感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。下面我們一起來(lái)看看幼兒園數(shù)學(xué)教案及反思，希望大家喜歡。

　　幼兒園數(shù)學(xué)教案

　　一個(gè)孩子是設(shè)計(jì)問(wèn)題的考官。其他的孩子列出公式并算出答案。

　　在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)孩子找到解決問(wèn)題的方法。先收到，再收到是加法;先收后送是減法。

　　(3)看公式，寫出郵編

　　老師:祝賀順利通過(guò)第一關(guān)的小朋友們，一個(gè)合格的郵差不僅要有收信的能力，還要有分信的能力。怎么分字母?它是用郵政編碼來(lái)區(qū)分的。小動(dòng)物寫了許多郵政編碼的公式。試著破譯它?？凑l(shuí)跑得最快!

　　孩子們分組游戲，把郵政編碼的字母計(jì)算出來(lái)，然后分類。

　　(4)請(qǐng)將此信寄到小動(dòng)物之家相互檢查

　　老師和小朋友一起核對(duì)計(jì)算郵政編碼，鞏固加減法。

　　骰子

　　設(shè)計(jì)意圖回顧:兒童在正常的智能出行活動(dòng)中已經(jīng)對(duì)合成配方有了一定的了解。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子們通過(guò)玩骰子，寫出分?jǐn)?shù)形式的合成公式。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的公式。

　　2. 培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力

　　重點(diǎn)和難點(diǎn):培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力

　　為教具準(zhǔn)備兩個(gè)大骰子;小骰子，筆，記錄紙，五角星

　　活動(dòng)流程:

　　看看骰子。

　　1. 看看老師手里拿的是什么?(小骰子)我在哪里可以看到它

　　2. 讓我們看看這個(gè)骰子有多少面?兩邊的點(diǎn)是一樣的嗎?(分別為)

　　兩個(gè)玩骰子

　　1. 老師拿出一個(gè)大骰子，在地上輕輕地滾動(dòng)。請(qǐng)過(guò)目一下。你覺(jué)得怎么樣?

　　2. 老師把兩個(gè)大骰子輕輕擲在一起，讓孩子們看是多少分?(數(shù)兩個(gè)骰子上的點(diǎn))

　　3.老師示范了這篇作文。并告訴孩子幾和幾的組合是多少。

　　4. 請(qǐng)一個(gè)小朋友像老師一樣上來(lái)擲骰子，然后寫作文

　　5. 在老師講解完操作要求后，孩子們進(jìn)行操作，老師進(jìn)行導(dǎo)覽。(操作要求:兩人一組。其中一個(gè)孩子手里拿著兩個(gè)骰子，然后在桌子上輕輕地滾動(dòng)。讓另一個(gè)孩子寫這個(gè)公式。擲骰子的孩子檢查他是否寫對(duì)了。如果他寫對(duì)了，他將被授予五角星。然后另一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)。)

　　6. 讓孩子們拿起他們的記錄紙。老師把它貼在黑板上，看誰(shuí)得了最多的五角星。

　　三種游戲:擲骰子

　　老師擲了個(gè)大骰子。根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)，孩子們手牽手站在一起。

　　貓抓老鼠。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，并能準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2. 培養(yǎng)孩子的敏感性，培養(yǎng)孩子良好的游戲秩序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　鼠標(biāo)(背面有公式)，小貓頭飾，拱門，海洋球(有公式在球上)，投手箱(1-10號(hào)在箱子上)，公式問(wèn)題(給孩子和老師)，彩旗(有數(shù)字在國(guó)旗上)，布局場(chǎng)景，鈴鼓，雪花

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1. 老師扮演貓媽媽，孩子扮演貓寶寶

　　今天，我媽媽會(huì)帶你出去玩，是嗎?快點(diǎn)，上車，我們走!(火車音樂(lè))

　　進(jìn)入場(chǎng)地后轉(zhuǎn)身

　　2. 無(wú)意中發(fā)現(xiàn)老鼠的蹤跡

　　老師:啊，這里真漂亮。你可以找個(gè)朋友一起玩!

　　寶貝，過(guò)來(lái)看看。這里怎么這么亂?這是誰(shuí)干的?看，這里有老鼠的腳印!

　　年輕人:鼠標(biāo)

　　老師:哦。事實(shí)證明，老鼠要為壞事負(fù)責(zé)。(引導(dǎo)孩子們把垃圾撿起來(lái))

　　寶貝，來(lái)吧，我們坐下來(lái)試著解決他們，好嗎?

　　孩子們坐好后

　　老師:孩子們，你們想拿它們做什么?

　　孩子們討論答案。

　　教師小結(jié):現(xiàn)在孩子們有很多想法?，F(xiàn)在我媽媽會(huì)教你一些抓老鼠的技巧，好嗎?

　　3.教師的教學(xué)能力

　　看誰(shuí)思維敏捷(看公式，說(shuō)出答案)

　　老師:媽媽，讓我們看看哪個(gè)孩子的大腦動(dòng)作最快，好嗎?

　　算出公式，孩子說(shuō)答案

　　B.關(guān)于代碼(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)

　　老師:剛才，孩子們的腦子轉(zhuǎn)得真快?，F(xiàn)在媽媽會(huì)來(lái)測(cè)試你。以后捉老鼠的時(shí)候，媽媽和你會(huì)有一個(gè)聯(lián)系碼。我們的代碼是看媽媽的小旗子上的數(shù)字。聽(tīng)媽媽跺你的腳。你的郵票。

　　幼兒園數(shù)學(xué)教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。

　　2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體，易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。

　　2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。

　　(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。

　　師:今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)很有趣的圖形，是什么圖形呢?有誰(shuí)認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢?

　　(2)師小結(jié):不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動(dòng)，叫球體。看起來(lái)像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個(gè)圓一樣大，叫圓柱體。

　　(3)進(jìn)行游戲:看誰(shuí)找得對(duì)。

　　請(qǐng)幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。

　　師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體，找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。

　　2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

　　(1)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi)，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

　　師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形，這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看，看的不清楚，我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，好么?

　　(2)將拆開(kāi)的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

　　3.根據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。

　　師:看看，老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。

　　4.裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

　　大班數(shù)學(xué)《漂亮的禮盒》活動(dòng)反思《漂亮的禮盒》活動(dòng)吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清晰流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們能夠開(kāi)心的學(xué)習(xí)制作。

　　剛開(kāi)始的觀察球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征!還請(qǐng)幼兒親自做實(shí)驗(yàn)，充分感知圖形的特征!之后，教師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征!

　　幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感興趣，對(duì)做禮物盒很感興趣，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過(guò)程中就會(huì)不易出錯(cuò)!