、選擇題

1.白居易《琵琶行》的詩(shī)眼(核心詩(shī)句)是。

A.醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月

B.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面

C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)

D.莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行

2.辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“京口”是指現(xiàn)在的。

A.北京 B.南京 C.揚(yáng)州 D.鎮(zhèn)江

3.姜夔是宋代著名詞人，其號(hào)為。

A.白石道人 B.青蓮居士 C.易安居士 D.淮海居士

4.曹操詩(shī)句“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”中的“當(dāng)”字，其正確的解釋應(yīng)該是( )。

A.應(yīng)當(dāng) B.面對(duì) C.通“擋” D.吟誦

5.王昌齡詩(shī)句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭終不還”中的“樓蘭”古國(guó)故址在今( )境內(nèi)。

A.陜西 B.內(nèi)蒙古 C.新疆 D.甘肅

6.古時(shí)候高唱“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的詩(shī)人是( )。

A.李白 B.李商隱 C.蘇軾 D.陶淵明

7.古時(shí)候纏綿吟誦“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的詩(shī)人是( )。

A.李煜 B.秦觀 C.李清照 D.柳永

8.古時(shí)候一邊雄唱“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，一邊感喟壯志難酬的詩(shī)人是( )。

A.辛棄疾 B.陳亮 C.陸游 D.岳飛

9.被蘇軾贊譽(yù)為“文起八代之衰”的大文豪是( )。

A.歐陽(yáng)修 B.王安石 C.韓愈 D.柳宗元八、解釋題

八 .解釋詩(shī)句“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”(選自陸游《書憤》

（ ）

九．古代作品、作家常有合稱的現(xiàn)象，請(qǐng)分別指出下列合稱指代的作品或作家

1.建安文學(xué)的杰出代表是“三曹”，他們分別指的是＿＿、＿＿和曹植。

2.宋代大文學(xué)家蘇軾與＿＿、＿＿并稱為“三蘇”。

3.北宋文學(xué)家＿＿、＿＿和晁補(bǔ)之、張耒被合稱為“蘇門四學(xué)士”。

十.請(qǐng)將下列各詩(shī)文名句補(bǔ)充完整

1.上邪！我欲與君相知，＿＿＿。 (《漢樂府?上邪》)

2.老驥伏櫪，志在千里；＿＿＿，壯心不已。(三國(guó)曹操《龜雖壽》)

3.風(fēng)乍起，＿＿＿。閑引鴛鴦香徑里，手捋紅杏蕊。(南唐馮延巳《謁金門》)

4.沙上并禽池上暝，＿＿＿。(宋張先《天仙子》)

5.＿＿＿＿，老夫和淚寫胭脂。(清趙翼《贈(zèng)當(dāng)筵索詩(shī)者》)

6.漫云女子不英雄，＿＿＿＿。(近代秋瑾《日人石井君索和即用原韻》)

十一．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答第1---4題

前不見古人，后不見來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入森林，復(fù)照青苔上。(王維《鹿柴》)

1.兩首詩(shī)作者感受的都是“＿＿＿”，前者是指＿＿＿＿，后者是指＿＿＿＿。

2.兩首詩(shī)表現(xiàn)的思想感情完全是不同的，前者是＿＿＿＿；后者是＿＿＿＿。

3.解讀兩首詩(shī)的最關(guān)鍵的一個(gè)字，前者應(yīng)當(dāng)是“＿＿＿＿”；后者應(yīng)當(dāng)是“＿＿＿＿”。

4.下面各項(xiàng)涉及的文化常識(shí)和詩(shī)句解釋中，有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)予以指出

A.陳子昂是唐詩(shī)革新的前驅(qū)者。其詩(shī)思想進(jìn)步充實(shí)，語(yǔ)言剛健質(zhì)樸，被譽(yù)為“初唐四杰”之一。

B.詩(shī)句“后不見來(lái)者”的“來(lái)者”是指像戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王那樣禮遇人才，招賢強(qiáng)國(guó)的明君。

C.王維的詩(shī)畫都很有名，后人稱贊他是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。

D.詩(shī)句“返景入深林”是說(shuō)詩(shī)人禁不住美景的誘惑，又回到樹林深處細(xì)細(xì)品味靜謐優(yōu)美的山林景色。

十二．閱讀下面唐代詩(shī)歌，回答第1-4題

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。(杜牧《過(guò)華清宮?其一》)

1.上面詩(shī)歌中“千門”是“＿＿＿＿”的代稱；“長(zhǎng)安”就是現(xiàn)今的陜西＿＿；妃子則是指唐代＿＿。(3分)

2.詩(shī)歌第三句的正確解釋是：＿＿＿＿(2分)。

3.下列選項(xiàng)中最能揭示這首詩(shī)主題的詞語(yǔ)是( )(2分)

A.次第開 B.一騎紅塵 C.妃子笑 D.無(wú)人知

4.這是一首諷喻詩(shī)，詩(shī)人聯(lián)系晚唐時(shí)唐敬宗大興土木、沉湎聲色的現(xiàn)實(shí)，冀望統(tǒng)治者能改弦更張。有人評(píng)論說(shuō)“紅塵”有兩層含義，一層是實(shí)寫道路上塵土飛揚(yáng)，一層是暗喻，聯(lián)系所給提示并加以想像，可以理解那暗喻的意義是：＿＿＿＿。(2分)