七年級(jí)語文期中考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。語文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些 七年級(jí)語文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

初一語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納 總結(jié)

一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)：

1、文學(xué)常識(shí)：

①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。 散文 家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，唐代詩(shī)人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>

朗潤(rùn)(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢(mèng)寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月

閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞

語文七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第1課從百草園到三味書屋散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長(zhǎng)繩拗ǎo過去錫箔bó

點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動(dòng)詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

點(diǎn)撥：所填詞語均為動(dòng)詞。

二、重點(diǎn) 句子 背記知識(shí)清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》

P2注釋①選自《朝花夕拾》

1.重點(diǎn)：第2段

(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物

(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物

(3)先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

2.動(dòng)作描寫：P5第7段雪地捕鳥(9個(gè)動(dòng)詞)

3.P6第9段過渡段(作用：承上啟下)

七年級(jí)語文單元知識(shí)點(diǎn)

語文知識(shí) ：⑴朱自清《春》、老舍《濟(jì)南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩(shī)歌四首(曹操《觀滄?！?、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者)：散文、近體詩(shī)、散曲的一些必要的文體知識(shí);

⑵修辭 方法 ：比喻、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象

⑸ 文章 開頭的結(jié)構(gòu)作用[開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文]、關(guān)鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點(diǎn)詞語：【春】朗潤(rùn)趕趟兒吹面不寒楊柳風(fēng)醞釀宛轉(zhuǎn)黃暈一年之計(jì)在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應(yīng)和嘹亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)[書下注解中“重音、停連”這兩個(gè)詞語來自課后題題干]

【濟(jì)南的冬天】響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯

【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵

【古代詩(shī)歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規(guī)龍標(biāo)五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天涯

(重點(diǎn)在理解含義、掌握字形)

需要背誦的篇目：春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩(shī)詞為課標(biāo)規(guī)定的必背篇目)

寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達(dá)、交流的重要方式，也是每個(gè)人生存發(fā)展的基本能力。

⑵方法的指導(dǎo)：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達(dá)的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣;有趣、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓(xùn)練人的思維。

⑷寫作的要求：內(nèi)容充實(shí)、文從字順

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七年級(jí)下冊(cè)語文期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、語言積累與運(yùn)用。（47分）

1、根據(jù)拼音填寫正確的漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）

①深suì（ ） ②確záo（ ） ③校補(bǔ)（ ） ④什物（ ）

2、加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

A.他一來就談起巴黎的事情，講述著這個(gè)貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎。

B.我認(rèn)識(shí)奧本海默是他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了。

C.一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬的境界，平原無際，回環(huán)曲折。

D.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

3、結(jié)合具體的語言環(huán)境，解釋加點(diǎn)詞語的意義。（3分）

（1）只要他是淵博的宿儒，決不至于不知道。

（2）他“說”了，說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。

（3）女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意。

4、指出下列各句所運(yùn)用的修辭方法。(4分)

（1）目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)?( )

（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。( )

5、“學(xué)語文的目的在于運(yùn)用”，現(xiàn)在檢查一下你的運(yùn)用能力。根據(jù)你的觀察和生活的感悟，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。（ 4分 ）

大自然能給我們?cè)S多啟示：小溪流向大河，那是在啟示我們積少可以成多；

， 。

6、口語交際。（ 4分）

金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“ 。”隨即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。

(1)張敏的話言外之意是：

(2)金娜該怎樣說才得體：

7、“腹有詩(shī)書氣自華”，考考你會(huì)默背多少詩(shī)文，。（ 18分 ）

⑴_(tái)__________________,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。《沁園春 雪》（2分）

⑵ 油蛉在這里低唱，___________________（2分）

⑶ __________________，一覽眾山小。（2分）

⑷ 不畏浮云遮望眼，_______________________。（2分）

⑸劉禹錫的《秋詞》中膾炙人口的名句是： ， 。（4分）

⑹《從軍行》中直接抒懷的詩(shī)句是：__________________，______________________。 （4分）

⑺ 請(qǐng)寫出兩句你喜歡的描寫“黃河”的詩(shī)：_____ ______，______ _____。（2分）

8、文學(xué)常識(shí)填空。（8分）

（1）《從百草園到三味書屋》作者是 ，他是偉大的 家、 家 家。

（2）丹麥童話作家安徒生寫了許多膾炙人口的佳作，如 、 。

二、文言文閱讀（14分）

《傷仲永》

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家。于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家。問焉，曰：“泯然眾人矣?！?/p>

9、解釋加點(diǎn)的字或詞。（4分）

扳： 收族：

10、翻譯句子。（4分）

稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

11、課文中“_________ _”點(diǎn)出了仲永才能衰退的原因，預(yù)示了他“泯然眾人矣”的結(jié)局。（提示：用文中原句填空） （2分）

12、我們學(xué)習(xí)了《方仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》，比較仲永和呂蒙的不同遭遇和結(jié)局，你得到了什么啟示？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（ 共34分 ）

（一）

我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)確是我的樂園。

①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂_A__（伏、躺、停）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直__B__（飛、跳、竄）向云霄里去了。②單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。④翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤___C__（聯(lián)系、纏絡(luò)、糾纏）著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。⑥有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷的拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

13、在原文空格處選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（3分）

14、用“‖”線把第二段文字分成兩層。（2分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

15、請(qǐng)引用第一段的關(guān)鍵詞來總結(jié)百草園。（2分）

_________________________________________________

16、第2段文字細(xì)致、形象地描寫了百草園的景物。描寫菜畦、桑葚，突出它們的_______；描寫皂莢樹、木蓮的果實(shí)、何首烏的根，突出它們的______；描寫蟬、油蛉、蟋蟀，突出他們的______；描寫黃蜂則突出它們的______。

(供選擇內(nèi)容：A．聲音 B．動(dòng)態(tài) C．顏色 D．形狀)（4分）

17、第2段文字寫景是按照由________到________的順序的；從詳略的角度考慮，這部分詳寫的是____________________。 （3分）

（二）高貴的施舍

一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢?！?/p>

乞丐說：“我不會(huì)忘記你的?！彼蚰赣H深深地鞠了一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他2D元錢。

我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

母親：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！?/p>

我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”

母親摸摸我的頭說：“①英姬，對(duì)乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。”

此后又來過幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“②如果沒有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長(zhǎng)。”

母親說：“這是你自己干出來的?！豹?dú)臂的董事長(zhǎng)要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

“為什么?”

“因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇?。?/p>

董事長(zhǎng)堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好了房子?！?/p>

母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧?！?/p>

18、指出上文所敘事情發(fā)生的地點(diǎn)，文中的主要人物。（ 4分 ）

地點(diǎn)：_________________

主要人物：_______________________

19、文章開頭對(duì)乞丐進(jìn)行特征性的外貌描寫的句子是： __________________

________________________________________（原文）。下文與之相呼應(yīng)的句子是：_ __________________________________________________。（原文）（ 4分 ）

20、文中畫線的句子①，母親為什么說“對(duì)乞丐來說，搬和不搬可就大不相同”呢?（ 4分 ）

__________________________________________________ ________

21、文中畫線句子②，那位“很體面的人”說他從一個(gè)可憐的“乞丐”成為一家公司的“董事長(zhǎng)”，原因是“因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚”。這句話更深層的含義是什么?（ 4分）

___________________________________________

______________________ _ __

22、本文的標(biāo)題是《高貴的施舍》，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題含義的理解。（ 4分 ）

____________________________________ ___________________

_______________________________________ ________________

四、作文（55分）

23、題目：這事真讓我 _______

在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請(qǐng)依據(jù)上述提示（不限于此范圍），結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇600字左右的文章。

作文要求：

（1）要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。

（2）除詩(shī)歌外文體不限。

（3）字?jǐn)?shù)不得少于500字

期中考試題參考答案

一、1.①邃 ②鑿 ③jiào ④shí （4分） 2. C（2分）

3.（1）書念得很多的老學(xué)者。（1分）

（2）形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。（1分）

（3）猶豫。（1分）

4、⑴反問 ⑵互文 （4分）

5.示例：一群蜜蜂在辛勤地釀蜜，那是啟示我們要無私奉獻(xiàn)；滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；（4分）

6、張敏言外之意是：金娜亂扔垃圾，不講公共衛(wèi)生。（2分）

金娜能認(rèn)識(shí)錯(cuò)，并有禮貌即可。（2分）

7、⑴江山如此多嬌 （2分）⑵蟋蟀在這里彈琴 （2分）

⑶會(huì)當(dāng)臨絕頂 （2分）⑷只緣身在最高層2分）

⑸晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 （4分）⑹寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。 （4分）⑺略。（2分）

8、⑴魯迅，文學(xué)家、思想家、革命家。⑵《丑小鴨》，《賣火柴的小女孩》等。（8分）

二、9、⑴通“攀”，牽，引（2分）⑵和同一宗族的人搞好關(guān)系。收，聚、團(tuán)結(jié)。（2分）

10、漸漸地（同鄉(xiāng)人）把他的父親當(dāng)作賓客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。（4分）

11、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（2分）

12、言之成理即可。（4分）

三、（一）

13、A伏 B竄 C纏絡(luò)（3分）

14、①‖②③④⑤⑥⑦（2分）

15、那時(shí)是我的“樂園” （2分）

16、C，D，A，B（4分）

17、整體，局部，泥墻根一帶（3分）

（二）18、我家門口，母親、乞丐（4分）

19、“他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受?！?“美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的?！保?分）

20、“搬”等于讓他有可能認(rèn)識(shí)到可以靠自己的能力勞動(dòng)生活，喚醒他的自尊。“不搬”就會(huì)失掉一人認(rèn)識(shí)自己，可以克服自身殘疾的機(jī)會(huì)。（4分）

21、因?yàn)槟阕屛野岽u教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身殘志不可殘，從而自自強(qiáng)，自立，努力奮斗，終于做出了一番事業(yè)。（4分）

22、這是指給別人不同尋常的，激勵(lì)人自強(qiáng)、自立、自尊、自信的特別的教育幫助。（4分）

七年級(jí)下冊(cè)期中語文考重點(diǎn)在哪？

如果是人教版的書，可以給你一些建議。

先看教到哪里了，一般是教到哪考到哪。三個(gè)單元或者是四個(gè)單元。

課前不打星號(hào)的課文是重點(diǎn)課文，比如第三單元的《聞一多先生的說和做》《鄧稼先》第四單元的《社戲》和《安塞腰鼓》，其中考試的話后面幾單元新教的可能比前面重要一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榍懊婵赡茉驴嫉臅r(shí)候有考過了。如果沒考，那么像《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《最后一課》等等都是重點(diǎn)了。

然后是文言文，文言文第四單元的《口技》和第三單元的《孫權(quán)勸學(xué)》有可能是重點(diǎn)。

現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)課外內(nèi)容了，所以課內(nèi)的很多東西都要結(jié)合課外。

不管是哪個(gè)版本的書，大致是一樣的。教到哪考到哪，新教的幾個(gè)單元應(yīng)該會(huì)重要一點(diǎn)吧。

初一期中語文重點(diǎn)必考有哪些？

初一期中語文重點(diǎn)必考知識(shí)點(diǎn)如下：

1、癱瘓：tān huàn，身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感覺的功能完全或部分喪失。比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂，不能正常工作。

2、海倫凱勒：美國(guó)盲聾女作家，在十九個(gè)月時(shí)因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。

3、《觀滄海》選自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩(shī)人。《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

4、李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

5、趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭(zhēng)先恐后地開花。

七年級(jí)語文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。

2．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》作者普希金（1799-1837）俄國(guó)詩(shī)人。著名詩(shī)作有《自由頌》、《致大?！?、《致恰達(dá)耶夫》等。

3．《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

4．唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。

5．《黃河頌》選自詩(shī)組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。

6．都德是十九世紀(jì)法國(guó)短篇小說家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。

7．《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。

8．《鄧稼先》選自《人民日?qǐng)?bào)》鄧稼先（1924-1986），我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。

9．《聞一多先生的說和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》。聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。

10．《音樂巨人貝多芬》選自《中國(guó)現(xiàn)代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國(guó)作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運(yùn)交響曲》。

11．《福樓拜家的星期天》選自《濟(jì)南文藝》。莫泊桑，法國(guó)19世紀(jì)后期批判現(xiàn)實(shí)主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項(xiàng)鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。

12．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。

13．儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩(shī)》、《書》、《禮》、《春秋》。

古今字與通假字

1．扳仲永環(huán)謁于邑人。 [扳（pān）]通"攀"，牽，引。

2．對(duì)鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。

3．出門看火伴。 [火]通"伙"。

4．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。 [邪]通"耶"，可以譯為"呢"。

文言文詞語解釋

《傷仲永》

1． 世隸耕。 [隸]屬于。

2． 未嘗識(shí)書具。 [嘗]曾經(jīng)。

3． 父異焉。 [異焉]對(duì)此（感到）詫異；異，把……當(dāng)作奇異。

4． 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。 [收]聚、團(tuán)結(jié)。

5． 自是指物作詩(shī)立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。

6． 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。

7． 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當(dāng)作賓客對(duì)待。

8． 或以錢幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢求仲永題詩(shī)。

9． 父利其然也。 [利]把……當(dāng)作圖利的手段。

10．仲永環(huán)謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。[環(huán)]四處。[謁]拜訪。

11．不能稱前時(shí)之聞。 [稱]相當(dāng)。

12．曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點(diǎn)完全消失了。

13．賢于材人遠(yuǎn)矣。 [賢]勝過、超過。

《木蘭詩(shī)》

14．惟聞女嘆息。 [惟]只。

15．愿為市鞍馬。 [市]買。

16．旦辭爺娘去。 [旦]早晨。

17．萬里赴戎機(jī)。 [戎機(jī)]戰(zhàn)爭(zhēng)。

18．關(guān)山度若飛。 [度]過。

19．朔氣傳金柝。 [金柝]古時(shí)軍中守夜打更用的器具。

20．策勛十二轉(zhuǎn)。 [策勛]記功。

21．賞賜百千強(qiáng)。 [強(qiáng)]有余。

22．出郭相扶將。 [郭]外城。

23．對(duì)鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。

24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動(dòng)彈。[迷離]瞇著眼。

25．安能辨我是雄雌？ [安]怎么。

《孫權(quán)勸學(xué)》

26．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ [豈]哪里。[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。[邪]語氣詞,可語譯為"呢"。

27．但當(dāng)涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。

28．見往事耳。 [見]了解。[往事]指歷史。

29．蒙乃始就學(xué)。 [乃]于是，就。

30．及魯肅過尋陽。 [及]等到。

31．非復(fù)吳下阿蒙。 [非復(fù)]不再是。

32．即更刮目相待。 [更]重新。

33．大兄何見事之晚乎！ [見事]認(rèn)清事物。文言文句子解釋

《傷仲永》

1． 世隸耕。 譯文：世代耕田為業(yè)。

2． 父異焉。 譯文：（他的）父親對(duì)此（感到）詫異。

3． 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。 譯文：那首詩(shī)把贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)族人作為內(nèi)容。

4． 其文理皆有可觀者。 譯文：那些詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。

5． 邑人奇之。 譯文：同鄉(xiāng)的人對(duì)此感到很奇怪。

6． 稍稍賓客其父。 譯文：漸漸地同鄉(xiāng)把他的父親當(dāng)作賓客對(duì)待。

7． 父利其然也。 譯文：他的父親把這樣做當(dāng)作圖利的手段。

8． 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 譯文：每天拉著仲永在同鄉(xiāng)中四處拜訪。

9． 不能稱前時(shí)之聞。 譯文：不能跟以前的傳聞相符。

10．然眾人矣。 譯文：完全地像普通人一樣了。

11．于才人遠(yuǎn)矣。 譯文：比有才能的人好多了。

12．則其受之人者不至也。 譯文：那么是他從別人那里得到的沒有達(dá)到的要求。

13．今夫（fú）不受之人，固眾人。 譯文：現(xiàn)在那些沒有先天賦予的，本來是普通人。

14．得為眾人而已耶？ 譯文：還能夠成為普通人嗎？

《孫權(quán)勸學(xué)》

15．蒙辭以軍中多務(wù)。 譯文：呂蒙把軍中事務(wù)繁多為推托的借口。

16．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：我哪里是想讓你研究經(jīng)典成為專門傳授經(jīng)學(xué)的官員呢！

17．卿言多務(wù)，孰若孤？ 譯文：你說自己事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？

18．自以為大有所益。 譯文：自己把這樣做當(dāng)作很有好處的事情。

19．士別三日，即更刮目相待。 譯文：讀書人相隔了一段時(shí)間，應(yīng)該重新用新的眼光看待。

現(xiàn)代文詞語解釋

1． 確鑿：確實(shí)。

2．?dāng)€：湊在一塊兒。

3．?dāng)浚菏諗n。

4．鑒賞：鑒定和欣賞。

5．人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

6．秕谷：長(zhǎng)得不飽滿得谷粒。

7．人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般世三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。

8．驪歌：告別的歌。

9．哽：聲氣阻塞。

10．熾痛：熱烈而深切。

11．嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。

12．讕語：沒有根據(jù)的話。

13．亙古：遠(yuǎn)古。

14．污穢：骯臟的東西。

15．馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。

16．縈帶：彎曲得像帶子一般。

17．燕然勒功：指立下了顯赫的軍功。燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功而還。

18．鍥而不舍：屢刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

19．望聞問切：中醫(yī)診病術(shù)語，即望診，問診，切診。四個(gè)步驟，觀察臉色，聽呼吸和說話的聲音，問候痛況，把摸脈搏四個(gè)環(huán)節(jié)。

20．群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙，原指舊時(shí)官署陳設(shè)儀仗，全署屬吏依次參拜長(zhǎng)官的情狀。后指整齊地排列。

21．迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。

22．氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。

23．雜亂無章：又多又亂，沒有條理。

24．躊躇：猶豫。

25．義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

詞語

cuán nuì záo qí shèn

1．?dāng)€動(dòng) 2．執(zhí)拗 3．確鑿 4．菜畦 5．桑葚 6．輕捷 7．蟋蟀

yōng suí shú tuì

8．臃腫 9．腦髓 10．相宜 11．書塾 12．方正 13．博學(xué) 14．蟬蛻

dǐng niǎn

15．人跡罕至 16．人聲鼎沸 17．珊瑚 18．收斂 19．鑒賞

bǐ sù kuī shēn zhàng

20．秕谷 21．無從 22．宿儒 23．盔甲 24．紳士 25．腫脹 26．叮囑

lí dǎn zān chǒu

27．恐懼 28．驪歌 29．花圃 30．雞毛撣子 31．玉簪花 32．丑陋

shàn jí dù jī shùn

33．訕笑 34．嫉妒 35．來勢(shì)洶洶 36．木屐 37．瞬息 38．幽寂

qī diān pài lán bǔ

40．荒草萋萋 41．顛峰 42．澎湃 43．狂瀾 44．屏障 45．哺育

hǎo sǒu gěng ào qí dǎo

46．九曲連環(huán) 47．滋長(zhǎng) 48．郝叟 49．哽咽 50．懊悔 51．祈禱

qí

52．畫眉 53．逼狹 54．崎嶇 55．阻抑 56．回環(huán)曲折 57．亦復(fù)如是

hóng chì háo lán lán

58．險(xiǎn)峻 59．端木蕻良 60．熾痛 61．嗥鳴 62．斑斕 63．讕語

dàn gèn qì lǒng huì

64．怪誕 65．亙古 66．默契 67．田壟 68．蚱蜢 69．污穢 70．宰割

huáng qì xiǎn kuì

71．籌劃 72．彷徨 73．仰慕 74．可歌可泣 75．鮮為人知 76．當(dāng)之無愧

rú

77．鋒芒畢露 78．家喻戶曉 79．婦孺皆知 80．馬革裹尸

cuì yíng xūn tǐng

81．鞠躬盡瘁，死而后已 82．縈帶 83．糾紛 84．曛 85．鋌而走險(xiǎn)

yān dié qiè

86．燕然勒功 87．衰微 88．赫然 89．迭起 90．高標(biāo) 91．鍥而不舍

wù jìn jiǒng

92．兀兀窮年 93．瀝盡心血 94．潛心貫注 95．心會(huì)神凝 96．迥乎不同

kāng kǎi dǒu

97．一反既往 98．慷慨淋漓 99．氣沖斗牛 100．望聞問切

yá jiào hè

101．群蟻排衙 102．校補(bǔ) 103．獨(dú)裁 104．救濟(jì) 105．重荷 106．愁苦

suì chóu chú pán rě

107．深邃 108．躊躇 109．巴望 110．鎖閉 111．磐石 112．惹人注目

113．雜亂無章 114．不見天日 115．含蓄 116．博學(xué)多識(shí)

yīng

117．一拍即合 118．尋歡作樂 119．忘乎所以 120．義憤填膺

生字詞：

1確鑿 朱熹 謚號(hào) 碧綠 光滑 皂莢

桑葚 鳴蟬 長(zhǎng)吟 輕捷 直竄 云霄

油蛉 蟋蟀 彈琴 蜈蚣 斑蝥 倘若

脊梁 后竅 噴霧 何首烏 藤 纏絡(luò)

臃腫 牽連 覆盆子 攢 赤練蛇

納涼 識(shí)破 機(jī)關(guān) 妖氣 怪物 呼喚

無妨 枕邊 高枕而臥 豁亮 收斂 腦髓

治死 教訓(xùn) 陌生 羅漢 鑒賞 荒園

人跡罕至 相宜 捕鳥 覓食 秕谷 系統(tǒng)

系繩 牽著 啄食 罩住 白頰 傳授

捕獲 叉袋 撞擊 緣由 書塾 拋磚引玉 匾 行禮 牌位 和藹 答禮 恭敬 方正 質(zhì)樸 博學(xué) 東方朔 淵博 怪哉 冤氣 澆水 消釋 怒色 宿儒 折花 摔折 折騰 蟬蛻 同窗 陸續(xù) 戒尺 罰跪 規(guī)則 瞪眼 喉嚨 人聲鼎沸 狗竇 厥 倜儻 叵 顛倒 淋漓 疑心 仰頭 拗

文學(xué)常識(shí)：作者 朝/國(guó) 選自

1從百草園：魯迅 現(xiàn)代 《朝花夕拾》

2爸的花落：林海音 現(xiàn)代 《城南舊事》

3 丑小鴨：安徒生 丹麥 《安徒生童話故事選》

4 假如生活：普希金 俄 《普希金詩(shī)集》

5 未選擇路：弗羅斯特 美 《中外哲理詩(shī)精選》

6 傷仲永：王安石 北宋 《臨川先生文集》

7 最后一課：都德 法國(guó)

8 艱難的國(guó)運(yùn)：李大釗 現(xiàn)代 《李大釗選集》

9 土地的誓言：端木蕻良（曹漢文） 現(xiàn)

代 《中國(guó)新文學(xué)大系·散文》

10木蘭詩(shī)（南北朝時(shí)北方的一首樂府

民歌） 宋 郭茂倩 《樂府詩(shī)集》

11鄧稼先 楊振寧 現(xiàn)代 《人民日?qǐng)?bào)》

12聞一多 臧克家 現(xiàn)代 《人民日?qǐng)?bào)》

13貝多芬 何為 現(xiàn)代 《中國(guó)現(xiàn)代散文選》

14福樓拜 莫泊桑 法國(guó) 《濟(jì)南文藝》

15孫權(quán)勸學(xué) 司馬光編纂 北宋《資治通鑒》

一 從百草園到三味書屋

1長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事是什么敘述方法？對(duì)孩子、百草園、中心各有什么影響？

插敘，對(duì)孩子新奇，刺激，使百草園富有神秘感，白草園是我的樂園

。2 冬天的百草園捕鳥是否有趣？作者說“無趣”是為什么？

有趣，用不下雪的樂趣襯托有雪時(shí)的樂趣。

3 一連串的捕鳥動(dòng)詞表現(xiàn)了作者什么？對(duì)中心有什么作用？

喜愛百草園，高興，興奮，雖事隔三十年但憶憂心

4 ade在文中是什么修辭方法？有什么作用？

反復(fù)，表現(xiàn)作者告別時(shí)依依不舍的心情，懷戀。

5 描寫三味書屋和三味書屋內(nèi)的擺設(shè)用的什么描寫順序？

空間順序

6 怪哉蟲的事你怎么理解？

先生把一切于學(xué)習(xí)無關(guān)的視為旁門左道，不讓學(xué)生分心，過去是好，但現(xiàn)在在一定程度上壓制了學(xué)生的求知欲。

7 老師讀書的動(dòng)作說明了什么？如何理解？

說明對(duì)工作喜愛，是個(gè)宿儒，讀書入神，也有一股淡淡的酸腐氣息。

8 題目“從百草園到三味書屋”說的是那兩種變化？

空間和時(shí)間變化。

9 分別用兩件事（或兩句話）概括對(duì)百草園和三味書屋表達(dá)留戀之情？

1．美女蛇的故事 2畫銹像的故事

10本文中用了很多對(duì)比手法，請(qǐng)列舉三種，并說明好處和作用。

1 閏土父親捕鳥與我捕鳥作對(duì)比

2下雪與不下雪作對(duì)比。

3 長(zhǎng)媽媽與先生作對(duì)比

4百草園與三味書屋作對(duì)比。

11三味書屋后面還有一個(gè)園，這與寫百草園形成什么關(guān)系？對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？

對(duì)比關(guān)系，指出中心，突出主題，不同之處，突出百草園快樂自由，三味書屋壓制約束。

12“單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味?！薄皢问恰焙汀熬汀焙迷谀睦?？作用？

過度句，總領(lǐng)句，承上啟下，但是….就突出主題，指出中心，突出百草園有趣。

13 第二段描寫不同景物對(duì)象的事物都有：春季——；夏季——；秋季——；

14 三味書屋都寫了哪些事？

討教怪哉蟲；后花園尋樂；師生讀書；學(xué)堂畫畫。

15 你如何理解師生讀書？

學(xué)習(xí)的內(nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生不太明白，但也從中獲得了歡樂。

16 你如何理解學(xué)堂畫畫？

學(xué)習(xí)雖然枯燥，但學(xué)生“苦中求樂”，這也符合兒童心理。

17 “我”的老師是怎樣的一個(gè)人？

心地善良，知識(shí)淵博，略顯古板的老式讀書人。（外貌、幾件事情看出來的性格）。

18 作者對(duì)三味書屋是什么態(tài)度？

對(duì)“三味書屋”舊式教育制度不滿，但對(duì)她給自己的歡樂也是很留戀的。

9

二 爸爸的花落了

1閱讀課文54到68自然段回答：為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？

我急于見到爸爸告訴他握著一天的情況和收獲。

2“我”進(jìn)家門后看到了什么情景？這預(yù)示著什么？

垂下散落的夾竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之樹凋謝。

3“我一進(jìn)不再是小孩”的含義是什么？你從哪些方面看出我已經(jīng)長(zhǎng)大了？

我長(zhǎng)大了懂事了，能分擔(dān)一定的家庭責(zé)任了。從我鎮(zhèn)定的動(dòng)作和思想中可以看出來。

4從文中找出按時(shí)爸爸即將去世的句子。

旁邊的夾竹桃，不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，三三落落的，很不像樣。

5“進(jìn)了家門”到完，概括這里的主要內(nèi)容？

畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽著老高的話，他清醒地意識(shí)到，爸爸的花落了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

6景物描寫有什么作用？

用花比人把即將喪父的悲傷推向極致，而又含蓄。

7爸爸的花落了 明指什么？暗指什么？

明指：父親養(yǎng)得花落了。暗指：父親去世了。

五 傷仲永：

1回答問題并翻譯：

（1）介紹他家世背景：世隸耕：世代（屬于）的農(nóng)民。

（2）介紹他最初狀況：未嘗識(shí)書具。

（3）介紹他寫詩(shī)內(nèi)容：收族為意。

（4）其父貪因：稍稍賓客其父，或以錢幣取之。

2 “余聞之也久”這句話在本文敘述中有什么作用？

過渡。

3 怎樣認(rèn)識(shí)“受之于天”和“受之于人”的關(guān)系？

“受之天”是指人的天資；“受之人”是指后天教育。后者更為重要，即后天教育對(duì)一個(gè)人是否成材是至關(guān)重要的。

4 仲永的父親不使學(xué)的原因：父利其然也。具體做法：日扳仲永環(huán)謁于邑人。

5 經(jīng)歷了那三個(gè)階段？

（1）指物作詩(shī)立就，其紋理皆有可觀者。

（2）令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

（3）泯然眾人矣。

6 最后一段議論講了一個(gè)什么道理？

講了人的天資于后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。

7 詞類活用：

（1）父異焉：異，形容詞的意動(dòng)用法，感到詫異。

（2）邑人奇之：奇，形容詞的意動(dòng)用法，感到驚奇。

(3) 父利其然也：利，名詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為···有利。

(4)賓客其父：賓客：名詞的意動(dòng)用法，以賓客之禮相待。

8 虛詞：

（1）之：借旁近與之：代詞，指方仲永。

傳一鄉(xiāng)秀才觀之：代詞，指仲永的詩(shī)。

余聞之也久：代詞，指“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)?！?

（2）焉：父異焉，代詞：指方仲永啼哭要書這件事。

復(fù)到家問焉，代詞：指方仲永的情況。

9 通假字：

日扳：通“攀”，牽引。

七 最后一課

1韓邁爾先生說：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開近于大門的鑰匙?！边@句話的含義是什么？

掌握祖國(guó)語言可以激起愛國(guó)意識(shí)，從；而團(tuán)結(jié)起來打敗侵略者，求得民族解放。

2文中從“真奇怪，今天聽講······這樣耐心講過?！敝谑裁疵鑼懀吭囍f說這句話的含義。

心理描寫。最后一刻激起了小弗朗士的愛國(guó)情懷，把課上好，學(xué)好自己祖國(guó)語言作為熱愛國(guó)家的神圣職責(zé)，因而產(chǎn)生了高度的學(xué)習(xí)熱情。所以會(huì)有這種感覺。老師也教得更認(rèn)真了。

3是什么使小弗朗士覺得韓邁爾先生變得這么高大？

韓先生的愛國(guó)精神使小弗朗士覺得他高大。在小弗朗士眼里，韓先生不僅是個(gè)法語老師，還是一個(gè)愛國(guó)志士。

4韓先生臉色慘白的原因是什么？

最后一節(jié)法語課，窗外已經(jīng)傳來了鐘聲和普魯士兵收操的聲音，德語馬上要代替法語了，給了他沉重的打擊，所以極度悲傷痛苦。

5韓先生用出全身力氣在黑板上寫“法蘭西萬歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？

對(duì)祖國(guó)熱愛，必勝的信念，對(duì)孩子們的鼓勵(lì)。對(duì)敵國(guó)憎恨。

6最后一段是什么描寫，表達(dá)什么意思？

動(dòng)作描寫，表示他面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的事實(shí)感到極大的痛苦。

7中午的鐘聲和號(hào)聲在文章中有什么作用？

交待背景，渲染氣氛，標(biāo)志最后一課結(jié)束了，使愛國(guó)心更痛苦，激發(fā)了人物的愛國(guó)之心，塑造人物的點(diǎn)睛之筆，為中心升華作了最后的鋪墊和烘托。

8法語是世界上最美的語言——最明白，最精確。如何理解紅體字？

韓先生對(duì)語言有如此高的評(píng)價(jià)是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的熱愛。

9 亡了國(guó)當(dāng)了亡國(guó)奴的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。對(duì)紅體字的理解？

用了比喻的修辭方法，監(jiān)獄指普魯士兵的控制，鑰匙是祖國(guó)的語言，母語可以讓人萌發(fā)愛國(guó)之情，可以使人民團(tuán)結(jié)起來抵御，結(jié)束外國(guó)的統(tǒng)治、侵略。

10 最后一段寫出了韓先生怎樣的心情？

無奈，悲痛，傷心等。

11 如何理解“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。”

比喻的修辭方法，本體：字帖；喻體：小國(guó)旗。經(jīng)老師的影響喚醒了學(xué)生愛國(guó)主義真情。

12 如何理解“屋頂上的鴿子咕咕咕咕地叫著，我心里想：‘他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！’”

表現(xiàn)了對(duì)普魯士士兵不讓學(xué)法語這種控制手段的蔑視，以及對(duì)普魯士侵略者的憎恨，對(duì)祖國(guó)語言的熱愛。

13 小弗朗士認(rèn)為：“我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過?！闭f說小弗朗士為什么會(huì)有這樣的感受？

最后一節(jié)法語課激起了所有人的愛國(guó)熱情，老師更加認(rèn)真地教了，學(xué)生在老師的感召下投入學(xué)習(xí)，所以有這種感受。

14 如何理解“?。∵@最后一節(jié)課，我真永遠(yuǎn)忘不了！”，有什么作用？

說明了小弗朗士懂事了，明白最后一節(jié)課的意義重大。

點(diǎn)明主旨，與課文題目相呼應(yīng)。

15

十、木蘭詩(shī)

1下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：

愿為市鞍馬：市場(chǎng) 買 換

旦辭爺娘去：一旦 告別 早晨

策勛十二轉(zhuǎn)：次 卷 轉(zhuǎn)動(dòng)

雙兔傍地走：貼近 依靠 晚上

萬里赴戎機(jī)：奔赴 投入 到某處 追趕

問女何所憶：思念 記憶 回憶 感傷

旦辭爺娘去：天日 白天 早晨 一旦

雙兔傍地走：離開 跑 散步

安能變我是雄雌：安靜 安詳 怎么 駐扎

2 按要求默寫原文，并解釋：

描寫邊塞夜景：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

描寫矯健身姿：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛

描寫戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

不思名利思?xì)w：

描寫勤勞賢惠：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織

描寫戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模：可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷

描寫暗下決心：愿為市鞍馬，從此替爺

緊張有序裝備：東市——北市

奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行程：旦辭——鳴啾啾

家庭溫馨和睦：爺娘——向豬羊

自豪受到贊賞： 最后一段

2 將第二段分為兩層；寫層意；分析修辭。

（1）木蘭替父出征前的準(zhǔn)備。

（2）赴戎機(jī)中的景象，軍情急，思鄉(xiāng)心切。

（3）第一句：排比：寫出緊張有序的準(zhǔn)備工作。第二句：反復(fù)，對(duì)偶：寫出：思念家鄉(xiāng)和親人。

3 不是對(duì)偶句的是：A 沒有修辭的是B

A 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

B 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

C 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

D 當(dāng)戶理紅裝，對(duì)鏡貼畫黃。

4 木蘭在買駿馬和馬具的時(shí)，為什么要分東南西北？難道是在一個(gè)地方買不齊？

東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊張有序的準(zhǔn)備工作。

5 文中兩次寫“不聞···但聞···”這樣寫的目的是什么？有什么作用？

用對(duì)比寫出木蘭在征途上思念親人的細(xì)膩感情，同時(shí)與“鳴濺濺”“鳴啾啾”共同渲染出了征途中的悲涼氣氛。

6 木蘭辭官回家運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了什么性格？

運(yùn)用了夸張的修辭方法，寫木蘭功勞之大，天子上次之多，她辭官表明不圖功名利祿，向往和平勞動(dòng)生活的高尚情操。

7 詞類活用:

(1)策:原指記事的冊(cè)子，這里是名詞活用為動(dòng)詞，登記。策勛十二轉(zhuǎn)。

(2)市：原指集市，這里是名詞作動(dòng)詞，買。愿為市鞍馬。

8多義詞：

（1）市：愿為市鞍馬：買

東市買駿馬：集市

（2）買：東市買駿馬：買

欲買舟而下：租，雇傭

9通假字：

（1）對(duì)鏡貼畫黃：“帖”通“貼”，粘貼。

（2）出門看伙伴：“火”通“伙”。

10 本文出現(xiàn)的一個(gè)成語：撲朔迷離

11 本文用了互文手法的兩句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

基本上就這些 多看幾遍 就差不多了 不過還要綜合運(yùn)用