怎樣分析文學(xué)作品中的人物形象

怎樣分析文學(xué)作品中的人物形象

記敘文是初中生最熟悉的一種文體，而編入我們中學(xué)語文教材中的文本，大都是文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、具有一定審美價值的文學(xué)作品。這些作品，無論是敘事性散文，還是小說，都離不開人物形象的支撐。那么，如何分析并把握記敘文中的人物形象呢？我們可以從以下幾個方面入手： 一．抓住文中的人物描寫，揣摩人物的內(nèi)心情感，感受人物的思想性格。 記敘文中的人物形象都是鮮活無比的，這種生命的活力源于各種生動的描寫：外貌描寫呈現(xiàn)的是人物的外在形象；語言、動作、神態(tài)、心理活動刻畫的是人物的內(nèi)在性格和思想。只要牢牢抓住人物的各種描寫，深入分析，揣摩人物豐富的內(nèi)心情感，就定能把握住人物的思想和性格。 【例】 ??最后，帶著嘆賞的舒心，他扔下刮刀，就象一個男士把披肩披到他情人肩上那樣，溫存關(guān)懷地把濕布蒙在女正身像上。于是，他又轉(zhuǎn)身要走，那身材魁梧的老人。 《從羅丹得到的啟示》 【分析】 句中，一個“扔”字傳神地刻畫出羅丹大功告成后的無比興奮的心情；而后句中的“披”、“蒙”二字則又生動地再現(xiàn)了羅丹對自己作品的珍愛；最后“又轉(zhuǎn)身要走”表明羅丹工作時的忘我和投入，他完全忘記了站在自己身后的 “我”。由此，羅丹專注于雕塑藝術(shù)并力求完美的忘我精神就讓我們了然于心了。 二．聯(lián)系上下文，關(guān)注作者的整體運思，全面把握人物的思想性格。 文學(xué)作品尤其是小說中的人物，是作家源自靈魂深處的感情人格化的產(chǎn)物，他們支撐著整個小說的故事和主題。這些文學(xué)人物形象之所以能超越不同民族、穿越時間隧道、震撼人們心靈并最終留在了人們的記憶深處，完全在于作者的精心塑造。因此，我們在閱讀這些文學(xué)作品時，一定要聯(lián)系上下文，關(guān)注作者對作品及人物的整體運思和表現(xiàn)手法，全面把握人物的思想性格。 【例】 那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證；揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳?！巴?，你看著??”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四??” （《七根火柴》） 【分析】 對于這段話，絕大多數(shù)學(xué)生都能理解，它表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士對黨、對革命事業(yè)的無限熱愛和忠誠。但如果我們再進一步追問：它到底是如何表現(xiàn)出無名戰(zhàn)士的這種精神和品質(zhì)的?？峙聦W(xué)生就說不太清楚了。我們不妨回頭看看前文中有關(guān)無名戰(zhàn)士的一段描寫： 他倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，看來他已經(jīng)有很長時間沒有挪動了。他的臉色更是怕人：被雨打濕了的頭發(fā)像一塊黑氈糊貼在前額上，水，沿著頭發(fā)、臉頰滴滴答答地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛無力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下的抖動，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志!——同志!——” 這段描寫，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個奄奄一息、瀕臨死亡的人物形象：即使身子半躺在污水中，也沒有絲毫的力氣來挪動；粘在額角上的頭發(fā)、順著臉頰流下的雨水，他都無力去拂一下。要知道，雨水順著臉頰流下的滋味是極其難受的，就像蟲子在臉上爬行。然而，當(dāng)他看到盧進勇時，卻要“伸開一個僵直的手指”，“ 撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著”。無名戰(zhàn)士使出最后一點力氣做出的這番舉動，意在告訴盧進勇：我交給你的是七根火柴，你可要一根不少地如數(shù)交給黨組織。這樣，無名戰(zhàn)士的高大形象不僅躍然紙上，同時也會深深地扎根于我們的腦海和心田。 三．調(diào)動自己的生活積累，品讀人物的言行表現(xiàn)，感受作品的人物形象。 文學(xué)源于生活卻又超越了生活，她是生活的集中化、概括化與典型化。

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文學(xué)作品怎么分析？

從以下五個方面分析。

1、從原著創(chuàng)作時代背景來分析時代意義。

正確評價文學(xué)作品在文學(xué)史上的價值，重要的一點是離不開時代背景的探究。

2、從心理學(xué)角度分析作品的人物形象。

王國維是用心理學(xué)來研究《紅樓夢》又有重大建樹的。西方心理學(xué)家認(rèn)為，人格有共同特質(zhì)、個性特質(zhì)、表面特質(zhì)、根源特質(zhì)、內(nèi)外傾特質(zhì)、精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)等類型。此外人格還分為雙重人格、多重人格等。

3、從哲學(xué)和科學(xué)的發(fā)展看文學(xué)創(chuàng)作思潮的變遷。

在西方文學(xué)史上，文學(xué)創(chuàng)作思想深受哲學(xué)思潮和科學(xué)發(fā)展的影響。無論是古羅馬希臘時期、歐洲的文化啟蒙運動，還是“二戰(zhàn)”以來的文學(xué)，哲學(xué)對文學(xué)的滲透影響是巨大的。

4、從同類作品或相似作品比較加深理解。

從同類題材作品或某些相似題材的作品進行比較，從中可以加深對原著的理解。

5、從體制看文學(xué)創(chuàng)作題材的重心有別。

歐洲最早建立起資本主義制度，19世紀(jì)其作品的內(nèi)容重在批判資本主義的金錢帶來的罪惡、人欲橫流的社會、社會的不公及人情的冷漠。

擴展資料：

文學(xué)作品的形象思維創(chuàng)作過程決定了文學(xué)作品與科學(xué)家們的運用邏輯思維創(chuàng)作的學(xué)科著作有著根本的區(qū)別，其區(qū)別可從以下五方面認(rèn)識：

1.從內(nèi)容來說

它們雖然都是客觀事物的反映，但學(xué)科著作采取了“對世界的科學(xué)的掌握方式”，材料翔實、準(zhǔn)確無誤，事件的時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果必須真實，事物的外形、大小、性質(zhì)、特征、用途、必須準(zhǔn)確，所舉的數(shù)字、圖表、例子必須可靠，一切都有具有客觀的實在性。

而文學(xué)作品則采取了“對世界的藝術(shù)的掌握方式”，它依據(jù)生活而又經(jīng)過虛構(gòu)，從不拘泥于真人真事，人物不專用一個模特兒而是雜取多人、合而為一，事件不全用事實而是采取一端、加以生發(fā)，環(huán)境不只是依托一地一處而是根據(jù)需要加以組合、創(chuàng)造，一切都具有主觀情理性。

2.從形式來說

它們雖說運用的媒介都是語言，但學(xué)科著作的語言貴在條理清晰；而文學(xué)作品語言貴在文質(zhì)彬彬。

3.從作者來說

它們都是思維的成果，但學(xué)科著作主要用的是邏輯思維，以客觀事實、統(tǒng)計數(shù)字、邏輯的判斷和推理說話；而文學(xué)作品主要用的是形象思維，以生動感人的形象描繪說話。

4.從讀者來說

它們都有認(rèn)知價值，但學(xué)科著作訴諸讀者以事實與理智，鑒賞者側(cè)重于科學(xué)真實和實用功能的評價；而文學(xué)作品訴諸讀者以感情和想象，鑒賞者側(cè)重于藝術(shù)真實和審美創(chuàng)造的判斷。

5.從功能來說

它們都有社會價值，但學(xué)科著作主要是傳遞信息的工具，重在實用；而文學(xué)作品則重于社會教化，重于審美。

文學(xué)作品與其它著作的區(qū)別，在于它不以傳遞特定的具體知識為目的，通過閱讀文學(xué)作品，不可能獲得科學(xué)技術(shù)專門知識或具體的科學(xué)實驗、生產(chǎn)與工作方法；如果某種著作的主旨為傳達(dá)特定的具體知識，那么盡管它具有優(yōu)美的文學(xué)價值，如司馬遷的《史記》，也不屬于文學(xué)范疇。

參考資料來源：百度百科文學(xué)作品

參考資料來源:人民網(wǎng)文學(xué)經(jīng)典名作，該如何鑒賞？

賞析人物形象的方法

1．從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。

（1）人物描寫的方法

①正面描寫：一般包括外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物事環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。

②側(cè)面描寫：側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

③外貌描寫：指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。

外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準(zhǔn)確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。

④語言描寫：言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細(xì)致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。

語言描寫要反映人物的個性特征。由于時代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，寫出“這一個”來，使讀者如聞其聲，如目睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。

語言描寫主要表現(xiàn)為對話描寫。

⑤動作描寫：行動描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。行動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對于人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

這里所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節(jié)發(fā)展的那些行動，包括人物的習(xí)慣性動作和下意識舉止在內(nèi)。行動描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等，使讀者透過人物的“所作所為”做出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。

⑥心理描寫：心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。

在心理刻畫時，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

（2）各種描寫手法的作用

①外貌、神態(tài)、動作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

②語言描寫：A、刻畫人物性格，反映人物心理省去，促進故事情節(jié)的發(fā)展。B、描摹人物的語態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。

③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。

④細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征。

2．從分析人物活動的環(huán)境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因。

環(huán)境是人物活動和故事發(fā)生發(fā)展的場所。特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長起來的，所以對小說環(huán)境描寫的分析，也是理解人物形象的一個重要方面。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、景物等，有時起渲染氣氛的作用。社會環(huán)境主要是渲染時代特征。另外環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)也起著強化作用，作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。

3．從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。

情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及同此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。

根據(jù)故事情節(jié)分析人物性格特征，必須注意以下四點：

第一，全面、恰當(dāng)、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。

第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進行分析。

第三，分清主次，把握其主要性格特征。

第四，把握人物性格的發(fā)展變化。

4．從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格。

許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。

5．從分析小說的主題入手，揣摩作者的評價。

主題是小說的靈魂。小說的主題往往是通過作品中人物的活動體現(xiàn)出來的，因此通過分析小說的主題，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，可以正確把握人物的性格特征。

如何鑒賞文學(xué)作品中的人物形象

一、賞析人物形象的答題技巧

1、從掌握人物描寫的方法及作用入手,賞析人物形象.

（1）人物描寫的方法：①正面描寫,一般包括外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對周圍人物事環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出.

（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態(tài)、動作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征.②語言描寫：A、刻畫人物性格,反映人物心理省去,促進故事情節(jié)的發(fā)展.B、描摹人物的語態(tài),使形象栩栩如生、躍然紙上.③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等）,表現(xiàn)人物思想品質(zhì),刻畫人物性格,推動情節(jié)發(fā)展.④細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征.

2、從分析人物活動的環(huán)境入手,探究人物命運與思想性格形成的原因.

環(huán)境是人物活動和故事發(fā)生發(fā)展的場所.特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長起來的,所以對小說環(huán)境描寫的分析,也是理解人物形象的一個重要方面.環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫.自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、景物等,有時起渲染氣氛的作用.社會環(huán)境主要是渲染時代特征.另外環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)也起著強化作用,作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格,往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境,用以“刺激”人物,以記錄其種種行為,從而顯露出性格.例如2008年高考浙江卷所選小說《烏米》,第五自然段的景物描寫就為我們提供了主人公烏米的生活環(huán)境,突出了她孤獨無助的處境,暗示了人物的命運.

3、從分析情節(jié)入手,把握人物的性格特征.

情節(jié)是人物性格的歷史.情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及同此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運的變化來展開的.在情節(jié)的展開中,通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的鮮明個性.因此,欣賞人物形象,可以從情節(jié)入手,據(jù)情論人.

根據(jù)故事情節(jié)分析人物性格特征,必須注意以下四點：

第一,全面、恰當(dāng)、實事求是.人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論,反過來可以解釋情節(jié).只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié).

第二,注意人物性格的復(fù)雜性、多重性,多角度進行分析.

第三,分清主次,把握其主要性格特征.

第四,把握人物性格的發(fā)展變化.

4、從人物間的關(guān)系入手,分析人物性格.

許多小說作品所提供的人物往往不止一個,這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個人物之間的關(guān)系,確定主次,從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中,把握主要人物的性格特征.例如2008年高考江蘇卷所選小說《侯銀匠》,雖然小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠,可是小說的主要文字卻是寫侯菊.如果考生不能準(zhǔn)確地把握二者之間的關(guān)系,就很難全面總結(jié)出侯菊的形象特點.

5、從分析小說的主題入手,揣摩作者的評價.

主題是小說的靈魂.小說的主題往往是通過作品中人物的活動體現(xiàn)出來的,因此通過分析小說的主題,揣摩作者的創(chuàng)作意圖,可以正確把握人物的性格特征.例如2008年高考廣東卷《河的第三條岸》,文章語言含蓄,內(nèi)容抽象,考生需認(rèn)真分析小說的主題,敏銳地認(rèn)識到作者對“父親”的選擇是肯定的,才能夠正確分析出“父親”的性格特征,從而準(zhǔn)確地分析“母親”的人物形象.

二、高考中人物賞析題設(shè)題類型

命題者從分析人物形象這一角度設(shè)置試題,具體說來大致包括三種題型：

①小說對人物進行描寫的具體方法；②根據(jù)指出人物的性格特征；③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）.

三、高考中人物形象賞析題答題思路

1、總體概括人物主要性格特征.

2、具體分析人物性格特點.

4、得出全面完整的結(jié)論.

例如2008年高考廣東卷第17題答案：（總體概括）母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女.（具體分析,舉例說明）她對父親的理想不理解,不支持,知道父親的行動后,她只有一句“如果你出去,就呆在外面,永遠(yuǎn)別回來.”對于父親的澮,她覺得羞辱.但她雖不理解父親,在物質(zhì)方面卻又是支持他的,她把食物放在“我”很容易偷到的地方.

文學(xué)作品中刻畫人物形象的方法有哪些？

人物形象的刻畫手法

1. 表現(xiàn)人物的手法：

⑴ 正面描寫——直接描寫 描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

⑵ 側(cè)面描寫——間接描寫 側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。

2. 形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運用與作用

⑴ 肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵ 語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

⑶ 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。

分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。

⑷ 細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。